1、顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科論文學(xué)科建設(shè)發(fā)展論文：高校以優(yōu)勢(shì)學(xué)科促交叉學(xué)科建設(shè)與發(fā)展摘要學(xué)科建設(shè)始終是的核心和存在根本，在闡述了優(yōu)勢(shì) 特色學(xué)科在高校發(fā)展中的地位作用的基礎(chǔ)上，提出了高校學(xué) 科建設(shè)與發(fā)展應(yīng)以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科促進(jìn)交叉新興學(xué)科建設(shè)發(fā) 展的思路，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際分析了交叉新興學(xué)科建設(shè)與發(fā)展 的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科交叉新興學(xué)科學(xué)科建設(shè)發(fā)展use preponderant subject to promote cross-disciplinesconstruction and development in collegeschen jiliang(south-central un

2、iversity nationalities, wuhan, hubei 430074)abstractsubject construction is always the central andfundamental part. by elaborating the status of characteristic andpreponderant subject in university development, proposing theconstruction and development of university subject based on themind that cha

3、racteristic and preponderant subject acceleratescross-discipline construction, and basing_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/on the university reality to analyze the meaning of construction anddevelopment of cross-discipline.key wordscharacteristic and preponderant subject;cross-discipline: subject development and

4、construction1特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是高校發(fā)展的基礎(chǔ)本世紀(jì)前二十年是中國(guó)高等教育快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期里，高校間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)從規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦蛹?烈的學(xué)科之爭(zhēng)。高校想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必 須發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科。每一所高等院校都有一 些優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，其代表著學(xué)校的水平和辦學(xué)特色。 要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，辦出特色，就得不斷地對(duì)學(xué)科進(jìn)行調(diào)整、 更新、改造，不斷保持學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，進(jìn)而積極的促進(jìn)和 帶動(dòng)交叉新學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。2交叉新興學(xué)科建設(shè)與發(fā)展是高校發(fā)展的選擇2.1學(xué)科交叉融合是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展必然趨勢(shì)人類很早就用交叉研究解決和探索問題，交叉研究是現(xiàn) 代

5、學(xué)科交叉研究快速發(fā)展并取得成就的基礎(chǔ)。近現(xiàn)代科學(xué)發(fā) 展的歷史表明，科_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/學(xué)上的重大突破、新的生長(zhǎng)點(diǎn)乃至新學(xué)科 的產(chǎn)生，通常是在不同學(xué)科彼此之間交叉和滲透中形成。 隨 著大量新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/高度分化與高度綜合的趨勢(shì)。學(xué)科之間的相互滲透愈演愈 烈，形成了大量由多種學(xué)科交叉形成的新學(xué)科。2.2學(xué)科交叉是高校新學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)產(chǎn)生的源泉從學(xué)科發(fā)展的角度看，新興學(xué)科的大量涌現(xiàn)與學(xué)科的交 叉活動(dòng)密切相關(guān)。新興交叉學(xué)科的出現(xiàn)是學(xué)科分化的產(chǎn)物。 正是基于學(xué)科的不斷分化，使得解決問題往往要涉及到多個(gè) 不同學(xué)科的知識(shí)和方法。使得科學(xué)研究需要對(duì)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域 或同一學(xué)科內(nèi)的概念、理論和方法相互借鑒。從新興學(xué)科的 生長(zhǎng)所需機(jī)制看，學(xué)科交叉能融合不同學(xué)科的范式，發(fā)現(xiàn)被 單個(gè)學(xué)科所忽視的領(lǐng)域，從而增加各學(xué)科之間的交流，有利 于形成獨(dú)立的、跨越單一學(xué)科性的科學(xué)理論體系，最終發(fā)展 為新興的交叉學(xué)科。從學(xué)科發(fā)展史來看，交叉學(xué)科一般是在 不同傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科之間的銜接處，相互作用而產(chǎn)生的。綜上所述，從基礎(chǔ)研究領(lǐng)域逐步向新興交叉學(xué)科過渡是 當(dāng)前高校學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)順應(yīng)潮流，走出一條 積極有效的建設(shè)新興交叉學(xué)科的道路。2.3學(xué)科交叉是獲得原創(chuàng)性科學(xué)成果的重要途徑學(xué)科交叉對(duì)高校學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)不僅在于它推動(dòng)了新 興學(xué)科的_論