1、. ?趕圩歸來啊哩哩?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)歌曲?趕圩歸來啊哩哩?，并有感情地進(jìn)展演唱。 2、創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)編才能及互相合作的才能。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、打擊樂器、多媒體課件 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 師：看來大家會(huì)唱的歌還真不少，今天，老師和同學(xué)們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首彝族的歌曲好不好？ 生：好！ 師：上課！師生問好 二、寓教于樂 1導(dǎo)課： 師：直截出示圖片：同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？開課就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，老師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：同學(xué)們，彝族人們主

2、要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜歡用歌舞來表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？在學(xué)生各抒己見的同時(shí)老師進(jìn)展相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進(jìn)而引出課題。 2初聽感受： 師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種快樂心情的。播放歌曲 聽完之后師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。 生：自由答復(fù)老師不做解釋。 3學(xué)習(xí)曲譜： a用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏 師：同學(xué)們說得很好！老師跟你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/4拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音

3、符，如今就請(qǐng)同學(xué)們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。 b老師找出難點(diǎn)，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。 師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，假如把第一行打的再齊一點(diǎn)就更好了！如今老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。 c 老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。 師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。 d 隨琴慢速的視唱曲譜 師：歌曲的節(jié)奏同學(xué)們已經(jīng)有所掌握了，如今請(qǐng)同學(xué)門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。 e 解決波音 師：看來同學(xué)們的視唱才能也很強(qiáng)，在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：誰能找出來？學(xué)生找出來后老師問是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？ f 學(xué)生自己練習(xí)視唱曲譜.可以借助于

4、豎笛進(jìn)展練習(xí) 師：在剛剛的視唱過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的地方唱得不太純熟，如今就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間把不純熟的地方練習(xí)一下。學(xué)生練習(xí)唱譜、試奏 g 隨琴稍快速度的再唱曲譜 師：同學(xué)們練習(xí)的怎么樣了？如今請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的琴略微加快點(diǎn)速度再來視唱一遍好不好？ 生：好！老師彈琴學(xué)生唱譜 4學(xué)唱歌詞 1隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞 師：同學(xué)們這首歌曲的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。放音樂學(xué)生一起跟唱 2讓學(xué)生說出唱詞的難點(diǎn) 聽完之后師：看來大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來，那么在剛剛的跟唱過程當(dāng)中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？學(xué)生找出來老師跟著一起解決 3強(qiáng)調(diào)波音記號(hào) 師：老師發(fā)現(xiàn)剛剛

5、唱詞的時(shí)候，波音記號(hào)還沒有表達(dá)出來。師生一起解決 4處理襯詞“啊哩哩 師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？ 生：“啊哩哩 ！師： “啊哩哩是什么意思呢？生：很快樂！ 師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩應(yīng)該怎樣唱呢？處理啊哩哩的唱法，和“ 應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。 5完好的隨音樂演唱 師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們把這種快樂的心情都表現(xiàn)出來。還要注意波音記號(hào)。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1分角色學(xué)習(xí)這三種打擊樂器 師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，同學(xué)們注意到?jīng)]有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色

6、來學(xué)習(xí)一下這三種打擊樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備 師：大家演奏的都很好！如今老師想請(qǐng)同學(xué)們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？ 生：行！學(xué)生用打擊樂器合奏 3為歌曲伴奏 師：同學(xué)們合奏的很成功，那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？ 生：想！ 師：好！我們?nèi)缃窬瓦叧厼楦枨樽唷８枨灿兴亩?，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學(xué)演唱、第二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。放音樂學(xué)生伴奏。 4創(chuàng)編伴奏 同學(xué)們，你們演奏的非常成功，如今老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏。看誰編的又快又好！ 四、完美結(jié)課

7、電子琴、打擊樂器：歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。完好的表演歌曲 師：這節(jié)課即將完畢，我想請(qǐng)同學(xué)們最后在盡情的表演一遍這首歌曲，同學(xué)們想唱的就唱，想跳舞的同學(xué)可以到前面來跳舞，想伴奏的同學(xué)可以站起來為歌曲伴奏?？傊?，老師就是想請(qǐng)同學(xué)們把你們此時(shí)的快樂心情全都釋放出來。整節(jié)課在歡樂、熱鬧的歌聲中完畢 教學(xué)反思： 我認(rèn)真地查找了各種關(guān)于彝族的資料，知道了這首歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑，愉快歌唱的歡樂場面。我認(rèn)真 地寫教案，反復(fù)地更改，直到自己滿意為止。 首先，我確定了本課的設(shè)計(jì)理念，根據(jù)“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 的愛好和情趣、音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能及豐富情感體驗(yàn)的音樂教學(xué)總目的，我做了直觀感受、激趣引入、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感、創(chuàng)編節(jié)奏、注重理論、拓展延伸、多元感受等幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我引導(dǎo)學(xué)生理解彝族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生有個(gè)初步的感受，接著，我讓學(xué)生猜猜歌名的含義，講解了歌曲的由來，引入了本課的學(xué)習(xí)。在聽了歌曲后，通過學(xué)習(xí)旋律、按旋律讀詞、師生接龍游戲、強(qiáng)調(diào)波音的唱法、處理襯詞“啊哩哩的幾種唱法，這幾個(gè)環(huán)節(jié)后，彝族歌曲的風(fēng)格學(xué)生唱的已經(jīng)很好了。雖然歌曲有四段，但通過設(shè)計(jì)不同的歌曲演唱形式如：師生接