1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老 舍濟(jì)南的冬天 春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，

2、冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。 上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。 選自老舍的選自老舍的濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天濟(jì)南是我國(guó)歷史文化名城，有“泉城”的美稱，清人劉鄂稱濟(jì)南“家家泉水，戶戶垂柳”；清人劉鳳浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詩(shī)句。 濟(jì)南是我國(guó)歷史文化名城，有濟(jì)南是我國(guó)歷史

3、文化名城，有“泉泉城城”的美稱，清人劉鄂稱濟(jì)南的美稱，清人劉鄂稱濟(jì)南“家家泉家家泉水，戶戶垂柳水，戶戶垂柳”；清人劉鳳浩有；清人劉鳳浩有“四面四面荷花三面柳，一城山色半城湖荷花三面柳，一城山色半城湖”的詩(shī)句。的詩(shī)句。 文人雅士誦濟(jì)南 海右此亭古，海右此亭古， 濟(jì)南名士多。濟(jì)南名士多。 唐唐杜甫杜甫 濟(jì)南瀟灑似江南濟(jì)南瀟灑似江南 宋宋黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 羨煞濟(jì)南山水好，羨煞濟(jì)南山水好， 有心常做濟(jì)南人。有心常做濟(jì)南人。 金元好問金元好問 四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 清劉鳳誥教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。情景交融的寫法。

4、2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介晚

5、年標(biāo)準(zhǔn)像 老舍（老舍（1899-19661899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名家。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿族，北京市人，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。大。19121912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國(guó)文教員。業(yè)，任天津南開中學(xué)國(guó)文教員。19241924年應(yīng)聘去年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說：表三部長(zhǎng)篇小說：老張的哲學(xué)老張的哲學(xué)趙子曰趙子曰二馬二馬。19301

6、930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長(zhǎng)篇小說青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長(zhǎng)篇小說貓城記貓城記離婚離婚牛天錫傳牛天錫傳駱駝祥子駱駝祥子和多部短篇小說集。其中尤以和多部短篇小說集。其中尤以駱駝祥子駱駝祥子影影響最大，這是一首響最大，這是一首“舊時(shí)代的葬歌舊時(shí)代的葬歌”。小說被。小說被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。老舍故居 老舍書法 龍須溝四世同堂駱駝祥子茶館濟(jì)南濟(jì)南(j(j) ) 倫敦倫敦(dn) (dn) 鑲鑲(xing)(xing)上上 水藻水藻(z(zo) o) 貯蓄貯蓄(zh) (z

7、h) 發(fā)髻發(fā)髻(j) (j) 澄清澄清(chng) (chng) 著落著落(zhu) (zhu) 看護(hù)看護(hù)(kn)(kn)讀課文，掌握以下字詞讀課文，掌握以下字詞響亮：響亮：溫晴：溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。響晴響晴（天空）晴朗無(wú)云。（天空）晴朗無(wú)云。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意

8、。情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指本課指清澈明亮清澈明亮美妙無(wú)窮而不可捉摸。美妙無(wú)窮而不可捉摸。（天空）晴朗無(wú)云。（天空）晴朗無(wú)云。可以依靠或指望的來源。可以依靠或指望的來源。響晴響晴著落著落濟(jì)南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “ “三問三問”： 寫什么景？寫什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎樣寫景抒情？怎樣寫景抒情？速讀課文，從文中找出一個(gè)最能速讀課文，從文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，作者是從概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，作者是從哪幾方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的

9、，理清文章哪幾方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，理清文章的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。按描寫的不同景物，理清文章脈絡(luò)。寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。寫濟(jì)南冬天的山景。1.寫陽(yáng)光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠(yuǎn)山。一二三寫濟(jì)南冬天的水色。作者的思想感情：作者的思想感情： 作者繪山景，描水色，寓情于作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛 。濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總總分述分述 山山水水喜愛喜愛 贊美贊美天氣（寶地）天氣（寶地）圖示圖示的山的山的山的山的山的山陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下城外遠(yuǎn)處城外遠(yuǎn)處綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂

10、柳閱讀第一段，回答閱讀第一段，回答: : 對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是 濟(jì)南真得算個(gè)寶地。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。2. 2.濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？三三組組對(duì)對(duì)比比北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處? 通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的

11、特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。 這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛?！绊懬珥懬纭薄啊薄皽厍鐪厍纭庇袥]有矛盾？有沒有矛盾？ 沒有矛盾。沒有矛盾。 “響晴響晴”是從程度上說；是從程度上說；“溫晴溫晴”是從溫度上說。是從溫度上說。 “響晴響晴”是和倫敦比；是和倫敦比；“溫晴溫晴”是和熱帶比。是和熱帶比。 第一段經(jīng)過一番比較，令人信服第一段經(jīng)過一番比較，令人信服地得出地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其結(jié)論。點(diǎn)出其“氣候溫晴氣

12、候溫晴”這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。 閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2 2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？起來了吧？”3 3、揣摩文段的寫作順序。、揣摩文段的寫作順序。濟(jì)南的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？濟(jì)南的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？ 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口。 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒, ,只有北邊缺點(diǎn)口兒。只有北邊缺點(diǎn)口兒。

13、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和著陽(yáng)光，暖和安適安適地睡著。地睡著。 “安適安適”可以換成可以換成“安靜安靜”嗎？嗎？ 為什么？為什么？不可。不可。“安適安適”不但安靜，還舒適。不但安靜，還舒適。寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？ 烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。 因?yàn)橛羞@樣因?yàn)橛羞@樣慈善慈善的冬天，干啥還希望別的的冬天，干啥還希望別的呢呢! !先先將這個(gè)反問句改為陳述句，再說說哪個(gè)將這個(gè)反問句改為陳述句，再說說哪個(gè)表達(dá)效果好。表達(dá)效果好。 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不

14、希望別的了別的了! !反問句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣反問句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定。更肯定。 給給課文第二段擬課文第二段擬一一個(gè)小標(biāo)題個(gè)小標(biāo)題n示例：示例：n陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山n搖籃搖籃n暖和安適的山暖和安適的山作者是如何體現(xiàn)作者是如何體現(xiàn)“陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下山山”的溫晴的溫晴？小組討論：小組討論：溫馨提示溫馨提示：我認(rèn)為我認(rèn)為陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山好美，因好美，因?yàn)椋椋?）話，使用了（）話，使用了（ ）方）方法，抓住了（法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)）景物，體現(xiàn)了了（ ）特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（ ）情感。）情感。 我認(rèn)為這

15、句好，這句用了我認(rèn)為這句好，這句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小搖籃小搖籃”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安適小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。情。 本句又用本句又用擬人擬人的手法把濟(jì)南比做的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還入微的撫愛，況且山們還“低聲的低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)個(gè)“寶地寶地”的的溫晴溫晴的特點(diǎn)。同樣表的特點(diǎn)。

16、同樣表現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛）之現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛）之情。情。小城：曬小城：曬 、睡、醒、睡、醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛可愛 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛?一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說 用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。 面上含

17、笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠； 從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最妙的是下點(diǎn)小雪啊。最妙的是下點(diǎn)小雪啊。 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序：薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗嬌美秀麗山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦（按由高到低的空間順序）（按由高到低的空間順序）山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒

18、白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低 樹尖上頂著一髻兒樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。白花，好像日本看護(hù)婦。山上山上山尖山尖 全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。精讀課文第三段精讀課文第三段給本段一個(gè)小標(biāo)題給本段一個(gè)

19、小標(biāo)題提示提示2： 薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 秀氣的小山秀氣的小山 雪山姑娘雪山姑娘思考思考秀氣的小山秀氣的小山的寫作順序的寫作順序畫出相關(guān)詞語(yǔ)欣賞美點(diǎn)：欣賞美點(diǎn)： 薄雪覆蓋下的山美在哪里？薄雪覆蓋下的山美在哪里？溫馨示例溫馨示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山山好美，好美，因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?）話，使用了（）話，使用了（ ）手法，抓住了（手法，抓住了（ ）景物，）景物，體現(xiàn)了體現(xiàn)了（ ）特點(diǎn)，進(jìn)而體特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了現(xiàn)了溫晴溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（的（ ）情感。）情感。山山上上頂著一髻白花（像看護(hù)婦）頂著一髻白花（像看護(hù)婦）示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的

20、山上山上好好美，因?yàn)槊溃驗(yàn)椤皹浼忭敇浼忭敯谆?，像日本看護(hù)婦。白花，像日本看護(hù)婦?！?使用了使用了比喻的比喻的方法，抓住了方法，抓住了矮松矮松 和和雪雪這一景物，表現(xiàn)了這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美矮松的形態(tài)秀美的的特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山秀美的秀美的特特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的熱愛濟(jì)南小山的熱愛情情感。感。山山尖尖全白了（鑲銀邊）全白了（鑲銀邊）山尖山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山尖山尖好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”一

21、一句使用了句使用了比喻和擬人比喻和擬人的手法，抓住了的手法，抓住了山尖山尖這這一景物，展開了聯(lián)想一景物，展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山體現(xiàn)了小山秀美溫晴秀美溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛濟(jì)南小山的喜愛情感。情感。山山坡坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因?yàn)楹妹溃驗(yàn)?“這件花衣這件花衣肌膚。肌膚?！笔褂昧耸褂昧吮扔鞅扔鞯牡姆椒ǎプ×朔椒?，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪色和草色景物，景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山了小山秀

22、美秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的溫晴的特特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的熱愛濟(jì)南小山的熱愛情情感。感。山山腰腰露粉色露粉色（害羞）（害羞） 快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。薄雪露出點(diǎn)粉色。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山腰山腰好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。薄雪露出點(diǎn)粉色。”一句把一句把夕陽(yáng)斜照下夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪粉色的薄雪比作比作害羞的少女，害羞的少女，情態(tài)可掬。情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的突出了雪色的嬌美和小山的秀美，

23、秀美，表達(dá)表達(dá)了作者的對(duì)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛濟(jì)南小山的喜愛情感。情感。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天思考思考? 第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何在何處？處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2

24、2）擬人）擬人 “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處?“山上的矮松越發(fā)的青山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒黑，樹尖上頂著一髻兒白花白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景?！吧郊馊琢耍o藍(lán)山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣一件帶水紋的花衣”1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風(fēng)兒這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫

25、你希望看見吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)害了羞，微微露出點(diǎn)粉色粉色”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害羞的少女，寫出羞的少女，寫出雪的情態(tài)。雪的情態(tài)。2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)給第四段一個(gè)題目給第四段一個(gè)題目品讀課文第四段品讀課文第四段城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山 臥臥 （小水墨畫）（小水墨畫） 素淡素淡雅致雅致城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山素淡雅致素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪城內(nèi)城外（臥村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞 濟(jì)南冬天的水美在哪里，濟(jì)南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第五段賞讀課文第

26、五段 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 “ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）澄清、清亮、藍(lán)汪汪澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水冬水澄清、清澄清、清亮亮 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄貯蓄的綠色全拿出的綠色全拿出來了。來了?！百A蓄貯蓄”是什么意思？（或給它找是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）個(gè)同

27、義詞）儲(chǔ)蓄，積蓄。儲(chǔ)蓄，積蓄。 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈空靈的藍(lán)水晶。的藍(lán)水晶。 “空靈空靈”是什么意思？是什么意思？ 靈活而透明。靈活而透明。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣熱氣。 考考你的知識(shí)面：濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？考考你的知識(shí)面：濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？ 濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱熱氣氣”

28、上升。上升。濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫澄清的河水，自上而下全作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來貯蓄的綠色全拿出來了。了。”“就憑這些綠的精神，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍

29、上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢! !”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征?！罢麄€(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。城城 外外 的的 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 山。山。 用城內(nèi)的用城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外映襯城外的的“寬敞寬敞”，用兩個(gè)，用兩個(gè)“臥臥”字，字，傳神、形象地照應(yīng)了上文傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和暖和安適地睡著安適地睡著”用用“唐代名手畫的唐代名手畫的小水墨畫小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。山的特點(diǎn)。 綠萍、

30、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “清、亮清、亮” 冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫澄清的河水，自上而下全作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是是那么清

31、亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來貯蓄的綠色全拿出來了。了?！薄熬蛻{這些綠的精神，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢! !”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征?！罢麄€(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。小結(jié) 布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南

32、 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語(yǔ)的選用 標(biāo)題不可以換。標(biāo)題不可以換。 因?yàn)橐驗(yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊美目的在于贊美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”?欣賞本文的語(yǔ)言欣賞本文的語(yǔ)言. 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師老舍先生是著名的語(yǔ)言大師,在遣詞造在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子 、段落，、段落，并說說你喜歡的理由（至少一

33、點(diǎn)）。并說說你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。美是從靈魂深處發(fā)出來的美是從靈魂深處發(fā)出來的 -別林斯基別林斯基 請(qǐng)閉上眼睛想，一個(gè)老城，有山有水，全在天請(qǐng)閉上眼睛想，一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？醒，這是不是個(gè)理想的境界？“ “曬曬”“”“睡著睡著”“”“喚醒喚醒”都是擬人的寫法，都是擬人的寫法，將將“老城老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意人格化，使之帶來生命的感覺與意味，味，突出冬天濟(jì)南突出冬天濟(jì)南“暖和安適暖和安適”的特點(diǎn)，表的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。達(dá)了作者的贊美之情。請(qǐng)閉上眼睛想

34、：一個(gè)老城，有山有水，全在天請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下底下 著陽(yáng)光，暖和安適地著陽(yáng)光，暖和安適地 著，只等春風(fēng)著，只等春風(fēng)來把它們來把它們 ，這是不是個(gè)理想的境界？，這是不是個(gè)理想的境界？賞析：賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞“曬曬”“”“睡睡”“”“喚醒喚醒”， 賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶 有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì) 南南“暖和安適暖和安適”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。曬曬睡睡喚醒喚醒 甲甲：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在

35、冬天特別口兒。這一圈小山在冬天特別可愛可愛，好像是把好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡剡@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。別暖和。閱讀、勾畫、欣賞閱讀、勾畫、欣賞 請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ)、句請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ)、句子子 ，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說說，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。溫馨提醒：溫馨提醒：1、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）。、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形

36、容詞等）。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。、景中寓情，情景交融。 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑， 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。本看護(hù)婦。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像

37、被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到 等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！那些小山太秀氣！山坡上山坡上臥臥著些村莊，小村莊的房頂上著些村莊，小村莊的房頂上臥臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪。兩個(gè)兩個(gè)“臥臥”字運(yùn)用擬人手法，傳神形字運(yùn)用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”，突，突出了它的安閑、舒適。出了它

38、的安閑、舒適。3 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水里照個(gè)影兒呢！里照個(gè)影兒呢！ “ “不忍得不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。4 4如何理解這就是冬天的濟(jì)南？如何理解這就是冬天的濟(jì)南？ 這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南??！晶的世界，就是冬天的濟(jì)南?。　斑@就是冬天這就是冬天的濟(jì)南的濟(jì)

39、南”為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)“冬冬天天”這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。回味的余地。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說說好在比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。哪兒。甲：甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒

40、準(zhǔn)保暖和。暖和。乙：乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和甲：甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。微微露出點(diǎn)粉色。乙：乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。雪露了點(diǎn)粉色。甲：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：乙：天兒越晴，水藻越綠，

41、水也不結(jié)冰，天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1 1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情?；蛱搶?shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。直接抒發(fā)直接抒發(fā)感情。感情。創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境，流露深情。流露深情。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，展開想象，展開想象，抒發(fā)熱愛之抒發(fā)熱愛

42、之情。情。如開頭通過對(duì)比，得出如開頭通過對(duì)比，得出“濟(jì)濟(jì)南真得算個(gè)寶地南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。又顯得情真意切。如如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城城這是不是個(gè)理想的境這是不是個(gè)理想的境界界? ?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀! !”這這是張小水墨畫是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。中，表達(dá)作者贊美的真情。如如“樹尖上頂著一髻兒白花，好樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫等，寫出景物

43、的外形，飽含喜愛的心情。出景物的外形，飽含喜愛的心情。學(xué)習(xí)體會(huì)想一想： 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲?？偨Y(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？景色會(huì)如此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天寫景文章 文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天和末句和末句的的“ 這就是冬天的濟(jì)南。這就是冬天的濟(jì)南。”有何區(qū)別？有何區(qū)別？ “冬天冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個(gè)地域的季表明本文寫的是濟(jì)南這個(gè)地域的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句抒發(fā)了作者

44、對(duì)這個(gè)時(shí)令里的課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象。濟(jì)南的總印象。 意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南??！冬天的濟(jì)南?。?這樣的結(jié)尾和開頭這樣的結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無(wú)限的回味。給人以無(wú)限的回味。四：拓展延伸四：拓展延伸 1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試、寫出

45、你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)“移步換景移步換景”和和“擬人、擬人、比比喻喻”請(qǐng)你寫寫臨縣的冬天或你旅游時(shí)所見的異地之冬天。請(qǐng)你寫寫臨縣的冬天或你旅游時(shí)所見的異地之冬天。 1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。 2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過濟(jì)南和、者通過濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。 3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅幅畫面，它們分別是、畫面，它們分別是、 和和。鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒ш?yáng)光照耀的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水

46、( (一一) )給下列加點(diǎn)詞注音。給下列加點(diǎn)詞注音。A A著急著急( ( ) )著落著落( ( ) ) B B薄雪薄雪( ( ) )刻薄刻薄( ( ) ) C C暖和暖和( ( ) )應(yīng)和應(yīng)和( ( ) )D D黃暈黃暈( ( ) )頭暈頭暈( )( )( (二二) )文章開頭用了三組對(duì)比：文章開頭用了三組對(duì)比： _和和_ ； _和和_； _和和_ 。這三組對(duì)比突出這三組對(duì)比突出_。zhozhubobhuohynyn北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫溫晴 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，

47、有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適地睡著。安適地睡著。A A水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。B B就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。C C它們安靜不動(dòng)地低聲說：它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒你們放心吧，這兒保暖和。保暖和。D D樹尖上頂著一髻