1、專題十五專題十五 振動和波振動和波主干知識整合主干知識整合專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 一、機械振動一、機械振動1簡諧運動簡諧運動(1)簡諧運動是一種理想模型，從動力學角度看，簡諧運動簡諧運動是一種理想模型，從動力學角度看，簡諧運動的質(zhì)點所受回復力要滿足的質(zhì)點所受回復力要滿足_的條件；從能量角度看，振的條件；從能量角度看，振動過程中其動能和勢能作周期性轉(zhuǎn)化，但機械能的總量不動過程中其動能和勢能作周期性轉(zhuǎn)化，但機械能的總量不變變(2)質(zhì)點做簡諧運動過程經(jīng)過平衡位置時，質(zhì)點的質(zhì)點做簡諧運動過程經(jīng)過平衡位置時，質(zhì)點的_、_、_最大；達到最大位移處時，質(zhì)點的位移、回復最大；達到最大位移處

2、時，質(zhì)點的位移、回復力、加速度、勢能最大力、加速度、勢能最大(3)簡諧運動具有周期性、對稱性的特簡諧運動具有周期性、對稱性的特點點Fkx速度速度動量動量動能動能專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 (4)振動圖象反映的是振動質(zhì)點相對于平衡位置的位移隨振動圖象反映的是振動質(zhì)點相對于平衡位置的位移隨_的變化規(guī)律，簡諧運動圖象是正弦或余弦曲線，通過振的變化規(guī)律，簡諧運動圖象是正弦或余弦曲線，通過振動圖象可以得到質(zhì)點振動的振幅、周期、任一時刻的位移和振動圖象可以得到質(zhì)點振動的振幅、周期、任一時刻的位移和振動方向等動方向等(5)彈簧振子和單擺是典型的簡諧運動模型彈簧振子和單擺是典型的簡諧運動模型2

3、 2受迫振動與共振受迫振動與共振(1)(1)受迫振動指物體在受迫振動指物體在_作用下的運動；作用下的運動；(2)(2)物物體做受迫振動時的周期和頻率等于驅(qū)動力的周期和頻率，當驅(qū)體做受迫振動時的周期和頻率等于驅(qū)動力的周期和頻率，當驅(qū)動力的頻率和物體的固有頻率相等時，受迫振動的振幅最大動力的頻率和物體的固有頻率相等時，受迫振動的振幅最大二、機械波的傳播規(guī)律二、機械波的傳播規(guī)律1 1參與機械波傳播的各質(zhì)點初始振動方向相同，且都與振參與機械波傳播的各質(zhì)點初始振動方向相同，且都與振源的初始振動方向源的初始振動方向_時間時間周期性驅(qū)動力周期性驅(qū)動力相同相同專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 2參與

4、機械波傳播的各質(zhì)點都在自己平衡位置附近做機械參與機械波傳播的各質(zhì)點都在自己平衡位置附近做機械振動，振動的周期和頻率與機械波的周期和頻率振動，振動的周期和頻率與機械波的周期和頻率_，質(zhì)，質(zhì)點本身并不沿波的傳播方向做定向移動點本身并不沿波的傳播方向做定向移動3波在一個周期內(nèi)傳播的距離為一個波長，單位時間內(nèi)傳波在一個周期內(nèi)傳播的距離為一個波長，單位時間內(nèi)傳播的距離稱為播的距離稱為_4機械波是質(zhì)點振動形式的傳播，更是能量在介質(zhì)中的傳機械波是質(zhì)點振動形式的傳播，更是能量在介質(zhì)中的傳遞，由此可知即使振源停止振動，在傳播方向上已經(jīng)形成的波遞，由此可知即使振源停止振動，在傳播方向上已經(jīng)形成的波形也會繼續(xù)向前推

5、進，一直到能量消耗完為止形也會繼續(xù)向前推進，一直到能量消耗完為止三、各種波的產(chǎn)生機理三、各種波的產(chǎn)生機理1機械波的波源是機械波的波源是_；簡諧機械波的波源為簡諧運；簡諧機械波的波源為簡諧運動動相同相同波速波速機械振動機械振動專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 2無線電波的波源為無線電波的波源為_LC振蕩電路利用了電容器振蕩電路利用了電容器的的_作用和電感的自感作用，產(chǎn)生的振蕩電流、磁場能、作用和電感的自感作用，產(chǎn)生的振蕩電流、磁場能、極板電荷量和電場能均作周期性變化極板電荷量和電場能均作周期性變化3原子的原子的_層電子受激發(fā)而在不同的軌道間發(fā)生躍層電子受激發(fā)而在不同的軌道間發(fā)生躍遷產(chǎn)生

6、的光波的頻率取決于躍遷時的原子的遷產(chǎn)生的光波的頻率取決于躍遷時的原子的_，頻率為，頻率為4物質(zhì)波是由于物體運動而對應著的波，這種波與物體運物質(zhì)波是由于物體運動而對應著的波，這種波與物體運動的動量有關(guān)，其德布羅意波長的計算式為：動的動量有關(guān)，其德布羅意波長的計算式為：電磁振蕩電磁振蕩充放電充放電外外能級差能級差專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 四、各種波的傳播共性四、各種波的傳播共性1各種波均傳播著波源的信息與能量，各種波的頻率均各種波均傳播著波源的信息與能量，各種波的頻率均與與_的頻率相同，在傳播過程中均滿足波速公式的頻率相同，在傳播過程中均滿足波速公式f.2 2各種波在同一均勻介質(zhì)

7、中總是沿直線傳播，在傳播波各種波在同一均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播，在傳播波的過程中，介質(zhì)并不隨波遷移；當兩列或多列波相遇時服從波的過程中，介質(zhì)并不隨波遷移；當兩列或多列波相遇時服從波的的_原理，波與波將互不干擾地傳播，即兩列機械波在原理，波與波將互不干擾地傳播，即兩列機械波在相遇時和分離后都能保持其原有的周期、振幅、波長以及傳播相遇時和分離后都能保持其原有的周期、振幅、波長以及傳播方向；在兩列波相疊加的區(qū)域里，任一個質(zhì)點的實際位移都等方向；在兩列波相疊加的區(qū)域里，任一個質(zhì)點的實際位移都等于兩列波分別在該點所引起的位移的矢量和于兩列波分別在該點所引起的位移的矢量和波源波源疊加疊加科目一考試 201

8、6年科目一模擬考試題科目二考試 2016年科目二考試技巧、考試內(nèi)容、考試視頻專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 3 3無論是何種波均能發(fā)生波的反射、折射、干涉、衍射、無論是何種波均能發(fā)生波的反射、折射、干涉、衍射、多普勒效應等波的現(xiàn)象多普勒效應等波的現(xiàn)象(1)(1)波的干涉問題中，一定要理解振動加強點與振動減弱波的干涉問題中，一定要理解振動加強點與振動減弱點的含義：振動加強點并非指位移增大，而是指振幅增大，點的含義：振動加強點并非指位移增大，而是指振幅增大，其值為兩列波振幅之和；振動加強點并非位移一直最大，而其值為兩列波振幅之和；振動加強點并非位移一直最大，而振動加強點也是振動的，所以

9、位移也有很小的時候，可以為零；振動加強點也是振動的，所以位移也有很小的時候，可以為零；振動加強點是振動始終加強的，并非一會兒振動加強，一會振動加強點是振動始終加強的，并非一會兒振動加強，一會兒振動減弱；振動減弱點是指在介質(zhì)中的某兩列波引起的位兒振動減弱；振動減弱點是指在介質(zhì)中的某兩列波引起的位移總是相反，如兩列波振幅相同，則減弱點的位移始終為零，移總是相反，如兩列波振幅相同，則減弱點的位移始終為零，振幅為零；振幅為零；專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 在波的干涉現(xiàn)象中，若兩列波振動情況總是相同的，則振在波的干涉現(xiàn)象中，若兩列波振動情況總是相同的，則振動加強點到兩列波的距離之差等于半波

10、長的偶數(shù)倍或整波長的整動加強點到兩列波的距離之差等于半波長的偶數(shù)倍或整波長的整數(shù)倍，即：數(shù)倍，即：2n(n0,1,2,3)；振動減弱點到兩列；振動減弱點到兩列波的距離之差等于半波長的奇數(shù)倍，即波的距離之差等于半波長的奇數(shù)倍，即(2n1)(n0,1,2,3)這是判斷某點振動加強或減弱的一種方法另一這是判斷某點振動加強或減弱的一種方法另一種方法是若某點是波峰與波峰、波谷與波谷相遇，則該點的振動種方法是若某點是波峰與波峰、波谷與波谷相遇，則該點的振動加強；若某點是波峰與波谷相遇，則該點的振動減弱加強；若某點是波峰與波谷相遇，則該點的振動減弱專題十五專題十五 主干知識整合主干知識整合 (2)發(fā)生明顯的

11、衍射現(xiàn)象的條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象的條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者跟波長相差不多波長越長，障礙物或孔的尺寸越小，衍射或者跟波長相差不多波長越長，障礙物或孔的尺寸越小，衍射現(xiàn)象越明顯現(xiàn)象越明顯(3)產(chǎn)生多普勒效應的條件：波源與觀察者之間存在相對運產(chǎn)生多普勒效應的條件：波源與觀察者之間存在相對運動當兩者相互靠近時，感覺波的頻率升高；當兩者相互遠離時，動當兩者相互靠近時，感覺波的頻率升高；當兩者相互遠離時，感覺波的頻率降低感覺波的頻率降低要點熱點探究要點熱點探究專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究 探究點一簡諧運動模型的識別與應用探究點一簡諧運動模型的識別與應用

12、高中階段研究的簡諧運動問題主要是涉及單擺和彈簧振子高中階段研究的簡諧運動問題主要是涉及單擺和彈簧振子兩個基本模型，解決此類問題首先要對簡諧運動的概念及簡諧兩個基本模型，解決此類問題首先要對簡諧運動的概念及簡諧運動的特征運動的特征(對稱性、周期性對稱性、周期性)有深刻的理解，其次要能迅速判有深刻的理解，其次要能迅速判定和識別研究對象的運動是否是簡諧運動定和識別研究對象的運動是否是簡諧運動專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例1 1如圖如圖4151所示是豎直面內(nèi)的光滑半圓弧軌道，所示是豎直面內(nèi)的光滑半圓弧軌道，O為圓心，為圓心，A、B是圓弧上位于同一水平線的兩點，是圓弧上位于同一水平線的兩

13、點，C為圓弧最為圓弧最低點，低點，AC間有一光滑直桿，間有一光滑直桿，OA與豎直方向的夾角為與豎直方向的夾角為.現(xiàn)有可現(xiàn)有可視為質(zhì)點的甲、乙兩個小球分別套在視為質(zhì)點的甲、乙兩個小球分別套在AC直桿、直桿、BC圓弧上圓弧上(圖中圖中未畫出未畫出)，另一可視為質(zhì)點的小球丙處于，另一可視為質(zhì)點的小球丙處于O點現(xiàn)讓甲、乙、丙點現(xiàn)讓甲、乙、丙三小球分別從三小球分別從A、B、O點無初速釋放，到達點無初速釋放，到達C處所經(jīng)過的時間處所經(jīng)過的時間分別為分別為t1、t2、t3，不計空氣阻力，不考慮三小球的碰撞，則關(guān)，不計空氣阻力，不考慮三小球的碰撞，則關(guān)于時間于時間t1、t2、t3的大小關(guān)系，下列說法正確的是的

14、大小關(guān)系，下列說法正確的是()專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究At1t3Bt1t2Ct1t2D因為因為數(shù)值不明確，數(shù)值不明確，t1、t2大小關(guān)系不能確定大小關(guān)系不能確定【點撥】【點撥】(1)三個小球各自的運動性質(zhì)如何？各屬于什三個小球各自的運動性質(zhì)如何？各屬于什么運動模型？么運動模型？(2)注意相關(guān)幾何關(guān)系的挖掘和利用注意相關(guān)幾何關(guān)系的挖掘和利用專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例1D【解析】如圖所示，甲從【解析】如圖所示，甲從A點運動到點運動到C點的過程，點的過程，甲做勻變速直線運動，作輔助線如圖所示，根據(jù)幾何關(guān)系得：甲做勻變速直線運動，作輔助線如圖所示，根據(jù)幾何關(guān)系得：

15、AC2Rsinagsin則則t1丙從丙從O點運動點運動到到C點的過程做自由落體運動，則點的過程做自由落體運動，則t3故故t1t3，A錯誤；由于不知道錯誤；由于不知道是是否小到可以將乙從否小到可以將乙從B點運動到點運動到C點的過程看作單擺運動的程度，故不能應用單擺周期公式計算點的過程看作單擺運動的程度，故不能應用單擺周期公式計算t2，也就無法比較，也就無法比較t1、t2的大小關(guān)系，所以的大小關(guān)系，所以B、C錯誤，錯誤，D正確正確專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點評點評】本題要確定由本題要確定由B點開始運動的小球沿圓弧軌道下點開始運動的小球沿圓

16、弧軌道下滑過程是否屬于單擺運動確定物體運動為單擺運動的兩個關(guān)滑過程是否屬于單擺運動確定物體運動為單擺運動的兩個關(guān)鍵條件：鍵條件：(1)回復力是重力的切向分力；回復力是重力的切向分力；(2)擺角小于擺角小于5.要記牢要記牢單擺周期公式單擺周期公式T2周期與振幅和擺球的質(zhì)量無關(guān)有周期與振幅和擺球的質(zhì)量無關(guān)有時單擺周期公式和天體問題相綜合進行考查，如果是在其他星時單擺周期公式和天體問題相綜合進行考查，如果是在其他星球表面的單擺，在計算周期時要代入該星球表面的重力加速球表面的單擺，在計算周期時要代入該星球表面的重力加速度另外，上題中對于從度另外，上題中對于從A點和點和O點開始運動的小球的運動時間點開始

17、運動的小球的運動時間的比較，要特別注意的比較，要特別注意“圓弧圓弧”這一幾何條件的應用這一幾何條件的應用專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究 探究點二機械波的形成與傳播規(guī)律探究點二機械波的形成與傳播規(guī)律機械波的產(chǎn)生過程實質(zhì)是振源的振動引起其他質(zhì)點依次受迫機械波的產(chǎn)生過程實質(zhì)是振源的振動引起其他質(zhì)點依次受迫振動的過程，所以也是能量的傳播過程根據(jù)教材中的振動的過程，所以也是能量的傳播過程根據(jù)教材中的“機械波機械波產(chǎn)生過程圖示產(chǎn)生過程圖示”可以很好地理解其產(chǎn)生機理，同時也便于進一步可以很好地理解其產(chǎn)生機理，同時也便于進一步準確理解其傳播規(guī)律并熟練應用準確理解其傳播規(guī)律并熟練應用專題十五專題十五

18、 要點熱點探究要點熱點探究比較項目機械波電磁波波源不同 機械波是機械振動產(chǎn)生的電磁波是由電磁振蕩、原子核外電子受激發(fā)、原子核受激發(fā)而產(chǎn)生的 傳播機理不同機械波是由于介質(zhì)中的質(zhì)點間存在相互作用力而使介質(zhì)質(zhì)點做受迫振動而形成的電磁波是由于變化的電場與變化的磁場相互感應而形成的 在真空中的表現(xiàn)不同機械波不能在真空中傳播電磁波可在真空中傳播，且傳播速度均為c3108 m/s 專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究比較項目機械波電磁波波速不同性質(zhì)相同的機械波的波速只由介質(zhì)決定，與機械波的頻率無關(guān)電磁波的波速不僅與介質(zhì)有關(guān)，而且與波的頻率有關(guān)，頻率越高，波速越小.專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點

19、探究例例2 2將固有頻率為將固有頻率為10 Hz的彈性振片的一端固定，另一端系的彈性振片的一端固定，另一端系一輕繩某時刻給振片一個初速度讓其自由振動，經(jīng)過一段時間，一輕繩某時刻給振片一個初速度讓其自由振動，經(jīng)過一段時間，繩上呈現(xiàn)如圖繩上呈現(xiàn)如圖4152所示的波形，已知所示的波形，已知OP50 cm.則則()A波的傳播速度為波的傳播速度為5 m/sB波從波從O點傳到點傳到P點所用的時間為點所用的時間為0.25 sC再過再過0.25 s，P點到達波谷點到達波谷D振片開始振動時的速度方向向上振片開始振動時的速度方向向上專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點撥】注意從題圖中找出有用信息，包括波

20、長、起【點撥】注意從題圖中找出有用信息，包括波長、起振方向等振方向等例例2D【解析】由波形圖可知，設(shè)波長為【解析】由波形圖可知，設(shè)波長為，則，則OP，故，故0.4 m，波速，波速 vf4 m/s，選項，選項A錯誤；波傳錯誤；波傳播到播到P點所用時間點所用時間t0.125 s，選項，選項B錯誤；再經(jīng)過錯誤；再經(jīng)過0.25 s2T，P點到達平衡位置，選項點到達平衡位置，選項C錯誤；由于錯誤；由于P點的起振點的起振方向向上，能反映振片的起振方向也向上，選項方向向上，能反映振片的起振方向也向上，選項D正確正確專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點評】本題考查波的產(chǎn)生過程及波傳播的基本規(guī)律，【點

21、評】本題考查波的產(chǎn)生過程及波傳播的基本規(guī)律，為中等難度選擇題對于一般波的圖象問題的分析，必須要掌為中等難度選擇題對于一般波的圖象問題的分析，必須要掌握的基本技能有：通過波的圖象讀取振幅、波長等參量，并握的基本技能有：通過波的圖象讀取振幅、波長等參量，并能綜合振動圖象提供的信息進行周期、頻率、波速等參量的運能綜合振動圖象提供的信息進行周期、頻率、波速等參量的運算；能進行波的傳播方向和某一質(zhì)點振動方向的相互推斷；算；能進行波的傳播方向和某一質(zhì)點振動方向的相互推斷；能通過某時刻的波形確定一段時間后的波形能通過某時刻的波形確定一段時間后的波形(微平移法、描點微平移法、描點法法)；起振方向的確定起振方向

22、的確定(這一點很有用，如本題中這一點很有用，如本題中D選項的分析選項的分析及相關(guān)信息的判定都要用到及相關(guān)信息的判定都要用到)掌握好這些基本功，有利于迅速掌握好這些基本功，有利于迅速解題解題專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究20102010全國卷全國卷 一簡諧橫波以一簡諧橫波以4 m/s的波速的波速沿沿x軸正方向傳播已知軸正方向傳播已知t0時的波形如圖時的波形如圖4153所示，則所示，則()A波的周期為波的周期為1 sBx0處的質(zhì)點在處的質(zhì)點在t0時向時向y軸負向運動軸負向運動 Cx0處的質(zhì)點在處的質(zhì)點在t s時速度為時速度為0Dx0處的質(zhì)點在處的質(zhì)點在t s時速度值最大時速度值最大變式

23、題專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例2變式題變式題AB【解析】由波的圖象可知半個波長【解析】由波的圖象可知半個波長是是2 m，波長是，波長是4 m，周期是，周期是T1 s，選項，選項A正確；波在沿正確；波在沿x軸正方向傳播，則軸正方向傳播，則x0處的質(zhì)點在沿處的質(zhì)點在沿y軸的負方向運動，選項軸的負方向運動，選項B正確；正確；x0處的質(zhì)點的位移是振幅的一半處要運動到平衡位處的質(zhì)點的位移是振幅的一半處要運動到平衡位置的時間是時刻置的時間是時刻x0的質(zhì)點越過了的質(zhì)點越過了平衡位置但速度不是最大，選項平衡位置但速度不是最大，選項C、D錯誤錯誤專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究 探究

24、點三波的圖象與多解問題探究點三波的圖象與多解問題(1)振動圖象可以提供某一個質(zhì)點在各個時刻的振動情況、振動圖象可以提供某一個質(zhì)點在各個時刻的振動情況、振動周期、振幅；波的圖象可以提供波長、振幅、各質(zhì)點在某振動周期、振幅；波的圖象可以提供波長、振幅、各質(zhì)點在某一時刻的位移情況；一時刻的位移情況；(2)兩個圖象信息整合可以求出波速，進兩個圖象信息整合可以求出波速，進而確定其他相關(guān)問題波的多解問題是經(jīng)常出現(xiàn)的一類典型問而確定其他相關(guān)問題波的多解問題是經(jīng)常出現(xiàn)的一類典型問題，分析難度一般較大，在具體問題的分析中要注意及時總結(jié)題，分析難度一般較大，在具體問題的分析中要注意及時總結(jié)和歸納解題方法和規(guī)律和歸

25、納解題方法和規(guī)律專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例3 3 一列簡諧橫波沿一列簡諧橫波沿x軸的正方向傳播，在軸的正方向傳播，在x軸上軸上3 m3 m區(qū)間，區(qū)間，t時刻與時刻與(t0.6 s)時刻的波形圖正好重合，如圖時刻的波形圖正好重合，如圖4154所示下列說法正確的是所示下列說法正確的是()A質(zhì)點振動周期可能為質(zhì)點振動周期可能為0.9 sB該波的波速可能為該波的波速可能為20 m/sC在在(t0.4 s)時刻，時刻，x2 m處的質(zhì)點位移可能為零處的質(zhì)點位移可能為零D從從(t0.3 s)時刻開始計時，時刻開始計時，x1 m處的質(zhì)點可能比處的質(zhì)點可能比x1 m處的質(zhì)點先到達波峰位置處的

26、質(zhì)點先到達波峰位置專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點撥】注意可能性的分析和通式的確定【點撥】注意可能性的分析和通式的確定專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究波形圖如圖所示，即波形圖如圖所示，即t時刻波形為圖中實線或時刻波形為圖中實線或圖中虛線，若為圖中實線，則圖中虛線，若為圖中實線，則x1 m處的質(zhì)點先達到平衡處的質(zhì)點先達到平衡位置；若為圖中實線，則位置；若為圖中實線，則x1 m處的質(zhì)點先達到平衡位置，處的質(zhì)點先達到平衡位置，所以所以D正確正確專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點評】分析波的多解問題的關(guān)鍵是看清題目產(chǎn)生【點評】分析波的多解問題的關(guān)鍵是看清題目產(chǎn)生多解

27、的原因并準確列出通式波的多解問題主要是以下幾多解的原因并準確列出通式波的多解問題主要是以下幾方面原因引起：方面原因引起：(1)波長存在可能值；波長存在可能值；(2)周期存在可能值；周期存在可能值；(3)某一質(zhì)點振動方向的不確定性；某一質(zhì)點振動方向的不確定性；(4)波的傳播方向的不確波的傳播方向的不確定性定性專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究P、Q為介質(zhì)中的兩個質(zhì)點，一列簡諧橫波沿為介質(zhì)中的兩個質(zhì)點，一列簡諧橫波沿x軸軸正方向由正方向由P傳到傳到Q，圖，圖4155甲為該列簡諧橫波某一時刻的甲為該列簡諧橫波某一時刻的波形圖，圖乙為波形圖，圖乙為P、Q兩質(zhì)點的振動圖象，則兩質(zhì)點的振動圖象，則

28、P、Q兩質(zhì)點平衡兩質(zhì)點平衡位置之間的距離可能是位置之間的距離可能是()A0.5 mB1.5 mC2.5 mD3.5 m變式題專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例3變式題變式題AC【解析】由波的圖象和振動圖象【解析】由波的圖象和振動圖象可知，波長可知，波長2 m，周期，周期T0.2 s，PQ之間的距離可能為之間的距離可能為 (n0,1,2，)，即在四個選項中，即在四個選項中，A、C是可能是可能的的專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究 探究點四波的特性及其比較問題探究點四波的特性及其比較問題對于波的特有現(xiàn)象對于波的特有現(xiàn)象(包括波的疊加、干涉、衍射、偏振和多包括波的疊加、干涉、衍射

29、、偏振和多普勒效應普勒效應)，要清楚其產(chǎn)生條件和規(guī)律，詳見本講，要清楚其產(chǎn)生條件和規(guī)律，詳見本講【主干知識主干知識整合整合】對應內(nèi)容對應內(nèi)容高中階段接觸的波主要是機械波和電磁波，二者具有波的高中階段接觸的波主要是機械波和電磁波，二者具有波的共性但又有本質(zhì)的區(qū)別，尤其要注意各種波的產(chǎn)生機理和特性共性但又有本質(zhì)的區(qū)別，尤其要注意各種波的產(chǎn)生機理和特性(詳見本講詳見本講【主干知識整合主干知識整合】對應內(nèi)容對應內(nèi)容)，將各種波進行綜合考，將各種波進行綜合考查可以作為高考命題的一個重要命題角度查可以作為高考命題的一個重要命題角度專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究例例3 3關(guān)于波的干涉和衍射，正確

30、的說法是關(guān)于波的干涉和衍射，正確的說法是()A有的波不能發(fā)生干涉現(xiàn)象，有的波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象有的波不能發(fā)生干涉現(xiàn)象，有的波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象B產(chǎn)生干涉現(xiàn)象的必要條件之一就是兩列波的頻率相等產(chǎn)生干涉現(xiàn)象的必要條件之一就是兩列波的頻率相等C波具有衍射特性的條件是障礙物的尺寸與波長比較相差波具有衍射特性的條件是障礙物的尺寸與波長比較相差不多或比波長小得多不多或比波長小得多D在干涉圖樣中，振動加強區(qū)域的質(zhì)點的位移始終保持最在干涉圖樣中，振動加強區(qū)域的質(zhì)點的位移始終保持最大；振動減弱區(qū)域的質(zhì)點的位移始終保持最小大；振動減弱區(qū)域的質(zhì)點的位移始終保持最小專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點撥】本題考

31、查波的特有現(xiàn)象，注意準確應用其對應【點撥】本題考查波的特有現(xiàn)象，注意準確應用其對應現(xiàn)象、規(guī)律、產(chǎn)生條件等基礎(chǔ)知識進行分析現(xiàn)象、規(guī)律、產(chǎn)生條件等基礎(chǔ)知識進行分析例例4B【解析】干涉和衍射是一切波所具有的特性，【解析】干涉和衍射是一切波所具有的特性，A錯誤；產(chǎn)生干涉現(xiàn)象的必要條件是兩列波的頻率相等，振動錯誤；產(chǎn)生干涉現(xiàn)象的必要條件是兩列波的頻率相等，振動加強是指質(zhì)點的振幅增大，并不是質(zhì)點始終位移最大，而振動加強是指質(zhì)點的振幅增大，并不是質(zhì)點始終位移最大，而振動減弱是質(zhì)點的振幅減小，并不是質(zhì)點始終位移最小，減弱是質(zhì)點的振幅減小，并不是質(zhì)點始終位移最小，B正確，正確，D錯誤；只要在波的前進方向有障礙物

32、就一定發(fā)生衍射，障礙錯誤；只要在波的前進方向有障礙物就一定發(fā)生衍射，障礙物的尺寸與波長比較相差不多或比波長小得多是發(fā)生明顯衍射物的尺寸與波長比較相差不多或比波長小得多是發(fā)生明顯衍射的條件的條件專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究【點評】對于波的特有現(xiàn)象，大多是可以理解的，在理【點評】對于波的特有現(xiàn)象，大多是可以理解的，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶自然會提高記憶效率記住與此相關(guān)的概解的基礎(chǔ)上進行記憶自然會提高記憶效率記住與此相關(guān)的概念規(guī)律是解決這類問題的前提對于機械波和電磁波的比較問念規(guī)律是解決這類問題的前提對于機械波和電磁波的比較問題的分析可參考下表題的分析可參考下表波的種類比較項目機械波電磁波波源不同機械波是機械振動產(chǎn)生的電磁波是由電磁振蕩、原子核外電子受激發(fā)、原子核受激發(fā)而產(chǎn)生的專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究波的種類比較項目機械波電磁波傳播機理不同機械波是由于介質(zhì)中的質(zhì)點間存在相互作用力而使介質(zhì)質(zhì)點做受迫振動形成的電磁波是由于變化的電場與變化的磁場相互感 應而形成的在真空中的表現(xiàn)不同機械波不能在真空中傳播電磁波可在真空中傳播，且傳播速度均為c3108 m/s專題十五專題十五 要點熱點探究要點熱點探究波的種類