1、接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 -楊萬里楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕飾。天然去雕飾。 出淤泥而不染出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開芙蓉向臉兩邊開 荷花，別稱荷花，別稱蓮、芙蓉、菡萏蓮、芙蓉、菡萏等，等，位列位列我我國十大名花之列國十大名花之列，被人們稱為，被人們稱為花中的君子花中的君子。民間傳說農(nóng)歷六月二十四是荷花的生日，因民間傳說農(nóng)歷六月二十四是荷花的生日，因此荷花有此荷花有“六月花神六月花神”之稱。歷代文人騷

2、客之稱。歷代文人騷客對她留下了許多名言佳句。對她留下了許多名言佳句。清清 塘塘 荷荷 韻韻季羨林季羨林“清塘清塘”指作者住處樓指作者住處樓前的一方池塘前的一方池塘.“荷韻荷韻”指荷花的韻味指荷花的韻味“清塘清塘”指作者住處樓前的一指作者住處樓前的一方池塘方池塘.“荷韻荷韻”指荷花的韻味指荷花的韻味 季羨林季羨林: (）,山東臨清縣山東臨清縣人人 。1934年畢業(yè)于清華年畢業(yè)于清華大學(xué)大學(xué),1935年留學(xué)德年留學(xué)德國國,1946年回國后任北京年回國后任北京大學(xué)教授、曾任北大副大學(xué)教授、曾任北大副校長、中科院院士。著校長、中科院院士。著名的學(xué)者、語言學(xué)家、名的學(xué)者、語言學(xué)家、教育家、翻譯家、教育家

3、、翻譯家、 散文散文家家,一代學(xué)術(shù)大師一代學(xué)術(shù)大師。 精通精通12國語言。國語言。博古通博古通今，被稱為今，被稱為“學(xué)界泰斗學(xué)界泰斗” 散文集有散文集有賦得永久的賦得永久的悔悔教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法學(xué)習(xí)本文從多角度觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)作者寫景狀物抓住特征展開思考和學(xué)習(xí)作者寫景狀物抓住特征展開思考和聯(lián)想的寫法聯(lián)想的寫法。 學(xué)習(xí)本文生動清新的語言。學(xué)習(xí)本文生動清新的語言。 注意領(lǐng)會并記誦文章中的古詩名句注意領(lǐng)會并記誦文章中的古詩名句。散文的特點(diǎn)：散文的特點(diǎn)：形散神聚形散神聚線線 索：索： 就是作者組織材料的思路就是作者組織材料的思路在文章中的反映，就是貫穿于全文的在文章

4、中的反映，就是貫穿于全文的脈絡(luò)。脈絡(luò)。散文知識散文知識膾炙膾炙人口人口（ ）:比喻好的詩文受到人們的稱贊比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。和傳誦。接接踵踵而至而至（ ）:形容來者很多形容來者很多,絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕 細(xì)弱單細(xì)弱單薄?。?）: （力量）薄弱，不充實(shí)（力量）薄弱，不充實(shí)旮旮旯旯旮旮旯旯（ ）:所有的角落（方言）所有的角落（方言）耄耋耄耋 ( ):指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年。指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年。旖旎旖旎（ ） :柔美柔美,婀娜多姿的樣子。婀娜多姿的樣子。睥睨睥睨（ ）:眼睛斜著看，形容高傲的樣子。眼睛斜著看，形容高傲的樣子。kui zhzhngbg ga l lamo d y

5、np n蓇葖蓇葖（ ）：一種果實(shí)。：一種果實(shí)。g tg t吸吮（ ）：吮吸。shnshn 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容； 本文寫作者( )的經(jīng)歷,向我們展示了荷( ). 用帶“荷”的兩個字來歸納結(jié)構(gòu)層次。荷荷( (線索線索):): 想荷荷( (1 12 2段段) ) 荷荷( (3 3段段) ) 荷荷( (4 46 6段段) ) 荷荷( (7 7段段) ) 名名荷荷( (8 81212段段) ) 荷（荷（1313段）段） 種盼贊祝祝精心養(yǎng)護(hù)荷花精心養(yǎng)護(hù)荷花那頑強(qiáng)的生命力那頑強(qiáng)的生命力快速閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)快速閱讀課文，理清文章的脈絡(luò) 第第1212段段：想荷荷 第第3 3段：段： 種荷荷

6、第第4646段：段：盼荷荷 第第7 7段：段：贊荷荷第第812812段：段：賞荷荷 第第1313段：段：祝荷荷作者種荷的緣由是什么?自己的思想守舊自己的思想守舊,沒有荷好像缺點(diǎn)什么沒有荷好像缺點(diǎn)什么中國人沒有不愛荷的中國人沒有不愛荷的作者在記憶里有荷花的碎影作者在記憶里有荷花的碎影.品讀課文，品荷之韻品讀課文，品荷之韻作者種荷的緣由是什么?作者在記憶里有荷花的碎影作者在記憶里有荷花的碎影.中國人沒有不愛荷的中國人沒有不愛荷的自己的思想守舊，沒有荷好像缺點(diǎn)什么閱讀閱讀3 36 6自然段，勾畫描寫荷生自然段，勾畫描寫荷生長過程的句子，思考作者的心情長過程的句子，思考作者的心情是怎樣變化的？是怎樣變

7、化的？第一年第一年第二年第二年第三年第三年第四年第四年什么也沒有什么也沒有仍然什么也沒有仍然什么也沒有細(xì)弱單薄、可憐兮細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片兮的五六個葉片出現(xiàn)一大片綠葉，并出現(xiàn)一大片綠葉，并迅速擴(kuò)張，遮蔽了半迅速擴(kuò)張，遮蔽了半個池塘個池塘希望希望事與愿違事與愿違 （失望）（失望）翹盼翹盼灰心灰心（灰心）（灰心）盼星星盼月亮盼星星盼月亮雖微有雖微有希望但究竟仍是令人灰希望但究竟仍是令人灰心心（仍灰心）（仍灰心）遲遲疑疑遲遲疑疑疑云一疑云一掃而空掃而空狂喜狂喜（狂喜）（狂喜）1作用：作用：因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M池塘的荷花，可實(shí)因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M池塘的荷花，可實(shí)際荷花長得太慢了，由于對荷

8、花的極度的喜愛，他際荷花長得太慢了，由于對荷花的極度的喜愛，他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。作者在第四年是怎樣細(xì)致描寫荷花的生長？ 突然長出了一大片綠葉 池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋,自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至 就出來了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延 荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展 作者從種蓮作者從種蓮,盼荷的過盼荷的過程中程中,領(lǐng)悟出了什么生領(lǐng)悟出了什么生活哲理活哲理?(用課文原句回用課文原句回答答) 天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生

9、命的東西，總是的動、植物等有生命的東西，總是賦予賦予一種極其驚人的求生存的力量一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。種力量大到無法抗御。( (這句話說明這句話說明萬物都具有頑強(qiáng)的生命力萬物都具有頑強(qiáng)的生命力) ) 閱讀第八段閱讀第八段1.用簡練的語言概括作者筆下荷花的外形之美和用簡練的語言概括作者筆下荷花的外形之美和內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì).外形之美外形之美, 美在紅艷耀目美在紅艷耀目,與眾不同與眾不同, 卓然挺立卓然挺立,迎風(fēng)弄姿迎風(fēng)弄姿.內(nèi)在之美內(nèi)在之美, 美在潔身自好美在潔身自好,睥睨一切睥睨一切2.為什么周先生把朗潤園的荷命名

10、為為什么周先生把朗潤園的荷命名為”季荷季荷”?作者為什么對它充滿感激作者為什么對它充滿感激?因?yàn)槌刂械暮墒羌纠系娜松鷮懻找驗(yàn)槌刂械暮墒羌纠系娜松鷮懻?因?yàn)橐驗(yàn)椤奔竞杉竞伞币蛩妹蛩妹?是他親手所種是他親手所種,是苦苦是苦苦等待四年的結(jié)果等待四年的結(jié)果.每一朵花里都飽含著四年來每一朵花里都飽含著四年來他對荷花傾注的希望他對荷花傾注的希望.池花對影落池花對影落作者在文中是怎樣描繪這一景象的作者在文中是怎樣描繪這一景象的? 風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到是從下邊向上落，最后一接觸到水面，

11、二者合為一，像小船似的水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。漂在那里。像像”池花對影落池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢透呢?一般生命的凋零，總是帶給人凄一般生命的凋零，總是帶給人凄涼與憂傷涼與憂傷.為什么作者眼里荷花的為什么作者眼里荷花的凋零如此飄逸和豁達(dá)？凋零如此飄逸和豁達(dá)？ 因?yàn)樵谧髡哐劾镆驗(yàn)樵谧髡哐劾? ,這瓣荷花，曾飽嘗這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂。過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂?，F(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧?，F(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然的心態(tài)

12、面對生命的消逝，實(shí)在是的心態(tài)面對生命的消逝，實(shí)在是徹悟生徹悟生命的智者命的智者。體現(xiàn)了季老。體現(xiàn)了季老豁達(dá)、超然豁達(dá)、超然、寧寧靜靜恬淡恬淡的人生境界。的人生境界。從從”一粒粒種子一粒粒種子”到到”滿塘風(fēng)荷舉滿塘風(fēng)荷舉”歷經(jīng)了歷經(jīng)了四年漫長的等待四年漫長的等待,力量的積聚力量的積聚,從蓮子入水的從蓮子入水的那一天起那一天起,作者的心境與它的命運(yùn)就息息相作者的心境與它的命運(yùn)就息息相關(guān)關(guān).觸動作者情懷的清塘荷韻到底是什么觸動作者情懷的清塘荷韻到底是什么?頑強(qiáng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)堅(jiān)韌、蓬勃昂揚(yáng)的、蓬勃昂揚(yáng)的生命力量生命力量豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界 荷荷韻韻做著春天的夢做著春天的夢

13、寄寓了作者對殘荷的美好理寄寓了作者對殘荷的美好理想想,也是作者人生理想的體現(xiàn)也是作者人生理想的體現(xiàn).思考：思考：如何理解如何理解”既然冬天到了既然冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎春天還會遠(yuǎn)嗎?作者賦予自然界變化作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀一種積極向上的樂觀主義情感主義情感,表達(dá)了一種表達(dá)了一種向往美好的信心向往美好的信心.向往美好，祝福生命向往美好，祝福生命色濃瓣多 燕園及其他荷 淺紅瓣少拓展探究拓展探究1.通觀全文,請你說說作者為何對荷情有獨(dú)鐘?因?yàn)楹捎兄B強(qiáng)的生命力因?yàn)楹捎兄B強(qiáng)的生命力.2.如果把題目中的如果把題目中的”荷韻荷韻”改為改為”荷花荷花”好好不好不好?不好不好.因?yàn)樽髡卟粌H僅是

14、在寫荷花因?yàn)樽髡卟粌H僅是在寫荷花,還寫還寫了荷花那種堅(jiān)韌了荷花那種堅(jiān)韌,蓬勃蓬勃,昂揚(yáng)的生命力量昂揚(yáng)的生命力量和那種頑強(qiáng)精神和那種頑強(qiáng)精神.通過清塘之荷體現(xiàn)生通過清塘之荷體現(xiàn)生命之韻命之韻.品味紅詞語的表達(dá)效果品味紅詞語的表達(dá)效果.1.我的目光無法把荷葉從淤泥我的目光無法把荷葉從淤泥吸吸出出.一個一個”吸吸”字寫出了作者恨不得自己能幫蓮子字寫出了作者恨不得自己能幫蓮子長出荷葉來的急切而又無奈的心情長出荷葉來的急切而又無奈的心情,表達(dá)了作表達(dá)了作者兩年來無時無刻不在盼望清塘長出荷花的者兩年來無時無刻不在盼望清塘長出荷花的期待和關(guān)心期待和關(guān)心.2.而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉而且原來平

15、臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片片,不知道是從哪里聚集來了力量不知道是從哪里聚集來了力量,有一些有一些竟然竟然躍躍出了水面出了水面,長成了亭亭的荷葉長成了亭亭的荷葉.“竟然竟然”是出乎人的意料是出乎人的意料.它生動地表現(xiàn)出作者看它生動地表現(xiàn)出作者看到葉片忽然變成荷葉的欣喜之情到葉片忽然變成荷葉的欣喜之情.3.荷花則開得特荷花則開得特歡歡.一個一個“歡歡”字寫出了荷花開得多字寫出了荷花開得多,開得盛開得盛,開得開得好好,蓬蓬勃勃蓬蓬勃勃,充滿生機(jī)的動態(tài)之美充滿生機(jī)的動態(tài)之美.表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者對荷花的喜愛之情者對荷花的喜愛之情.思考探究：作者筆下的荷花美在何處？思考探究：思考探究：作者筆下的荷花

16、美在何處？作者筆下的荷花美在何處？荷韻荷韻形形 韻韻荷是秀雅的，它迎風(fēng)弄姿，睥睨一切。神神 韻韻荷是頑強(qiáng)的，它活埋四年，不曾言棄。情情 韻韻荷是寧靜的，它優(yōu)美淡然，脫離塵世。清塘荷韻，韻在何處？請找出作者描寫荷花初長時所用的形容詞五六片、圓圓的細(xì)葉、細(xì)弱單薄、可憐兮兮、明確：因?yàn)橹白髡呦Ｍ拿鞔_：因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M池塘的荷花，可實(shí)際荷是滿池塘的荷花，可實(shí)際荷花長得太慢了，由于對荷花花長得太慢了，由于對荷花的極度的喜愛，他擔(dān)心這樣的極度的喜愛，他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。自己的愿望。作者從種蓮作者從種蓮,盼荷的過盼荷的過程中程中,領(lǐng)悟出了什么生領(lǐng)悟

17、出了什么生活哲理活哲理? 天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)力來觀察一下，就必然會承認(rèn)這一點(diǎn)。季羨林 清塘清塘 生命生命色濃瓣多 燕園及其他荷 淺紅瓣少季老在黑暗殘酷、泯滅人性的“文革”時代，從擁護(hù)、迷惑到醒悟，從旁觀逍遙到挨批斗、遭毒打，接受血的洗禮，內(nèi)心充滿復(fù)雜的矛盾與痛苦，最終被戴上“反革命”的帽子關(guān)進(jìn)“牛棚”。他感到“被開除了人籍”，“自我感覺是：非人非鬼，亦人亦鬼”。他不堪忍受那殘暴的批斗與羞辱，在生與死的抉擇中決意自殺。他反復(fù)思索種種自殺方式，最終選定吃安眠藥死。正當(dāng)他要

18、實(shí)施自殺時，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鮮血流淌。他的思想?yún)s發(fā)生了變化：他的思想?yún)s發(fā)生了變化：“不想自殺了不想自殺了”，“還是活下去還是活下去吧吧”。他決意忍辱偷生，堅(jiān)持自己的信念。于是，為著適。他決意忍辱偷生，堅(jiān)持自己的信念。于是，為著適應(yīng)不斷的批斗，他竟然想出每天站在自家陽臺上進(jìn)行應(yīng)不斷的批斗，他竟然想出每天站在自家陽臺上進(jìn)行“批批斗鍛煉斗鍛煉” “低頭彎腰，手不扶膝蓋，完全自覺自愿地坐噴低頭彎腰，手不扶膝蓋，完全自覺自愿地坐噴氣式氣式”，“還在心里數(shù)著數(shù)，來計(jì)算時間，必至眼花流淚還在心里數(shù)著數(shù)，來計(jì)算時間，必至眼花流淚為止為止”。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落花流水

19、，水中的倒影卻是從下邊上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得遠(yuǎn)影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。“既然冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”我為我的“季荷”祝福。季荷：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者徹悟生命的智者一般生命的凋零，總是給人什一般生命的凋零，總是給人什么樣的感覺？么樣的感覺？ 凄凄 涼涼 蕭蕭 條條 那作者筆下的荷是不是也是蕭條、凄那作者筆下的荷是不是也是蕭條、凄涼的？涼的？明確：明確：不是，而是非常優(yōu)美的。不是，而是非常優(yōu)美的。 這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂。

20、現(xiàn)在它要悄然離去了，那受到生命的快樂?，F(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能便順應(yīng)自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，實(shí)在是以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者徹悟生命的智者。體現(xiàn)了季老。體現(xiàn)了季老豁達(dá)、超然豁達(dá)、超然、徹悟生命的人生境界。徹悟生命的人生境界?！凹竞杉竞伞钡膹?qiáng)大生命力的強(qiáng)大生命力豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界 荷荷韻韻思考：思考： 如何理解如何理解”既然冬天到了既然冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎春天還會遠(yuǎn)嗎? 作者賦予自然界作者賦予自然界變化一種積極向上變化一種積極向上的樂觀主義情感的樂觀主義情

21、感,表表達(dá)了一種向往美好達(dá)了一種向往美好的信心的信心.季荷：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者 徹悟生命的智者課文引用了不少古詩句，信手拈來，為文章增色。說說這些詩句在課文中的表達(dá)效果。 季羨林是位大學(xué)者，他的散文又被稱為“學(xué)者散文”。他的文章中引用的古詩文自然、貼切，恰到好處。效果：增加文章的信息含量；增加文章的文化品位。搜集古今詠梅花、竹子的詩、詞并背誦自己喜歡的詞句課外閱讀推薦 季羨林作品：課后練習(xí)參考答案：課后練習(xí)參考答案：一、依次是：徘徊；淤泥；旖；翹；覆；踵；睥；吮；參。一、依次是：徘徊；淤泥；旖；翹；覆；踵；睥；吮；參。二、二、1、膾炙人口膾炙人口：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人：膾：切細(xì)

22、的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。傳頌。2、事與愿違事與愿違：事實(shí)與愿望相反。指原來想做的事沒能做到。：事實(shí)與愿望相反。指原來想做的事沒能做到。3、接踵而來接踵而來：踵：腳后跟；接踵，腳后跟與腳后跟相接。指人們：踵：腳后跟；接踵，腳后跟與腳后跟相接。指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。4、睥睨一切睥睨一切：形容非常高傲，看不起任何人。：形容非常高傲，看不起任何人。5、支離破碎支離破碎：支離：零散，殘缺。

23、形容事物零散破碎，不完整。：支離：零散，殘缺。形容事物零散破碎，不完整。6、無影無蹤無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去：蹤：蹤跡。沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。向。7、時移事遷時移事遷：遷：變動。隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。：遷：變動。隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。8、香清益遠(yuǎn)香清益遠(yuǎn)：香氣越遠(yuǎn)越清。益：更，越。：香氣越遠(yuǎn)越清。益：更，越。三、三、1、畢竟西湖六月中、畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時同風(fēng)光不與四時同 接天蓮葉無窮接天蓮葉無窮碧碧 映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 蟬噪林愈靜蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽2、小荷才露尖尖角、小荷才露尖尖角3、池花對影落（兩

24、處）、池花對影落（兩處）4、半畝方塘一鑒開、半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊天光云影共徘徊四、四、 因?yàn)橐驗(yàn)椤懊恳淮瓮娇帐幨幍某靥?，總覺得好像缺點(diǎn)什每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花是荷花”?！皫缀蹩梢哉f，中國沒有人不愛荷花的。可我?guī)缀蹩梢哉f，中國沒有人不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇?dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是們樓前池塘中獨(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。一塊

25、心病?！睈勖?、愛荷的心境躍然紙上。愛美、愛荷的心境躍然紙上。五、五、時間時間 荷葉荷花生長情況荷葉荷花生長情況 作者心情作者心情第一、二年第一、二年“一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。什么東西。”“”“到了第二年到了第二年”，水面上，水面上“仍然沒有露什么荷葉仍然沒有露什么荷葉”。“總是希望總是希望”“”“大概不會再大概不會再有長出荷花的希望了有長出荷花的希望了”。但。但希望之心仍然存留心底。希望之心仍然存留心底。第三年第三年“長出了幾個圓圓的綠葉長出了幾個圓圓的綠葉”，“但是但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮

26、蓮的葉子一樣上，像水浮蓮的葉子一樣”?！翱傁？傁Ｍ嚅L出幾片來望多長出幾片來”，可，可“這又是一個這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年年”。有喜有憂有喜有憂第四年第四年“一夜之間，突然長出了一大片綠一夜之間，突然長出了一大片綠葉葉”，“幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉覆蓋部分，已經(jīng)全為綠葉覆蓋”?！拔倚闹锌裣玻@幾年總算我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。是沒有白等。”前年和去年前年和去年“盛開盛開”的荷花的荷花“綠肥、紅肥綠肥、紅肥”，風(fēng)乍起，落入水中的荷瓣，風(fēng)乍起，落入水中的荷瓣，“像小像小船似的漂在那里船似的漂在那里”。“靜靜地吸吮荷花和荷葉的靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香清香”，“默默地坐在那默默地坐在那里里”。如癡如醉。如癡如醉。今年今年“荷花開得特別歡荷花開得特別歡”，“綠蓋擎天，綠蓋擎天，紅花映日紅花映日”。既擔(dān)心它變成殘荷，又祝福它既擔(dān)心它變成殘荷，又祝福它冰下夢圓。冰下夢圓。拓展探究拓展探究1.通觀全文,請你說說作者為何對荷情有獨(dú)鐘?因?yàn)楹捎兄B強(qiáng)的生命力因?yàn)楹捎兄B強(qiáng)的生命力.2.如