1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年江蘇省高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（12分）1（3分）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 在人潮洶涌的現(xiàn)代都市，也可以獲得心靈的寧靜。A名聞遐邇 聞風(fēng)而至 雜居B名噪一時(shí) 聞風(fēng)而至 棲居C名噪一時(shí) 紛至沓來 雜居D名聞遐邇 紛至沓來 棲居2（3分）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。 至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩

2、人畫家所向往的了。它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。小雨乍至，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。ABCD3（3分）下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場景，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生。分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。A織布 插秧 車水 打稻B織布 車水 插秧 打稻C打稻 插秧 車水 織布D打稻 車水 插秧 織布4（3分）閱讀下圖，對

3、VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的一項(xiàng)是（）AVR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。CVR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。二、文言文閱讀（20分）5（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。臨川湯先生傳鄒迪光 先生名顯祖，字義仍，別號若士，豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，

4、年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！?丁丑會試，江陵公屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。 以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉(zhuǎn)南祠

5、部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。 居家，中丞惠文、郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻文選一書，至掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若紫蕭還魂諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓，識者謂神仙

6、中人云。 公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自湯顯祖詩文集附錄，有刪節(jié)）注江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。蹠戾：乖舛，謬誤。（1）對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A每試必雄其曹偶 雄：稱雄B酬以館選 酬：應(yīng)酬C以樂留都山川 樂：喜愛D為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B因?yàn)樯蠒u當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖

7、不為私事開口求人。D湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（4）請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)。三、古詩詞鑒賞（11分）6（11分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。（1）本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（2）詩

8、歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？四、名句名篇默寫（8分）7（8分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮， 。（屈原離騷）（2） ，善假于物也。（荀子勸學(xué)）（3）艱難苦恨繁霜鬢， 。（杜甫登高）（4）樹林陰翳， ，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修醉翁亭記）（5） ，抱明月而長終。（蘇軾赤壁賦）（6）浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍己亥雜詩）（7）道之以德， ，有恥且格。（論語為政）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)， 。（曹丕典論論文）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）8（15分）閱讀下面的作品，完成下列各題。表妹林斤瀾 矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪

9、，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。 灘上走過來兩個(gè)女人，一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！?說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪好了的石板上，拿起棒

10、槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。 看起來后邊的是位客人，轉(zhuǎn)著身子看這個(gè)新鮮地方，有一句沒一句地應(yīng)酬著：“水倒是清的，碧清的樹也蔭涼石頭要是走慣了，也好走”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！?客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！?主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！?客人其實(shí)是個(gè)做活的能手

11、，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢?！?主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！?客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買。”

12、單夸空氣，好比一個(gè)姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資還好吧？” 提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀!”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗!” 客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個(gè)月能拿多少呢？”客人問得急點(diǎn)。 主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。

13、等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢!”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個(gè)手指頭。 客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！?客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自十月1984年第6期，有

14、刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A小說開頭的景物描寫，以自由流動(dòng)的溪水所帶來的“水草野樹”以及“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文寫表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對農(nóng)村的好處已有了更多體會。D表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。（2）請簡要分析表姐這一人物形象。（3）小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）

15、9（12分）閱讀下面的作品，完成下列各題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點(diǎn)畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。 寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)

16、則，它本身與實(shí)際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動(dòng)性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。 有天分、有修養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)檢察一下它的點(diǎn)畫，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能絲毫茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就

17、好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實(shí)這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。 六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時(shí)所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法。”黃山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點(diǎn)來看，他又是一個(gè)道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的

18、枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個(gè)方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個(gè)人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都

19、屬于書家的行列。D元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A在寫字過程中，那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動(dòng)性，因而不能稱之為筆法。B書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意畫，別有風(fēng)致。C蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。（3）書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）1

20、0（12分）閱讀下面的作品，完成下列各題。天津的開合橋茅以升 開合橋就是可開可合的橋，合時(shí)橋上走車，開時(shí)橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，子牙河上有西河橋，海河上有金鋼橋、金湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？ 對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度，雖在大水時(shí)期，仍然能讓最高的船

21、通行無阻。這個(gè)最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”。引橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸交通之間的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影

22、響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開合橋多，就是這個(gè)原因。 開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種是“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時(shí)，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開，就可讓出中間航道，以便行船。一種是“推移橋”，把一孔橋用機(jī)器

23、沿著水平面拖動(dòng)，好像拉抽屜一樣，以便讓出河道行船。 開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時(shí)不能走車，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時(shí)，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。 那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開橋時(shí)間不超過3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在

24、不久的將來就會實(shí)現(xiàn)。（有刪改）（1）下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)是 A引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B在設(shè)計(jì)引橋時(shí)，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)、城市規(guī)劃等因素。C引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能囕v必需繞道。D在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。（2）下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B建橋時(shí)，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加上橋的凈空。C除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能

25、縮減橋的開合時(shí)間，提高通行效率。（3）請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點(diǎn)。八、作文（70分）11（70分）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。 物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。一、閱讀材料，完成下列各題。（10分）12（10分）閱讀材料，完成下列各題。題自書杜拾遺詩后徐渭 余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺

26、者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉!（1）用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（2）王實(shí)甫的雜劇代表作為 ，其中男女主人公是 、 。（3）根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。二、名著閱讀題（15分）13（5分）下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是 （）A三國演義中，張飛在長坂橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，又很有智謀。B家中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵(lì)琴做一個(gè)跟著時(shí)代走的新女性。C狂人日記中，狂人說將來

27、的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了對社會變革的強(qiáng)烈渴望。D歐也妮葛朗臺中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠(yuǎn)愛他。E老人與海中，圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更加意味深長。14（10分）簡答題（1）紅樓夢“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨(dú)艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動(dòng)人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動(dòng)人”之處。（2）茶館第三幕，在得知來到茶館的“老的不像樣子了”的人是秦仲義時(shí)，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改

28、良!”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達(dá)了王利發(fā)什么樣的情感？三、材料概括分析題（15分）15（15分）閱讀材料，完成下列各題。 去故宮參觀時(shí)，會看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報(bào)系統(tǒng)。從前有沒有安全警報(bào)系統(tǒng)呢？在古代，進(jìn)入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會當(dāng)場檢查。一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開炮，衛(wèi)士們就會迅速集合。如果有人越過了外圍防御系統(tǒng)，還有一種特殊的警報(bào)裝置石別拉。 這種石別拉，材料比較簡單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱欄桿柱，是中國古代橋梁欄板和欄板之間的短柱，分柱身和柱頭兩部分。有的柱頭是蓮花瓣形

29、狀，上面有二十四道紋路，象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭，本是一塊瓷實(shí)的石頭，加工成石別拉時(shí)，把望柱頭里面挖空了，就像一個(gè)空心葫蘆。這種石別拉幾乎覆蓋了整個(gè)紫禁城。需要報(bào)警時(shí)，侍衛(wèi)將三寸長的“小銅角”（一種牛角狀的喇叭）插入石孔內(nèi)，使勁吹響，通過石別拉的放大，聲音飛快傳遍四周。如果有外敵從午門入侵，午門守衛(wèi)會敲響闕亭里面的警鐘，鐘聲會傳至太和門廣場，其后各處石別拉會先后吹響，一分鐘內(nèi)，紫禁城所有位置的守衛(wèi)都能聽到警報(bào)聲。這些望柱頭形狀和紋飾未受到改變，在紫禁城內(nèi)起到了很好的裝飾作用；而通過對望柱頭開孔，制成警報(bào)器，又發(fā)揮了實(shí)用功能。 歷經(jīng)數(shù)百年滄桑，有的石別拉洞口已被雜物堵上，有的在修繕過程中

30、被新的石材替換了。盡管現(xiàn)在能夠通過文獻(xiàn)考證了解它的工作原理，但已沒人能夠把它吹響了。（選自周乾從細(xì)節(jié)來閱讀故宮歷史，有刪改）（1）古代紫禁城的安全警報(bào)系統(tǒng)由哪些部分構(gòu)成？（2）石別拉這種警報(bào)裝置有什么特殊之處？（3）如今石別拉不再發(fā)揮警報(bào)功能的原因有哪些？2019年江蘇省高考語文試卷參考答案與試題解析一、語言文字運(yùn)用（12分）1（3分）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 在人潮洶涌的現(xiàn)代都市，也可以獲得心

31、靈的寧靜。A名聞遐邇 聞風(fēng)而至 雜居B名噪一時(shí) 聞風(fēng)而至 棲居C名噪一時(shí) 紛至沓來 雜居D名聞遐邇 紛至沓來 棲居【考點(diǎn)】13：字義、詞義辨析菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題主要讓我們辨析三組近義詞。做這題首先要辨析詞的異同。辨析這幾組詞語可從詞的意義入手，包括詞義的范圍，用什么詞語去進(jìn)行修飾限制；其次，從應(yīng)用上辨析，包括搭配習(xí)慣、詞性、句法功能，適用的對象等等?！窘獯稹康谝豢?，名聞遐邇：名聲傳揚(yáng)到各地，形容名聲很大；名噪一時(shí)：一時(shí)名聲很大。名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。這里強(qiáng)調(diào)瓦爾登湖名聲很大而非僅僅“一時(shí)”名聲很大，前面也說到“早已”，所以應(yīng)用“名聞遐邇”；第二空，聞風(fēng)而至：一聽到消息就來。形容行動(dòng)迅速；

32、紛至沓來：形容接連不斷的到來。這里形容游客接連不斷的到來而非強(qiáng)調(diào)行動(dòng)迅速，應(yīng)用“紛至沓來”；第三空，雜居：指若干民族在一個(gè)地區(qū)居??；棲居：棲息寄居。這里只是強(qiáng)調(diào)“生活在，棲息在”都市，沒有涉及“民族”，應(yīng)用“棲居”。綜上應(yīng)選D項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要辨析近義詞，這三組詞要從語義上進(jìn)行辨析，然后從用法上進(jìn)行辨析，辨析這些詞語是一定要結(jié)合相關(guān)語境進(jìn)行辨析。關(guān)鍵第一點(diǎn)我們要多積累詞語，并且熟知它的意義，基本用法，只有這樣，我們在做此類題時(shí)才有更大把握。2（3分）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。 至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向

33、往的了。它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。小雨乍至，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。ABCD【考點(diǎn)】26：排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查語言連貫性這個(gè)考點(diǎn)，我們要注意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用，在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系（時(shí)間、空間、事理、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果），主語一致與否。【解答】本段文字在介紹“南方的芭蕉”。正是因?yàn)榘沤丁案采w面積大，吸收熱量大，葉子濕度大”，所以“蕉陰之下，是最舒適

34、的小坐閑談之處”。所以銜接緊密，緊接前面“四季常青”，介紹其特點(diǎn)，且這里的“它”就是指代“芭蕉”，所以在最前；接下來該談“詩意”的話題，在前；“夏日”與“秋天”，接后面“月映蕉影、雪壓殘葉”（春天與冬天的景色）更好，所以在最后，順序?yàn)椤９蔬x：A。【點(diǎn)評】語句銜接的題目是新課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。3（3分）下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)

35、場景，對應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生。分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。A織布 插秧 車水 打稻B織布 車水 插秧 打稻C打稻 插秧 車水 織布D打稻 車水 插秧 織布【考點(diǎn)】2F：表達(dá)簡明、連貫、得體；3B：古代文學(xué)常識菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查對古典詩歌的理解能力以及古代文學(xué)常識的掌握能力。要抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵意象進(jìn)行作答，還需要平時(shí)多加強(qiáng)積累。【解答】這兩句詩寫的是家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子的勤勞歡樂的場景，舊時(shí)稻子收割了還要人手工打下稻子。所以對應(yīng)的是“打稻”；關(guān)鍵詞“種密移疏”，還有“綠毯”，很

36、明顯寫的是“插秧”的場景；關(guān)鍵詞“翠浪”“走云陣”“刺水”，很明顯描寫的是灌溉的場景，應(yīng)是用水車排灌，是“車水”的勞動(dòng)場景；關(guān)鍵詞是“桑麻”“機(jī)杼”，應(yīng)是描寫“織布”的勞動(dòng)場景。故選C項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評】對于古詩的鑒賞把握一定要做到知人論世，做到字不離句，還要重點(diǎn)把握關(guān)鍵意象，詩歌還要多朗誦，多體會其意境。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時(shí)積累，對于課內(nèi)外要求誦讀文學(xué)著作，既要了解識記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識記作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識。4（3分）閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的一項(xiàng)是（）AVR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和

37、精神體驗(yàn)。B現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。CVR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度?！究键c(diǎn)】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換，根據(jù)圖（表）內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘其中隱含的信息，或者對材料進(jìn)行綜合評價(jià)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來【解答】B錯(cuò)誤；“現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢”錯(cuò)誤；從現(xiàn)有VR體驗(yàn)的實(shí)線圖來看，現(xiàn)有VR體驗(yàn)發(fā)展較快的應(yīng)該是“知覺體驗(yàn)”和“行為體驗(yàn)”，“精神體驗(yàn)”發(fā)展最慢；故選：B?！军c(diǎn)評】表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)

38、化成文字表述。表格的種類很多，有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計(jì)表、流程表，還有由一般表格變形出來的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等?！皥D表文字”轉(zhuǎn)換：兼顧要素，重視變化 第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況。 第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，重視數(shù)據(jù)變化。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。把握考題要求。簡要?dú)w納概括。 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。二、文言文閱讀（20分）5（20分

39、）閱讀下面的文言文，完成下列各題。臨川湯先生傳鄒迪光 先生名顯祖，字義仍，別號若士，豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！?丁丑會試，江陵公屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆

40、中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時(shí)者。 以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾，計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。 居家，中丞惠文、郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時(shí)事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以

41、面皮口舌博錢刀，為所不知后人計(jì)。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻文選一書，至掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若紫蕭還魂諸劇，實(shí)駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓，識者謂神仙中人云。 公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自湯顯祖詩文集附錄，有刪節(jié)）注江陵公：指時(shí)相張居正，其為江陵人。蹠戾：乖舛，謬誤。（1）對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA每試必雄其曹偶 雄：稱雄B酬以館選 酬：應(yīng)酬C以樂留都山川 樂：喜

42、愛D為所不知后人計(jì) 計(jì)：考慮（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA湯顯祖持身端潔，拒絕了時(shí)相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B因?yàn)樯蠒u當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！比徊蛔匝载?，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（4）請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【

43、分析】（1）本題考查的是文言文的實(shí)詞理解，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順；（2）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力；對于古代詩文的閱讀對應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點(diǎn)要求：一是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；二是鑒賞文學(xué)作品的形象；（3）本題考查理解并翻譯文中的句子；注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧；（4）本題考查的是對文本文意的理解能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的

44、文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話；【解答】（1）B“酬”不應(yīng)譯作“應(yīng)酬”，而應(yīng)譯作“報(bào)酬”；用選任官職作為報(bào)酬；（2）D“相約三月份到江南一帶游玩”錯(cuò)誤；原文“約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟”，“三月糧”應(yīng)來自于“適千里者，三月聚糧”之意，即足夠長途旅行的糧食，而不是“三月份”去游玩；（3）益：更加；復(fù)：又；汗血：汗血寶馬，千里馬；致：達(dá)到；蹀躞：小步走；康莊：寬敞大路；整句譯為：見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊說：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能夠日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！比唬喝欢槐M：全，都；自信其心：對自己的心志自信；雖：

45、即使；執(zhí)鞭：拿鞭子駕馭馬車，指侍奉他人；忻慕：高興仰慕；整句譯為：但他自己不說窮，別人也不都知道他窮，湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。（4）第三段“擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。”“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！笨梢娝宰x書為樂，暢游書海寧愿做個(gè)書蟲；勤奮刻苦，直到半夜也朗讀不絕；讀書只為自己修養(yǎng)，不為爭名奪利；第六段“公于書無不讀，而尤攻文選一書，至掩卷而誦，不蹴只字，于詩文無所不比擬”可見他讀書范圍很廣泛，但又格外專精文選，寫詩文沒有什么不能作的；“若紫蕭還魂諸劇，是駕元人而上”，他寫的戲劇作品超過了元人水平；“每譜一曲而自為和之，聲振寥

46、廓，識者謂神仙中人云”可見他不僅能創(chuàng)作，表演藝術(shù)也很高明；答案：（1）B；（2）D；（3）見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊說：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能夠日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！钡约翰徽f窮，別人也不都知道他窮，湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。（4）讀書不為功名，樂此不疲；于書無所不讀，尤精文選；詩文無所不能，直追漢唐；戲曲創(chuàng)演結(jié)合，超過元人。譯文： 先生名叫湯顯祖，字義仍，別號若士，豫章臨川人。生來就聰穎特異卓爾不群。長身玉立，眉清目明，見到他的人都嘖嘖稱贊：“這是湯家的好孩子?。　蔽鍤q時(shí)能作對子，一試就有回應(yīng)，再試又有回應(yīng)，一節(jié)課回

47、答好幾次也沒有為難之色。十三歲，去參加督學(xué)公試，補(bǔ)為鄉(xiāng)里弟子生員。每次考試一定在同伴間稱雄。庚午年在鄉(xiāng)試中舉，年紀(jì)才二十歲。見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊說：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能夠日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬。” 丁丑年參加會試，江陵公囑咐他所偏愛的人用第一名的利益誘惑，他卻不回應(yīng)。說：“我不敢效仿處女失身的行為?！惫m然只是一個(gè)老孝廉，但名聲更加卓著，四海之內(nèi)的人更加以能夠拜望見到湯先生為榮幸。到癸未年中進(jìn)士，而江陵公已經(jīng)去世了，眾多以前趨炎附勢的人，事業(yè)進(jìn)展迅速的將全部沒收財(cái)產(chǎn)。湯公就自己嘆息說：“假如我也憑借依附權(quán)貴而振奮，不也會因?yàn)橐栏綑?quán)貴而失敗嗎？”而當(dāng)時(shí)輔佐蒲州

48、、蘇州兩公，他們的兒子全都中了進(jìn)士，都是湯公同門好友。他們想要邀請湯公入自己幕府，用選任官員酬謝，但湯公一概不答應(yīng)，也像他回答江陵公時(shí)的方法。 因?yàn)橄矚g留都的山川，求得南太常博士的官職。到了那里就閉門向上，斷絕謀求官吏的門路。扔下萬卷書冊，在其中做一條書蟲。每天讀到三更十分，聲音仍舊瑯瑯不停。家人笑他：“老博士拿書想干什么？”他說：“我讀我的書，不問博士還是不博士?！辈痪靡圆┦康墓俾氜D(zhuǎn)任南祠部郎。南祠部雖然沒有什么事做，但湯公奉職謹(jǐn)慎，認(rèn)為兩政府進(jìn)用私下親密之人而堵塞了進(jìn)言的道路，于是上疏談?wù)撨@件事，被貶謫到廣東作徐聞尉。在那里呆了很久，轉(zhuǎn)任為遂昌縣令。又因?yàn)榈V場稅務(wù)之事大多謬誤，計(jì)算核查的日

49、子，便向吏部堂報(bào)告回家。雖然主爵挽留他，典選挽留他，御史大夫挽留他，但湯公坦蕩長往，即使是神武的冠冕終究也不能挽留他。 在家中居住，中丞惠文、郡國守令以下，拜謁他的儀仗常常充滿平民街巷，而大多不能延請接納。即使有時(shí)事，湯公不是憤怒至極也不能說出口。人們勸他向人請托推辭，他說：“我不能用面皮口舌來博取錢財(cái)，做這種不知為后人打算的事?！敝钢采系臅o人看，“有這些就不窮了。”湯公對于書沒有什么不讀的，而尤其專攻文選一書，到達(dá)合上書而背誦，不錯(cuò)一個(gè)字的地步。作詩作文沒有不用來比擬的，而特別精通西京六朝青蓮少陵氏。湯公又拿他的閑暇時(shí)間寫傳奇，比如紫簫迷魂這些劇目，實(shí)在凌駕于元人之上。每譜寫一首曲子，就

50、讓小吏唱歌，而自己為他應(yīng)和，聲振遙遠(yuǎn)，認(rèn)識的人說他是神仙中人。 湯公和我約定去具區(qū)靈巖虎丘眾多山川游玩，卻不能夠置辦足夠游覽的盤纏，徘徊不定而中途停止了。但他自己不說窮，別人也不都知道他窮，湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。【點(diǎn)評】概括歸納文章內(nèi)容解答方法：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官

51、職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。三、古詩詞鑒賞（11分）6（11分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。（1）本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（2）詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？【考點(diǎn)】52：古詩詞閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）本題考査考生對詩歌表達(dá)技巧的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即

52、明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。（2）本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可?！窘獯稹浚?）本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了是對比手法，只需要找出對比手法，并且分析對比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜

53、著山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；“抱寸誠”的決心“銜細(xì)石”的舉動(dòng)與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。（2）題目要求結(jié)合詩歌后六句分析詩歌表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度。詩中“人皆”與“我獨(dú)”形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度；“豈計(jì)”“惟應(yīng)”體現(xiàn)出作者對精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜孜以求、毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達(dá)了對積極進(jìn)取、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞。答案：（1）“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表

54、現(xiàn)了命運(yùn)之悲。（2）獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。譯文： 鳥類中也有的懂得報(bào)冤，能耐雖小卻奮斗不停。嘴里銜著山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平?？床灰娪卸啻蟮墓πВ廊灰曀廊鐨w往前行。人們譏笑此舉太輕率，只有我欣賞其專一精誠。何必終日計(jì)較不休？本應(yīng)如此度過一生。問心無愧報(bào)仇事，哪怕刺客傳不留名。賞析： 全詩以理入詩，具有滔滔不絕的雄辯力，作者著力弘揚(yáng)了一種精誠奮斗的精神，思想上更具積極意義。此詩完全跳出試律窠臼，關(guān)鍵在于作者當(dāng)時(shí)不是進(jìn)士身份，無汲汲于等第之心，故能格高品逸，寫得氣勢磅礴，雄渾嚴(yán)整，而其情哀切動(dòng)人，是韓愈心志之自然吐露?！军c(diǎn)評】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。