1、歡迎各位家長(zhǎng)光臨歡迎各位家長(zhǎng)光臨中學(xué)中學(xué)702702班班關(guān)注關(guān)注合作合作交流交流702班第班第1學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) 尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表表702班的全體教師對(duì)你們的到班的全體教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！兩個(gè)多月前，來表示熱烈的歡迎！兩個(gè)多月前，你們將孩子交到我們手里，從你你們將孩子交到我們手里，從你們真誠(chéng)的目光中，我們看到了你們真誠(chéng)的目光中，我們看到了你們內(nèi)心深處那望子成龍的迫切愿?jìng)儍?nèi)心深處那望子成龍的迫切愿望。望。 也許你們來前在考慮，學(xué)校也許你們來前在考慮，學(xué)校召開這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的召開這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?我

2、們的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老我們的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解了解702班學(xué)生在校及在家的情班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)生、你們的中來，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。 總之一句話，就是總之一句話，就是“一切為了學(xué)生一切為了學(xué)生”。這是。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這點(diǎn)，我希

3、望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！取得圓滿成功！下面把幾下面把幾個(gè)方面的情況與家長(zhǎng)們共個(gè)方面的情況與家長(zhǎng)們共享：享：1、總體成績(jī)較為穩(wěn)定，前半部、總體成績(jī)較為穩(wěn)定，前半部分總分之間咬得較緊，但仍有差分總分之間咬得較緊，但仍有差距存在。距存在。我班進(jìn)入全校我班進(jìn)入全校前前十五名十五名的有的有劉劉雨云雨云、楊秀娟楊秀娟、朱承靜、崔朱承靜、崔紅霞紅霞。進(jìn)入全校進(jìn)入全校前前50名的有名的有13人。前人。前100名的有名的有24人。人。高低分懸殊太大。高低分懸殊太大。 劉雨云劉雨云 1 楊秀娟楊秀娟 2 朱承靜朱承靜

4、3 崔紅霞崔紅霞 4 陶海霞陶海霞 5 洪廣鑫洪廣鑫 6 謝謝 蘋蘋 7 魯勝紅魯勝紅 8 周夢(mèng)婷周夢(mèng)婷 9 張?jiān)瓶瑥堅(jiān)瓶?10崔海霞崔海霞 11何雪琴何雪琴 12陳陳 龍龍 13夏吳春夏吳春 14徐文祥徐文祥 15翟夢(mèng)琴翟夢(mèng)琴 16周家慧周家慧 17李夢(mèng)儀李夢(mèng)儀 18李志超李志超 19陳陳 陽(yáng)陽(yáng) 20班班 級(jí)級(jí) 排排 名名本次考試科目及分值：本次考試科目及分值：語(yǔ)文150分 數(shù)學(xué)150分 英語(yǔ)100分 政治100分 歷史100分 總分600分第第4名與第名與第5名相差名相差23分之分之多多 陶春瑩陶春瑩 21 王王 健健 22 陶陶 沛沛 23 朱琴琴朱琴琴 24 梁建維梁建維 25 陳陳

5、翠翠 26 余余 婷婷 27 謝彩云謝彩云 28 翟少貴翟少貴 29 陶孟瑩陶孟瑩 30呂仁華呂仁華 31鄒紅霞鄒紅霞 32崔港平崔港平 33王王 君君 34朱天文朱天文 35崔水霞崔水霞 36吳昌鵬吳昌鵬 37吳文慧吳文慧 38崔崔 翔翔 39曹曹 超超 40 徐晨晨徐晨晨 41 潘潘 竣竣 42 吳云飛吳云飛 43 陶明子陶明子 44 胡祖勇胡祖勇 45 張張 孝孝 46 張時(shí)華張時(shí)華 47 學(xué)生學(xué)生各科具各科具體分?jǐn)?shù)體分?jǐn)?shù)及及班級(jí)班級(jí)名次名次、學(xué)校名學(xué)校名次次和和名次升降名次升降見該生分?jǐn)?shù)條見該生分?jǐn)?shù)條 期中考試期中考試是對(duì)前半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的是對(duì)前半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，檢測(cè)，大部分同學(xué)成

6、績(jī)較入學(xué)成績(jī)有進(jìn)大部分同學(xué)成績(jī)較入學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，少數(shù)同學(xué)有所下降。步，少數(shù)同學(xué)有所下降。同時(shí)，從這次同時(shí)，從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些問題：考試中我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些問題：1 1、 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。 2 2、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。還存在一些問題。3 3、 小部分同學(xué)自信小部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足或者有的過于浮躁。心嚴(yán)重不足或者有的過于浮躁。對(duì)期中考試的幾點(diǎn)對(duì)期中考試的幾點(diǎn)說明：說明： 最突出的問題是學(xué)生最突出的問題是學(xué)生自覺性不夠、家長(zhǎng)關(guān)注的自覺性不夠、家長(zhǎng)關(guān)注的太少、父母不在家的太多，太少、父母不在家的太多，另外，有的學(xué)生偏科嚴(yán)重，另外，有的學(xué)生偏科嚴(yán)重，要

7、引起重視，同時(shí)希望家要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。長(zhǎng)配合教育。存在問題存在問題 1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)功利目的太強(qiáng)，而不、部分同學(xué)學(xué)習(xí)功利目的太強(qiáng)，而不注重刻苦過程，一旦達(dá)不到理想的成績(jī)，注重刻苦過程，一旦達(dá)不到理想的成績(jī)，容易灰心失望，甚至放棄。容易灰心失望，甚至放棄。 2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高太大，、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高太大，不切合實(shí)際，不切合實(shí)際，或者認(rèn)為很容易實(shí)現(xiàn)或者認(rèn)為很容易實(shí)現(xiàn)。 3、一些同學(xué)仍存在偏課現(xiàn)象。、一些同學(xué)仍存在偏課現(xiàn)象。4、少數(shù)頭腦聰明的同學(xué)心浮氣、少數(shù)頭腦聰明的同學(xué)心浮氣躁，不肯用功刻苦，成績(jī)下降的躁，不肯用功刻苦，成績(jī)下降的厲害。厲害。朱天文朱天文5、極個(gè)別

8、同學(xué)因缺少與家人溝、極個(gè)別同學(xué)因缺少與家人溝通交流出現(xiàn)學(xué)習(xí)不努力現(xiàn)象。我通交流出現(xiàn)學(xué)習(xí)不努力現(xiàn)象。我們應(yīng)細(xì)心觀察，多與孩子溝通，們應(yīng)細(xì)心觀察，多與孩子溝通，而不是生硬責(zé)罵。而不是生硬責(zé)罵。6、家長(zhǎng)自我思考在孩子成長(zhǎng)過、家長(zhǎng)自我思考在孩子成長(zhǎng)過程中的得失，你做好家長(zhǎng)了嗎？程中的得失，你做好家長(zhǎng)了嗎？ 7、每天作業(yè)的監(jiān)督檢察一定要到、每天作業(yè)的監(jiān)督檢察一定要到位。堅(jiān)持每天督促小孩晚上在家位。堅(jiān)持每天督促小孩晚上在家的學(xué)習(xí)。（睡覺的學(xué)習(xí)。（睡覺7、8個(gè)小時(shí)）個(gè)小時(shí)） 8、多關(guān)注孩子的心理變化，情緒、多關(guān)注孩子的心理變化，情緒波動(dòng)，及時(shí)用適當(dāng)形式解決，多波動(dòng)，及時(shí)用適當(dāng)形式解決，多與我們溝通。與我們溝

9、通。 9、關(guān)注孩子的交友，灌輸正確的、關(guān)注孩子的交友，灌輸正確的交友觀。近朱者赤，近墨者黑。交友觀。近朱者赤，近墨者黑。不可忽視朋友的力量。不可忽視朋友的力量。 4、合理安排作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，、合理安排作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，規(guī)律生活。放松不等于放縱，要有控規(guī)律生活。放松不等于放縱，要有控制有節(jié)制。制有節(jié)制。 5、多學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)，相互溝通、多學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)，相互溝通交流，找出適合自己孩子的一條路。交流，找出適合自己孩子的一條路。 6、聯(lián)系班主任時(shí)間：周四下午。、聯(lián)系班主任時(shí)間：周四下午。 139. 136 心態(tài)決定一切。家長(zhǎng)心態(tài)決定小孩心心態(tài)決定一切。家長(zhǎng)心態(tài)決定小孩心態(tài)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的點(diǎn)

10、點(diǎn)滴滴，不要態(tài)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要只看結(jié)果。對(duì)孩子的成績(jī)要積極、正只看結(jié)果。對(duì)孩子的成績(jī)要積極、正確的看待，不可一味責(zé)罵，關(guān)鍵看小確的看待，不可一味責(zé)罵，關(guān)鍵看小孩是否努力認(rèn)真了，你是否督促到位孩是否努力認(rèn)真了，你是否督促到位了。另外，對(duì)小孩的教育應(yīng)是先成人，了。另外，對(duì)小孩的教育應(yīng)是先成人，后成才！后成才！對(duì)孩子的教育不僅是對(duì)孩子的教育不僅是靠學(xué)校靠老師就夠了，靠學(xué)?？坷蠋熅蛪蛄耍彝ソ逃彩且粋€(gè)非常家庭教育也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。而許多家重要的環(huán)節(jié)。而許多家長(zhǎng)卻忽略了這一塊長(zhǎng)卻忽略了這一塊。過度溺愛、過度溺愛、許多家長(zhǎng)對(duì)孩許多家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的要求都充分滿足，子各方面的要求都充分

11、滿足，就怕孩子受累了、吃苦了，容就怕孩子受累了、吃苦了，容易養(yǎng)成小孩一些不良的習(xí)慣，易養(yǎng)成小孩一些不良的習(xí)慣，其表現(xiàn)在自私、自利，以自我其表現(xiàn)在自私、自利，以自我為中心、不會(huì)體諒別人，造成為中心、不會(huì)體諒別人，造成合作能力與交流能力的障礙合作能力與交流能力的障礙。有些家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙，在小孩的有些家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙，在小孩的生活上只給予充分物質(zhì)保證，很少生活上只給予充分物質(zhì)保證，很少能抽出時(shí)間來關(guān)心小孩的其他方面。能抽出時(shí)間來關(guān)心小孩的其他方面。隨著小孩成長(zhǎng)，其心理上也會(huì)產(chǎn)生隨著小孩成長(zhǎng)，其心理上也會(huì)產(chǎn)生很大的變化。同時(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的一很大的變化。同時(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的一些不良風(fēng)氣對(duì)孩子的影響力也是很些

12、不良風(fēng)氣對(duì)孩子的影響力也是很大的，所以平時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子行大的，所以平時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子行為及心理上的一些變化。為及心理上的一些變化。部分家長(zhǎng)望子成龍的心理很部分家長(zhǎng)望子成龍的心理很強(qiáng)，對(duì)孩子的期望值很高，強(qiáng)，對(duì)孩子的期望值很高，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活要平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)格，給孩子的心理造求很嚴(yán)格，給孩子的心理造成很大的壓力，從而影響了成很大的壓力，從而影響了孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)孩子潛孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)孩子潛力的挖掘也有不好的影響。力的挖掘也有不好的影響。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) ：每個(gè)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，作為家長(zhǎng)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，作為家長(zhǎng)要從平時(shí)生活中發(fā)

13、現(xiàn)孩子的一些優(yōu)點(diǎn)要從平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)孩子的一些優(yōu)點(diǎn)及潛力，從而進(jìn)行有利的引導(dǎo)，把孩及潛力，從而進(jìn)行有利的引導(dǎo)，把孩子的一些良好的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)起來。子的一些良好的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)起來。同時(shí)也要注意孩子的一些不足的地方，同時(shí)也要注意孩子的一些不足的地方，進(jìn)行潛移默化的影響，讓孩子明白自進(jìn)行潛移默化的影響，讓孩子明白自己的不足之處，并在生活中慢慢地改己的不足之處，并在生活中慢慢地改正過來。正過來。 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都感覺與孩子有交流障現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都感覺與孩子有交流障礙，認(rèn)為孩子的一些做法不能理解，礙，認(rèn)為孩子的一些做法不能理解，不可思議。其實(shí)這是家長(zhǎng)沒有把握好不可思議。其實(shí)這是家長(zhǎng)沒有把握好切入點(diǎn)。小孩子有小

14、孩子的認(rèn)識(shí)層面，切入點(diǎn)。小孩子有小孩子的認(rèn)識(shí)層面，家長(zhǎng)在看待這些事情時(shí)應(yīng)從孩子的認(rèn)家長(zhǎng)在看待這些事情時(shí)應(yīng)從孩子的認(rèn)識(shí)層面入手，用孩子的眼光來認(rèn)識(shí)問識(shí)層面入手，用孩子的眼光來認(rèn)識(shí)問題。這樣做家長(zhǎng)才可以了解到小孩的題。這樣做家長(zhǎng)才可以了解到小孩的心里所想，從而來判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，心里所想，從而來判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，也能找出正確的解決方法。也能找出正確的解決方法。近朱者赤，近墨者黑。家長(zhǎng)是與小近朱者赤，近墨者黑。家長(zhǎng)是與小孩接觸最多的，也是影響最大的。孩接觸最多的，也是影響最大的。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒有嚴(yán)格要求自己的如果家長(zhǎng)平時(shí)沒有嚴(yán)格要求自己的言行，就會(huì)把一些不良的習(xí)慣潛移言行，就會(huì)把一些不良的習(xí)慣潛移默

15、化影響到孩子，讓孩子養(yǎng)成一些默化影響到孩子，讓孩子養(yǎng)成一些壞毛病。所以在平時(shí)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)壞毛病。所以在平時(shí)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求自己，這樣才能給孩子做一格要求自己，這樣才能給孩子做一個(gè)好的表率。個(gè)好的表率。 要激勵(lì)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于要激勵(lì)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多的

16、他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多的壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，少穿的，有一句話鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛有一句話鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了，的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了，嚴(yán)格的要求不等于嚴(yán)厲的打擊挖苦。嚴(yán)格的要求不等于嚴(yán)厲的打擊挖苦。 父母雙方外出，最好父母能有一方在父母雙方外出，最好父母能有一方在家陪伴。該生對(duì)自己有較高要求，但家陪伴。該生對(duì)自己有較高要求，但同時(shí)也是一種無形的壓力，目標(biāo)明確、同時(shí)也是一種無形的壓力，目標(biāo)明確、態(tài)度端正、作業(yè)完成較好，各門學(xué)科態(tài)度端正、作業(yè)完成較好，各門學(xué)科較均衡，相對(duì)數(shù)學(xué)有待進(jìn)一步提高。較均衡，相對(duì)數(shù)學(xué)有待進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)委員、較內(nèi)向、話不多。學(xué)習(xí)委員、較內(nèi)向、話不多。 班長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)非常重視，成績(jī)很突出，班長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)非常重視，成績(jī)很突出，各門課都比較好，相對(duì)數(shù)學(xué)還卻點(diǎn)火各門課都比較好，相對(duì)數(shù)學(xué)還卻點(diǎn)火候，有較大潛力，很有可塑性。給老候，有較大潛力，很有可塑性。給老師的印象是蠻有靈性，作業(yè)很認(rèn)真，師的印象是蠻有靈性，作業(yè)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)很踏實(shí)，望家長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注。是班學(xué)習(xí)很踏實(shí)，望家長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注。是班