1、去圖書館教學實錄教學過程：一、 復習師：在前面我們已經(jīng)學習了有關方向的知識， 誰能說一說你學會了哪 些有關方向的知識？生：上北下南左西右東，一般用f表示北。師：岡吋同學們說的是平面圖上的方向， 那么現(xiàn)實生活中的方向呢？生：早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 師：我們一定要區(qū)分平面圖上的方向和現(xiàn)實生活中的方向。師：請同學說一說以商場為中心，圖書館、笑笑的家、醫(yī)院、游樂場、 報刊亭分別在商場的什么位置？（課件出示主題圖）生：圖書館在商場的西北方向，笑笑家在商場的正東方向，醫(yī)院在商場的正北方向，游樂場在商場的正東方向，報刊亭在商場的東北方向。 師：同學們回答的非常好，那么今天

2、我們就一起來學習新課-去 圖書館。二、 探究新知1 1、導入新課師：笑笑從家去圖書館，途中她要經(jīng)過哪些地方呢？（課件出示主題圖）生：游樂場、報刊亭、醫(yī)院； 生：游樂場、商場、醫(yī)院2 2、探究描述行走路線的方法 師：怎樣說清楚笑笑要走的路線呢？（課件出示從笑笑家到圖書館的 行走的路線示意圖）生：要朝哪個方向走，每一段走多遠，在哪里拐彎？師：啟發(fā)：從教材提示看，要描述行走路線，必須抓住那幾個因素？生：方向、距離、途徑的地方。師：（追問）能用一句話將上述三要素連起來說嗎？學生嘗試回答。設疑：（課件出示：笑笑向_ （方向）走_（米）到_你能用這樣的句子填一填嗎，說一說笑笑的行走路線嗎？將行走的路 線畫

3、一畫，再填一填，說一說。）生：學生動手畫一畫，然后說一說。生：笑笑向_ _西_ _ （方向）走_300_300_ （米）到_ _游樂場_ _，再向_ _北_ _ （方 向）走_250_250_（米）到_ _報刊亭最后向_ _西_ _ （方向）走_900_900_ （米） 到_ _圖書館_ _。生： 笑笑向_ _西_ _（方向） 走_500_500_ （米） 到商場_ _， 再向_ _北_ _ （方向）走_250_250_（米）到醫(yī)院最后向_西_（方向）走_700_700_ （米）到圖 書館_ _。師：小結描述行走路線的方法生：、先畫一畫行走路線的示意圖。、找出三要素：方向、距離、途徑的地方。3

4、 3、探索、比較、描述往返路線。師：剛才，我們一起交流、描述了從家到圖書館的行走路線，那么， 笑笑借完書后，又是怎么回家的呢？師：誰能說一說返程路線？注意抓住方向、 距離和途徑地方的這三個 要素，哪些變了，是如何變化的？哪些沒變？生：笑笑向東走 700700 米到醫(yī)院，再向南走 250250 米到商場，最后向東走 500500 米到家。生：笑笑向東走 900900 米到報刊亭，再向南走 250250 米到游樂場，最后向 東走 300300 米到家。師：對比、小結：描述往返路線時，哪些變了 ，是如何變化的？哪些 沒變？生：路程沒變，方向和途徑的地方的次序變了。師：同桌互說，一人說去的路線，一人說

5、返程路線。注意聽清楚方向、 距離和途徑的地方。生：學生交流。三、鞏固練習1 1、完成教材 6262 頁“練一練”的第 1 1 題。師：說一說小紅上學和回家的路線，填一填。生：小紅從家向（東南 ）走（6060）米到打谷場，然后向 （東）走 （100100）米到小樹林，再向（南）走（4040）米到學校。生：小紅從學校向（北）走（4040）米到（小樹林），然后向（西）走（100100）米到（打谷場），再向（西北）走（6060）米回到家。2 2、完成教材 6262 頁“練一練”的第 2 2 題。師：說一說 4 4 路公交車從起始站到終點站的往返路線。生：從起始站科技館向東北方向走一站到光明路，然后向東走兩站到商場，接著向東南方向走一站到天文館，再向東走兩站到幸福路，最 后向東北方向走一站到終點站動物園。生：從終點站動物園向西南方向走一站到幸福路，然后向西走兩站到天文館，接著向西北方向走一站到商場，再向西走兩站到光明路，最 后向西南方向走一站到起始站科技館。3 3、 完成教材 6262 頁“練一練”的第 3 3 題。師： 按要求畫一畫。(1)(1)商場東面 6060 米的地方有一個書店，請你用標出它的位置。 書店北面 5050 米的地方有一個健身廣場，請你用標出它的位置。生：學生在書上畫出答案。4 4、 完成教材 6262 頁“練一練”的第 4