1、 班主任班主任: :吳飛吳飛18063063708八年級家長會八年級家長會 大家好！很高興今天能和大家坐在一起。大家好！很高興今天能和大家坐在一起。 我是八年級的班主任兼數(shù)學(xué)教師吳飛。我是八年級的班主任兼數(shù)學(xué)教師吳飛。 首先，我代表八年級全體任課教師對大首先，我代表八年級全體任課教師對大家的到來再次表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校家的到來再次表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深謝意。感謝你們能夠在百領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深謝意。感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間趕來參加我們的家長會。忙之中抽出寶貴時(shí)間趕來參加我們的家長會。你們能夠來參加家長會，關(guān)注孩子成長的同你們能夠來參加家

2、長會，關(guān)注孩子成長的同時(shí)，也是對我們工作的大力支持時(shí)，也是對我們工作的大力支持。尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 這次家長會的目的是加強(qiáng)老師與家這次家長會的目的是加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，來，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，全方面的培養(yǎng)孩子。全方面的培養(yǎng)孩子。召開這次家長會的目的召開這次家長會的目的: :我們

3、的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功家長會會議議程家長會會議議程: :一、班級概況；一、班級概況；二、班級管理；二、班級管理；三、階段性素質(zhì)鑒定三、階段性素質(zhì)鑒定四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)；四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)；五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況六、六、對家長的建議與意見對家長的建議與意見一、班級情況：一、班級情況：1、班級基本情況、班級基本情況 本班共有本班共有34名學(xué)生名學(xué)生,其中男生其中男生19人人,女生女生15人。人。住校生共住校生共10人人,男生男生5人人,女生女生5人。人。 作為班主任，每天跟同學(xué)們接觸，現(xiàn)在比較作為班主任，每天跟同學(xué)們接觸，現(xiàn)在比較了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

4、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。能夠感受能夠感受到他們點(diǎn)點(diǎn)到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長，是我最快樂的事情。滴滴的進(jìn)步與成長，是我最快樂的事情。 開學(xué)到現(xiàn)在，從各方面來看，班級整體保持開學(xué)到現(xiàn)在，從各方面來看，班級整體保持良好的發(fā)展態(tài)勢，成績也在不斷地進(jìn)步。在良好良好的發(fā)展態(tài)勢，成績也在不斷地進(jìn)步。在良好的紀(jì)律的保證和嚴(yán)格的班級管理下，班級教育教的紀(jì)律的保證和嚴(yán)格的班級管理下，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。經(jīng)學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。經(jīng)過期中考試后，班級學(xué)習(xí)氣氛變得濃厚，同學(xué)能過期中考試后，班級學(xué)習(xí)氣氛變得濃厚，同學(xué)能更加積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體責(zé)任感和榮譽(yù)感更加積極主動

5、地進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體責(zé)任感和榮譽(yù)感也在不斷增強(qiáng)。也在不斷增強(qiáng)。一、班級情況：一、班級情況：2、教育教學(xué)理念、教育教學(xué)理念 先進(jìn)的教育教學(xué)理念和嚴(yán)格的管理才能使得孩子逐步適應(yīng)初中生活，先進(jìn)的教育教學(xué)理念和嚴(yán)格的管理才能使得孩子逐步適應(yīng)初中生活，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。班級教育教學(xué)理念是學(xué)會自主學(xué)習(xí)。班級教育教學(xué)理念是“嚴(yán)要求、勤督查、善引導(dǎo)、細(xì)關(guān)嚴(yán)要求、勤督查、善引導(dǎo)、細(xì)關(guān)心心”。具體表現(xiàn)為關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注他們的成具體表現(xiàn)為關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注他們的成長與進(jìn)步。長與進(jìn)步。 (1) 樹立信心，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)樹立信心，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對班良好

6、的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對班集體的建設(shè)至關(guān)重要。我經(jīng)常對他們說每一位同學(xué)都是班級的主人，天下集體的建設(shè)至關(guān)重要。我經(jīng)常對他們說每一位同學(xué)都是班級的主人，天下無難事，只怕有心人，只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，一定會無難事，只怕有心人，只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，一定會創(chuàng)建出一個(gè)非常優(yōu)良的班級。本學(xué)期，我重在塑造學(xué)生人格，激勵(lì)學(xué)生勤創(chuàng)建出一個(gè)非常優(yōu)良的班級。本學(xué)期，我重在塑造學(xué)生人格，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，三個(gè)月下來，在我們?nèi)w師生的共同努力下，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明奮學(xué)習(xí)，三個(gè)月下來，在我們?nèi)w師生的共同努力下，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的進(jìn)步。顯的進(jìn)步。 (2) 嚴(yán)格管理，依法治班。嚴(yán)格管理，依法治班。一

7、個(gè)班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好一個(gè)班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績的。為此，重點(diǎn)強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)注重學(xué)生良好的成績的。為此，重點(diǎn)強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，要想成就大事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)要想成就大事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。成了良好的生活習(xí)慣。 (3) 堅(jiān)持全面抓培養(yǎng)與重點(diǎn)幫扶。堅(jiān)持全面抓培養(yǎng)與重點(diǎn)幫扶。對于每個(gè)家庭來說，孩子是百對于每個(gè)家庭來說，孩子

8、是百分之百的希望。在教學(xué)中，我們不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)孩子分之百的希望。在教學(xué)中，我們不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)孩子健康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。健康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。3、開設(shè)課程及任課教師、開設(shè)課程及任課教師 班級常開設(shè)科目主要有：班級常開設(shè)科目主要有：語文、數(shù)學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、地理、生物英語、政治、歷史、物理、地理、生物、音音樂、體育與健康。樂、體育與健康。 此外，結(jié)合我校實(shí)際，間斷性的開設(shè)有此外，結(jié)合我校實(shí)際，間斷性的開設(shè)有安全、法律、學(xué)生文明禮儀、太極拳、心理安全、法律、學(xué)生文明禮儀、太極

9、拳、心理健康等校本課程。健康等校本課程。 一、班級情況：一、班級情況：二、班級管理：二、班級管理： 現(xiàn)代社會，現(xiàn)代社會，是一個(gè)知識型社會，同時(shí)也是一是一個(gè)知識型社會，同時(shí)也是一個(gè)能力型社會個(gè)能力型社會。只有知識和能力都具備，有良好。只有知識和能力都具備，有良好的品德修養(yǎng)，并與人相處融洽時(shí)，才能成就一個(gè)的品德修養(yǎng)，并與人相處融洽時(shí)，才能成就一個(gè)人的事業(yè)，體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值。人的事業(yè)，體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值。 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，也是學(xué)會與人學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，也是學(xué)會與人相處地方。可以說，相處地方?？梢哉f，學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會。在這里，學(xué)生不在這里，學(xué)生不僅僅是完

10、成書本知識的學(xué)習(xí)，而僅僅是完成書本知識的學(xué)習(xí)，而更重要的是通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)之間的接觸，更重要的是通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)之間的接觸，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的才華和良好的人際交往能力，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的才華和良好的人際交往能力，為以后走向新的學(xué)習(xí)環(huán)境、走向社會打下良好的為以后走向新的學(xué)習(xí)環(huán)境、走向社會打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。 班級是學(xué)校組織的基層單位班級是學(xué)校組織的基層單位，也是學(xué)生成長，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。為了孩子走向社會，我們在成才最直接的環(huán)境。為了孩子走向社會，我們在班級管理中，我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大班級管理中，我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)

11、化學(xué)生的自主意識和教師強(qiáng)化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進(jìn)班，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進(jìn)班級建設(shè)。特別注意調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每級建設(shè)。特別注意調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都親自參與到班級管理中。個(gè)同學(xué)都親自參與到班級管理中。既鍛煉自己的既鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力，也能學(xué)會同學(xué)之間的相處。組織協(xié)調(diào)能力，也能學(xué)會同學(xué)之間的相處。二、班級管理：二、班級管理：1、班級管理理念、班級管理理念 在班級管理中，依照學(xué)校在班級管理中，依照學(xué)校整體推進(jìn)學(xué)生自律整體推進(jìn)學(xué)生自律管理、自主管理的要求管理、自主管理的要求，我堅(jiān)持，我堅(jiān)持采用平行管理方采用平行管理方式式。

12、即每個(gè)人都是班級的主人，每個(gè)人都是班級即每個(gè)人都是班級的主人，每個(gè)人都是班級的管理者。的管理者。本學(xué)期我們班采用了新的班級組織管本學(xué)期我們班采用了新的班級組織管理模式，以其讓班級每位同學(xué)都真正成為班級的理模式，以其讓班級每位同學(xué)都真正成為班級的主人，參與到班級管理的過程中。同學(xué)既是管理主人，參與到班級管理的過程中。同學(xué)既是管理者，又是被管理者，既相互監(jiān)督，又相互幫助。者，又是被管理者，既相互監(jiān)督，又相互幫助。 班級設(shè)班委會，共班級設(shè)班委會，共設(shè)委員長一名，副委員長設(shè)委員長一名，副委員長兩名，委員五名。兩名，委員五名。下設(shè)八個(gè)工作職能部門，各代下設(shè)八個(gè)工作職能部門，各代課教師分任各部顧問，班主任

13、任總顧問。課教師分任各部顧問，班主任任總顧問。二、班級管理：二、班級管理： 2、班級管理具體職責(zé)、班級管理具體職責(zé) 組織部組織部：負(fù)責(zé)班級學(xué)生學(xué)期計(jì)劃的制定和優(yōu)質(zhì)意見和負(fù)責(zé)班級學(xué)生學(xué)期計(jì)劃的制定和優(yōu)質(zhì)意見和建議的收集。建議的收集。 政工部政工部：負(fù)責(zé)解決班級同學(xué)內(nèi)部矛盾，為同學(xué)排憂解負(fù)責(zé)解決班級同學(xué)內(nèi)部矛盾，為同學(xué)排憂解難。包括解決同學(xué)厭學(xué)情緒、出面調(diào)解班級同學(xué)之間難。包括解決同學(xué)厭學(xué)情緒、出面調(diào)解班級同學(xué)之間矛盾，主動幫助有困難的學(xué)生等。矛盾，主動幫助有困難的學(xué)生等。 學(xué)工部學(xué)工部：負(fù)責(zé)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)業(yè)表現(xiàn)鑒定。負(fù)責(zé)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)業(yè)表現(xiàn)鑒定。包括作業(yè)完成、學(xué)習(xí)互幫互助、考試進(jìn)

14、步等情況。包括作業(yè)完成、學(xué)習(xí)互幫互助、考試進(jìn)步等情況。 紀(jì)檢部紀(jì)檢部：負(fù)責(zé)班級學(xué)生的紀(jì)律考勤。包括學(xué)生的遲到負(fù)責(zé)班級學(xué)生的紀(jì)律考勤。包括學(xué)生的遲到早退、曠課，課堂紀(jì)律，住校生自習(xí)紀(jì)律，亂仍垃圾早退、曠課，課堂紀(jì)律，住校生自習(xí)紀(jì)律，亂仍垃圾等不文明行為習(xí)慣。等不文明行為習(xí)慣。二、班級管理：二、班級管理： 勞衛(wèi)部勞衛(wèi)部：負(fù)責(zé)班級公益性勞動崗位的監(jiān)督，培養(yǎng)同學(xué)負(fù)責(zé)班級公益性勞動崗位的監(jiān)督，培養(yǎng)同學(xué)的集體責(zé)任感和團(tuán)結(jié)寫作精神。包括三區(qū)衛(wèi)生清掃的檢的集體責(zé)任感和團(tuán)結(jié)寫作精神。包括三區(qū)衛(wèi)生清掃的檢查、班級教室建設(shè)以及校外公益事業(yè)的參與。查、班級教室建設(shè)以及校外公益事業(yè)的參與。 文宣部文宣部：負(fù)責(zé)班級文化建

15、設(shè)。包括班級教室布置、文負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)。包括班級教室布置、文化長廊建設(shè)，班級學(xué)生校園廣播和學(xué)校月刊的投稿統(tǒng)計(jì)化長廊建設(shè)，班級學(xué)生校園廣播和學(xué)校月刊的投稿統(tǒng)計(jì)，作文導(dǎo)報(bào)和家長報(bào)等期刊的投稿統(tǒng)計(jì)工作。，作文導(dǎo)報(bào)和家長報(bào)等期刊的投稿統(tǒng)計(jì)工作。 信譽(yù)部信譽(yù)部：負(fù)責(zé)班級學(xué)生的文明禮儀考核。包括是否佩負(fù)責(zé)班級學(xué)生的文明禮儀考核。包括是否佩戴胸卡、是否有欺辱同學(xué)行為、對老師是否有禮貌、日戴胸卡、是否有欺辱同學(xué)行為、對老師是否有禮貌、日常行為是否符合道德規(guī)范常行為是否符合道德規(guī)范。 仲裁部仲裁部：負(fù)責(zé)班級各管理部門履職情況檢查、每周學(xué)負(fù)責(zé)班級各管理部門履職情況檢查、每周學(xué)生得分情況統(tǒng)計(jì)、每月部門工作情況總結(jié)

16、和月得分情況生得分情況統(tǒng)計(jì)、每月部門工作情況總結(jié)和月得分情況匯總，負(fù)責(zé)解決同學(xué)提起上訴、其他部門履職所留下的匯總，負(fù)責(zé)解決同學(xué)提起上訴、其他部門履職所留下的遺留問題，并做出最后的裁決。遺留問題，并做出最后的裁決。二、班級管理：二、班級管理：部長部長副部長副部長成成 員員顧問顧問組織部組織部段先帥段先帥 范芳杰范芳杰 薛晨澤薛晨澤張張 露露 成媛媛成媛媛程文芳程文芳政工部政工部韓昌富韓昌富 范范 杰杰 趙豐焙趙豐焙 牛鑫印牛鑫印 牛美芳牛美芳楊楊 鵬鵬學(xué)工部學(xué)工部牛雅慧牛雅慧 杜杜 靜靜 王馨儀王馨儀郭素娟郭素娟 趙佳璐趙佳璐王瑞娟王瑞娟紀(jì)檢部紀(jì)檢部李李 豆豆 成成 爽爽 李李 晉晉李李 芙芙

17、閆閆 濤濤 田志斌田志斌溫曉茜溫曉茜勞衛(wèi)部勞衛(wèi)部齊鵬宇齊鵬宇韓本隆韓本隆 王順懿王順懿閆曉峰閆曉峰 靳毅偉靳毅偉 薛志浩薛志浩靳繼川靳繼川文宣部文宣部喬喬 婷婷 薛曉琦薛曉琦 范亞萍范亞萍 郭晉新郭晉新 郭俊龍郭俊龍賀麗花賀麗花信譽(yù)部信譽(yù)部牛思浩牛思浩 岳慧翠岳慧翠 牛佳琪牛佳琪王王 斌斌 田晉軍田晉軍 薛瀟騰薛瀟騰要文娟要文娟仲裁部仲裁部王王 萍萍白宇超白宇超 申艷芳申艷芳成成 蓉蓉 田志敏田志敏 張玲玲張玲玲楊楊 鵬鵬 1 1、學(xué)生品質(zhì)優(yōu)秀、良好。、學(xué)生品質(zhì)優(yōu)秀、良好。 一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)不能全面的代表孩子的成績。我們一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)不能全面的代表孩子的成績。我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的能力，注重孩子的

18、全面發(fā)展。未來社更應(yīng)該關(guān)注孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望的人。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，終身學(xué)習(xí)的愿望的人。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值觀更為重要學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。在今后。在今后的三年中，我們對每個(gè)孩子都會嚴(yán)格教育和管理。把思的三年中，我們對每個(gè)孩子都會嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在首位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，正想品德放在首位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，正當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)階段正處在三年規(guī)當(dāng)先進(jìn)，

19、全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)階段正處在三年規(guī)劃的第一階段，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些劃的第一階段，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、階段性素質(zhì)鑒定三、階段性素質(zhì)鑒定三、階段性素質(zhì)鑒定三、階段性素質(zhì)鑒定2 2、學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果、學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果 期中考試是進(jìn)入八年級的第一次正式期中考試是進(jìn)入八年級的第一次正式考試。本次考試試題較難，但好多同學(xué)還考試。本次考試試題較難，但好多同學(xué)還是取得了較好的成績，取得了較大的進(jìn)步。是取得了較好的成績，取得了較大的進(jìn)步。 本學(xué)期開學(xué)之初，上級出于均衡教育本學(xué)期開學(xué)之初，上級出于均衡教育的考慮

20、，對班級重新進(jìn)行了調(diào)整。在這段的考慮，對班級重新進(jìn)行了調(diào)整。在這段時(shí)間，適應(yīng)能力強(qiáng)、能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)的時(shí)間，適應(yīng)能力強(qiáng)、能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)的同學(xué)就能盡早的適應(yīng)新班級的生活。同學(xué)就能盡早的適應(yīng)新班級的生活。 先將取得良好成績的同學(xué)匯總?cè)缦拢合葘⑷〉昧己贸煽兊耐瑢W(xué)匯總?cè)缦拢?期中考試總成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試總成績優(yōu)秀學(xué)生： 杜杜 靜靜 王馨儀王馨儀 韓本隆韓本隆 薛曉琦薛曉琦 牛雅慧牛雅慧 郭俊龍郭俊龍 王順懿王順懿 王王 萍萍 牛思浩牛思浩 郭素娟郭素娟 期中考試總成績進(jìn)步較大者：期中考試總成績進(jìn)步較大者： 韓本隆韓本隆 韓昌富韓昌富 齊鵬宇齊鵬宇 李李 芙芙 薛晨澤薛晨澤 郭俊龍郭俊龍 牛思浩牛

21、思浩 范芳杰范芳杰 田晉軍田晉軍 成成 蓉蓉 期中考試語文成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試語文成績優(yōu)秀學(xué)生： 成成 爽爽 王馨儀王馨儀 韓本隆韓本隆 杜杜 靜靜 李李 豆豆 王王 萍萍 薛晨澤薛晨澤 范亞萍范亞萍 牛思浩牛思浩 牛雅慧牛雅慧 期中考試語文成績進(jìn)步較大者：期中考試語文成績進(jìn)步較大者： 齊鵬宇齊鵬宇 段先帥段先帥 田晉軍田晉軍 岳慧翠岳慧翠 范芳杰范芳杰 趙佳璐趙佳璐 田志斌田志斌 李李 芙芙 閆閆 濤濤 趙豐焙趙豐焙 期中考試數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀學(xué)生： 郭俊龍郭俊龍 牛思浩牛思浩 王馨儀王馨儀 韓本隆韓本隆 李李 豆豆 薛曉琦薛曉琦 杜杜 靜靜 王順懿王順懿期中考試數(shù)學(xué)成

22、績進(jìn)步較大者：期中考試數(shù)學(xué)成績進(jìn)步較大者： 郭俊龍郭俊龍 牛思浩牛思浩 田晉軍田晉軍 期中考試英語成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試英語成績優(yōu)秀學(xué)生： 杜杜 靜靜 牛雅慧牛雅慧 王馨儀王馨儀 王王 萍萍 薛曉琦薛曉琦 韓本隆韓本隆 郭素娟郭素娟 李李 豆豆期中考試英語成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試英語成績優(yōu)秀學(xué)生： 期中考試政治成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試政治成績優(yōu)秀學(xué)生： 杜杜 靜靜 韓本隆韓本隆 齊鵬宇齊鵬宇 張張 露露 王順懿王順懿 薛曉琦薛曉琦 范亞萍范亞萍 牛佳琪牛佳琪 段先帥段先帥 期中考試政治成績進(jìn)步較大者：期中考試政治成績進(jìn)步較大者： 齊鵬宇齊鵬宇 李李 晉晉 靳毅偉靳毅偉 田志斌田志斌 趙豐焙趙豐焙

23、成媛媛成媛媛 牛美芳牛美芳 李李 芙芙 閆曉峰閆曉峰 薛瀟騰薛瀟騰 申艷芳申艷芳 成成 蓉蓉 期中考試歷史成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試歷史成績優(yōu)秀學(xué)生： 王順懿王順懿 王王 萍萍 王馨儀王馨儀 成成 爽爽 牛雅慧牛雅慧 喬喬 婷婷 韓本隆韓本隆 范亞萍范亞萍 牛鑫印牛鑫印 期中考試歷史成績進(jìn)步較大者：期中考試歷史成績進(jìn)步較大者： 王順懿王順懿 成成 爽爽 喬喬 婷婷 牛鑫印牛鑫印 牛思浩牛思浩 張玲玲張玲玲 齊鵬宇齊鵬宇 郭晉新郭晉新 張張 露露 李李 芙芙 段先帥段先帥 田晉軍田晉軍 期中考試物理成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試物理成績優(yōu)秀學(xué)生： 王順懿王順懿 杜杜 靜靜 王王 萍萍 薛曉琦薛曉琦 王馨儀王

24、馨儀 郭俊龍郭俊龍 喬喬 婷婷 韓本隆韓本隆 期中考試物理成績進(jìn)步較大者：期中考試物理成績進(jìn)步較大者： 喬喬 婷婷 薛晨澤薛晨澤 范芳杰范芳杰 韓昌富韓昌富 段先帥段先帥 田晉軍田晉軍 張玲玲張玲玲 李李 晉晉 張張 露露 范范 杰杰 牛鑫印牛鑫印 靳毅偉靳毅偉 田志斌田志斌 李李 芙芙 申艷芳申艷芳 岳慧翠岳慧翠 期中考試地理成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試地理成績優(yōu)秀學(xué)生： 牛雅慧牛雅慧 王王 萍萍 韓本隆韓本隆 韓昌富韓昌富期中考試地理成績進(jìn)步較大者：期中考試地理成績進(jìn)步較大者： 田志敏田志敏 靳毅偉靳毅偉 段先帥段先帥 范范 杰杰 成媛媛成媛媛 田志斌田志斌 李李 芙芙 牛鑫印牛鑫印 王斌斌王斌

25、斌 期中考試生物成績優(yōu)秀學(xué)生：期中考試生物成績優(yōu)秀學(xué)生： 杜杜 靜靜 牛思浩牛思浩 郭俊龍郭俊龍 牛雅慧牛雅慧 薛志浩薛志浩 王王 萍萍 韓本隆韓本隆 薛曉琦薛曉琦 郭素娟郭素娟 王順懿王順懿期中考試生物成績進(jìn)步較大者：期中考試生物成績進(jìn)步較大者： 李李 晉晉 范范 杰杰 李李 芙芙 張玲玲張玲玲 閆閆 濤濤 張張 露露 申艷芳申艷芳 牛美芳牛美芳 岳慧翠岳慧翠 田志斌田志斌 閆曉峰閆曉峰 薛瀟騰薛瀟騰 1、教育方面、教育方面(品德、勞動和人際交往品德、勞動和人際交往) 我相信，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師我相信，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。在教育教學(xué)中，我們堅(jiān)持一切以提高學(xué)生的

26、整體素。在教育教學(xué)中，我們堅(jiān)持一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身能力與素質(zhì)的發(fā)展。能力與素質(zhì)的發(fā)展。班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。是有情感有思想的人。 作為班級的每個(gè)成員，各位學(xué)生都能遵守紀(jì)律，作為班級的每個(gè)成員，各位學(xué)生都能遵守紀(jì)律，關(guān)心班級各項(xiàng)活動。作為班干部，他們管理班級以身關(guān)心班級各項(xiàng)活動。作為班干部，他們管理班級以身作則，并且能夠帶領(lǐng)各部成員監(jiān)督、幫扶同學(xué)，確保作則，并且能夠帶領(lǐng)各部成員監(jiān)督、幫扶同學(xué)，確保各部工作的正常開展，是班級管理的好幫手。各部工作的正常

27、開展，是班級管理的好幫手。 班級各位同學(xué)都能夠積極主動地投入到班級衛(wèi)生班級各位同學(xué)都能夠積極主動地投入到班級衛(wèi)生清掃和文化建設(shè)中。清掃和文化建設(shè)中。四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià) 優(yōu)秀學(xué)生干部名單優(yōu)秀學(xué)生干部名單 王王 萍萍 杜杜 靜靜 齊鵬宇齊鵬宇 喬喬 婷婷 牛雅慧牛雅慧 王馨儀王馨儀 李李 豆豆 成成 爽爽 李李 晉晉 韓本隆韓本隆 王順懿王順懿 范亞萍范亞萍 牛思浩牛思浩 白宇超白宇超 學(xué)生履職優(yōu)秀個(gè)人學(xué)生履職優(yōu)秀個(gè)人 郭俊龍郭俊龍 靳毅偉靳毅偉 田志斌田志斌 段先帥段先帥 范芳杰范芳杰 韓昌富韓昌富 范范 杰杰 薛瀟騰薛瀟騰 薛曉琦薛曉琦 岳慧翠岳慧翠 牛佳琪牛佳琪 申艷芳

28、申艷芳 思想品德優(yōu)良學(xué)生思想品德優(yōu)良學(xué)生 杜杜 靜靜 王馨儀王馨儀 韓本龍韓本龍 郭俊龍郭俊龍 牛思浩牛思浩 范亞萍范亞萍 喬喬 婷婷 靳毅偉靳毅偉 王順懿王順懿 李李 豆豆 牛佳琪牛佳琪 郭晉新郭晉新 薛瀟騰薛瀟騰 王王 斌斌 范范 杰杰 田志斌田志斌 張玲玲張玲玲 薛志豪薛志豪 岳慧翠岳慧翠 段先帥段先帥王王 萍萍 張玲玲張玲玲 田志敏田志敏 田志斌田志斌杜杜 靜靜 王馨儀王馨儀 王順懿王順懿 薛志浩薛志浩喬喬 婷婷 范亞萍范亞萍 牛思浩牛思浩 班級文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人班級文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人 班級衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人班級衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人 田志斌田志斌 李李 晉晉 田志敏田志敏 李李 豆豆 成成 爽爽 齊鵬宇

29、齊鵬宇 白宇超白宇超 張玲玲張玲玲 李李 芙芙 郭俊龍郭俊龍 韓本龍韓本龍 牛佳琪牛佳琪 范芳杰范芳杰 趙佳璐趙佳璐 靳毅偉靳毅偉 薛志浩薛志浩 郭晉新郭晉新 閆閆 濤濤 范范 杰杰 閆曉峰閆曉峰2、教學(xué)方面、教學(xué)方面 中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。太谷初中教學(xué)中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。太谷初中教學(xué)近幾年一直在推進(jìn)課改，近幾年一直在推進(jìn)課改，2013年初中升學(xué)指年初中升學(xué)指標(biāo)人數(shù)百分之百下學(xué)校。標(biāo)人數(shù)百分之百下學(xué)校。對于學(xué)生而言，每對于學(xué)生而言，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是在跟全縣的學(xué)生競爭，個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是在跟全縣的學(xué)生競爭，而是而是

30、學(xué)校年級內(nèi)部學(xué)生之間的競爭學(xué)校年級內(nèi)部學(xué)生之間的競爭，是學(xué)生，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為好壞的體現(xiàn)，這項(xiàng)措施自我學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為好壞的體現(xiàn)，這項(xiàng)措施對于學(xué)生的成才、教師因材施教將起到積極對于學(xué)生的成才、教師因材施教將起到積極的作用。的作用。四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià) 在初中三年，我們要盡可能地培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)在初中三年，我們要盡可能地培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指的不僅僅指的是書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和教會是書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和教會學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法。全面抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重學(xué)生的養(yǎng)成教

31、。全面抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重學(xué)生的養(yǎng)成教育白天孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分在學(xué)校，各科任課教師育白天孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分在學(xué)校，各科任課教師都將會細(xì)心地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而晚上和周末都將會細(xì)心地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而晚上和周末，孩子在家學(xué)習(xí)期間，則需家長全力地配合孩子在家學(xué)習(xí)期間，則需家長全力地配合，監(jiān)督孩監(jiān)督孩子完成各科作業(yè)和各項(xiàng)任務(wù)，讓孩子學(xué)有效率，學(xué)有子完成各科作業(yè)和各項(xiàng)任務(wù)，讓孩子學(xué)有效率，學(xué)有成果。成果。在班級中，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。在班級中，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。3、教學(xué)方面、教學(xué)方面四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià)四、對學(xué)生的發(fā)展評價(jià) 今年上級對班級進(jìn)行了重新調(diào)整今

32、年上級對班級進(jìn)行了重新調(diào)整。在開學(xué)時(shí)，組。在開學(xué)時(shí)，組織部和學(xué)工部聯(lián)合行使職能，要求大家寫出一個(gè)三年織部和學(xué)工部聯(lián)合行使職能，要求大家寫出一個(gè)三年的發(fā)展規(guī)劃，并且寫出每一階段的具體任務(wù)和所采取的發(fā)展規(guī)劃，并且寫出每一階段的具體任務(wù)和所采取的措施。三年內(nèi)你想做到什么，能夠做到什么，初中的措施。三年內(nèi)你想做到什么，能夠做到什么，初中畢業(yè)時(shí)你希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)。是升入高中繼續(xù)理畢業(yè)時(shí)你希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)。是升入高中繼續(xù)理論學(xué)習(xí)，還是進(jìn)入技校、職中學(xué)習(xí)一門有用的技術(shù)。論學(xué)習(xí)，還是進(jìn)入技校、職中學(xué)習(xí)一門有用的技術(shù)。 在日常的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)能夠積極主動學(xué)習(xí)在日常的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)能夠積極主動學(xué)習(xí)

33、，且課堂上積極踴躍發(fā)言，且課堂上積極踴躍發(fā)言。3、教學(xué)方、教學(xué)方面面 構(gòu)建高效課堂構(gòu)建高效課堂高校學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生高校學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生 杜杜 靜靜 牛雅慧牛雅慧 韓本隆韓本隆 王王 萍萍 王馨儀王馨儀 薛曉琦薛曉琦 郭俊龍郭俊龍 王順懿王順懿 牛思浩牛思浩 李李 豆豆 范亞萍范亞萍 喬喬 婷婷 薛志浩薛志浩分析一些學(xué)生進(jìn)步的原因：分析一些學(xué)生進(jìn)步的原因： （1）勤奮刻苦，對學(xué)習(xí)較重視。）勤奮刻苦，對學(xué)習(xí)較重視。 （2）學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。（4）有家長的支持和鼓勵(lì)，能夠）有家長的支持和鼓勵(lì)，能夠聽取老師的意見和建議。聽

34、取老師的意見和建議。一些學(xué)生考試成績退步的原因：一些學(xué)生考試成績退步的原因：3)學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）2)學(xué)習(xí)態(tài)度差，自我滿足，自暴自棄。學(xué)習(xí)態(tài)度差，自我滿足，自暴自棄。5)對考試不重視。對考試不重視。1)課堂效率低，只滿足于聽懂。課堂效率低，只滿足于聽懂。4)課下不做作業(yè)，做不到繼續(xù)學(xué)習(xí)。課下不做作業(yè)，做不到繼續(xù)學(xué)習(xí)。2 2、有些學(xué)生、有些學(xué)生上課注意力不集中上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。1 1、有些學(xué)生、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。己

35、的潛力。您的子女您的子女的的不足之處不足之處是是3、個(gè)別學(xué)生上課不能集中精神個(gè)別學(xué)生上課不能集中精神,特別特別是自習(xí)課存在講話是自習(xí)課存在講話,看課外書等現(xiàn)象看課外書等現(xiàn)象.4、部分學(xué)生、部分學(xué)生平時(shí)不緊張平時(shí)不緊張,考試前才想考試前才想起要努力起要努力.5、不按要求做練習(xí)、作業(yè)不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理沒能合理安排時(shí)間安排時(shí)間,特別是自習(xí)課和周六、日特別是自習(xí)課和周六、日.6、基礎(chǔ)、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行停留在聽懂就行,不再深刻思考問題不再深刻思考問題.7、部分孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無關(guān)、部分孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、的書、MP3、手機(jī)等到校、手機(jī)等到校.8、個(gè)別孩子周末

36、在家、個(gè)別孩子周末在家上網(wǎng)無節(jié)制上網(wǎng)無節(jié)制，并且并且玩網(wǎng)絡(luò)游戲玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不會充分利用網(wǎng)，不會充分利用網(wǎng)絡(luò)給我們學(xué)習(xí)帶來的便利。絡(luò)給我們學(xué)習(xí)帶來的便利。10、部分、部分學(xué)學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)衛(wèi)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，生習(xí)慣差，給人印象十分不好給人印象十分不好。9 9、部分部分學(xué)生學(xué)生作業(yè)完成情況差，作業(yè)完成情況差，老師老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生還是講評過的練習(xí)部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。90后的一些典型特點(diǎn)：后的一些典型特點(diǎn)：1. 平均智商超過了以前的同齡人，好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)；平均智商超

37、過了以前的同齡人，好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)；2. 很多人都有一技之長；很多人都有一技之長；3. 自信又脆弱，敏感而自私；自信又脆弱，敏感而自私；4. 往往具有成年人很難理解的古怪愛好；往往具有成年人很難理解的古怪愛好；5. 內(nèi)心世界：從童年就開始變內(nèi)心世界：從童年就開始變“老老”，更加懂得成人世界的規(guī)則；，更加懂得成人世界的規(guī)則；6. 比較了解中國社會的主流思想和價(jià)值觀，且價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)；比較了解中國社會的主流思想和價(jià)值觀，且價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)；7. 市場消費(fèi)觀念強(qiáng)烈，但名利作用被過分強(qiáng)化；市場消費(fèi)觀念強(qiáng)烈，但名利作用被過分強(qiáng)化；8. 張揚(yáng)自我個(gè)性，相對比較缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠感；張揚(yáng)自我個(gè)性，相對比

38、較缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠感；9. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的廣闊事業(yè)，信息和知識豐富，但內(nèi)心有時(shí)較為空虛；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的廣闊事業(yè)，信息和知識豐富，但內(nèi)心有時(shí)較為空虛；五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況90后的偏差：后的偏差：1. 很多孩子學(xué)習(xí)焦慮很多孩子學(xué)習(xí)焦慮2. 自私且承受挫折能力弱：自私且承受挫折能力弱： 90后大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些孩子會不自覺的流露出自私的一面，做事往往只考慮自己不考慮別人；承受挫折的能力相對較弱。 3. 嫉妒心比較強(qiáng)：嫉妒心比較強(qiáng)： 有些學(xué)生嫉妒心比較強(qiáng)，看不慣別人比他（她）強(qiáng)。 4. 有強(qiáng)烈的反叛意識：有強(qiáng)烈的反叛意識： 許多“90后”學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗。 5. 極力表現(xiàn)與眾不同極力表現(xiàn)

39、與眾不同 一部分學(xué)生在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃時(shí)，會選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起關(guān)注，尋求心理平衡。6. 對網(wǎng)絡(luò)十分依賴對網(wǎng)絡(luò)十分依賴 青少年上網(wǎng)是影響青少年成長的重要因素。迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，往往都知道迷戀網(wǎng)絡(luò)的害處，又無法控制自己，老想往外面跑。五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況社會對社會對90后的關(guān)注點(diǎn)后的關(guān)注點(diǎn)1. 缺失真正的偶像缺失真正的偶像 每個(gè)時(shí)代都會產(chǎn)生偶像，70后的偶像是張海迪，80后是劉翔，這些偶像都有極大的精神感召力。而90后的偶像則找不到，大多數(shù)的90后孩子也許會回答：李宇春、張靚影等。而

40、在這些偶像的影響下，許多正在成長期的孩子對人生價(jià)值的解讀開始傾向單一與狹隘，對自己的偶像的一舉一動極為關(guān)注，對有價(jià)值的東西嗤之以鼻。 2. 受家庭影響較大受家庭影響較大 90后的家庭突破了很多傳統(tǒng)，父母的生活態(tài)度有了很大改變，注重對于孩子的關(guān)懷，但沒有真正從生活學(xué)習(xí)上關(guān)心。另外，一些家庭都有過拆散重組的現(xiàn)象，這無疑帶給他們情感上和心理上的創(chuàng)痕，使他們變得冷漠與自私，缺乏應(yīng)有的溫暖感與親切感。3. 受到大量信息的包圍受到大量信息的包圍，對學(xué)習(xí)不敢興趣，目標(biāo)缺失。 現(xiàn)代社會是信息社會，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥90后的生活。 五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況 3、帶手機(jī)現(xiàn)象突出，零花錢太

41、多。隨著生活條件的改善，很多學(xué)生已將手機(jī)、隨身聽等帶入學(xué)校。不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與休息。學(xué)校去年已出臺禁令，但很多同學(xué)還是照帶不誤。另外，很多家長給孩子太多的零花錢。每周已經(jīng)30塊的飯票了，零花錢還能再用20嗎？ 4、安全教育缺乏有效措施。對于學(xué)生來說，生命是最為寶貴的，但很多時(shí)候一些無意識的舉動或者行為就會帶來致命的傷害。對于學(xué)生而言，重要的注重交通安全、用水安全、食品安全、用電安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全。那么這些安全您對于學(xué)生關(guān)注到了沒有？我知道很多家長為了方便，在接送孩子上雇面包車，那么你們能保證雇用車輛的行車資格有效合法嗎？在這里我想強(qiáng)調(diào)的是，我們應(yīng)該

42、怎樣做，去避免意外事故的發(fā)生？每周五放學(xué)，接送孩子時(shí)，我還沒有親眼看到家長將孩子接走過。五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況五、學(xué)生表現(xiàn)情況5、此外，學(xué)生抽煙、喝酒、上網(wǎng)的情況也相當(dāng)突出。有些學(xué)生當(dāng)面頂撞老師和家長，每天的作業(yè)不完成，習(xí)題不練習(xí)、說話、玩耍、靜坐。宿舍內(nèi)休息時(shí)間不休息、亂說話，不尊重別人勞動成果。跑校生早上及中午放學(xué)后不及時(shí)回家或很早吃飯后就上學(xué)，結(jié)果不知道到哪里玩耍、上網(wǎng)去了。 所有的這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為，我們都應(yīng)所有的這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為，我們都應(yīng)該引起注意和重視。孩子的教育要靠學(xué)校，靠教師，該引起注意和重視。孩子的教育要靠學(xué)校，靠教師，但更重要的作為家

43、長的您，更應(yīng)該重視學(xué)生行為的但更重要的作為家長的您，更應(yīng)該重視學(xué)生行為的形成，學(xué)生思想的教育。形成，學(xué)生思想的教育。 任何事情的成功都來源于所有人的共同配合。關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不能僅僅局限于老師的作用，家長在課外及周末對孩子的教育也起到了非常重要的作用。 因此，我們說家校配合的作用就在于此。目前，孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，及時(shí)的引導(dǎo)和教育對于孩子將來的發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。 八年級的學(xué)生更是進(jìn)入了人生的叛逆期。不恰當(dāng)?shù)慕逃菀鬃屗麄冏呱蠘O端的道路。此時(shí)，我們家校應(yīng)該共同配合，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、行為發(fā)展，身心成長。家校聯(lián)系，重在教育家校聯(lián)系，重在教育 讓家長了解學(xué)生在校情況，讓老師

44、了解學(xué)生在家情況。1、學(xué)生在校作息時(shí)間 上午7:30-11:50 下午2:25-7:00 家長了解作息時(shí)間，要監(jiān)督學(xué)生的來校及回家時(shí)間；不要出現(xiàn)早退、遲到現(xiàn)象。2.周末學(xué)生在家學(xué)習(xí)及生活安排 學(xué)生周末休息后，家長要監(jiān)督學(xué)生在家學(xué)習(xí)及生活情況。 了解學(xué)生作業(yè)情況，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成?？梢园才胚m當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，但不能過于太長。家校聯(lián)系，重在教育家校聯(lián)系，重在教育1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想思想動態(tài)，動態(tài)，讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。明確的奮斗目標(biāo)。2、多培養(yǎng)孩子的、多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取

45、心、責(zé)任感和吃苦耐進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞勞的精神。的精神。 需要家長配合的其他方面：需要家長配合的其他方面： 3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。等，這些都有助于孩子的成長。4.多與孩子溝通，了解孩子一天的學(xué)習(xí)多與孩子溝通，了解孩子一天的學(xué)習(xí)情況，注意每一次考試的成績，及時(shí)了情況，注意每一次考試的成績，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動態(tài)解學(xué)習(xí)動態(tài)。5、希望家長配合學(xué)校的工作、希望家長配合學(xué)校的工作。 ( 習(xí)慣性格命運(yùn)）習(xí)慣性格命運(yùn)）1.好父母都是學(xué)出來的。好父母都是學(xué)出來的。2.好

46、孩子都是教出來的。好孩子都是教出來的。 3.好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。 4.好成績都是幫出來的。好成績都是幫出來的。 5.好溝通都是聽出來的。好溝通都是聽出來的。 6.好成就都是化出來的。好成就都是化出來的。 1、經(jīng)常與老師聯(lián)系，反映在家情況，了解在學(xué)校的表現(xiàn)。 2、關(guān)心、關(guān)注子女的學(xué)習(xí)生活。 關(guān)注初二年這一特殊的生理與心理年齡 如：早戀現(xiàn)象，上網(wǎng)現(xiàn)象，叛逆心理。 3、注意觀察子女的行為習(xí)慣 （特別是反常行為）。 4、用自己的言行樹立榜樣 。六、對家長的建議與意見六、對家長的建議與意見 5、禁帶手機(jī)、mp3等，控制打電話時(shí)間。 6、嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間。 7、選擇電視節(jié)目、

47、控制看電視時(shí)間。 8、規(guī)律生活、計(jì)劃學(xué)習(xí)。 9、關(guān)愛但不要溺愛。 10、民主管理，建立平等關(guān)系。 、周六日在家的學(xué)習(xí)效率要提高。周六日在家的學(xué)習(xí)效率要提高。六、對家長的建議與意見六、對家長的建議與意見1、制定計(jì)劃、制定計(jì)劃(孩子討厭嘮叨孩子討厭嘮叨)(1) 制定合理的作息時(shí)間表，一旦制定，嚴(yán)格執(zhí)行，制定合理的作息時(shí)間表，一旦制定，嚴(yán)格執(zhí)行，如定點(diǎn)起床，午睡，安排鍛煉等。如定點(diǎn)起床，午睡，安排鍛煉等。(2) 制定階段計(jì)劃，注意過程的督促，只有好的過制定階段計(jì)劃，注意過程的督促，只有好的過程才能產(chǎn)生理想的結(jié)果。永不言棄，永不思棄，程才能產(chǎn)生理想的結(jié)果。永不言棄，永不思棄，堅(jiān)持就是勝利。堅(jiān)持就是勝利

48、。六、對家長的建議與意見六、對家長的建議與意見2、給家長的幾點(diǎn)建議、給家長的幾點(diǎn)建議(1) 家庭關(guān)系和睦，家庭氛圍溫馨，家庭穩(wěn)定，家庭關(guān)系和睦，家庭氛圍溫馨，家庭穩(wěn)定，為孩子營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；為孩子營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；(2)嚴(yán)多于愛，寓愛于嚴(yán)，忌簡單粗暴；嚴(yán)多于愛，寓愛于嚴(yán)，忌簡單粗暴；(3)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子美的細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子美的細(xì)節(jié)，及時(shí)給予肯定表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心；及時(shí)給予肯定表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心；(4)家長要樹立在孩子心中的威信，以身作則，家長要樹立在孩子心中的威信，以身作則，注意在孩子心中的形象；注意在孩子心中的形象；六、對家長的建

49、議與意見六、對家長的建議與意見2、給家長的幾點(diǎn)建議、給家長的幾點(diǎn)建議(5)批評要客觀公正，不隨意夸大，多一些正面批評要客觀公正，不隨意夸大，多一些正面引導(dǎo)，少點(diǎn)責(zé)備訓(xùn)斥。孩子畢竟是孩子，很多東引導(dǎo)，少點(diǎn)責(zé)備訓(xùn)斥。孩子畢竟是孩子，很多東西他們并不明白，不能操之過急。西他們并不明白，不能操之過急。(6)堅(jiān)持家庭教育的原則，不突破底線，不隨意堅(jiān)持家庭教育的原則，不突破底線，不隨意妥協(xié)。妥協(xié)。(7)教育要以理服人，忌簡單粗暴，不要走向教教育要以理服人，忌簡單粗暴，不要走向教育的對立面。孩子一般都服理。育的對立面。孩子一般都服理。六、對家長的建議與意見六、對家長的建議與意見2、給家長的幾點(diǎn)建議、給家長的

50、幾點(diǎn)建議(8)盡可能多地信任孩子，但不盲目，培養(yǎng)孩子的盡可能多地信任孩子，但不盲目，培養(yǎng)孩子的自覺主動性，及時(shí)給予引導(dǎo)。自覺主動性，及時(shí)給予引導(dǎo)。(9)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)要思考成熟，選擇恰當(dāng)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)要思考成熟，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)。(10)家長雙方教育思想盡可能統(tǒng)一，關(guān)系務(wù)必和家長雙方教育思想盡可能統(tǒng)一，關(guān)系務(wù)必和睦，一個(gè)思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是睦，一個(gè)思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是無法教育好孩子的。無法教育好孩子的。(11)家庭教育應(yīng)堅(jiān)持階段反思原則，改進(jìn)方法。家庭教育應(yīng)堅(jiān)持階段反思原則，改進(jìn)方法。六、對家長的建議與意見六、對家長的建議與意見 3 3

51、、您是否知道孩子的好朋友是、您是否知道孩子的好朋友是誰，他和朋友一起時(shí)所熱衷的誰，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動是什么？活動是什么？ （友誼是孩子成長中不可（友誼是孩子成長中不可缺少的，是父母無法替代的，缺少的，是父母無法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）4 4、您在工作中取得成績，是否會與全家人、您在工作中取得成績，是否會與全家人分享？分享？ （分享自已的成功可以讓每一個(gè)家（分享自已的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親凝聚力）力）5 5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過激行為時(shí)，是否、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過激行為時(shí)，是否會向家人（包括孩子）作出

52、道歉？會向家人（包括孩子）作出道歉？ （不要怕失面子，你的解釋和道歉（不要怕失面子，你的解釋和道歉只會讓家庭成員更多地體諒你，孩子對只會讓家庭成員更多地體諒你，孩子對成人世界的了解可以豐富他的心靈）成人世界的了解可以豐富他的心靈）6 6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會向、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會向孩子解釋？孩子解釋？ （夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭（夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭吵會給孩子帶來恐懼，但當(dāng)爭吵發(fā)生時(shí)吵會給孩子帶來恐懼，但當(dāng)爭吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受），父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）7 7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式？想其他方式？ （溝通有障礙正說明有問題，可以（溝通有障礙正說明有問題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待）時(shí)間的等待） 8 8、您是否會在客人面前公開談?wù)搶?、您是否會在客人面前公開談?wù)搶⒆拥慕甜B(yǎng)心得？孩子的教養(yǎng)心得？ （請珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻Γㄕ堈湟暫⒆拥淖宰?，這種談?wù)撚泻o益）無益） 9 9、在孩子的朋友面前，你是否會大、在孩子的朋友面前，你是否會大聲斥責(zé)他？聲斥責(zé)他？ （這會讓孩子很沒面子，即使孩子（這會讓孩子很沒面子，即使孩子 有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）1010、在孩子提出過分