1、教學目標教學目標1、復習、復習17、18課基礎課基礎知識。知識。2、引導學生細致的觀察、引導學生細致的觀察，掌握寫事的六，掌握寫事的六要素。要素。3、根據(jù)圖畫想象后面的內(nèi)容，寫一個完、根據(jù)圖畫想象后面的內(nèi)容，寫一個完整的小故事。整的小故事。4、完成閱讀練習。完成閱讀練習。一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。nin lng cho xio yn w qng xi c yn f sh xn xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）（）（ ）y zhn zu ji chun xing b li m zh gu hu su hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) (

2、) ( ) ( ) ( ) ( )年齡年齡嘲笑嘲笑厭惡厭惡傾斜傾斜測驗測驗復述復述新鞋新鞋一盞一盞走街串巷走街串巷玻璃玻璃木質(zhì)木質(zhì)勾畫勾畫碎花碎花密（密（ ） 菜菜（ ） 明（明（ ） 狀（狀（ ）蜜（蜜（ ） 彩（彩（ ） 名名（ ） 壯（壯（ ） 遙遙（ ） 羞（羞（ ） 湖（湖（ ） 辮（辮（ ） 搖搖 （ ） 差（差（ ） 蝴（蝴（ ） 辨（辨（ ） 辯（辯（ ）二二、比一比，組詞語。、比一比，組詞語。秘密秘密蜂蜜蜂蜜青菜青菜彩色彩色明白明白名字名字形狀形狀強壯強壯遙遠遙遠搖動搖動害羞害羞差別差別湖邊湖邊蝴蝶蝴蝶辮子辮子分辨分辨辯論辯論三、選擇正確詞語填空。三、選擇正確詞語填空。準確準

3、確 正確正確 確認確認 1、這、這道數(shù)學題的答案是道數(shù)學題的答案是（ ）的。）的。 2、小、小紅的朗讀課文不但有感情，而且發(fā)音也很（紅的朗讀課文不但有感情，而且發(fā)音也很（ ）。）。3、經(jīng)過、經(jīng)過查看，他們（查看，他們（ ）這個孩子病得很重這個孩子病得很重。希望希望 失望失望 指望指望 盼望盼望1、凡卡、凡卡（ ）爺爺把他接到鄉(xiāng)下去，好（）爺爺把他接到鄉(xiāng)下去，好（ ）過上幸福）過上幸福的生活的生活。2、翠鳥、翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（的窩很高，不容易爬上去，令我非常（ ）。3、我（、我（ ）著春天的到來。）著春天的到來。 正確正確準確準確確認確認希望希望指望指望失望失望盼望盼望 照片

4、記錄照片記錄了我們?nèi)松辛宋覀內(nèi)松谐砷L的步伐，記錄了成長的步伐，記錄了許多開許多開心或心或悲傷的悲傷的一瞬間一瞬間，見證見證了了我們成長的我們成長的點滴。讓我們一點滴。讓我們一起分享我們的照片吧！起分享我們的照片吧！ 冬天冬天的的時候，小明時候，小明在雪地里滑在雪地里滑雪。雪。 麥兜上麥兜上課時在座位課時在座位上打哈欠。上打哈欠。 我和小我和小明五一放假明五一放假的時候去了的時候去了公園看猴子。公園看猴子。 小兔和小兔和小狗在家里小狗在家里一邊喝可樂，一邊喝可樂，一邊聊天。一邊聊天。初識概念初識概念 看看圖圖作文，是將各種栩栩如生的、作文，是將各種栩栩如生的、活靈活現(xiàn)的畫面，轉(zhuǎn)變?yōu)樗悸吠ǔ！?/p>

5、生活靈活現(xiàn)的畫面，轉(zhuǎn)變?yōu)樗悸吠ǔ?、生動感人的書面語言，用文字將畫面上的動感人的書面語言，用文字將畫面上的人、事、景物再現(xiàn)出來，使讀者如見其人、事、景物再現(xiàn)出來，使讀者如見其人，如歷其事，如觀其景。人，如歷其事，如觀其景。怎樣才能寫好看圖作文？怎樣才能寫好看圖作文？一、仔細觀察是寫好看圖作文的基礎；一、仔細觀察是寫好看圖作文的基礎；三、展開聯(lián)想與想象，豐富畫面內(nèi)容，使靜止的畫面活起來；三、展開聯(lián)想與想象，豐富畫面內(nèi)容，使靜止的畫面活起來；四、抓住重點，合理構思，內(nèi)容要為中心的表達服務。四、抓住重點，合理構思，內(nèi)容要為中心的表達服務。二、確定二、確定中心；中心；一一、仔細觀察是寫好看圖作文的基礎仔

6、細觀察是寫好看圖作文的基礎 看圖作文看圖作文=看圖看圖+作文作文 圖畫是寫作的基本材料，看圖是作文的圖畫是寫作的基本材料，看圖是作文的基礎?；A。 把從圖畫中看到的用文字表達出來即為把從圖畫中看到的用文字表達出來即為看圖作文?？磮D作文。 看圖作文的類型看圖作文的類型 單圖作文 連圖作文（注意（注意看圖看圖順序）順序）如：如：P58新編龜兔賽跑新編龜兔賽跑如：如：P56放小鳥放小鳥 P59摘花與畫花摘花與畫花 單圖作文一般多采用單圖作文一般多采用整體整體部分部分整體整體的順序進行觀察。的順序進行觀察。 連圖作文要注意看圖連圖作文要注意看圖順序順序以及幾以及幾幅圖之間的幅圖之間的聯(lián)系聯(lián)系，從而找到

7、，從而找到貫穿圖畫貫穿圖畫的主線。的主線。 看看圖作文一般是圖作文一般是記事文記事文，那么記事六要素是什么呢？那么記事六要素是什么呢？時間、地點、時間、地點、人物人物起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果時間、地點時間、地點人物人物起起因因經(jīng)過經(jīng)過（重點）（重點）結(jié)果結(jié)果寫出明明的內(nèi)心感受寫出明明的內(nèi)心感受P56 放放小鳥小鳥 放學放學路上路上，明明抓，明明抓到了一只小麻雀。到了一只小麻雀?；氐郊?，他立刻用線繩拴住小麻雀的腿，回到家，他立刻用線繩拴住小麻雀的腿，然后像放風箏一樣拽著它跑出門去。然后像放風箏一樣拽著它跑出門去。 路邊路邊，一個小妹妹正在哭著找媽媽。，一個小妹妹正在哭著找媽媽?？蘼曇齺砹?/p>

8、警察叔叔。叔叔問明情況后，哭聲引來了警察叔叔。叔叔問明情況后，領著小妹妹朝派出所走去。看到這里，明領著小妹妹朝派出所走去?？吹竭@里，明明心里很不舒服。他想：小妹妹離開媽媽，明心里很不舒服。他想：小妹妹離開媽媽，會哭；他的媽媽找不到孩子，會哭；他的媽媽找不到孩子，一定一定很很著急著急。小鳥也有媽媽呀！我小鳥也有媽媽呀！我 想到想到這里，明明解開了小麻雀腿上的這里，明明解開了小麻雀腿上的線繩，雙手捧住它小小的身體。小麻雀撲線繩，雙手捧住它小小的身體。小麻雀撲撲翅膀，向藍天飛去?？粗÷槿钢匦禄負涑岚?，向藍天飛去?？粗÷槿钢匦禄氐搅舜笞匀唬髅鞯男睦锔吲d極了。到了大自然，明明的心里高興極了。二、確

9、定中心二、確定中心P56 放小鳥放小鳥 突出了突出了愛護小動物愛護小動物的中心思想。的中心思想。P59 摘花與畫花摘花與畫花 突出了突出了愛護花草愛護花草的中心思想。的中心思想。P62 文彥博取球文彥博取球 突出了文彥博的突出了文彥博的聰明智慧聰明智慧。三、三、展開聯(lián)想與想象，豐富畫面內(nèi)容，使靜止的展開聯(lián)想與想象，豐富畫面內(nèi)容，使靜止的畫面活畫面活起來。起來。 根據(jù)圖中人物的表情、動作，展開合理的想象，根據(jù)圖中人物的表情、動作，展開合理的想象，想象出人物的想象出人物的語言語言、動作動作、心理活動心理活動、神態(tài)神態(tài)、外貌外貌，想象出故事的想象出故事的起因起因、發(fā)展發(fā)展和和結(jié)果結(jié)果。 1、小東看到

10、小男孩要摘花，、小東看到小男孩要摘花， 他心里面會怎么想呢？他心里面會怎么想呢？ “ 這花多漂亮??！可不能摘這花多漂亮啊！可不能摘了，摘了別人怎么能欣賞這么漂了，摘了別人怎么能欣賞這么漂亮的花啊？亮的花啊？”（心理描寫）（心理描寫） 這個為什么不給我摘啊？真奇怪！這個為什么不給我摘??？真奇怪！（心理描寫）（心理描寫）2、小冬會對小男孩說什么呢？、小冬會對小男孩說什么呢？“不能摘！不能摘！”“花種在公園里是給人欣賞的?；ǚN在公園里是給人欣賞的?！保ㄕZ言描寫）（語言描寫）3、小男孩心里會怎么想呢？、小男孩心里會怎么想呢？時間時間地點地點人物人物起起因因經(jīng)過經(jīng)過（重點）（重點）結(jié)結(jié)果果 通通過合理過

11、合理的想象，的想象，寫出了寫出了小冬與小冬與小男孩小男孩的的對話對話、動作動作。使文章使文章寫得更寫得更加具體、加具體、生動。生動。語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫P59 摘摘花與畫花花與畫花 春天春天到了。這是大自然蘇醒的季節(jié)，到處百花盛開、蝴蝶飛舞、到了。這是大自然蘇醒的季節(jié)，到處百花盛開、蝴蝶飛舞、小鳥歌唱。小冬帶著畫架、畫筆，打算到公園把這美麗的春天畫下來。小鳥歌唱。小冬帶著畫架、畫筆，打算到公園把這美麗的春天畫下來。 來到來到公園里，他選擇了一個非常美麗的小花圃，認真地畫了起來。公園里，他選擇了一個非常美麗的小花圃，認真地畫了起來。這時，跑來了一個小男孩，伸手就要摘那朵又打又漂亮的花

12、。小冬連這時，跑來了一個小男孩，伸手就要摘那朵又打又漂亮的花。小冬連忙上前制止：忙上前制止：“不能摘。不能摘。”那小男孩一驚，放下了手。那小男孩一驚，放下了手。 小小男孩抬起頭奇怪地問他：男孩抬起頭奇怪地問他：“你干嘛不讓我摘花？這又不是你的。你干嘛不讓我摘花？這又不是你的。”小冬聽了這話，閃開身，露出了身旁那塊牌子小冬聽了這話，閃開身，露出了身旁那塊牌子“愛護花木愛護花木”，然后，然后親切地對小男孩說：親切地對小男孩說：“花種在公園里，是給人欣賞的。要是你摘，我花種在公園里，是給人欣賞的。要是你摘，我也摘，花都摘光了，那讓公園里的游客欣賞什么呢？也摘，花都摘光了，那讓公園里的游客欣賞什么呢？

13、”小男孩聽著聽小男孩聽著聽著，臉紅了。著，臉紅了。 看看著小男孩不知所措的樣子，小冬靈機一動，說：著小男孩不知所措的樣子，小冬靈機一動，說：“這樣吧！我這樣吧！我畫一朵送給你，怎么樣？畫一朵送給你，怎么樣？”小男孩聽了高興地又蹦又跳，還拍起手來。小男孩聽了高興地又蹦又跳，還拍起手來。不一會兒，小冬就畫好了。小男孩捧著畫連聲稱贊：不一會兒，小冬就畫好了。小男孩捧著畫連聲稱贊：“好！好！大哥好！好！大哥哥，你畫得太好了。我要告訴別的小朋友也不摘公園里的花。哥，你畫得太好了。我要告訴別的小朋友也不摘公園里的花。”四四、抓住重點，合理構思，詳略得當，內(nèi)容為中、抓住重點，合理構思，詳略得當，內(nèi)容為中心的

14、表達服務。心的表達服務。 看圖作文，在觀察圖畫進行合理想象之后，主看圖作文，在觀察圖畫進行合理想象之后，主體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫聯(lián)想要詳寫，對畫面中，對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫，描寫，突出主體突出主體。 第一部分：寫第一部分：寫清楚清楚時間時間、地點地點、人物人物、事情的事情的起因起因。 第二部分：介紹第二部分：介紹事情的事情的詳細經(jīng)過詳細經(jīng)過。 第三部分：寫第三部分：寫事情的事情的結(jié)果結(jié)果。歸納寫作提綱歸納寫作提綱圍圍繞繞中中心心展展開開片段訓練（一）片段訓練（一） 小紅看到老奶奶裝

15、梨的小紅看到老奶奶裝梨的袋子破了，于是她用她的帽袋子破了，于是她用她的帽子幫老奶奶裝梨，最后還把子幫老奶奶裝梨，最后還把老奶奶送回家。老奶奶送回家。修改后：修改后： 星期一星期一的早晨的早晨，小，小紅紅背著背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上上學路上。這時老奶奶這時老奶奶裝裝梨梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。 這這下可急壞老奶奶了：下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊袋子破了，我怎么拿回家去?。俊?就就在這時，在這時，小小紅紅想到想到了一個好辦法，了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的

16、梨一個一個地裝進小紅帽她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里里。小小紅紅這時這時說：說：“老奶奶，老奶奶，梨有點重，我送你回家吧！梨有點重，我送你回家吧！”老奶奶老奶奶滿臉笑容滿臉笑容地地答應了。答應了。 就就這樣，這樣，小小紅紅捧捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小小紅紅是是個懂事的孩子個懂事的孩子。 寫出了詳細的寫出了詳細的時間時間、地點地點、事情經(jīng)過事情經(jīng)過，而且能通過合理的想象，運用了人物的，而且能通過合理的想象，運用了人物的語言描寫語言描寫、動作描寫動作描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫。片段訓練（二）片段訓練（二） 小

17、君端來一盆水，接著把手帕放進水里，然后小君端來一盆水，接著把手帕放進水里，然后加一點肥皂，最后再搓一搓。就這樣，手帕洗干凈加一點肥皂，最后再搓一搓。就這樣，手帕洗干凈了。她真是個愛干凈的小女孩?。×?。她真是個愛干凈的小女孩啊！修改后：修改后：擬人句擬人句 通過通過動作描寫動作描寫，把把“洗手帕洗手帕”的這個的這個過程寫得更加具體完過程寫得更加具體完整。整。 小小君君先端先端來一盆水，接著把她的小手帕放在來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓臉盆里，然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得雪白得

18、雪白雪白雪白的，的，小小君君還給還給了小手帕一個潔白的面孔，她了小手帕一個潔白的面孔，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一陣微風吹來這時一陣微風吹來，小，小手帕在風的懷抱里手帕在風的懷抱里蕩秋千蕩秋千呢！呢！好像好像在說：在說：“嗨嗨！真舒服真舒服?。“。⌒【媸莻€愛干小君真是個愛干凈的小女孩?。舻男∨。　钡靡馔蔚靡馔?改過自新改過自新 絞盡腦汁絞盡腦汁 垂頭喪氣垂頭喪氣 依依不舍依依不舍 樂于助人樂于助人 拾金不昧拾金不昧 胡蹦亂跳胡蹦亂跳 風和日麗風和日麗 陽光明媚陽光明媚 鳥語花香鳥語花香 萬里無云萬里無云作文大練筆作文大練筆 看圖（看圖（61頁），頁），根據(jù)圖根據(jù)圖畫想象后面的內(nèi)容畫想象后面的內(nèi)容，寫出一，寫出一個完整的小故事。注意表達個完整的小故事。注意表達真情實感，題目自擬，字數(shù)真情實感，題目自擬，字數(shù)不少