1、知識助我成長課件第1頁，共30頁。 這個幽默故事的寓這個幽默故事的寓意是什么？意是什么？ 一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。 家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。 朋友：做的對，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢。朋友：做的對，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢。 家長：這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。家長：這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。 朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學(xué)，朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學(xué)， 家里就有兩頭驢了。家里就有兩頭驢了。第2頁，共30頁。八年級下（人教版）思想品德?？h衛(wèi)溪中學(xué)閆自民中學(xué)一級第3頁，共

2、30頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道教育的含義和重要作用。2、理解受教育權(quán)的含義。3、明確受教育是公民的基本權(quán)利，同時也是公民的基本義務(wù)。4、明確義務(wù)教育的含義和特征。學(xué)習(xí)重點：教育的作用。受教育權(quán)的含義及容.學(xué)習(xí)難點：教育的內(nèi)涵和作用。第4頁，共30頁。自學(xué)梳理1、教育的含義。、教育的含義。2、教育的作用（教育對個人和國家、教育的作用（教育對個人和國家、民族的意義、民族的意義)。3、你對知識改變命運是如何理解、你對知識改變命運是如何理解的。的。4、受教育權(quán)的含義。、受教育權(quán)的含義。5、義務(wù)教育的含義。、義務(wù)教育的含義。6、義務(wù)教育的特征。、義務(wù)教育的特征。第5頁，共30頁。放羊娃的故事放羊娃的故事有位

3、記者看見一個小男孩在山有位記者看見一個小男孩在山坡上放羊，于是采訪他；坡上放羊，于是采訪他；記者問：記者問：“你為什么放羊？你為什么放羊？”放羊娃回答：放羊娃回答：“掙錢掙錢”記者又問：記者又問：“為什么要掙錢？為什么要掙錢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“娶媳婦娶媳婦”記者再問：記者再問：“為什么要娶媳婦？為什么要娶媳婦？”放羊娃說：放羊娃說：“養(yǎng)娃養(yǎng)娃”記者問：記者問：“養(yǎng)娃做什么呢？養(yǎng)娃做什么呢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“放羊放羊”這樣下去，放羊娃的命運會改變嗎？這樣下去，放羊娃的命運會改變嗎？他怎樣才能改變自己的命運？他怎樣才能改變自己的命運？第6頁，共30頁。第7頁，共30頁。 教育，

4、是以促進人的發(fā)展、社會進步為教育，是以促進人的發(fā)展、社會進步為目目的的，以傳授知識、經(jīng)驗為，以傳授知識、經(jīng)驗為手段手段，培養(yǎng)，培養(yǎng)人人的社的社會活動。會活動。教育的教育的目的目的: :促進人的發(fā)展、社會的進步促進人的發(fā)展、社會的進步教育的教育的手段手段: :傳授知識、經(jīng)驗傳授知識、經(jīng)驗教育的教育的對象對象: :人人成果展示一第8頁，共30頁。 那一年，那一年，肖琴肖琴五年級，妹妹五年級，妹妹肖燕云肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小 姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中家里只供得起你們中 的一個上學(xué)，這兩

5、根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事” 結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué) 第9頁，共30頁。 思考：“阿韋龍野人阿韋龍野人”作為作為人人的后代，為什的后代，為什么不能像么不能像人人一樣生活？一樣生活？“阿韋龍野人阿韋龍野人”是一個長期流浪在法是一個長期流浪在法國南部森林地帶無人照管的男孩。盡國南部森林地帶無人照管的男孩。盡管他具有并不遜于其他孩子的遺傳稟管他具有并不遜于其他孩子的遺傳稟賦，但賦，但喪失了受各種教育的機會，喪失了受各種教育的機會，包包括語言、理智在內(nèi)的屬于人的能力再也括語言、理智在內(nèi)的屬于人的

6、能力再也無法形成，不能像人一樣生活。無法形成，不能像人一樣生活。第10頁，共30頁。 “玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！?對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。作用。 如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能會被永遠(yuǎn)埋葬，永遠(yuǎn)無法補救。我們現(xiàn)的潛能會被永遠(yuǎn)埋葬，永遠(yuǎn)無法補救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機會。育的機會。第11頁，共30頁。

7、教育對個人的作用教育對個人的作用 第一，第一，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨獲得獨立的必要前提。立的必要前提。 第二，第二，它喚起人的潛能它喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。向未來的基礎(chǔ)。 第三，第三，教育獲取知識，改變?nèi)说拿\。教育獲取知識，改變?nèi)说拿\。 第12頁，共30頁。 人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)

8、光人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教育。在當(dāng)，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。成功。 教育使我們獲得知識，知識改變我們教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運。的命運。你對你對“知識改變命運知識改變命運”是如何理解的？是如何理解的？教育對國家有影響嗎？教育對國家有影響嗎？第13頁，共30頁。二戰(zhàn)后日本崛起的原因二戰(zhàn)后日本崛起的原因 1

9、945年年8月月15日日本法西斯投降，中國開始了它日日本法西斯投降，中國開始了它的的3年解放戰(zhàn)爭！年解放戰(zhàn)爭！在二戰(zhàn)廢墟中的日本，并沒有在二戰(zhàn)廢墟中的日本，并沒有象人們想象的那樣的已經(jīng)奄奄一息：而是它還有象人們想象的那樣的已經(jīng)奄奄一息：而是它還有繼續(xù)崛起的潛在實力！繼續(xù)崛起的潛在實力！那就是得益于明治維新那就是得益于明治維新的軟實力，所以日本能在短短的的軟實力，所以日本能在短短的22年的時間里先年的時間里先后超過近鄰中國，并同時迅速趕上了當(dāng)時的資本后超過近鄰中國，并同時迅速趕上了當(dāng)時的資本主義發(fā)達(dá)列強。日本的趕超戰(zhàn)略主義發(fā)達(dá)列強。日本的趕超戰(zhàn)略：貧窮的日本，貧窮的日本，不貧窮的教育不貧窮的教育

10、！正是因為日本的高度重視對國！正是因為日本的高度重視對國民素質(zhì)的培養(yǎng)，才造就了日本的最終崛起！民素質(zhì)的培養(yǎng)，才造就了日本的最終崛起！是什么促進了日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展？是什么促進了日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展？第14頁，共30頁。神七號火箭神七號火箭升天開啟升天開啟探月工程探月工程 氣象衛(wèi)星監(jiān)控氣象衛(wèi)星監(jiān)控幫助我們預(yù)測天氣幫助我們預(yù)測天氣高鐵，帶來飛快的速高鐵，帶來飛快的速度體驗度體驗教育對國家的作用：教育對國家的作用： 對于民族、國家來說，對于民族、國家來說，。第15頁，共30頁。教育的作用教育的作用個人個人國家國家1教育是每個人生活的教育是每個人生活的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。 獲得獨立生活的獲得獨立生活的必要前提必

11、要前提。2教育能喚起人的教育能喚起人的潛能，潛能，提高和革新自己提高和革新自己3教育獲取知識，知識改變命運教育獲取知識，知識改變命運.教育成就未來教育成就未來教育的教育的作用作用權(quán)利義務(wù)我來概括第16頁，共30頁。故事續(xù)接一：故事續(xù)接一：在希望工程的資助在希望工程的資助下，放羊娃終于走下，放羊娃終于走進了學(xué)校，拿起了進了學(xué)校，拿起了課本課本放羊娃享受了什么權(quán)利？放羊娃享受了什么權(quán)利？第17頁，共30頁。受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義受教育是一項基本的人權(quán)。受教育是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)受教育權(quán)是指是指公民有從國家公民有從國家接受文化教育接受文化教育的機會的機會，以及，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助獲

12、得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。的權(quán)利。第18頁，共30頁。 受教育權(quán)受教育權(quán)從國家從國家接受文化教育接受文化教育的機會的機會獲得受教育的獲得受教育的物質(zhì)幫助物質(zhì)幫助的權(quán)利的權(quán)利第19頁，共30頁。 故事續(xù)接二：故事續(xù)接二：到了學(xué)期末，到了學(xué)期末，放羊娃放羊娃拿到自己的義拿到自己的義務(wù)教育素質(zhì)報告冊，將其拿給父務(wù)教育素質(zhì)報告冊，將其拿給父親看，父親張口就問親看，父親張口就問“啥是義務(wù)教育啥是義務(wù)教育啊？啊？”放養(yǎng)娃一時也答不上來。放養(yǎng)娃一時也答不上來。你認(rèn)為什么是義務(wù)教育？你認(rèn)為什么是義務(wù)教育？第20頁，共30頁。u 義務(wù)教育的含義： 國家統(tǒng)一實施的所有國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年適齡兒童、少年

13、必須必須接受的教育接受的教育，是，是國家國家必須必須予以保障的公益事業(yè)予以保障的公益事業(yè)必須：適齡兒童和少年必須接受的必須：適齡兒童和少年必須接受的必須：國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的必須：國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的 【適齡兒童、少年：適齡兒童、少年：6、7周歲周歲15、16周歲周歲 年限：九年（小學(xué)六年，初中三年）年限：九年（小學(xué)六年，初中三年）】成果展示六第21頁，共30頁。（1）義務(wù)？誰的義務(wù)？）義務(wù)？誰的義務(wù)？國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年u義務(wù)教育的含義：我國普及九年義務(wù)教育我國普及九年義務(wù)教育 專指學(xué)校教育專指學(xué)校教育（2）

14、教育？）教育？中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法是我國是我國 實施義務(wù)教育的實施義務(wù)教育的法律保障法律保障第22頁，共30頁。材料一：材料一：課本課本P61頁小淘的事例說明了什么？頁小淘的事例說明了什么？（1）、義務(wù)教育具有國家）、義務(wù)教育具有國家強制性強制性 義務(wù)教育法第義務(wù)教育法第11條規(guī)定條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護人必父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。該接受義務(wù)教育的兒童、少

15、年就業(yè)。義務(wù)教育的特征義務(wù)教育的特征：第23頁，共30頁。材料二材料二:1996義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法，明確規(guī)定：，明確規(guī)定：接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費。費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費。2005年年11月月10日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費問題表示，到教育經(jīng)費問題表示，到2007年，要使全國農(nóng)村義務(wù)年，要使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到“兩免兩免一補一補”，就是免雜費、免書本費，補助寄宿生。，就是免

16、雜費、免書本費，補助寄宿生?！爸醒胴斦略鼋逃?jīng)費將主要用于農(nóng)村。中央財政新增教育經(jīng)費將主要用于農(nóng)村。” 2015年我國將實現(xiàn)免費義務(wù)教育。年我國將實現(xiàn)免費義務(wù)教育。（2）、義務(wù)教育具有）、義務(wù)教育具有公益性公益性第24頁，共30頁。（3）、義務(wù)教育具有）、義務(wù)教育具有統(tǒng)一性統(tǒng)一性材料三：材料三：新義務(wù)教育法規(guī)定：新義務(wù)教育法規(guī)定：“國家實行教國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。教育行政部門規(guī)定?！?。 在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階

17、段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等。第25頁，共30頁。（）強制性（）強制性（）公益性（免費性）（）公益性（免費性）（）統(tǒng)一性（普遍性）（）統(tǒng)一性（普遍性）我來總結(jié)第26頁，共30頁。 小麗是八年級學(xué)生,開個體飯館的爸爸缺人手,非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可,并且對學(xué)校老師振振有辭的說：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事,別人管不著”。1、孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎？、孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎？2、如果是小麗自己不想上學(xué)，她就可、如果是小麗自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？以不上學(xué)嗎？3、處罰小麗的家長有什么法律依據(jù)？

18、、處罰小麗的家長有什么法律依據(jù)？拓展延伸第27頁，共30頁。 （ 1）孩子上學(xué)，不是個人私事。而是關(guān)系到）孩子上學(xué)，不是個人私事。而是關(guān)系到民族、國家未來的大事。民族、國家未來的大事。 （2）受教育既是公民權(quán)利，也是公民的義）受教育既是公民權(quán)利，也是公民的義務(wù)務(wù),作為權(quán)利任何人不能剝奪作為權(quán)利任何人不能剝奪,作為義務(wù)公民必作為義務(wù)公民必須履行。須履行。 （ 3）義務(wù)教育具有強制性義務(wù)教育具有強制性,小麗的爸爸不讓小麗的爸爸不讓孩子上學(xué)必將受到法律的制裁。孩子上學(xué)必將受到法律的制裁。 ( 4 )我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其小麗只上到八年級，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為第28頁，