1、言簡(jiǎn)意賅，遠(yuǎn)見卓識(shí)，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁(yè)眉，選中水印，點(diǎn)擊刪除。2.文章的主要部分是按照什么順序?qū)懙模孔骶唧w說(shuō)明。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。II家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛 的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地 張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊

2、上升的霧氣像 潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝 開始了 “曲項(xiàng)向天歌” “紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè) 跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng) 來(lái)，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又 站定了。小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺 在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng) 任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸窣窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪 的狗叫聲，此時(shí)

3、的小河更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1.聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。凝固 結(jié)實(shí)，牢固；堅(jiān)硬；堅(jiān)決地；本來(lái)。（）輕掩 遮蓋;關(guān)；乘人不備。（）3 .給文章分段（用“ II ”在原文中表示）并寫出段意。4 .文中哪一句揭示了文章的中心？寫下來(lái)。5 .文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？6 .讀第二自然段文章。用“”畫出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子；用“ ”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。 用“（）”括出一句比喻句；用“ 口”括出一句擬人句。7 .讀第三自然段文章。這段文章是圍繞“ ”這句話寫的其中“ ” 這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。這段文章通過對(duì) 等事物的描寫，寫了小河“

4、”這一時(shí)間的景象。讀下面的話，想一想，這句話用了什么修辭手法？在最正確的答案后的括號(hào) 里打，不正確的打“X”。 "裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑 娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運(yùn)用了： A.比喻方法（）B.擬人方法（）C.比喻和擬人方法（）為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石 階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了 又改，改了再寫。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無(wú)處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里 露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)

5、過他 的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒有停止過讀詩(shī)和寫詩(shī)。口李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。 他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、 修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳 從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦， 于是他決心寫一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次 修改，才寫成憫農(nóng)詩(shī)。他寫憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅 叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。 然而 他 把這一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想

6、啊 憫農(nóng) 詩(shī)終于寫成了 其中一首是 鋤 禾日當(dāng)午 汗滴禾下士 誰(shuí)知盤中餐 粒粒皆辛苦口這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)， 對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。口憫：同情。1 .給短文第四段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2 .按文中“ II ”所劃分的段落，概括段意。3 .李紳寫憫農(nóng)詩(shī)的原因是： 4 .概括短文的中心思想。幸福的回憶我真幸運(yùn)，7歲時(shí)就見到了全國(guó)人民敬愛的鄧小平爺爺，還與他老人家合影 留念。那張大照片，一直掛在我家客廳里。每當(dāng)我看到那張照片，我就會(huì)想到那 激動(dòng)人心的一幕。星期天早上，我和媽媽去展覽館參觀。一路上，我蹦呀跳呀，挺

7、高興的。突 然，我們發(fā)現(xiàn)前面有很多人紛紛匯聚攏來(lái)，而且似乎都很興奮。媽媽跑上去一打 聽，原來(lái)鄧小平爺爺來(lái)了，媽媽我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！"媽媽馬上背起我，加快步伐趕上去。我爬在媽媽背上，伸長(zhǎng)脖子往人群里瞧，使出吃奶的勁也沒看到鄧爺爺。我 忍不住大聲嚷起來(lái)：邪爺爺，鄧爺爺，您在哪兒？我要看看您！”在場(chǎng)的人聽了都笑起來(lái)，讓出一條縫。我從媽媽背上跳下來(lái)，擠進(jìn)人群中。小朋友，來(lái)！我在這兒?！甭牭竭@個(gè)親切的聲音，我更加使勁往里擠。只見前面站著一位老人。個(gè)兒 不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。他不就是鄧爺 爺嗎？鄧爺爺走過來(lái)，握著我的手，親切地問：小朋友，叫什么名字？

8、 "我叫馬千里?！迸?！千里馬兒日行千里，你跑得真快呀！”是呀！要不怎能見到您呢？我調(diào)皮地做了一個(gè)鬼臉。你這小嘴真甜呀！ ”說(shuō)著，一把將我抱起，輕輕地親了一下我的臉。千里馬兒在哪兒讀書？ ”在育才小學(xué)讀書?！笨梢犂蠋煹脑挘?能調(diào)皮。好好讀書，頭腦里多裝點(diǎn)知識(shí)，那才是真正的千里馬！"我聽了，興奮得人們說(shuō)李紳寫憫農(nóng)詩(shī)“字字皆辛苦”的原因是:直點(diǎn)頭。千里馬，和爺爺照張相好不好？”我太高興了！連忙轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我要和爺爺照相！我要 ”干里馬的媽媽也一起來(lái)！ ”鄧爺爺向媽媽招手。媽媽 挨過來(lái)了，周圍的人也挨過來(lái)了。我緊靠著爺爺，甜甜地一笑，咋嚓”，在這幸福的時(shí)刻留下了 一張珍

9、貴的照片！1 .用“在短文中畫出和短文第一句相照應(yīng)的句子。2 .在短文中找出下列詞的近義詞。幸福（）高興（）3 .摘抄描寫鄧爺爺外貌的句子： 描寫鄧爺爺?shù)耐饷彩菫橥怀鲟嚑敔?的特點(diǎn)。4 .概括三、四自然段的段意。軍人鼻子上沁出了汗珠。 他連說(shuō)帶比劃，想對(duì)老師傅們說(shuō)明他托運(yùn)的 （）易燃品，（）安全膠片。顯然，軍人的情緒感染了老師傅，為了對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，也對(duì)旅客負(fù)責(zé)，老師傅 們認(rèn)真地思索著。忽然，一位老師傅從膠片的包裝上得到了啟發(fā)，電話聽筒又一 次被拿起。電流在幾百里干線上掠過，通到了膠片產(chǎn)地保定。保定車站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答 ” "這是安全膠片，可以托運(yùn)！”小事的結(jié)果充滿了喜悅！ 口1 .在括

10、號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2 .填空。（1）保定車站貨運(yùn)室嗎？請(qǐng)回答 ”這句話中，老師傅要求保定車站貨運(yùn) 室回答的問題是：5.中心思想：文章記敘了鄧爺爺親切接見作者，并和作者合影的事，贊揚(yáng)了鄧爺爺 表達(dá)了作者。小站發(fā)生的事初春的一天下午，小站里來(lái)了一位軍人，要求托運(yùn)兩箱醫(yī)用X光膠片。（）站太小了，（）連兩位年過半百的老師傅都從沒辦過這樣的事。II怎么辦呢！ 請(qǐng)示上級(jí)車站！ ”電話接到南口貨運(yùn)室，又接到康莊貨運(yùn)室，得3.下面哪一句話正確概括了本文的中心思想，請(qǐng)?jiān)诰浜蟮睦ㄌ?hào)里畫（1）本文歌頌了鐵路工人千方百計(jì)為旅客解決困難的精神。（）（2）本文歌頌了鐵路工人遵守制度，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的精神。 （）（3）本文

11、歌頌了鐵路工人為國(guó)家、為旅客負(fù)責(zé)的精神。（）小站到的回答都干脆極了，膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不能運(yùn)?？冢?）全文已分成三段，請(qǐng)寫出每段的段落大意。這是一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站。月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無(wú)事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑 板，上面用白粉筆寫著今早廣播的新聞和首都報(bào)紙摘要。出站口的旁邊貼著一張 講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺(tái)上，有兩三個(gè)挑著夢(mèng)筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步之 外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴

12、出來(lái)， 水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。月臺(tái)的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來(lái)一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊 舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的小站。1 .解釋加粗的詞語(yǔ)。一塵不染：2 .用熏綴”造句。點(diǎn)綴：3 .寫出第一段的六個(gè)意思。4 .這三段文字都介紹了小站的月臺(tái)，敘述順序是：先介紹月臺(tái)的 , 再介紹月臺(tái)的 ,最后介紹月臺(tái)的 。5 .月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無(wú)事故的記 錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片 工這句話要告訴人們的真正意思 6 .這幾段課文總的講了什么意思?小驢兒的理想小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑 梯兩條路。上樓的時(shí)候從樓梯往上

13、走，下樓的時(shí)候“哧溜” 一下就能滑下來(lái)?？谛◇H兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，小動(dòng)物都齊聲說(shuō)好。燕子說(shuō)：小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居。小猴們說(shuō)： 小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我們天天到你家滑滑梯?！毕铲o說(shuō)：小驢兒，你快蓋房吧，到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了。 ”小驢兒心里美滋滋的。口許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連 房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)動(dòng)物們說(shuō)著自己的理想。又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇上了燕子和喜鵲，又對(duì)它們說(shuō)：“等我修好 了房子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧雍拖铲o都一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小 猴湊了過

14、來(lái)，對(duì)小驢兒說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不要光說(shuō)大話了。”小猴的話刺中了小驢兒的要害，它氣得說(shuō)不出話來(lái)。過了老半天，它突然仰起頭，頓著腳，發(fā)怒地喊：“我一一要，我要蓋一一蓋一所最高最高的房子！”小猴和其它動(dòng)物見小驢兒這樣發(fā)怒都給嚇跑了?？谝荒暌荒赀^去了，直到今天，光說(shuō)不干的小驢兒還沒有蓋上它理想的房子，它還在想著：“我要蓋一一蓋一所最高最高的房子！”II1 .按分好的段歸納段意。2 .寫出文章中畫有橫線的詞語(yǔ)的反義詞。擔(dān)心（）懶惰（）3 .小驢兒心里甜滋滋的”句子中 甜滋滋”一詞的意思是4 .仔細(xì)地看看文中畫有 “的句子，用 甚至”一詞寫一句話。5 .讀了小驢兒的理想一文后，您有什么感想？我愛旅游我最

15、愛什么？一一不瞞你說(shuō)，我呀，最愛旅游了。我跟著爸爸登過雁蕩山， 游過西湖，還鉆過金華的雙龍洞呢！去年暑假，爸爸帶我去紹興?？墒?，我一到那兒，卻像泄了氣的皮球。因?yàn)?這兒既沒有蘇州那樣小巧玲瓏的園林，也沒有無(wú)錫那樣波光粼粼的湖水。呈現(xiàn)在 我眼前的，只有又深又窄的小巷和式樣古老的房屋。真沒勁！第二天，爸爸帶我 到魯迅爺爺少年時(shí)讀書的三味書屋爸爸一手搭著我的肩，一手指著書屋里的一張桌子說(shuō)： 這就是魯迅爺爺童年讀書的課桌。他小時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦。一天，因 為上學(xué)遲到而受到老師嚴(yán)厲的責(zé)備，他就在自己的桌沿上刻了一個(gè)？早？字，來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，后來(lái)，他再也沒有遲到過?！蔽夷曋菚郎系?早”字，頓時(shí)浮想聯(lián)翩。

16、我仿佛看到少年的魯迅早早地背上書包 來(lái)到書屋 認(rèn)真地朗讀課文又仿佛看到他放學(xué)歸來(lái) 早早地打開作業(yè)本仔細(xì)地完成當(dāng)天的作業(yè)魯迅爺爺?shù)倪@種早字精神真值得我學(xué)習(xí)打這以后，我明白了旅游可不是純粹的游山玩水，它能讓我們?cè)谟瓮嬷械玫?啟發(fā)，學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，讓我們大開眼界。我心里藏下了一個(gè)愿望：將來(lái) 一定要跑遍祖國(guó)的山山水水。1 .挑選正確的答案在括號(hào)里打上“藍(lán)” 我最愛什么？ 一一不瞞你說(shuō)"這里的破折號(hào)表示：A.意思的轉(zhuǎn)折（）B.聲音的延續(xù)（）C.表示底下是解釋說(shuō)明的部分（） 何是，我一到那兒，卻像泄了氣的皮球?！边@一句用的修辭手法是：A .比喻（）B .夸張（）C .擬人（）2 .在文中用

17、“畫出聯(lián)想的句子。3 .給文中未加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。4 .歸納本文的中心思想。我的小老師”我的弟弟是我的小老師。別看弟弟個(gè)頭還不到我的鼻尖，英語(yǔ)都學(xué)了一年啦!嘿，他和爸爸對(duì)起話來(lái)，嘰哩咕嚕能說(shuō)上一大段呢！我這個(gè)剛學(xué)英語(yǔ)的姐姐只得 干瞪眼。我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。調(diào)皮的弟弟一聽，立刻正經(jīng)起來(lái)，挺嚴(yán)肅地滿口答應(yīng)。 每天晚上弟弟都給我上課。 他發(fā)音準(zhǔn)，清脆流利和電視英語(yǔ)節(jié)目 的聲音一模一樣。弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)。我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)，就得反復(fù)讀幾遍； 個(gè)字母寫不好，就得練兩行。他站在一旁，手背后，繃著面孔，擰著眉毛，可認(rèn) 真啦！不過我對(duì)這個(gè)小老師越來(lái)越尊重了我每次向爸爸匯報(bào)成績(jī) 爸爸

18、總是樂滋滋地說(shuō)嗯不錯(cuò)每當(dāng)這時(shí)我總要說(shuō)這首先得謝謝我的小老師1 .從短文中摘抄出首尾照應(yīng)的句子。2 .把三、四自然段之間的一個(gè)過渡句寫在下面。3 .從文中哪些事例說(shuō)明弟弟當(dāng)老師教得準(zhǔn)，管得嚴(yán)?4 .給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我家還缺啥幾個(gè)月前，爸爸不知怎么下的決心，買了一臺(tái)電冰箱。小小的漁村轟動(dòng)了， 大人、小孩都來(lái)看希罕。有來(lái)看樣式的，贊不絕口；有來(lái)聽價(jià)錢的，看樣子也想 買一臺(tái)；也有詢問用法的。爸爸樂呵呵地回答鄉(xiāng)親們這樣那樣的問題?？跐O村離鎮(zhèn)上足有七八里路，菜買多了要變質(zhì)，買少了有時(shí)又沒吃的。有了電 冰箱，媽媽再不用為買菜的事發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀菜呀，還有爸爸愛喝的 啤酒，弟弟喜歡喝的冷飲

19、。我和弟弟還自己動(dòng)手做棒冰。吃著自家的冰箱冷凍的 棒冰，真是涼在嘴里，甜到心上了?？谝惶?，查電表的阿姨來(lái)了，阿姨一報(bào)度數(shù)媽媽皺眉了： “電冰箱買得起，電 費(fèi)可付不起呀！”吃飯的時(shí)候，我們一家四口議論開了。媽媽的意思是把冰箱賣了，買臺(tái)洗衣 機(jī)。爸爸說(shuō)：“是得買，但不能賣掉電冰箱?！钡艿苷f(shuō)：“買臺(tái)彩電，黑白電視 看厭了?！卑职终f(shuō)：“過一陣子準(zhǔn)買。"我說(shuō)：“買錄音機(jī)。等上了中學(xué)，我好 去學(xué)英語(yǔ)。"爸爸又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“這也買，那也買，好像咱們家真的發(fā)財(cái)了！”爸爸說(shuō)：“今年魚塘搞承包，搞得好，到年底，一個(gè)男勞力的收入可能超過 5000元。這不是發(fā)財(cái)了 嗎？”幾杯酒下肚，爸爸臉上

20、泛著紅光，越說(shuō)越高興。大家議論的結(jié)果：電冰箱不賣了，別的一樣一樣買?！斑^一兩年，你們要的東西置齊了，你們想想，那時(shí)還缺啥呢？"爸爸問。是呀，房子是新造的，自來(lái)水裝了，電冰箱有了，家具是成套的。等有了彩 電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)，那時(shí)我家還缺啥呢？弟弟眨著眼睛看著我，我看著媽媽， 不知說(shuō)什么好。爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，他說(shuō)：“月紅呀，你爺爺一個(gè)字不識(shí)，在舊社會(huì)吃 了大半輩子的苦；你爸爸只念過小學(xué)，現(xiàn)在要學(xué)也趕不上了?！卑职钟闷谕哪?光注視著我：“你說(shuō)，咱們家到底還缺啥呢？”“缺少知識(shí)。"我心里一動(dòng)，脫口而出，“缺少一個(gè)養(yǎng)魚專家！ ”聽了我的 話，爸爸笑了，媽媽也笑了?？?.解釋句子

21、中加粗詞語(yǔ)的意思。有來(lái)看樣式的， 贊不絕口 。 贊不絕口： 過一兩年，你們要的東西 置齊了”置： 92 .按分好的三段寫出每段大意。3 .寫出這篇課文的中心思想。 言簡(jiǎn)意賅，遠(yuǎn)見卓識(shí)，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁(yè)眉，選中水印，點(diǎn)擊刪除。言簡(jiǎn)意賅，遠(yuǎn)見卓識(shí)，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁(yè)眉，選中水印，點(diǎn)擊刪除。我不能忘掉祖國(guó)我愛荷葉1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是 個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué) 習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做 了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)

22、發(fā)言。他說(shuō)：我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類 的希望在歐洲，在美洲，在我們這里這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美 國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中 國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正

23、在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：說(shuō)得好，以理服人?！边@些話多么有力量！ ”宋慶齡雖然身在國(guó)外， 但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)： 我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”1 .聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞句的意思。淘汰”的意思是 。中國(guó)沒有被淘汰，中國(guó)不可能被淘汰”的理由是。 燹口稱贊”的意思是大家交口稱贊的原因是 。2 .本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章中心思想，找出來(lái)畫上 “3 .用'II ”把文章分成三段，并概括第二段的段意。古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站

24、著，就顯得單調(diào)。（）沒有荷葉，（）不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗?，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿荷 塘。對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地把水保存起 來(lái)，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是 身子翻過來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕 油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口荷葉（）功德無(wú)量，（）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論

25、地位，總是默默地盡 職盡責(zé)。荷葉是美的，它的心靈更美。（），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！1 .在文章留的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2 .用'II ”把文章分為三段。3 .總結(jié)第四自然段段意。4 .按要求畫句子。用 "畫出一對(duì)前后照應(yīng)的句子。用“-畫出一個(gè)承上啟下的過渡句。5 .填空。作者通過寫荷葉，贊美了 精神。我愛春雨我愛春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用春雨貴如油”來(lái)比喻春雨是多么寶貴。細(xì)雨如絲，透過一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。地里的麥苗看見春雨來(lái)了，高興得歡呼起來(lái)，春雨熱情地對(duì)它們說(shuō)：喝吧，麥苗妹妹，喝得飽飽的，長(zhǎng)得壯壯的

26、，等到夏天到來(lái)的時(shí)候，你們就要為人類做貢獻(xiàn)了?！贝河?，悄悄地鉆進(jìn)了泥土里，麥苗喝了雨水，立刻感到渾身是勁，它們 使勁往上長(zhǎng)，似乎已經(jīng)悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹來(lái)，麥苗發(fā)出輕 微的聲音，好像說(shuō)：春雨，我們決不辜負(fù)你對(duì)我們的希望。”春雨，也給樹木帶來(lái)了變化?？矗诖河甑臐补嘞?，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹阿姨碧綠的葉子上，被春雨洗得沒有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就像換 上了一身新裝。好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲面對(duì)無(wú)聲而下的春雨 我 不禁想起了唐代詩(shī)人杜甫的 春夜喜雨是啊春雨雖然為人類做了許多好事 但是 它從來(lái)沒有向人們炫耀過自己的功勞 我們辛勤的老師 不正像春雨一樣 在自己

27、平凡的崗位上 默默地工作著 他們付出了多少心血 終于聞到了桃李的芬芳1 .寫出近義詞：炫耀（）反義詞：平凡（）2 .寫出第三段的段意：3 .給第四段點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。4 .春雨的品格是：5 .我們辛勤的老師，不正像春雨一樣，在自己平凡的崗位上，默默地工作著"。把什么比作什么？6 .本文的主要修辭方法是什么?山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里 去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狠有氣無(wú)力地叫著：山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：我不能替你去拿水?！崩莿傁氚l(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，我受

28、傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y到、難道）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地哀求道：行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了。要不，我會(huì)餓死、渴死的！ ”要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫、豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！ ”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。1 .在括號(hào)里選留一個(gè)正確的詞，把不正確的劃去。2 .畫線的句子是 句，請(qǐng)把它改為陳述句（保留原句意思）3 .文中加粗詞語(yǔ) 要是“，還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)（句子意思 不變）4 .短文分兩層（已用II ”線標(biāo)出），請(qǐng)寫出各層意思。5 .寫出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。劇痛（） 哀

29、求（） 發(fā)火（）言簡(jiǎn)意賅，遠(yuǎn)見卓識(shí)，望君采納，謝謝！刪除水印可，編輯頁(yè)眉，選中水印，點(diǎn)擊刪除。6 .用下列詞語(yǔ)造句。有氣無(wú)力：簡(jiǎn)直：7 .作者怎樣三次寫山羊頭部的動(dòng)作？為什么要這樣寫？微笑的魅力在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中， 我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問題，我會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽 課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依铮?dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容， 我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療， 一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多微笑（）能給人溫暖，給人幸福和力量，（）使人與人之間友好相處呢！有一

30、次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作 寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵 我，叫我下不了臺(tái) 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹 先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我： 菲，不要緊！ 一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆 緊緊地?fù)Пг谝黄鸢。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常 開，這世界將會(huì)變得更加美好！1 .

31、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2 .解釋下列加粗詞的意思。津津有味：忐忑不安：3 .用II ”把文章分為4段。4 .用“畫出文中的過渡句。5 .文章具體地寫了一件什么事？這件事說(shuō)明了什么？”看著這動(dòng)人的微笑、聽著這6 .微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）7 .小作者寫這篇文章的目的是什么？泰山上的挑夫子夜，我和爸爸來(lái)到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削 般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么 美妙的樂曲能同山澗里潺 (ch a n潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱， 不知

32、名的昆蟲的低吟爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就 是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺 都被我們甩在身后了。我腦子里縈( y in g繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種 各樣有關(guān)泰山的神話、傳說(shuō)，走在這夜幕籠罩下的山路上， 果然是別有一番情趣！ II當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極 頂簡(jiǎn)直有些失掉信心了。忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看?！澳鞘歉墒裁吹模?quot;我問。“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說(shuō)。我很奇怪，爸爸為什么這樣

33、激動(dòng)！那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來(lái)休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀 談起來(lái)。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛 里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定 會(huì)有這樣健美的肌體吧！“當(dāng)天能來(lái)回嗎？"爸爸問道?！澳?。一天至少一趟！”他平靜地回答?！澳焕蹎幔俊蔽颐摽诙??！肮?！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子， 腳下百把里的山路，能不累嗎？”“那您為什么非干這活兒？”“傻孩子！和你上學(xué)念書一樣，這是我們的工作?！彼麌?yán)肅起來(lái)，一板一

34、眼 地說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家在奔 ？四化？，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國(guó)內(nèi)，許多外國(guó)朋友也慕名 來(lái)逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住， 就離不開咱這挑擔(dān)子的。 不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰(shuí)干呢？” “要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！薄皩?duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長(zhǎng)大了搞出機(jī)器來(lái)?？墒悄阌涀。褪菣C(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行好， 你們歇著吧，俺們?cè)撟呃?。”說(shuō)著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子。口他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背 影，耳邊又響起

35、那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來(lái)泰山上的挑夫??！您 的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的， 但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚??！您堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私無(wú)畏，任何困難都不能把您擋住。我們 的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫精神??！我猛然想起自己，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身 嗎？想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊道： “爸爸，走??！追挑夫去！”1 .聯(lián)系上下文解釋加粗詞語(yǔ)的意思。熙熙攘攘：猛然:2 .按文中“ ”劃分的段落，寫出段落大意。3 .我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)用“畫下來(lái)。4 .挑夫精神

36、”是一種什么精神？5 .想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是峨嵋道上前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來(lái)的階梯。我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望眺望），只見石階像一架天梯，堅(jiān)在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站 在那兒歇息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！我問他們往山上背石板做什么一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階操著濃厚的四川口音回答說(shuō) 干這個(gè) 鋪路 我疑惑地說(shuō)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了

37、。他們?cè)谑嗬锿?開山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（ p u p沖毀的路。他們是給峨嵋山鋪路的人?。《脶疑焦馐怯斡[路線就有 200多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)、 幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山 路這樣狹窄，不能用機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?。我?走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把 一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（如果 即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就 也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名

38、英雄。1 .在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。2 .給短文第三段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 .把短文中畫橫線的句子改寫成用句號(hào)的句子，要求意思不變。4 .短文中有一句話寫出了 我”內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)用“一劃出來(lái)。5 .給短文分成三段，用 II ”在段末標(biāo)出。6 .這篇短文通過記敘我”在登峨嵋山途中的見聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路人 的精神。山溝溝里的報(bào)春花放學(xué)了，一隊(duì)紅領(lǐng)巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊(duì)歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他們到哪兒去呢？原來(lái)，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊(duì)員的精心照料。1983年春天，四川蒼溪縣遠(yuǎn)山小學(xué)成立了學(xué)雷鋒小組”。奉爺爺家的大

39、小活兒隊(duì)員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來(lái)溫暖，整個(gè)村子都熱鬧起來(lái)。鄉(xiāng)親們說(shuō)：我們村里來(lái)了小雷鋒啦！”五個(gè)春秋過去了，隊(duì)員們的活動(dòng)從沒間斷，學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋。一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生。醫(yī)生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊(duì)長(zhǎng)關(guān)伯伯聞?dòng)嵹s來(lái)，看到這一切，他流下眼淚，感動(dòng)地說(shuō)：多好的孩子呀！ ”夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦牧?，他們找?lái)竹子，動(dòng)手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，?duì)員們湊在一起，量好了尺寸，設(shè)計(jì)了灶樣，花了一個(gè)星期天的工夫，新灶打好了。在奉

40、爺爺屋后的空地里，他們揮動(dòng)小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節(jié)了，隊(duì)員們給奉爺爺送來(lái)糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說(shuō)：雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是那么溫暖！”文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是山溝溝里的報(bào)春花學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)員換了一批又一批，山溝溝里的報(bào)春花呀，卻水遠(yuǎn)不敗。1 .用“一給文章分四段，概括各段段意。2 .這篇文章寫的是什么時(shí)候到什么時(shí)候的事？文中講的事情發(fā)生在什么地方？哪些內(nèi)容表現(xiàn)了南方農(nóng)村當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)？3 .文中有些語(yǔ)句直接點(diǎn)明中心，請(qǐng)把它們寫下來(lái)。4 .概括文章的中心思想。5 .你是怎樣理解本文題目的？彩色的夢(mèng)清晨，太陽(yáng)醒了，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒

41、們醒了，小朋友們 爭(zhēng)先恐后從睡房地出來(lái)，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。咦，那是啥！ ”不知哪個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了 新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原 來(lái)，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長(zhǎng)葉，剛剛萌發(fā)出幾個(gè)綠瑩瑩的 小芽。哎，快來(lái)看，轉(zhuǎn)椅變色了。 ”又一聲清脆的喊聲，孩子們立刻又朝那邊跑去。 果真原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，小椅子 是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起來(lái)，就像一朵朝天怒放的荷花。小朋友們做完早操，走進(jìn)教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，打開扉頁(yè)，上面寫著 送給祖國(guó)的花朵”，話相同，筆跡不同。窗臺(tái)上新添了一 盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗

42、。怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西？這是誰(shuí)干的？孩子們?nèi)柪蠋?，老師笑而不語(yǔ)?；蛟S值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了?；蛟S日夜飄蕩的春風(fēng)知道，可惜春風(fēng)只留下一支沒有歌詞 的歌。孩子們茫然了，互相猜測(cè)著：是離休的老爺爺？是紅領(lǐng)巾大姐姐？是愛做 好事的解放軍叔叔？還是苗圃的阿姨？其實(shí)，何必要問呢，孩子們，就當(dāng)著一個(gè)美好的、色彩絢麗的夢(mèng)，留在你們稚嫩的心田吧！1 .用“一把文章內(nèi)容分三段。2 .在文中找出一個(gè)過渡段，用“一畫上，并用”線把承上、啟下這兩個(gè)部分分開。3 .文中加“一線的語(yǔ)句屬下面哪種描寫，把序號(hào)填在括號(hào)里。實(shí)在事物：（）聯(lián)想：（）4 .讀下面比喻句、按題意要求填空。

43、小朋友們爭(zhēng)先恐后從睡房里出來(lái)， 唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀?！?作者把 比作, 通過比喻，主要表現(xiàn)。5 .幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化？請(qǐng)扼要回答。C.贊全社會(huì)對(duì)祖國(guó)花朵”的親切關(guān)懷和精心培育。（）D.贊幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。（）彭總的故事彭德懷同志常說(shuō)：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們， 我們一時(shí)一刻都不能離開群眾。 他經(jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對(duì)脫離群眾。口有一次，我對(duì)彭總說(shuō)：“北海公園的風(fēng)景很美， 游人很多，咱們也去玩玩吧。 他聽了很高興，笑著說(shuō)：“好，今天下午，我們也去逛逛。”口我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚，我們一 到公園門口，看到一塊“休息

44、”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問 我：“你搞了什么鬼？”彭總怒了，我不想辯解，彭總沖著我說(shuō)：“掛起休息的 牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎？"幾個(gè)公安人員說(shuō)，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長(zhǎng)的。彭總說(shuō)：“這么大 的公園，為什么我來(lái)了，別人就不能來(lái)？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里，怎能有這樣的 規(guī)矩？”說(shuō)著，他返身走出了公園?？? .按文章已分的段落，概括第二、三兩段的段意。392 .本文的中心思想6.作者寫本文為了贊揚(yáng)什么？請(qǐng)選擇正確答案，在括號(hào)里打“藍(lán)”A.贊小朋友們豐富多彩的童年生活。（）B.贊苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動(dòng)。3.寫出文章中帶“

45、 "句子的意思。居里夫人和她的老師居里夫人是波蘭人，世界著名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金。她在取得成就和受到別人尊敬時(shí)，首先想到的是少年時(shí)代教法語(yǔ)的歐班老師?？?920年春天，瑪麗 居里和她的丈夫經(jīng)過十幾年的刻苦的工作，終于從大量 的瀝青鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類打開了進(jìn)入原子時(shí)代的大門。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來(lái)的掛號(hào)信，信封上的署名是瑪麗居里”。歐班老師簡(jiǎn)直不敢收下，以為是郵局弄錯(cuò)了。一位在全世界都傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮，默默無(wú)聞的教師寫信呢？直到送信的人肯定收信人沒錯(cuò)，她才用顫抖的手拆開了信封。歐斑老師讀完了信， 淚水已經(jīng)涌出了

46、眼眶， 原來(lái)瑪麗居里，就是20年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠(chéng)懇地邀請(qǐng)老師到巴黎作客，還寄來(lái)了全部往 返路費(fèi)。久別的師生終于見面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時(shí)代的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者?？?932年5月，華沙鐳研究所建成了。 作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車Ｋ麄冎虚g有共和國(guó)總統(tǒng)、部長(zhǎng)們，著名科學(xué)家，居里夫人的親人們也在場(chǎng)

47、。在典禮快要開始的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地握住了她的雙手，并親自推著她向主席臺(tái)走去。這位頭發(fā)斑白的老年婦女就是歐班老師，她已經(jīng)八十多歲了，見到這種情景，人們都激動(dòng)地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生成為世界名人后，對(duì)她還是那么熱愛，那么尊敬！ 口1 .聯(lián)系課文，解釋下面的詞。著名：默默無(wú)聞：2 .按分好的段落，寫出段意。3 .文章中哪句話寫出居里夫人在科學(xué)上的巨大成就？在文章在用畫出。4.選擇正確的答案打上y課文主要寫了居里夫人邀請(qǐng)歐班老師到家里作客和把老師推上主席臺(tái)兩件事，這件事說(shuō)明了：居里夫人非常平易近人

48、，和藹可親。（）居里夫人成為世界名人后，仍然非常熱愛和尊敬自己少年時(shí)代的老師。（ ）居里夫人不愛擺名人架子，待人禮貌。（）5.居里夫人在取得成就和受別人尊重時(shí)，為什么首先想到歐班老師。我愛小草當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)到的時(shí)候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃勃的景 象。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便 發(fā)出了嫩芽，無(wú)論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它 不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我7 .給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷朐诶ㄌ?hào)里打（1）本文贊揚(yáng)了小草頑強(qiáng)的生

49、命力。（）（2）本文贊揚(yáng)了小草無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（）（3）本文表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。（）（4）本文表達(dá)了作者喜愛小草的感情。（）愛那滿山遍野綠茵茵的小草。小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福，它的一生獻(xiàn)給了大地， 但是它從來(lái)沒有什么要求。 怎么能不叫人敬佩呢？ 我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我要歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。我愛小草，更愛千千萬(wàn)萬(wàn)具有小草精神的人！1 .寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)強(qiáng) （）裝點(diǎn) （）2 .寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。微?。ǎ┖ǎ? .聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語(yǔ)的意思。生氣勃勃：默默無(wú)聞：4 .根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，從下面選擇一種劃分段落

50、的方法打“藍(lán)”按事情的發(fā)展順序。（）按方位變化順序。（）按時(shí)間順序。（）按事件順序。（）5 .用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用 II ”在文中標(biāo)出。6 .概括二、三兩段的段落大意。8 .用下面的詞語(yǔ)造句。無(wú)論 者B :不怕不怕不怕：當(dāng)我離開母校的時(shí)侯我坐在校園的樹蔭下 心中涌起一股難以抑制的留戀心情啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會(huì)忘記母 校對(duì)我的哺育。如今,我長(zhǎng)大了，就要離開您到一個(gè)新的校園去了，這怎么不叫 我留戀呢？校園的小樹，你可記得：當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺得是那樣幸福。在這里，學(xué)習(xí)“ a、 o、e”學(xué)習(xí)" 1、2、

51、3:我們從不懂事的孩 子成長(zhǎng)為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血?。⌒@的小樹，你可記得：在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈， 老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業(yè)。老 師（向、像）蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。校園的小樹，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、亥U）在我的心里,往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經(jīng)在這里扎下了根。分別的時(shí) 候就要到了，您的學(xué)生向您道別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)懷念您！永遠(yuǎn)感激您！母校，老師，再見了！將來(lái)，我無(wú)論在何時(shí)何地都不會(huì)忘記您對(duì)我的辛勤培育。1 .給第一自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2 .把短文

52、（）里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟? .把短文分成三段（用口 ”畫出）4 .照樣子改寫下面的句子。例：少先隊(duì)員怎么能怕困難呢？少先隊(duì)員不能怕困難。老師對(duì)我的關(guān)懷，我怎么會(huì)忘記？5 .用“湎出與畫橫線的句子相照應(yīng)的句子。6 .你認(rèn)為下面哪句話最能體現(xiàn)短文的中心思想，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎蛏媳憩F(xiàn)作者對(duì)校園一草一木的留戀。（）抒發(fā)作者對(duì)母校和老師的留戀、贊美的思想感情。（）表達(dá)作者舍不得離開母校的思想感情。（）巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。口一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本

53、遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：親愛的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事， 請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？ ”巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：您是孩子的母親還是奶奶？ ”者杯是，先生?！澳嵌ㄊ怯H戚？ ”也不是。”老太大連連搖頭。巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就?！碑?dāng)真嗎？ ”老太太十分驚訝，巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作 家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”啊，

54、原來(lái)是您呀，我可敬的老師！ ”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)：謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻 的一課。”老師欣慰地說(shuō)：唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事?！笨趶拇耍闪嗣陌蜖栐藷o(wú)論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么 輕率和武斷了?？? .本文已用“野為三段，請(qǐng)概括第二段的段意。2 .概括本文的中心思想。3 .仔細(xì)閱讀帶：”的一節(jié)，你認(rèn)為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫 在橫線上。4 .用“畫出前后照應(yīng)的句子。小黃牛找食吃小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)

55、該自己生活了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開始自己過日子了。一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿向日葵。葉 子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)， 它想起牛媽媽的話：孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。小黃牛拖著癟(bi7)癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開嘴就 要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇 息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來(lái)到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶 它吃過的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水 呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。傍晚的時(shí)候小黃牛回到家里告訴媽媽哪種綠葉能吃哪種綠葉不能吃的理由牛媽媽聽了 高興得眉開眼笑一個(gè)勁地夸它真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子 小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng) 高興極了1 .給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2 .按事情的發(fā)展順序，用“II”把短文分成三段，并概括段意。第一段：第二段：第三段：4.舉例說(shuō)明小黃牛是個(gè)能