1、22、珍貴的教科書、珍貴的教科書n時代背景：時代背景：19471947年春天，蔣介石在全面進攻解放區(qū)的年春天，蔣介石在全面進攻解放區(qū)的計劃破產(chǎn)后，為挽救其垂死的統(tǒng)治，在軍事上企圖集計劃破產(chǎn)后，為挽救其垂死的統(tǒng)治，在軍事上企圖集中兵力于解放區(qū)的東西兩翼，即山東解放區(qū)和陜甘寧中兵力于解放區(qū)的東西兩翼，即山東解放區(qū)和陜甘寧解放區(qū)，實行所謂重點進攻。進攻陜甘寧邊區(qū)的國民解放區(qū)，實行所謂重點進攻。進攻陜甘寧邊區(qū)的國民黨兵力達到黨兵力達到2323萬多人。西北人民解放軍在陜甘寧邊區(qū)萬多人。西北人民解放軍在陜甘寧邊區(qū)的部隊只有兩萬多人，因而敵軍曾先后占領過我軍主的部隊只有兩萬多人，因而敵軍曾先后占領過我軍主動

2、放棄的延安和陜甘寧邊區(qū)的所有縣城。中國共產(chǎn)黨動放棄的延安和陜甘寧邊區(qū)的所有縣城。中國共產(chǎn)黨疏散了延安的學校、醫(yī)院、機關、居民。毛澤東、周疏散了延安的學校、醫(yī)院、機關、居民。毛澤東、周恩來、朱德等黨的領導人最后撤離了延安，隱蔽在附恩來、朱德等黨的領導人最后撤離了延安，隱蔽在附近的山中。中國人民解放軍副總司令兼西北解放軍最近的山中。中國人民解放軍副總司令兼西北解放軍最高指揮官彭德懷按照中央軍委制定的高指揮官彭德懷按照中央軍委制定的“蘑菇戰(zhàn)蘑菇戰(zhàn)術術”( (將敵人磨得精疲力竭，然后消滅它將敵人磨得精疲力竭，然后消滅它) )，出色地組，出色地組織了保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)的戰(zhàn)役，最后，敵人被殲滅十多織了保衛(wèi)陜甘

3、寧邊區(qū)的戰(zhàn)役，最后，敵人被殲滅十多萬，只好狼狽地逃出陜甘寧邊區(qū)。在這段時間里，延萬，只好狼狽地逃出陜甘寧邊區(qū)。在這段時間里，延安小學師生在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，克服重重困難，安小學師生在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，克服重重困難，仍然頑強地堅持學習。仍然頑強地堅持學習。珍貴珍貴 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 環(huán)境環(huán)境 境界境界 頑強頑強 強大強大 艱苦艱苦椅子椅子 毛主席毛主席 黨中央黨中央 節(jié)省節(jié)省 情況情況 恨不得恨不得 炮火連天炮火連天 爭先恐后爭先恐后 振奮人心振奮人心 完整無缺完整無缺 zhn y hun jng wn qing jin y mo dng shng kung hnpo kng zhn qu 渴望

4、渴望振奮振奮人心人心完整完整無缺無缺艱苦艱苦激勵激勵代替代替詞語花籃詞語花籃珍貴的教科書珍貴的教科書以以“書書”為線索，寫了為線索，寫了_、_、_三個主要內(nèi)容。三個主要內(nèi)容。盼盼 書書取取 書書護護 書書沒有沒有( )，就，就( )；沒有沒有( )，就，就( )；沒有沒有( )，就，就( )；最困難的是一直沒有最困難的是一直沒有( )，只能，只能( )。桌椅桌椅坐在地上，把小板凳當桌椅坐在地上，把小板凳當桌椅黑板黑板用鍋灰在墻上刷一塊用鍋灰在墻上刷一塊粉筆粉筆拿黃土塊代替拿黃土塊代替書書抄一課學一課抄一課學一課理解帶點的詞語，再說說句子的意思理解帶點的詞語，再說說句子的意思渴望：迫切的希望。渴

5、望：迫切的希望。這句話說明教科書的珍貴。這句話說明教科書的珍貴。我們多么渴望有一本印好的教科書哇！我們多么渴望有一本印好的教科書哇！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。理解帶點的詞語，再說說句子的意思理解帶點的詞語，再說說句子的意思節(jié)?。菏鞘箍赡鼙缓馁M的不被耗費或減少耗費。節(jié)?。菏鞘箍赡鼙缓馁M的不被耗費或減少耗費。反映了黨對反映了黨對“我們我們”學習的重視，側面反映了教學習的重視，側面反映了教科書的珍貴。科書的珍貴。那捆書完整無缺地壓在他的身下，那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。已經(jīng)被鮮血染紅了。理解帶點的詞語，再說說句子的意思

6、理解帶點的詞語，再說說句子的意思完整無缺：保持著應有的各部分，沒有損壞。完整無缺：保持著應有的各部分，沒有損壞。這個句子說明了指導員把教科書看得比自己這個句子說明了指導員把教科書看得比自己的生命還重要，更說明了教科書的珍貴。的生命還重要，更說明了教科書的珍貴。指導員說的話：指導員說的話：(1)“(1)“快臥倒快臥倒” ” (2)“(2)“書書書書”(3)“(3)“你們要你們要好好兒學習好好兒學習將來將來”這里的省略號表明：敵機突然轟炸這里的省略號表明：敵機突然轟炸,情況緊急情況緊急,張指導員張指導員說的話被打斷說的話被打斷。這里的省略號表明：指導員已經(jīng)犧牲了，言盡而意未盡。這里的省略號表明：指導員已經(jīng)犧牲了，言盡而意未盡。多少年來，那用生命換來的教科書多少年來，那用生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵和指導員沒有說完的話，一直激勵著我前進。著我前進。 激勵：激發(fā)鼓勵。激勵：激發(fā)鼓勵。這句活說明了指導員用生命換來教這句活說明了指導員用生命換來教科書的英雄行為產(chǎn)生了巨大的激勵科書的英雄行為產(chǎn)生了巨大的激勵作用。作用。想一想：為什么說張指導員和想一想：為什么說張指導員和“我我”取回的取回的書是書是“珍貴的教科書珍貴的教科書”？1、當時的條件艱苦，缺少學習用具。、當時