1、詩(shī)經(jīng)兩首1、下邊加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是()A. 氓之蚩蚩(mán) 靡室勞矣 (mí)猶可說(shuō)也(tu )B. 匪來(lái)貿(mào)絲 (f i)乘彼垝垣( u) 自我徂爾(c ú)C. 夙興夜寐 (s ù) 隰則有泮 (p àn)無(wú)食桑葚(sh èn)D. 載笑載言(z ài)無(wú)與士耽(d n)漸車(chē)幃裳(ch án)2、下列句中全有通假字的一項(xiàng)是()于嗟鳩兮 , 無(wú)食桑葚士之耽兮 , 猶可說(shuō)也女也不爽 , 士貳其行淇則有岸 , 隰則有泮玁狁孔棘信誓旦旦 , 不思其反A. B. C.D.3、下列各句中 , 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A

2、. 通過(guò)學(xué)校舉行的“我讀 詩(shī)經(jīng)”比賽活動(dòng) , 使我們鍛煉了組織能力 , 增強(qiáng)了集體意識(shí) , 彰顯了青春活力 , 提升了詩(shī)歌鑒賞水平。B. “兩讓兩爭(zhēng)取”這一辦學(xué)思路的提出 , 目的就是切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平 , 爭(zhēng)取社會(huì)的廣泛認(rèn)可 , 使我們學(xué)校真正成為全省乃至全國(guó)一流的名校。C. 根據(jù)各種民調(diào)顯示 , 人們高度欽佩中央的反腐勇氣, 堅(jiān)決擁護(hù)中央對(duì)所有貪官開(kāi)展調(diào)查的決定。D. 加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè) , 堅(jiān)定不移地走“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子 , 要求我們的政府努力加強(qiáng)執(zhí)政能力和水平 , 為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。4、下列各句中加粗成語(yǔ)的使用, 全都不正確的一項(xiàng)是 ()

3、黨員干部應(yīng)該始終牢記為人民服務(wù)的宗旨, 恪盡職守 , 夙興夜寐 , 勤勉工作 , 做好履職盡責(zé)的表率 , 向人民交上一份滿意的答卷。人和人之間的藝術(shù)欣賞品味有著很大的差異 , 有的人喜歡追捧相聲 , 有的人則對(duì)氣勢(shì)澎湃的鋼琴演奏 甘之如飴 。唐太宗李世民盡心國(guó)事 , 宵衣旰食 , 勵(lì)精圖治 , 重視吸取隋朝滅亡的教訓(xùn) , 減輕賦稅 , 發(fā)展生產(chǎn) , 于是有了被史家稱(chēng)道的“貞觀之治”。智能手機(jī)的普及使得移動(dòng)支付走進(jìn)了千家萬(wàn)戶 , 為了爭(zhēng)奪市場(chǎng) , 支付寶、微信支付掀起了紅包大戰(zhàn) , 誰(shuí)會(huì)笑到最后 , 讓我們拭目以待 。匯聚優(yōu)秀師資和生源的所謂“超級(jí)中學(xué)”看似風(fēng)光無(wú)限 , 可對(duì)那些本該健康發(fā)展的普

4、通高中來(lái)說(shuō) , 卻不啻于 釜底抽薪 , 負(fù)面影響不容小覷?？嚯y出佳作 , 蚌病成珠 這樣的規(guī)律在古代詩(shī)人身上屢見(jiàn)不鮮, 不得志的李商隱、亡國(guó)之君李煜 他們的詩(shī)歌均成為文學(xué)史上的經(jīng)典。A. B. C.D.5、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句, 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,_ 。 _,_。_,_。_。東漢以后 , 齊、魯、韓三家先后亡失 , 僅存毛詩(shī)外傳。毛詩(shī)盛行于東漢以后, 并流傳至今。到西漢時(shí), 被尊為儒家經(jīng)典, 才稱(chēng)為詩(shī)經(jīng)是周代社會(huì)生活的一面鏡子收集和保存了古代詩(shī)歌305 首詩(shī)經(jīng)最初只稱(chēng)為詩(shī)或“詩(shī)三百”詩(shī)經(jīng)是按風(fēng)雅頌三部分編輯的漢代傳授詩(shī)經(jīng)的有齊、魯、韓、毛四家A.

5、 B. C.D.6、下列詩(shī)句沒(méi)有同時(shí)運(yùn)用比、興兩種手法的一項(xiàng)是()A. 關(guān)關(guān)雎鳩 , 在河之洲B. 桃之夭夭,灼灼其華C. 桑之落矣 , 其黃而隕D.采薇采薇 ,薇亦作止7、下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)經(jīng)中的“雅”分“大雅”和“小雅”, 是宮廷樂(lè)歌。 它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。B. 采薇表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛 , 字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。C. 采薇中抒情主人公的感情豐富、復(fù)雜。他非常思念家鄉(xiāng), 內(nèi)心痛苦至極。不過(guò)他在戰(zhàn)斗中毫不懈怠, 并對(duì)己方的裝備大加贊賞, 表現(xiàn)出一種自豪感。D. 詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主, 篇章結(jié)構(gòu)經(jīng)常采用重章疊句的形式。采薇全詩(shī)即采

6、用這種形式。8、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╋L(fēng)本是地球大氣層的空氣涌動(dòng)， 它使地球上的萬(wàn)物能不斷接收到新鮮的空氣而得以生存。那么， _？對(duì)此，他自己有一段很好的解釋季康子問(wèn)政于孔子： “如殺無(wú)道， 以就有道，何如？” 孔子對(duì)曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草，上之風(fēng)，必偃?！边@就是“風(fēng)氣”?？鬃佑煤苄蜗蟮恼Z(yǔ)言形容它，風(fēng)吹草伏，風(fēng)往哪邊吹，草就往哪邊倒，由此形成風(fēng)俗、風(fēng)情、風(fēng)致等。換言之，詩(shī)經(jīng)之“風(fēng)”，就是指各地區(qū)的“風(fēng)俗習(xí)慣”。A. 孔子在編集詩(shī)經(jīng)時(shí)，是如何將一部分詩(shī)選入“風(fēng)”的呢B. 孔子在編集詩(shī)經(jīng)時(shí)，為什么將一部分詩(shī)稱(chēng)為“風(fēng)”呢C. 在編集

7、詩(shī)經(jīng)時(shí)，孔子為什么將一部分詩(shī)編入“風(fēng)”呢D. 詩(shī)經(jīng)中的部分詩(shī)，是如何被孔子選中并稱(chēng)為“風(fēng)”的呢9、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。1. 詩(shī)經(jīng)以托物起興的寫(xiě)法著稱(chēng) , 關(guān)雎中的詩(shī)句 “關(guān)關(guān)雎鳩”以鳥(niǎo)的鳴叫聲來(lái)引出愛(ài)情 , 氓中的詩(shī)句“ _”以桑葉的質(zhì)色潤(rùn)澤來(lái)暗示女子年輕貌美。2. 詩(shī)經(jīng)·氓中 , 女子回憶起年少時(shí)與男子在一起歡樂(lè)相處的場(chǎng)面的詩(shī)句是“_,_”。3. 詩(shī)經(jīng)·氓中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡 , 辛勤勞作的兩句是“_,_”。10、采薇中對(duì)比主人公昔日離開(kāi)家鄉(xiāng)與如今戰(zhàn)斗歸來(lái)的場(chǎng)景, 以表現(xiàn)其復(fù)雜心情的經(jīng)典詩(shī)句是 :_,_ 。 _,_。11、桑之未落 , 其葉沃若。于嗟鳩兮

8、, 無(wú)食桑葚 ! 于嗟女兮 , 無(wú)與士耽 !士之耽兮 , 猶可說(shuō)也。女之耽兮 , 不可說(shuō)也 !桑之落矣 , 其黃而隕。自我徂爾 , 三歲食貧。淇水湯湯 , 漸車(chē)帷裳。女也不爽 ,士貳其行。士也罔極 , 二三其德。三歲為婦 , 靡室勞矣。夙興夜寐 , 靡有朝矣。言既遂矣 , 至于暴矣。兄弟不知 , 咥其笑矣。靜言思之 , 躬自悼矣。1. 解釋下列詩(shī)句中加橫線的詞語(yǔ)。無(wú)與士耽耽:_(2)二三其德德:_(3)靡室勞矣靡:_(4)躬自悼矣悼:_2. “桑之未落 , 其葉沃若”“桑之落矣 , 其黃而隕” , 這幾句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法 ?這樣寫(xiě)有什么好處 ?3. 所選章節(jié)塑造了一個(gè)什么樣的女子形象 ?4.

9、 把所選章節(jié)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 女也不爽 , 士貳其行。(2) 言既遂矣 , 至于暴矣。12、閱讀下面詩(shī)歌 , 回答問(wèn)題君子于役 詩(shī)經(jīng)君子于役 , 不知其期。曷至哉 ?雞棲于塒 , 日之夕矣 , 羊牛下來(lái)。君子于役 , 如之何勿思 !君子于役 , 不日不月。曷其有佸 ?雞棲于桀 , 日之夕矣 , 羊牛下括。君子于役 ,茍無(wú)饑渴 !【注】役 : 服役。塒 (sh í): 在墻上鑿洞修成的雞窩。 恬 (hu ó): 相會(huì)。桀 :供雞棲息的小木樁。括: 至 , 到來(lái)。1. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析 , 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ()()A. 這是一首很樸素的詩(shī) , 以重疊章句的

10、手法來(lái)推進(jìn)情感的抒發(fā)。B. 每章開(kāi)頭 , 都是男主人公用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出的內(nèi)心獨(dú)白。C. 主人公帶著嘆息問(wèn)出了“曷至哉”: 到底什么時(shí)候才能回來(lái)呢?D. 本詩(shī)抒發(fā)了思婦對(duì)久役不歸的丈夫的思念之情, 反映了戰(zhàn)爭(zhēng)或勞役給家庭帶來(lái)的痛苦。E. 本詩(shī)的末句寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)服役者生活條件的艱難。2. 本詩(shī)的兩章中都有景物描寫(xiě) , 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析其作用。13、閱讀下面的文字 , 完成下列小題。雖然有關(guān)詩(shī)經(jīng)如何成書(shū)的問(wèn)題仍待細(xì)究 , 但我們有理由認(rèn)定 , “王官采詩(shī)”的說(shuō)法值得注意?！安稍?shī)”是從上古傳下的制度 , 周王朝的統(tǒng)治者派出專(zhuān)門(mén)人員到各地采集歌謠 , 以此觀風(fēng)俗、察得失。也正因?yàn)槿绱?, 詩(shī)經(jīng)作為“王官學(xué)”

11、的重要組成部分 , 是貴族教育和培養(yǎng)體系中的一門(mén)課程和一部教材 , 它能夠在貴族子弟尚未廣泛深入接觸社會(huì)之前 , 豐富和健全他們的知識(shí)和情感?？鬃釉谡劦阶x詩(shī)經(jīng)的益處時(shí) , 特別提到它可使讀者“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名” , 足見(jiàn)已將詩(shī)經(jīng)當(dāng)作一部博物學(xué)著作甚至百科全書(shū)來(lái)看待。漢書(shū)·藝文志著錄的毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)詩(shī)中提及的動(dòng)植物加以注解, 這為人們理解詩(shī)經(jīng)及產(chǎn)生它的時(shí)代提供了一種路徑。受前賢著述啟發(fā), 三國(guó)吳人陸璣撰成毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏 , 不僅提拈出詩(shī)經(jīng)中動(dòng)植物的名稱(chēng) , 還附述其樣貌、形態(tài)、功用和生長(zhǎng)環(huán)境 , 有時(shí)更綜合對(duì)比不同地域的不同稱(chēng)呼以豐富人們對(duì)該物之認(rèn)知。比如秦風(fēng) ? 蒹葭中第一句“蒹

12、葭蒼蒼”, 陸疏云 : “蒹 , 水草也。堅(jiān)實(shí) ,牛食之令牛肥強(qiáng)。青、徐州人謂之蒹, 兗州、遼東通語(yǔ)也。葭 , 一名蘆菼 , 一名薍 ,薍或謂之荻 , 至秋堅(jiān)成 , 則謂之萑 , 其初生三月中 , 其心挺出 , 其下本大如箸 , 上銳而細(xì) , 揚(yáng)州人謂之馬尾 , 以今語(yǔ)驗(yàn)之 , 則蘆薍別草也?！泵魅嗣珪x據(jù)陸疏所作毛詩(shī)陸疏廣要 , 其中辨蒹、葭之別 , 并錄別名十五種。如此詳細(xì)的分辨考證, 既存注疏者本人的見(jiàn)聞 , 也有他們思考判斷 ( “驗(yàn)之” ) 后所得出的結(jié)論。在這類(lèi)路徑的解析之下 , 詩(shī)經(jīng)成了一種“博物志”。很顯然 , 熟讀詩(shī)經(jīng)者更易成為博識(shí)之人 , 但絕非僅僅識(shí)于“物”而已 , 先秦以

13、至后世的貴族 , 還會(huì)依據(jù)詩(shī)經(jīng)所述來(lái)傳遞信息、理解隱義 , 因識(shí)于“事”而做到“邇之事父 , 遠(yuǎn)之事君”。漢代的劉向在說(shuō)苑中就記錄了一則與詩(shī)經(jīng)有關(guān)的“父慈子孝”的故事 , 魏文侯將自己不太鐘愛(ài)的太子擊封于中山 , 三年間都很少往來(lái) , 一次太子擊遣舍人趙倉(cāng)唐向文侯進(jìn)獻(xiàn)禮物 , 文侯問(wèn)太子平常讀什么書(shū) , 趙答詩(shī)經(jīng) , 文侯又問(wèn)太子讀哪些篇章 , 趙答晨風(fēng)黍離。熟悉詩(shī)經(jīng)的文侯當(dāng)然知道 , 晨風(fēng)寫(xiě)的是“未見(jiàn)君子”的憂傷心事 , 而黍離則抒故國(guó)之思 , 于是立刻賜給太子一襲衣裳 , 并敕令趙倉(cāng)唐在天明之前一定要送達(dá)。太子擊受賜開(kāi)篋之后 , 發(fā)現(xiàn)下裳在上、上衣在下 , 馬上吩咐安排車(chē)駕 , 即要前往晉

14、謁文侯。趙倉(cāng)唐大惑不解 , 太子擊解釋道 : 君侯賜衣 , 其實(shí)不是讓我御寒 , 而是下令召還 , 這就是齊風(fēng)中的“東方未明 , 顛倒衣裳 , 顛之倒之 , 自公召之”。果然 , 太子復(fù)歸其位 , 父子君臣皆大歡喜。 可見(jiàn) , 接受過(guò)詩(shī)經(jīng)教育的王公貴族 , 常會(huì)使用其中的詩(shī)句來(lái)“編碼”和“解碼” , 由此交流溝通 , 既能矜持含蓄地傳遞話語(yǔ) , 亦使信息交換的過(guò)程具有一定的保密性。( 摘編自谷卿詩(shī)經(jīng)里的物、事、情、理)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析 , 不正確的一項(xiàng)是 ()A. 在貴族教育和培養(yǎng)體系中, 作為 " 王官學(xué) " 的重要組成部分 ,詩(shī)經(jīng)既是一部教材 , 又是

15、一門(mén)課程。B. 讀詩(shī)經(jīng)益處多多 , 可使讀者 " 多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名 ", 足見(jiàn)其是一部博物學(xué)著作甚至百科全書(shū)。C. 毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)詩(shī)中提及的動(dòng)植物的注解, 為人們解讀詩(shī)經(jīng)及其成書(shū)年代提供了思考方向。D. 魏文侯賜衣給太子 , 并命令太子擊的舍人務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送達(dá), 實(shí)是文侯對(duì)太子擊的一次考驗(yàn)。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析 , 不正確的一項(xiàng)是 ()A. 文章首先論證詩(shī)經(jīng)的認(rèn)知作用, 進(jìn)而論證詩(shī)經(jīng)交流作用 , 整體是按照邏輯順序來(lái)推進(jìn)的。B. 文章第二段運(yùn)用了例證法、 引證法 , 論證了詩(shī)經(jīng)在" 識(shí)物 " 上的作用 , 使文章內(nèi)容真實(shí)可信。C. 文章指出

16、詩(shī)經(jīng)如何成書(shū)的問(wèn)題, 這是論述詩(shī)經(jīng)是 " 物 " 與 " 事 " 的經(jīng)典教材的前提條件。D. 文章引用 " 父慈子孝 " 的事例是要論證使用 詩(shī)經(jīng)詩(shī)句是含蓄地傳遞信息的途徑 , 并且具有保密性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容 , 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 ()A. 詩(shī)經(jīng)能夠幫助貴族子弟提升對(duì)自我的認(rèn)知和情感, 因此周王朝統(tǒng)治者派出專(zhuān)人采集歌謠 ,從而達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。B. 在前賢著述啟發(fā)之下 , 陸璣撰成了毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏 , 作者大量引用 毛詩(shī)故訓(xùn)傳中自己認(rèn)可的例證來(lái)解讀詩(shī)經(jīng)。C. 從漢至明 , 學(xué)人對(duì)詩(shī)經(jīng)中提及的動(dòng)植物做出了各種詳細(xì)的分辨與考

17、證, 這體現(xiàn)了古人求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。D. 人們可用詩(shī)經(jīng)來(lái)傳遞信息、理解隱義 , 只要接受過(guò)詩(shī)經(jīng)教育的貴族 , 就會(huì)使用其中的詩(shī)句來(lái) " 編碼 " 和 " 解碼 " 。14、詩(shī)經(jīng)是一條河 , 是一條文字之河 , 自古及今 , 它不停地流淌。讓我們從這條河流中汲取一些寫(xiě)作的智慧吧 ! 請(qǐng)學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)中的比興手法 , 以“夢(mèng)想”為話題寫(xiě)一段 150 字左右的文字。答案以及解析1 答案及解析：答案： A解析：本題考查常用字字音?！懊ァ睉?yīng)讀“mén”，“戟”應(yīng)讀“ j ”。2 答案及解析：答案： A解析：“于”通“吁”. “說(shuō)”通“脫” , 脫身 . “泮

18、”通“畔” ,邊岸?！凹蓖ā凹薄?, 緊急。3 答案及解析：答案： B解析：A 項(xiàng), 缺少主語(yǔ)通過(guò)”與“使”刪去其一。 C項(xiàng), 句式雜糅 , 刪掉“根據(jù)”或“顯示”。 D項(xiàng), 搭配不當(dāng) , 不能說(shuō)“加強(qiáng)執(zhí)政能力和水平” , 可改為“提髙執(zhí)政能力和水平”。4 答案及解析：答案： A解析：本題考查正確使用成語(yǔ)的能力 ?語(yǔ)義重復(fù)?！百砼d夜寐”的意思是早起晚睡 , 形容勤勞。與“勤勉工作”有重復(fù)。望文生義?！案手顼崱毙稳莞试赋惺芷D難、痛苦 , 使用正確。 “宵衣旰食”的意思是天不亮就穿衣起來(lái) , 天黑了才吃飯 , 形容勤于政務(wù) , 使用正確。 “拭目以待”意思為擦亮眼睛等待著 , 形容殷切期望或密

19、切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。 不合語(yǔ)境。 “釜底抽薪”比喻從根本上解決問(wèn)題。 使用正確。 “蚌病成珠”指珍珠由蚌痛苦孕育而成 , 比喻因不得志而寫(xiě)出好文章。5 答案及解析：答案： C解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。從語(yǔ)段橫線后的“東漢以后 , 齊、魯、韓三家先后亡失”來(lái)看 , 橫線處的最后一空應(yīng)填 , 據(jù)此排除 A、B 兩項(xiàng)。正因?yàn)樵?shī)經(jīng)“收集和保存了古代詩(shī)歌 305 首” , 才會(huì)有“詩(shī)三百”的稱(chēng)謂 , 故應(yīng)在前 , 據(jù)此排除 D 項(xiàng)。故選 C。6 答案及解析：答案： D解析： A、B、C三項(xiàng)均同時(shí)運(yùn)用比、興兩種手法.7 答案及解析：答案： C解析：“采薇全詩(shī)即采用這種形式”錯(cuò), 只是前三章采用

20、了重章疊句的形式。8 答案及解析：答案： B解析：本題難度中等，考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E 級(jí)。本題橫線處的句子承上啟下，后文的主語(yǔ)是“孔子”，從主語(yǔ)致性的原則出發(fā)，排除 D 項(xiàng)。從內(nèi)容上看，本段談?wù)摰氖怯?“風(fēng)” 來(lái)稱(chēng)呼部分詩(shī)歌的原因， 而并非詩(shī)經(jīng)中詩(shī)歌的選擇方式或一部分詩(shī)編入“風(fēng)”的原因，排除A、C 兩項(xiàng)。故選 B。9 答案及解析：答案： 1. 其葉沃若 ; 2. 總角之宴 ;言笑晏晏 ; 3.夙興夜寐 ;靡有朝矣解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字 :(1) 沃; (2) 晏;(3) 夙, 寐,靡。10 答案及解析：答案：昔我往矣 ; 楊柳依依 ; 今我來(lái)思 ; 雨雪

21、霏霏解析：11 答案及解析：答案： 1. 沉溺 ; 品德、德行 ; 無(wú)、沒(méi)有 ; 傷心 ; 2. 比興。以“?！北扰d , 用自然現(xiàn)象來(lái)暗示女主人公的愛(ài)情和生活的變化 , 分別以“桑之未落 , 其葉沃若”“桑之落矣 , 其黃而隕”比喻女子的青春美麗和憔悴被棄 , 生動(dòng)形象 , 意蘊(yùn)豐富 , 能激發(fā)讀者聯(lián)想 , 詩(shī)意盎然 , 含蓄雋永。3. 塑造了一個(gè)勤勞善良 , 忠于愛(ài)情卻不幸被棄 , 滿腹怨恨 , 卻無(wú)人理解同情 , 只能獨(dú)自一人后悔痛苦至極的勞動(dòng)?jì)D女形象。4.(1) 女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò) , 男子行為卻前后不一致了。(2)( 你的心愿 ) 已經(jīng)滿足了 , 就兇惡起來(lái)了。解析：2. “比興”就是比

22、喻和聯(lián)想 , 朱熹說(shuō) : “比者 , 以彼物比此物也。 興者 , 先言他物以引起所詠之詞也。 ”比興手法 , 一般能起到生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。 解答時(shí) , 要緊扣桑和人的關(guān)系 , 抓住比興手法的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。3. 本題考查賞析人物形象的能力。 節(jié)選的這三個(gè)章節(jié) , 寫(xiě)了女主人公痛訴自己無(wú)辜被棄的經(jīng)歷。 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“女也不爽 , 士貳其行”“三歲為婦 , 靡室勞矣。夙興夜寐 , 靡有朝矣”“兄弟不知 , 咥其笑矣。靜言思之 , 躬自悼矣”等語(yǔ)句 , 再概括出人物形象的特點(diǎn)即可。12 答案及解析：答案： 1.BE; 2. 詩(shī)中描繪了一幅思婦晚景圖 : 日暮黃昏 , 牛羊下山 , 群雞歸窩 ,

23、思婦佇立凝望。運(yùn)用襯托手法 , 以禽畜歸家襯托女主人公對(duì)久役不歸的丈夫的思念之情 , 情景交融 , 更見(jiàn)情濃。解析：1. 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。 B 項(xiàng), “都是男主人公 的內(nèi)心獨(dú)白”理解有誤 , 本詩(shī)寫(xiě)妻子思念在外服役的丈夫 , 是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。 E 項(xiàng), “寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)服役者生活條件的艱難” 理解有誤 , 本詩(shī)的末句是女主人公由盼丈夫歸不得而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)丈夫生活的關(guān)心、掛念與期望。2. 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。分析景物描寫(xiě)的作用, 應(yīng)首先對(duì)詩(shī)中所描繪的具體圖景及景物特點(diǎn)進(jìn)行概括。本詩(shī)的兩章都運(yùn)用了“賦”的手法,對(duì)雞回巢棲、夕陽(yáng)西沉、羊牛歸欄的農(nóng)家生活平鋪直敘 , 做了極

24、為生動(dòng)而細(xì)膩的描繪。本詩(shī)還運(yùn)用了 “興”的手法 , “雞棲于塒 , 日之夕矣 , 羊牛下來(lái)”“雞棲于桀 , 日之夕矣 , 羊牛下括”不僅是直接寫(xiě)景 , 更是通過(guò)這幾句刻畫(huà)的日常生活細(xì)節(jié) , 點(diǎn)染著思婦家庭生活的情景與妻子思夫的氣氛 , 用黃昏的群雞歸窩、羊牛下山的景色 , 襯托出女主人公對(duì)遠(yuǎn)方服役的丈夫的思念之情。13 答案及解析：答案： 1.B; 2.C; 3.C解析： 1. 本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題, 首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容 , 然后到文中找到相關(guān)的句子, 最后進(jìn)行對(duì)比辨析 , 判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析, 不正確的一項(xiàng)” ,B 項(xiàng), “足見(jiàn)其是一部博物學(xué)著作甚至百科全書(shū)”說(shuō)法不符合原文, 原文是“孔子在談到讀詩(shī)經(jīng)的益處時(shí) , 特別提到它可使讀者多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名, 足見(jiàn)已將詩(shī)經(jīng)當(dāng)作一部博物學(xué)著作甚至百科全書(shū)來(lái)看待?！? “當(dāng)作”不是“是”。故選B。2. 本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路 , 中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系 , 論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系 , 論證方法的類(lèi)型 , 重點(diǎn)考