1、?課外古詩詞誦讀?精品教案教學(xué)目標(biāo)：1 .誦讀古詩詞,讀出古詩詞的節(jié)奏、韻律,體會詩歌的聲韻美.2 .通過誦讀,理解詩歌大意,初步領(lǐng)會詩人的思想情感.3 .背誦四首詩,感受詩歌情境.教學(xué)過程：一、自由誦讀活動1 .讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式自由誦讀?秋詞其一?夜雨寄北?十一月四日風(fēng)雨大作其二?潼關(guān)?.至少讀兩遍,注意比擬前后誦讀有什么差異.沒有把握讀準(zhǔn)的字音,要圈畫出來.2 .讓學(xué)生自己標(biāo)出這四首詩中讀音上需要注意的字,互相讀一讀.參考例如：寂寥lido春朝zhao碧霄xido漲zhdng秋池西窗燭zhu僵jidng臥成s*輪臺夜闌I6n潼t6ng關(guān)簇cCj嫌xian3 .用簡潔的詞語將初讀四首

2、詩的感受分別寫下來,就寫在每首詩旁邊的空白處.如:豪邁、凄涼、震撼等.4 .欣賞播音名家的誦讀.欣賞著名女播音員雅坤朗誦的?秋詞其一?.欣賞中央人民播送電臺播音指導(dǎo)專家方明朗誦的?夜雨寄北?.讓學(xué)生比照自己的誦讀和播音名家的差距,簡單說說產(chǎn)生差距的原因.5 .學(xué)生再次自由誦讀?秋詞其一?夜雨寄北?,感受一下有沒有進(jìn)步.設(shè)計意圖：由于是對剛上初中的學(xué)生進(jìn)行課外古詩詞誦讀指導(dǎo),所以教師不宜在詩歌的內(nèi)涵上深究,宜通過組織誦讀活動來推動古詩詞學(xué)習(xí).第一環(huán)節(jié)是自由誦讀,教師先不急著提要求,先讓學(xué)生讀起來.讓學(xué)生比擬自己的前后誦讀,就是希望學(xué)生再讀一遍時能有一點點進(jìn)步；讓學(xué)生將自己和播音名家比擬,感受高水

3、平的誦讀,意在給學(xué)生樹立標(biāo)桿,起到鼓勵作用.二、誦讀根本要領(lǐng)練習(xí)活動1 .明確古詩誦讀根本要領(lǐng).誦讀古詩,要讀出節(jié)奏、語調(diào)、韻腳延長音等.講究格律的近體詩也就是律詩和絕句更具音律諧和之美.格律在一定程度上反映了詩人在詠嘆抒情時聲調(diào)的自然變化,我們應(yīng)該力求通過誦讀表現(xiàn)出音律之美.讀出近體詩音律美的根本要領(lǐng)：節(jié)奏劃分和誦讀停頓的把握要根據(jù)律詩絕句的特點,更要根據(jù)詩意表達(dá)的需要來進(jìn)行,特別注意不可“讀破句.這四首詩都是七言絕句,七言絕句的節(jié)奏一般可這樣劃分：或2/3,或2/2/2/1,或2/2/1/2.韻腳誦讀的重音和語調(diào)處理也應(yīng)根據(jù)詩歌的情意表達(dá)而定,韻腳一般要讀出延長音.2 .教師例如,并進(jìn)行示

4、范誦讀.請同學(xué)們參看以下例如：自古/逢秋/悲寂寥,一一我言/秋日/勝/春朝.一一請同學(xué)們體會一下這兩句詩是如何根據(jù)詩意的表達(dá)來劃分節(jié)奏的.然后請大家給這首詩的后兩句標(biāo)出誦讀的停頓并揣摩如何讀準(zhǔn)節(jié)奏,用“標(biāo)出韻腳,用“一一標(biāo)出韻腳延長音,一邊標(biāo)示,一邊輕聲誦讀.下面請同學(xué)們聽老師來誦讀這首詩：參考例如：秋詞其一劉禹錫自古/逢秋/悲寂寥,一一我言/秋日/勝/春朝.一一晴空/一鶴/排云/上,便引/詩情/到/碧霄.一一3 .用上述的標(biāo)記符號標(biāo)示其他三首詩的節(jié)奏、韻腳等,一邊標(biāo)示一邊誦讀.參考例如：夜雨寄北李商隱君問/歸期/未有期,一一巴山/夜雨/漲/秋池.一一何當(dāng)/共剪/西窗燭,卻話/巴山/夜雨/時.

5、十一月四日風(fēng)雨大作其二陸游僵臥/孤村/不自哀,一一尚思/為國/戍/輪臺.一一夜闌/臥聽/風(fēng)/吹雨,鐵馬/冰河/入夢/來.一一潼關(guān)譚嗣同終古/高云/簇/此城,一一秋風(fēng)/吹散/馬蹄聲.一一河流/大野/猶嫌束,山入/潼關(guān)/不解平.一一4 .學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀.誦讀練習(xí)建議：1節(jié)奏要讀得清楚；2古人常常擊節(jié)而歌,可以讓學(xué)生用指關(guān)節(jié)輕擊課桌來配合誦讀節(jié)奏；3韻腳要讀出延長音；4邊讀邊想象畫面,感受詩歌的感情基調(diào).教師結(jié)合誦讀方法和誦讀要求,運用個別誦讀、分組誦讀、男女生對誦、全班齊讀等多種形式,現(xiàn)場組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)并指導(dǎo)誦讀設(shè)計意圖：詩文的誦讀雖然不存在定規(guī),但誦讀根本要素如何拿捏、組合是很有講究的.誦讀

6、的技巧練習(xí)是比擬復(fù)雜的,為防止煩瑣,這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是要學(xué)生會用常見的誦讀標(biāo)記符號,初步掌握誦讀的根本技巧,并運用根本技巧進(jìn)行誦讀練習(xí),初步體會古詩的音律美.三、“解說+誦讀活動1 .閱讀課本上關(guān)于四首詩的注釋和解讀,初步理解詩歌大意.誦讀詩歌還需懂得詩歌大意,理解了詩歌大意也更有助于詩歌誦讀.請同學(xué)們結(jié)合注釋和解讀,理解詩意,有疑問的地方請標(biāo)出來,大家一起探討.2 .根據(jù)自己對詩歌內(nèi)容的理解,探討如何有感情地誦讀.3 .以4人為一組,每人解說一首,誦讀一首.參考例如：?十一月四日風(fēng)雨大作其二?：這首詩由“臥到“思,由“思到“聽,由“聽到“夢,結(jié)尾的詩句是一幅殺敵報國、悲壯感人的圖畫.“僵臥

7、孤村,失意之愁,經(jīng)歷之悲,病體之痛,家國之憂,在詩人心中蔓延,這里要讀得沉痛、低緩.但詩人“不自哀,不以個人處境為懷,卻以收復(fù)失地為念,他并沒有沉浸在悲愁中消沉,所以,語調(diào)要立即揚起.他日思夜想的還是為國戍邊,抗擊金兵.詩人堅決不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心凝聚在“思上,“思、要重讀.隨著感情的開展,詩人一夢而使“僵臥變成了馳騁,“孤村變成了戰(zhàn)場.“夢是“志的幻現(xiàn),這說明詩人對殺敵報國、收復(fù)失地的渴望已到達(dá)了夢馳神往的程度.在誦讀時,“夢要讀得語重而情深.整首詩燃燒著殺敵戍邊、收復(fù)失地、為國盡忠的愛國深情,要通過誦讀傳達(dá)出來.下面,我來誦讀這首詩.4 .教師組織點評各組“解說+誦讀的效果.

8、設(shè)計意圖：古人讀書,追求“因聲求氣.“聲,是指音調(diào)、聲律,可以通過誦讀而表達(dá)出來；“氣,指作品的“神氣,包含著作者的思想感情.這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生在初步理解詩歌的根底上,反復(fù)誦讀,通過處理音調(diào)、聲律,讀出詩人的情感,力求在誦讀時做到“激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉葉圣陶語.四、“情境誦讀活動1 .在反復(fù)誦讀、感知詩意的根底上背誦詩歌.教師在指導(dǎo)學(xué)生背誦時要注意掌握方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣：背誦要集中精力,專心一意.背誦有三“到：心到、眼到、口到,三“到之中,心到最為緊要.要結(jié)合七言絕句的特點來背誦.盡量進(jìn)行意義記憶.要在理解的根底上背誦,理解越深,記憶越牢固.盡量運用形象記憶.如背誦譚嗣同的?

9、潼關(guān)?一詩,腦海中可按詩的內(nèi)容勾畫出“高云簇城“鐵馬秋風(fēng)“黃河奔流“秦嶺巍峨等畫面.盡量調(diào)動情緒記憶.既要把握好詩歌的感情基調(diào),也要進(jìn)入角色體驗詩人情感的變化.如背誦?夜雨寄北?,就要切身體會到詩人的內(nèi)心由苦澀無奈到孤獨凄涼,轉(zhuǎn)而滿含憧憬、溫馨歡樂的感情變化過程.背誦過程中,如果“卡殼,應(yīng)該努力追憶.追憶需要付出很大的意志力,克服困難,多方面尋找記憶線索.這能使記憶更牢固,思維更靈活.因此,不能一“卡殼就立即翻書.課后還要將背誦與默寫結(jié)合起來,穩(wěn)固強(qiáng)化記憶效果.2 .現(xiàn)場組織并檢查背誦.教師現(xiàn)場組織并檢查學(xué)生背誦,可采用下面幾種方式：1教師或?qū)W生示范獨誦；鄰近的學(xué)生對誦；3小組輪誦；4全班齊誦

10、；5課堂背誦競賽.3 .模擬電視詩歌、散文的形式,感受詩歌情境.電視詩歌和電視散文,配合音樂和畫面誦讀詩文,讓凝固的文字變得有聲有色,產(chǎn)生很好的藝術(shù)效果.試從這四首詩中選一首,根據(jù)自己對詩歌的理解,展開想象和聯(lián)想,將電視詩歌、散文的畫面設(shè)計描述出來.參考例如：?唐詩素描?系列作品是湖南作家曾冬創(chuàng)作的與傳統(tǒng)唐詩賞析迥然不同的散文.它以原詩為藍(lán)本,在理解詩歌內(nèi)涵的根底上運用豐富的想象和富有表現(xiàn)力的語言,把凝練的詩歌擴(kuò)展成優(yōu)美的散文,以散文化的形式再現(xiàn)了唐詩意境.我們可以借鑒?唐詩素描巴山夜雨?的寫法,從其他三首中任選一首,以精短的電視散文形式再造詩的意境.唐詩素描巴山夜雨曾冬君問歸期未有期,巴山夜

11、雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.李商隱?夜雨寄北?點鳧燈,展開家書.你的笑容就隱藏在文字的后面,燦爛著,溫暖著,還有些許淡淡的淚痕.你的牽桂,你的思念,你的輕輕細(xì)細(xì)的話語,越過千里迢迢的黑暗,越過心,匕抵我寂寞的窗臺.而我,卻總是把早已定好的歸期改了乂改,改了乂改,最后,仍說不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光.巴山不覺,春光早逝,一轉(zhuǎn)身,秋已深了.雨淅淅瀝瀝地落下來,擠滿了小池.這群無家可歸的孩子,乂將陪我度過一個孤獨的夜晚.依稀是夢,你坐到了窗前,靜靜地看著我.燭光是一朵剛剛開放的小花,把你裝扮得那么年輕,那么美,就像許多年前掀下紅蓋頭的那個晚上.朦朧中,抓起你柔假設(shè)如水的手,我感到了幸福,感到了一生的快樂和依靠.我擁著你,附在你的耳邊,溫柔地說起巴山那些孤寂的日子,那個展信的秋夜,那場淅淅瀝瀝的雨.4.選取學(xué)生仿寫比擬優(yōu)秀的電視詩歌