1、工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)工作責(zé)任意識(shí)就是對工作出色的完成， 工作責(zé)任意識(shí)就是忘我的堅(jiān)守，我 們要培養(yǎng)好工作責(zé)任意識(shí)。下面是帶來的工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 1 1最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé) 任比能力更重要一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的實(shí)例、名人故事和 名言警句形象闡述了責(zé)任對人的生活、 工作以及對社會(huì)的影響。通過參加此次責(zé) 任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、 增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。責(zé)任從 本質(zhì)上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。我覺得，一 個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡自己的崗位，才會(huì)努力工作，

2、才會(huì)把工作做得 更好！首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的 職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé) 任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。 如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，對工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不 是快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的， 特別是基層工 作者，因?yàn)槲覀冊谌粘９ぷ髦兴鎸Φ膯栴}更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心， 就會(huì)很認(rèn)真地對待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求 去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。其次， 實(shí)

3、踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工 作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是; ;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、 按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān) 工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他 都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的最佳辦法。作為剛從大學(xué) 校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任 感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)

4、啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺(tái)上有所作為，不僅需要一股熱情和 沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責(zé)任感！從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好 工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事， 才能去干事、干好事; ;只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小， 但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感， 就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤 奮工作的熱情。實(shí)干就是能力、落實(shí)就是水平，說到底還是一個(gè)責(zé)任感的問題。 有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作 氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把 工作越做越好。時(shí)

5、代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新， 把本職工作干得更好。因此，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處， 同時(shí)也 堅(jiān)定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合 素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 2 2對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿 自己那份薪水。一個(gè)平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌， 似乎也找不到什么不平凡的業(yè)績。過去，我也一直這樣認(rèn)為?？勺罱?，我參加了 20XX20XX 年長江引航中心全線調(diào)度員管理知識(shí)培訓(xùn)，思想受到了很大觸動(dòng)，對責(zé)任 的理解也更深入了一層。無錫

6、市委黨校的教授運(yùn)用一些生動(dòng)形象的案例和寓言故 事，說明了負(fù)責(zé)任不僅是一種品德、更是一種能力，而且是其他所有能力的核心。 工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對社會(huì)的一份責(zé)任。責(zé)任就是最基本的職業(yè)精神，也是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。記得看過 CCTVCCTV 一個(gè)電視專題片，專訪侯耀文先生，侯先生談到自已的父親侯寶林大師對他的影 響。其中一段文革期間的往事，讓我對責(zé)任又有了一種深層的理解。 侯老先生當(dāng) 時(shí)由于受到批斗，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干 干凈凈，逢人還主動(dòng)招呼，一點(diǎn)不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。 侯耀文當(dāng) 時(shí)不理解，就問他的父親，他的父親回答他：既然分配我掃廁所，

7、那么這就是我 的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好。這種寵辱不驚的精神，一直銘 記于侯耀文的內(nèi)心，并一直激勵(lì)著他日后漫長的藝術(shù)生涯。負(fù)責(zé)的態(tài)度是敬業(yè)精神的核心，責(zé)任的有無直接決定事業(yè)的成敗。我們每 一個(gè)人都在生活中飾演不同的角色，無論一個(gè)人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作， 都必須對他人負(fù)有責(zé)任，這是社會(huì)法則，是道德的規(guī)則，同時(shí)也是心靈準(zhǔn)則。我 們在工作中，就是要清醒、明確地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮 自己的能力。當(dāng)遇到困難時(shí)，不是找借口，退縮，而是積極想辦法去克服，并享 受工作帶來的樂趣、成績給予的快樂。當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己的責(zé)任并愿意承擔(dān)起 時(shí)，責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮

8、自己的潛能、能力，責(zé)任可以改變對待工 作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，又決定你的工作成績?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些人因?yàn)?敢于負(fù)責(zé)，認(rèn)真把關(guān)，確保工作保質(zhì)保量地完成，為此而得罪了一些人，特別是 一些玩忽職守，不負(fù)責(zé)任的人，從而失去了一些暫時(shí)的利益，但得到的是別人永 久的尊重。這些同志雖然比別人多做了一些，但得到的是更多的支持和擁護(hù)。而 有一些人面對自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，粗枝大葉，應(yīng)付了事，辦事拖拉，效率低 下。主要領(lǐng)導(dǎo)重視的、打招呼的快事快辦，立竿見影 ；否則，就能拖就拖，敷衍 了事，本來很簡單的日常事務(wù)，卻成了部門與部門間領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)后才能得以解決的 大事情。許多事因?yàn)槿藶樵O(shè)障，往往貽誤了時(shí)機(jī)，影響了辦結(jié)時(shí)

9、限。這些現(xiàn)象雖 然存在于個(gè)別人身上，但貽誤著工作，影響著大局，損害著群體的利益，也破壞 著黨和政府的形象。要勇于承擔(dān)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了 生活，也將被生活所放棄。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。 做與不做之 間的差距就在于責(zé)任。簡單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事， 并不 是所有的人都能真正到的。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)， 首 先是對自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)， 更是對自己的不負(fù)責(zé)，這也是最可怕的。沒有 做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人！責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有 機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。永葆工作激情才能產(chǎn)生使命感和責(zé)任感。

10、比爾蓋茨在 1919 歲的時(shí)候決定了 他的人生目標(biāo)，要讓每一個(gè)家庭的桌子上都有一臺(tái)電腦。他如果為了金錢而工作， 他的動(dòng)力不會(huì)持久。直到今天，他的財(cái)產(chǎn)已經(jīng)多到花都花不完的程度， 他還愿意 拿出那么多的時(shí)間去工作，因?yàn)樗型瓿晒ぷ鞯氖姑?。工作不僅僅是為了薪水， 更重要的是體現(xiàn)自身的價(jià)值。愛默生曾經(jīng)說：責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一 種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。 科爾頓說：人生中只有一種追 求，一種至高無上的追求就是對責(zé)任的追求。有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生 活中，有大部分時(shí)間是和工作在一起的。 放棄了對社會(huì)的責(zé)

11、任，就背棄了對自己 所負(fù)使命的忠誠和信守。責(zé)任就是對工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé) 任更是人性的升華。當(dāng)你忠誠于事業(yè)而為之努力工作，在履行職責(zé)的同時(shí)，你會(huì)得到人們的尊 敬。為責(zé)任而工作，就是主動(dòng)爭取做得更多；為責(zé)任而工作，就是全力以赴，滿 腔熱情地做事；為責(zé)任而工作，就是為單位分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司 以支持，給同事以幫助；為責(zé)任而工作，就是替他人著想，為服務(wù)對象著想，把 自己最優(yōu)異的工作成果奉獻(xiàn)給客戶；為責(zé)任而工作，就是展示你的才華，展示你 的無私和無畏，展示你迷人的工作形象；為責(zé)任而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美 地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。讓我們重新找回那份曾經(jīng)有過的

12、真誠與執(zhí)著， 真正樹立起強(qiáng)烈的大局意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，多一點(diǎn)責(zé)任，多一份理解，多一些熱情，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，以自己的實(shí)際行動(dòng)干好本職工作，自覺維護(hù)好單位的對外形象。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 3 3近段時(shí)間，我校開展了正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境為主題的紀(jì)律作風(fēng)集中教育整 頓月活動(dòng)。我對開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 這次活動(dòng)強(qiáng)化了我的責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到要愛崗敬業(yè)干實(shí)事，要始終保持激 情昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，用自己最大的努力去做好 本職工作。一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，作 為一名教師這是終身的任務(wù)。寬

13、廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要 通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科 學(xué)理論武裝頭腦，加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形 勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高 成績的行動(dòng)。二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。1 1、 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從思想觀念入手，樹立正確 的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，出滿勤，干 滿點(diǎn)，堅(jiān)決做到令行禁止；恪守教師的職業(yè)操守，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī) 辦事; ;堂堂

14、正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象；有責(zé)任意識(shí)，以大局為重，提高 自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學(xué)工作 ；發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、自覺奉 獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持苦干實(shí)干，把心思用在工作上，提高工作的實(shí)效性。只有思 想認(rèn)識(shí)提高了，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，也才能提高工作的效率。2 2、 通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，謝海書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵 豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校 工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來， 把教育整頓工作學(xué)習(xí)和平 時(shí)教育教學(xué)這兩項(xiàng)工作互相促進(jìn)，互不延誤，真正做到用心想事，用心謀事，用心干事。三、立竿見影，從我做起。1 1、從現(xiàn)在起

15、，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活 作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精 神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記 責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)；始終牢記 教師形象，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。2 2、在學(xué)習(xí)過程上，我充分認(rèn)識(shí)到庸、懶、散行為的危害性。庸懶散，就 是責(zé)任心不強(qiáng)、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。作為一名老師，要克服庸懶散就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神， 堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)， 堅(jiān)決杜絕

16、工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，保質(zhì)保量完成學(xué) 校布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的教育教學(xué)能力，將良好工作作風(fēng)投入到工作中去， 勇于擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，心中裝著學(xué)生，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，相信自己 只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。四、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。教學(xué)工作中，要把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上， 樹立先進(jìn)的教 學(xué)理念，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把嘴上說的落實(shí)到具體行動(dòng)上。具體從以下幾方 面做起：1 1、 提高自己備課的水平和效率。同學(xué)科之間加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。 實(shí)實(shí)在在地備課，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，課后及時(shí)反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收 獲，有所提

17、高。教育教學(xué)中遇到問題及時(shí)提出來，及時(shí)協(xié)商，及時(shí)解決。2 2、 關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，不僅要關(guān) 注優(yōu)秀學(xué)生，更要從最基礎(chǔ)的方面關(guān)注中等生和后進(jìn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給學(xué)生多一些微笑、多 一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn) 學(xué)習(xí)和成功的喜悅。讓學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛和學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生 都有進(jìn)步，都能得到應(yīng)有的發(fā)展。五、 改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學(xué)校始終充 滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地拋在后面。我

18、要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與 時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作 方法，特別是在新課程實(shí)施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置， 不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教 學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí) 借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為 全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 4 4最近在工作中，陸續(xù)出現(xiàn)因?yàn)槟承┩碌墓ぷ魇杪?，造成這樣或那樣的損 失，有時(shí)作為主管或旁觀者已經(jīng)和相關(guān)工作的主管人

19、員強(qiáng)調(diào)了要注意什么和應(yīng)預(yù) 防的問題，要他們在工作中有時(shí)間多多核對自己做的一些事情、甚至合同，結(jié)果是 我越強(qiáng)調(diào)最不希望出現(xiàn)的問題，接連出現(xiàn)問題，心情之無奈已經(jīng)內(nèi)心的莫名之火 -真是無語. .在工作中，尤其像我們做海運(yùn)這個(gè)行業(yè)作為船東，時(shí)時(shí)處處存在無 法預(yù)測之風(fēng)險(xiǎn)，時(shí)時(shí)處處都要有預(yù)防應(yīng)急之對策，即使有時(shí)我喜歡考慮問題最壞 的情況下我可以做什么？我能做什么？我有沒有辦法？但是有些時(shí)候是合同條款方 面的問題.白紙黑字清清楚楚明明白白寫著，我不是無賴也做不到潑婦.認(rèn) 真思考之余，認(rèn)為很多問題出在個(gè)別員工身上，這些問題, ,為啥是在強(qiáng)調(diào)后還出現(xiàn) 問題呢究其原因，不是個(gè)人能力問題，而是責(zé)任心的問題. .現(xiàn)代

20、漢語詞典里責(zé)任是這樣解釋的：分內(nèi)應(yīng)做的事 ；是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān) 的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。美國總統(tǒng)奧*在就職演說 中曾經(jīng)說過：這個(gè)時(shí)代不是逃避責(zé)任，而是擁抱責(zé)任。在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演了不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)了不 同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。 正是責(zé) 任，讓我們在困難時(shí)能夠堅(jiān)持，讓我們在成功時(shí)保持冷靜，讓我們在絕望時(shí)懂得 不放棄，因?yàn)槲覀兊呐蛨?jiān)持不僅僅為了自己，還因?yàn)閯e人。古人云：不患無策，只怕無心。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，是一種客觀需要， 也是一種主觀追求。有了責(zé)任心，就有了做好工作的激情和動(dòng)力，做起工作來就 會(huì)積極、主動(dòng)

21、、用心。沒有責(zé)任心，就不會(huì)有主動(dòng)性、自覺性。不講責(zé)任，不愿 承擔(dān)責(zé)任，不敢承擔(dān)責(zé)任的行為，必然造成工作上敷衍了事、庸碌無為；隨心所欲、弄虛作假；明哲保身、患得患失；縮手縮腳，錯(cuò)失良機(jī). .責(zé)任心強(qiáng)，就會(huì)在其 位、謀其政、行其權(quán)、負(fù)其責(zé)，精力就會(huì)集中在發(fā)展上，積極主動(dòng)地想辦法、出 主意、拿措施，執(zhí)行起來就會(huì)真正做到?jīng)]有任何借口、不發(fā)任何牢騷、不談任何 條件、不講任何代價(jià)、不計(jì)任何得失。相反，責(zé)任心不強(qiáng)，只想當(dāng)官不想做事， 在其位不謀其政，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責(zé)范圍內(nèi)的事情該抓 的不抓，該管的不管，結(jié)果就會(huì)困難越來越大，問題越積越多，發(fā)展越來越慢。 由此可見，工作有難易之分，能力有

22、高低之別，但關(guān)鍵的還是責(zé)任心。無論你從事 什么行業(yè)，無論你身處什么崗位，能否干好工作、成就事業(yè)，關(guān)鍵取決于你的責(zé) 任心. .工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 5 5今年以來，公司黨委在全公司開展創(chuàng)先爭優(yōu)，強(qiáng)化作風(fēng)、強(qiáng)化素質(zhì)、強(qiáng)化 效益主題教育活動(dòng)，旨在樹立全體員工全心全意為公司謀發(fā)展、不斷提升綜合素 質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)，最終達(dá)到強(qiáng)化效益的目的。我認(rèn)為本次主題教育活動(dòng)的切入點(diǎn)應(yīng) 該為強(qiáng)化員工的責(zé)任感，樹立員工的主人翁意識(shí)，推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)。沒有干不好的工作，只有責(zé)任心不強(qiáng)的人，一個(gè)人工作干得好壞，責(zé)任心 起著決定性的作用，一個(gè)發(fā)展的好壞，強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)尤為重要。通過對三強(qiáng) 主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，結(jié)合具體的管

23、理工作，應(yīng)以人為本、加強(qiáng)管理，不 斷強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取措施樹立 員工的主人翁意識(shí)，讓員工在中找到歸屬感。一是要關(guān)心職工利益，保證員工的 收入水平能隨著公司的發(fā)展而不斷提高， 讓員工充分享受到發(fā)展帶來的好處，積 極主動(dòng)的去幫助發(fā)展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養(yǎng)，不斷提升員工的 綜合素質(zhì)，為責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、 發(fā)展人才隊(duì)伍。三是加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)和主題活動(dòng)， 幫助員工樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng) 工作的積極性，由要我工作向我要工作轉(zhuǎn)變。責(zé)任意識(shí)心得體會(huì) 5 5 篇責(zé)任意識(shí)心得體會(huì) 5 5 篇強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)要加

24、強(qiáng)班 組建設(shè)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。一個(gè)或者項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者的思想水平的高度決定 了這個(gè)單位的發(fā)展高度，領(lǐng)導(dǎo)者的行為影響、激勵(lì)著單位所有員工的行為。只有 領(lǐng)導(dǎo)班組成員以身作則，以單位的發(fā)展為己任，嚴(yán)格執(zhí)行上級？，不斷提升自身 綜合素質(zhì)，員工才能心服口服的按照領(lǐng)導(dǎo)的部署積極開展工作，保證單位的任務(wù)目標(biāo)落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執(zhí)行好上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和各項(xiàng) 方針政策，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴(yán)于律己，帶頭遵守法律法規(guī)和勞動(dòng) 紀(jì)律，營造出嚴(yán)肅和諧的氛圍。三要廣泛群眾，幫助員工成長，用最直接的溝通 方式感染員工，強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要明確分工，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。有責(zé)任才有責(zé)

25、任感，強(qiáng)化員工 責(zé)任意識(shí)就要明確員工的具體責(zé)任， 保證事事有人管，人人有事干。一是要建立 健全各項(xiàng)規(guī)章制度，科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)和崗位劃分，明確崗位職責(zé)，確保管理工 作中沒有責(zé)任盲區(qū)。二是繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)分包機(jī)制，強(qiáng)化公司領(lǐng)導(dǎo)和基層單位的直 接監(jiān)管和指導(dǎo)。三是在基層管理中，管線長人員少，現(xiàn)場安全質(zhì)量管理工作量大， 會(huì)出現(xiàn)多人管等于無人管的現(xiàn)象，所以要確?，F(xiàn)場各單項(xiàng)工程都有具體的責(zé)任人。強(qiáng)化責(zé)任心要建立科學(xué)的考核制度， 注重細(xì)節(jié)管理。沒有監(jiān)管各項(xiàng)責(zé)任就 難以落實(shí)，沒有考核落實(shí)情況就難以掌握。細(xì)節(jié)是反應(yīng)工作責(zé)任心的重要方面， 細(xì)節(jié)工作的把握程度直接反應(yīng)了工作責(zé)任心的強(qiáng)弱，建立科學(xué)的考核制度，根據(jù)崗位職責(zé)和

26、責(zé)任劃分，結(jié)合實(shí)際工作表現(xiàn)和績效成果，精確的反應(yīng)各項(xiàng)工作的完 成情況，監(jiān)控并督促員工責(zé)任意識(shí)的樹立。強(qiáng)化責(zé)任心要制定獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施。按照既定考核制度，客觀務(wù)實(shí)的進(jìn)行考 核，依據(jù)考核情況，對工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)完成本職工作的員工要予以表彰 獎(jiǎng)勵(lì)，對人浮于事，毫無作為的員工嚴(yán)肅處理，加大處罰力度，對責(zé)任心不強(qiáng)， 不能嚴(yán)格按崗位職責(zé)和規(guī)范要求的員工要加強(qiáng)教育，限期整改。通過正負(fù)向激勵(lì) 相結(jié)合的措施，不斷強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位，整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn) 有序。托爾斯泰曾說過一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的激點(diǎn)正是責(zé) 任心，只有不斷加強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)，才能推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)和個(gè)人的 雙

27、贏局面。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)篇 6 6做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么 ？可能有人會(huì)說：是良好的 文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得，最最 關(guān)鍵的，是責(zé)任心，強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談 起。1000010000 前面的 1 1,沒有最高位上的 1 1,后面的 0 0 再多也無益。有詩曰：位不 在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有耕耘。這是教師愛崗敬業(yè) 精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)， 在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn) 為對學(xué)生、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé) 任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。責(zé)任承擔(dān)的廣度與 強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是冷漠的， 他的存在對別人來說毫無意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心，走到哪 里都受人歡迎。敬業(yè)也不例外，愛崗敬業(yè)就是教師職業(yè)的基本要求。 所謂愛崗就是熱愛教 育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂敬業(yè)就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。