1、寫作言語要銜接人教版言語作為重要的交際工具，不僅要表達(dá)得明晰準(zhǔn)確，更要銜接暢達(dá)。銜接，指可以調(diào)整語句之間的順序，留意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理明晰，主次清楚，文氣流暢，音調(diào)調(diào)和，緊湊嚴(yán)密，邏輯性強。二、表述角度要一致。說話也好，寫作也好，闡明一個意思，描畫一個對象，總要有一個表述的角度，包括時間角度、空間角度、人稱角度等。一個復(fù)句或意思聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的幾個句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，言語才干銜接。三、語境要調(diào)和一致。主要是指寫景性的文字，要留意分析景物、基調(diào)、寫法等方面的特點。景物，有遠(yuǎn)近動靜的不同；顏色，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必需調(diào)和一致，

2、句子才干銜接。四、堅持合理的句序。要使句序合理，條理明晰，句子間就必需講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。教材中出現(xiàn)的“周圍的風(fēng)光非常秀麗這段話，雖然各句都圍繞著“周圍風(fēng)光的話題，但由于句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不銜接。應(yīng)該將第三句和第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它才干指代“湖水，整個語段讀起來才銜接。五、留意言語的銜接與呼應(yīng)。言語調(diào)和，詞語間可以銜接與呼應(yīng)等，能使表達(dá)層次更明晰，句子間關(guān)系更嚴(yán)密。比如代詞的指代對象普通要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；闡明話題的詞句、提出大約念的詞句往往在前；上下句有時有首尾銜接語，用了頂真或近乎用了頂真；還要留

3、意關(guān)聯(lián)詞語的前后呼應(yīng)。我有一個好爸爸我有一個好爸爸，他不僅熱愛本人的任務(wù)，也熱愛我們這個家庭。爸爸任務(wù)出色，經(jīng)常在單位被評為先進(jìn)任務(wù)者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙任務(wù)，下了班都在惦記任務(wù)。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題，爸爸看在眼里，急在心里。他下班回到家里，吃飯時忽然想起了國外有過關(guān)于這臺機器的資料，就馬上查閱起來。獲取一項信息后，就連夜趕回單位去組織工人們搶修，最終把機器修好了。在空閑時間里，爸爸也不忘花時間陪陪家人。周末，他常會領(lǐng)著我們一家人去郊游，為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研討出便利的旅游道路，所以我們每次郊游，都能看到美麗的

4、風(fēng)景，玩得非常開心。節(jié)日適逢中秋之夜，我俯視天空，望見一輪圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，迷蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于兩者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。吃過美味的月餅，話過有趣的家事，老人孩子都已漸漸地醉入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，庭院內(nèi)顯得一片靜謐，只需那架葡萄藤上層疊的葉片不時被清風(fēng)驚擾的嘩嘩聲。夜，隱去了城市的喧囂，給城市帶來一份難得的寧謐與調(diào)和。而我卻遲遲不能入睡，起身望見一抹月光，款款地、悄無聲息地溜了進(jìn)來，射在窗前的地板上，頓時，整個房間都亮了起來。月之華月之華月亮的華美是世間萬物都無法相比的。月亮的

5、華美是世間萬物都無法相比的。月亮就如一位高貴的公主，披著云朵妹妹送給她的似輕紗般的裙子在天空月亮就如一位高貴的公主，披著云朵妹妹送給她的似輕紗般的裙子在天空上與星星弟弟玩耍、嬉戲。上與星星弟弟玩耍、嬉戲。然而我，愿隨月公主在云中散步，聽她講古老的傳說；也愿站在靜處悄然然而我，愿隨月公主在云中散步，聽她講古老的傳說；也愿站在靜處悄然凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝愿。許多人情愿在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧老朋友的祝愿。許多人情愿在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的

6、夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受這月色如水的涼夜。謐的夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受這月色如水的涼夜。月之寓月之寓人生在世，離離合合，聚聚分分，即使是在異鄉(xiāng)，也不能阻隔我們對這天人生在世，離離合合，聚聚分分，即使是在異鄉(xiāng)，也不能阻隔我們對這天聚會的向往和期盼。中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，夜如白晝，總有絲絲的牽掛和祝聚會的向往和期盼。中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，夜如白晝，總有絲絲的牽掛和祝愿，潺潺地流進(jìn)心田。嫦娥也定是在中秋這天，望著月亮的桂花樹靜思，情愿，潺潺地流進(jìn)心田。嫦娥也定是在中秋這天，望著月亮的桂花樹靜思，情到深處，淚水流過面頰，一串串。她忘情地張開雙臂，絲帶飛舞，衣裙飄飄。到深

7、處，淚水流過面頰，一串串。她忘情地張開雙臂，絲帶飛舞，衣裙飄飄?；秀遍g，人像鵝毛般飛了起來，她奔向了屬于她本人的天堂，一個神話誕生恍惚間，人像鵝毛般飛了起來，她奔向了屬于她本人的天堂，一個神話誕生了。了。月之景悄然的秋風(fēng)吹拂著湖面，波光粼粼，使人心境酣暢。星星布滿夜空，向我眨著眼睛，皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫順，她將黃色的光亮悄然地灑向大地，瀉進(jìn)每個角落。忽然，一片白云，遮住了月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上放出來，在周圍鑲成一個燦爛的光環(huán)，星星也閃耀著放出淡淡的光“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年藍(lán)藍(lán)的天空上看不見月

8、公主時，我才悄然離去。與那老人和孩子一同漸漸地醉入了甜蜜的夢鄉(xiāng),開門見山，點明寫作對象為中秋佳節(jié)，運用比喻、擬人的修辭，勾勒出一幅淡雅的圖景。擬人的運用，拉近了月亮和“我的間隔，使文章言語顯得生動籠統(tǒng)。緊扣“月亮這一主體，論述了中秋之夜的意味意義，脈絡(luò)明晰。交叉神話故事，增添文章情韻，牽引讀者情思。景物描寫，有聲有色，想象合理，文章前后貫穿，突出本人對中秋之夜的喜歡。總評：這是一篇有關(guān)中秋節(jié)的作文，中心話題是中秋明月。作者按照時間順序來寫，從月出到月隱，構(gòu)造思緒明晰。結(jié)尾處抒發(fā)感情，深化主題。制造水果沙拉今天是我們小桔燈作文班的最后一節(jié)課，為了使這節(jié)課難忘，果果教師讓我們制造水果沙拉。到了教室

9、，我們手里拎著袋子，袋子里裝著顏色繽紛的水果。果果教師講好本卷須知以后，我們像箭一樣沖向洗手間，拼命地洗水果。洗完水果后，果果教師來切水果。香蕉橫著切，蘋果豎著切不一會兒，水果就切好了。接下來是擺盤，底層的香蕉怎樣擺引發(fā)了爭議。劉伊典說要擺成空心，我們都要擺成實心。但是，畢竟劉伊典一個人敵不過我們這么多人，最后還是擺成實心。在擺盤過程中，男生時不時派來“間諜偷看我們偉大的杰作，好似要抄襲我們的作品，可是都被我們女生無情地踢了回去。非常鐘過去了，我們的水果沙拉變得非常美麗，男生的卻“不忍直視。水果擺完了，沙拉醬出場！我們先做完水果沙拉，所以是我們先用沙拉醬。怎樣擠呢？經(jīng)過我們嚴(yán)肅而謹(jǐn)慎的討論，終于想好了該怎樣擠。先在奇特果上悄然地擠上一圈。再在草莓、藍(lán)莓上擠一點點沙拉醬。哈哈！我們的水果沙拉正式完工！過了一會，男生的水果沙拉也做好了。果果教師說：“快出去約請客人吧！我和劉伊典一聽到這個音訊，不論三七二十一沖出教室，見到人就拉回教室。我們還約請了隔壁班的同窗過來品味?！翱偡种狄磺?，吃完評分！教室里幾乎每人都在喊著這句話。有三個小朋友也許是沒學(xué)過認(rèn)數(shù)吧，竟把一千寫成了一萬！最后我們以三萬七千分勝過男生！,點明事件的時間、地點、人物及事件內(nèi)容，表達(dá)全面、有條理。言