1、11 醉翁亭記醉翁亭記醉翁亭記 宋宋 歐陽修歐陽修九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 江西滁州的瑯琊山上有一座著江西滁州的瑯琊山上有一座著名的亭子，因宋代歐陽修而聲名遠名的亭子，因宋代歐陽修而聲名遠播，讓我們循著先生的記述，作一播，讓我們循著先生的記述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆聽先生的心音。去聆聽先生的心音。一、教師導入一、教師導入九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 歐陽

2、修，北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，歐陽修，北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠。晚年號六一居士，謚號文忠。他他4 4歲喪父，母鄭氏教歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，他識字讀書，1010歲能作詩賦，歲能作詩賦，2121歲中進士。是北宋中歲中進士。是北宋中葉詩文革新運動的倡導人，葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文他大力提倡古文，批評宋，批評宋初以來追求靡麗形式的文風，主張文章要初以來追求靡麗形式的文風，主張文章要“明明道道”“”“致用致用”，并且提拔和獎掖后進，著名的古文家，并且提拔和獎掖后進，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。三蘇父子、曾鞏、王安

3、石等都出自于他的門下。著有著有歐陽文忠公文集歐陽文忠公文集。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。二、知其人，知其事二、知其人，知其事1 1、關(guān)于作者、關(guān)于作者九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 宋仁宗慶歷五年宋仁宗慶歷五年(1045)(1045)，歐陽修曾參加，歐陽修曾參加了以范仲淹為首的改革派，推行了以范仲淹為首的改革派，推行“慶歷新慶歷新政政”，不久在政敵的打擊下，改革失敗，范，不久在政敵的打擊下，改革失敗，范仲淹等降調(diào)外任。歐陽修被貶為滁州知州

4、。仲淹等降調(diào)外任。歐陽修被貶為滁州知州。作為執(zhí)政者的反對派，有很多政見要說，作為執(zhí)政者的反對派，有很多政見要說，有有滿腹的抑郁不平要發(fā)泄。但現(xiàn)在只能從側(cè)面滿腹的抑郁不平要發(fā)泄。但現(xiàn)在只能從側(cè)面含而不露地表示。含而不露地表示。本文與作者同一時期寫的本文與作者同一時期寫的另一篇文章豐樂亭記是姊妹篇。另一篇文章豐樂亭記是姊妹篇。2 2、關(guān)于寫作背景：、關(guān)于寫作背景：九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件李李 白白杜杜 甫甫蘇蘇 軾軾王安石王安石李清照李清照辛棄疾辛棄疾青蓮居士青蓮居士少陵野老少陵野老東坡居士東坡居士半山老人半山老人易安居士易安居士稼軒稼軒太

5、白太白子美子美子瞻子瞻介甫介甫幼安幼安3、唐宋八大家、唐宋八大家韓愈韓愈 柳宗元柳宗元 歐陽修歐陽修 蘇洵蘇洵 蘇軾蘇軾 蘇轍蘇轍 王安石王安石 曾鞏曾鞏九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 歐陽修被貶滁州，特別喜愛瑯琊山的靈秀。公歐陽修被貶滁州，特別喜愛瑯琊山的靈秀。公務之余常到山上玩賞，和黎民百姓同樂同游。一務之余常到山上玩賞，和黎民百姓同樂同游。一天他同智仙和尚對弈，棋盤是一塊巨大的石頭。天他同智仙和尚對弈，棋盤是一塊巨大的石頭。觀戰(zhàn)的人圍了石頭一圈，突然間都被大雨淋了個觀戰(zhàn)的人圍了石頭一圈，突然間都被大雨淋了個濕透。老樵夫快言快語，建議在此

6、建個亭閣。于濕透。老樵夫快言快語，建議在此建個亭閣。于是智仙籌資快速建成，可惜一時沒有名稱。是智仙籌資快速建成，可惜一時沒有名稱。4 4、文史趣話：關(guān)于、文史趣話：關(guān)于醉翁亭記醉翁亭記傳說傳說九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 這天歐公在此應酬，喝得醉醺醺的這天歐公在此應酬，喝得醉醺醺的 ，吩咐隨從，吩咐隨從拿來拿來“四寶四寶”，“醉翁亭醉翁亭”匾一揮而就。爾后寫匾一揮而就。爾后寫下下醉翁亭記醉翁亭記，抄貼滁城六大門樓，懇請城民，抄貼滁城六大門樓，懇請城民幫助修改，并刻碑立于亭右。幫助修改，并刻碑立于亭右。 老樵夫趕來建言：老樵夫趕來建言：“開頭

7、這山那山有點啰嗦開頭這山那山有點啰嗦”。“雖然寫了不少山名，但仍有許多山頭被丟雖然寫了不少山名，但仍有許多山頭被丟”。歐公拿來大筆一劃，開頭一段全部刪掉。添上歐公拿來大筆一劃，開頭一段全部刪掉。添上“環(huán)滁皆山也環(huán)滁皆山也”五個大字，言簡意賅山山都有。五個大字，言簡意賅山山都有。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件環(huán)滁（環(huán)滁（ ） 瑯琊（瑯琊（ ）山之僧（山之僧（ ） 暝（暝（ ）晦明（晦明（ ） 傴僂（傴僂（ ）山肴（山肴（ ） 野蔌（野蔌（ ）觥籌（觥籌（ ）弈（）弈（ ）chchlng ylng ysngsngmngmnghu hu y ly

8、lyoyossgng chugng chuyy 三、三、理解文意，理清思路理解文意，理清思路理解文意，理清思路重點字音重點字音九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 若夫若夫/ /日出日出/ /而林霏開，云歸而林霏開，云歸/ /而巖穴暝，晦陰而巖穴暝，晦陰/ /變化者，山間之變化者，山間之/ /朝暮也。野芳發(fā)朝暮也。野芳發(fā)/ /而幽香，佳木而幽香，佳木秀秀/ /而繁陰，風霜而繁陰，風霜/ /高潔，水落高潔，水落/ /而石出者，山間之而石出者，山間之/ /四時也。朝四時也。朝/ /而往，暮而往，暮/ /而歸，四時之而歸，四時之/ /景不同，景不同，而樂

9、而樂/ /亦無窮也。亦無窮也。停頓范讀停頓范讀九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 要求提示：要求提示： 1、默讀課文，參考注釋，借助工具書，、默讀課文，參考注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意翻譯課文，理解文意，畫出疑難詞句。，畫出疑難詞句。 2、四人一組，、四人一組，按照按照“讀文讀文釋句釋句譯文譯文”的步驟小組內(nèi)討論交流，并解決的步驟小組內(nèi)討論交流，并解決疑難問題。疑難問題。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 一詞多義：一詞多義：而：而：泉香而酒洌泉香而酒洌(順接連詞順接連詞) 然而禽鳥知山林之

10、樂，而不知人之樂然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂(轉(zhuǎn)折連詞轉(zhuǎn)折連詞) 朝而往，暮而歸朝而往，暮而歸(連詞，不譯連詞，不譯) 云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝(聚攏聚攏) 太守歸而賓客從也太守歸而賓客從也(回去回去)樂：樂：山水之樂山水之樂(樂趣，名詞樂趣，名詞) 而不知太守之樂其樂而不知太守之樂其樂(以以為樂趣，動詞為樂趣，動詞) 游人去而禽鳥樂也游人去而禽鳥樂也(歡樂，形容詞歡樂，形容詞)九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 第一段，第一段，“環(huán)滁皆山也環(huán)滁皆山也瑯琊也瑯琊也釀泉也釀泉也醉翁亭醉翁亭也也山之僧智仙也山之僧智仙也太守自謂也太守自謂也自號曰醉

11、翁也自號曰醉翁也在在乎山水之間也乎山水之間也得之心而寓之酒也得之心而寓之酒也”中，前四個中，前四個“也也”表判表判斷斷;五、六、七個五、六、七個“也也”表解釋表解釋;第八個第八個“也也”表肯定，語氣堅表肯定，語氣堅定，定，“也也”的語調(diào)要較重的語調(diào)要較重;第九個第九個“也也”表肯定，但語氣較平表肯定，但語氣較平穩(wěn)。穩(wěn)。第二段，這一段中第二段，這一段中“而而”較多。關(guān)于較多。關(guān)于“而而”的讀的讀法，凡表轉(zhuǎn)折或遞進意味，都需重讀法，凡表轉(zhuǎn)折或遞進意味，都需重讀;凡連接詞與凡連接詞與詞，有調(diào)節(jié)節(jié)奏作用的，則應輕讀。詞，有調(diào)節(jié)節(jié)奏作用的，則應輕讀。朗讀提示：朗讀提示：九年級語文上冊 第三單元 第11課

12、 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 生生1 1：亭外山水風光：亭外山水風光山中朝暮四時山中朝暮四時亭下官民同樂亭下官民同樂宴后太守醉歸宴后太守醉歸 生生2 2：點出亭：點出亭亭外景亭外景亭中宴亭中宴離離亭歸亭歸 生生3 3：總寫樂：總寫樂山水之樂山水之樂宴酣之樂宴酣之樂醉歸之樂醉歸之樂 生生4 4：總寫山水之樂：總寫山水之樂賞景之樂賞景之樂與民與民同樂同樂自知其樂自知其樂從描寫記敘的角度，梳理課文脈絡(luò)。從描寫記敘的角度，梳理課文脈絡(luò)。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件段落間段落間嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次 醉翁亭的位置環(huán)境、命名由

13、來醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來（山、水、亭、名、太守山、水、亭、名、太守）第二段：朝第二段：朝暮暮春春夏夏秋秋冬冬; ;第三段：滁人游第三段：滁人游太守宴太守宴眾賓歡眾賓歡太守醉太守醉; ;第四段：太守歸第四段：太守歸游人去游人去禽鳥樂、從人樂、禽鳥樂、從人樂、太守樂太守樂九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 作者自號作者自號“醉翁醉翁”，“醉醉”，不只是酒醉，更，不只是酒醉，更指指“陶醉陶醉”，實際借山水排遣內(nèi)心抑郁的心情。，實際借山水排遣內(nèi)心抑郁的心情。 在寫在寫“太守宴太守宴”之前，寫之前，寫“滁人游滁人游”是為了表是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣。作

14、者被貶滁州，由于自己的現(xiàn)與民同樂的旨趣。作者被貶滁州，由于自己的努力，滁州變得努力，滁州變得“政通人和，百廢具興政通人和，百廢具興”，滁州，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。 “ “太守之樂其樂太守之樂其樂”是點睛之筆，作者在這里含是點睛之筆，作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復雜的情感，既包含娛情山水排蓄地抒發(fā)了自己復雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績政通政通人和的欣慰。人和的欣慰。如何理解如何理解“太守之樂其樂太守之樂其樂”一句的含意一句的含意?九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人

15、教版-新人教級上冊語文課件語出宋語出宋 歐陽修歐陽修醉翁亭醉翁亭記記，原指作者在亭子里，原指作者在亭子里情趣不在喝酒，而在于欣情趣不在喝酒，而在于欣賞山里的風景。后用以比賞山里的風景。后用以比喻本意不在此，而在別的喻本意不在此，而在別的方面方面, ,也比喻別有用心。也比喻別有用心。成語：醉翁之意不在酒成語：醉翁之意不在酒九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 請大家展開想象，用自己的語言再現(xiàn)文章請大家展開想象，用自己的語言再現(xiàn)文章的優(yōu)美意境，感受作品的藝術(shù)魅力。下面我們的優(yōu)美意境，感受作品的藝術(shù)魅力。下面我們擬從意境和語言兩個角度對作品進行審美觀照。

16、擬從意境和語言兩個角度對作品進行審美觀照。1 1、探究課文優(yōu)美的意境、探究課文優(yōu)美的意境2 2、品味本文出色的語言、品味本文出色的語言四、品讀課文，鑒賞美點四、品讀課文，鑒賞美點九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 山水相映之美。山水相映之美。 在作者筆下，醉翁亭的遠近左右是一在作者筆下，醉翁亭的遠近左右是一張山水畫。張山水畫?！拔等欢钚阄等欢钚恪钡默樼鹕剑默樼鹕?，風光秀奇，迤邐連綿，蒼翠欲滴，一泉風光秀奇，迤邐連綿，蒼翠欲滴，一泉環(huán)繞而過。林深路曲，泉流彎旋，有亭環(huán)繞而過。林深路曲，泉流彎旋，有亭踞臨泉上。山與泉相依，泉與亭相襯，踞臨泉上。

17、山與泉相依，泉與亭相襯，構(gòu)置成詩一般的優(yōu)美境界。構(gòu)置成詩一般的優(yōu)美境界。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 朝暮變化之美。朝暮變化之美。 作者寫出了醉翁亭早晚變化的優(yōu)美景作者寫出了醉翁亭早晚變化的優(yōu)美景色。日上東山，陽光奔瀉大地。蓊郁的色。日上東山，陽光奔瀉大地。蓊郁的樹木本來被薄紗般的霧氣籠罩，經(jīng)日光樹木本來被薄紗般的霧氣籠罩，經(jīng)日光一照，霧釋露消，又顯示出清新翠綠的一照，霧釋露消，又顯示出清新翠綠的顏色。到了傍晚，日下西山，暮靄遍地，顏色。到了傍晚，日下西山，暮靄遍地，巖石穴壑一片昏暗。早晨的寧靜、清新，巖石穴壑一片昏暗。早晨的寧靜、清新，傍

18、晚的昏暗，色調(diào)不同，氣氛有別。傍晚的昏暗，色調(diào)不同，氣氛有別。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 四季變幻之美。四季變幻之美。 作者選最富有特征的景物描繪了醉作者選最富有特征的景物描繪了醉翁亭的四季變化。芳草萋萋，幽香撲鼻翁亭的四季變化。芳草萋萋，幽香撲鼻是春光是春光;林木挺拔，枝繁葉茂是夏景林木挺拔，枝繁葉茂是夏景;風聲風聲蕭瑟，霜重鋪路是秋色蕭瑟，霜重鋪路是秋色;水瘦石枯，草木水瘦石枯，草木凋零是冬景。四幅畫面變化有致，又互凋零是冬景。四幅畫面變化有致，又互相映襯：春光如海映襯了秋色肅殺相映襯：春光如海映襯了秋色肅殺;夏日夏日繁茂映襯了冬景寒

19、冽。繁茂映襯了冬景寒冽。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 動靜對比之美。動靜對比之美。 這篇散文動靜相宜，相得益彰。有景這篇散文動靜相宜，相得益彰。有景物與景物之間的動靜對比，如蔚然壯秀物與景物之間的動靜對比，如蔚然壯秀的瑯琊山是靜態(tài)，潺潺流淌的泉水是動的瑯琊山是靜態(tài)，潺潺流淌的泉水是動態(tài)，山色蒼郁悅目，泉聲琮琮動聽，相態(tài)，山色蒼郁悅目，泉聲琮琮動聽，相映成趣映成趣;樹木之靜對比出百鳥啁啾之動。樹木之靜對比出百鳥啁啾之動。有景物與人物之間的動靜對比，如有景物與人物之間的動靜對比，如“已已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客而夕陽在山，人影散亂，太

20、守歸而賓客從也從也”，殘陽息于山頭是靜，人影移散，殘陽息于山頭是靜，人影移散是動，彼此映襯。是動，彼此映襯。九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 本文語言凝練精粹，如寫四季景物，以本文語言凝練精粹，如寫四季景物，以“香香”言春，以言春，以“繁繁”狀夏，以狀夏，以“潔潔”喻秋，喻秋，以以“水水”寫冬，無不精確熨帖。如寫冬，無不精確熨帖。如“有亭翼然有亭翼然”形象地寫出亭像鳥兒展翅，凌空欲飛。形象地寫出亭像鳥兒展翅，凌空欲飛。語言風格語言風格九年級語文上冊 第三單元 第11課 醉翁亭記課件2 新人教版-新人教級上冊語文課件 請請三位同學任醉翁亭風景區(qū)的導游，要求三位同學任醉翁亭風景區(qū)的導游，要求他們按照課文內(nèi)容依次作景點介紹，如他們按照課文內(nèi)容依次