1、 因為因為B B是唯一一個僅由直線構(gòu)圖形是唯一一個僅由直線構(gòu)圖形 因為因為C C是唯一的一個非對稱圖形是唯一的一個非對稱圖形因為因為D D是唯一是唯一 一一 個由直線與曲線構(gòu)成圖形個由直線與曲線構(gòu)成圖形BCADABCD因為因為A A是唯一沒有角的圖形是唯一沒有角的圖形看一看：圖中是什么？看一看：圖中是什么？ 少年讀詩如少年讀詩如隙中窺月隙中窺月 中年讀詩如中年讀詩如臺上臺上觀觀月月 老老年讀詩如年讀詩如庭庭中中賞賞月月想一想：想一想：同樣是讀詩，感受何以不同呢？同樣是讀詩，感受何以不同呢？ 每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。生活中：事物的正確答案不止一個生活中：

2、事物的正確答案不止一個 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰 , 遠近高低各不同遠近高低各不同 . 不識廬山真面目不識廬山真面目 , 只緣身在此山中只緣身在此山中.由于背景的不同，考慮由于背景的不同，考慮問題問題角度的變角度的變化，知識積累的差異化，知識積累的差異等的原因等的原因，事物，事物的正確答案往往不止一個。的正確答案往往不止一個。 在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個 美國實業(yè)家美國實業(yè)家 羅迦羅迦費費因格因格 1、議論文三要素：、議論文三要素：論點：論點：論據(jù)：論據(jù)：論證：論證：作者對某種問題或現(xiàn)象的所持的具體看法。作

3、者對某種問題或現(xiàn)象的所持的具體看法。用來證明自己觀點的材料。用來證明自己觀點的材料。用論據(jù)證明論點的過程與方法。用論據(jù)證明論點的過程與方法。2、三要素之間的關系：、三要素之間的關系：論點與論據(jù)之間是論點與論據(jù)之間是被被證明與證明的關系。論證是論證明與證明的關系。論證是論點與論據(jù)之間的邏輯紐帶。點與論據(jù)之間的邏輯紐帶。（事實論據(jù)與道理論據(jù)）（事實論據(jù)與道理論據(jù)）（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）3、議論文的論證方式：、議論文的論證方式：立論：立論：駁論：駁論：通過擺事實講道理，對某種問題或現(xiàn)象提出并通過擺事實講道理，對某種問題或現(xiàn)象提出并闡明作者的

4、見解和主張，確立一個論點。闡明作者的見解和主張，確立一個論點。針對某個問題或事情發(fā)表議論，加以反駁。針對某個問題或事情發(fā)表議論，加以反駁。4、議論文的分類：、議論文的分類：立論文：以立論為主的議論文立論文：以立論為主的議論文駁論文：以駁論為主的議論文駁論文：以駁論為主的議論文議論文知識之三：常見的論證方法議論文知識之三：常見的論證方法舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。明論點。道理論證：使用人們公認的定理公式以及古今中道理論證：使用人們公認的定理公式以及古今中外的名言警句等來證明觀點。外的名言警句等來證明觀點。對比論證：拿正反兩方面的論點

5、和論據(jù)來對比，對比論證：拿正反兩方面的論點和論據(jù)來對比，在對比中證明觀點。在對比中證明觀點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。讀準下列字音根深蒂固根深蒂固孜孜不倦孜孜不倦鍥而不舍鍥而不舍汲取汲取dzqij模式模式駕馭my汲取汲?。何　＃何?。 推敲推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。：比喻斟酌字句，反復琢磨。 根深蒂固根深蒂固：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。 固：牢固。固：牢固。孜孜不倦孜孜不倦：勤勉的樣子。：勤勉的樣子。孜孜：勤勉。孜孜：勤勉。持之以恒持之以恒：有恒心地堅持下去。：有恒心地堅持下去。恒：恒心恒：恒心鍥而

6、不舍鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。放手，比喻有恒心、有毅力。鍥：刻鍥：刻不言而喻不言而喻：不用說就可以明白。：不用說就可以明白。喻：明白喻：明白輕而易舉輕而易舉：形容事情容易做。：形容事情容易做。 一事無成一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成情都做不成。關于“推敲”的典故：傳說傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的兩句。第二句的“敲敲”字又想字又想改用改用“推推”字，猶豫不決，就字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，

7、無意中用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說：用韓愈想了一會兒說：用“敲敲”字好（見于字好（見于劉公嘉話劉公嘉話) )。 后后人就用推敲來比喻斟酌字句，人就用推敲來比喻斟酌字句，反復琢磨。反復琢磨。 荀子荀子勸學勸學：“鍥而舍之，朽木不鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石折；鍥而不舍，金石可鏤可鏤”鍥：雕刻鍥：雕刻 鏤：雕鏤：雕刻刻關于關于“鍥而不舍鍥而不舍”的出處的出處：2、根據(jù)釋義寫出相應的成語。、根據(jù)釋義寫出相應的成語。（1）形容事情容易做，不用費力。）形容事情容易做，不用費力。()（2）一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫）一件事都

8、沒有做成功，形容事業(yè)上毫無成就。無成就。()（3）實行起來有成效。多指方法或措施被）實行起來有成效。多指方法或措施被實踐證明生效。實踐證明生效。()（4）不用說就可以明白。）不用說就可以明白。()輕而易舉輕而易舉 一事無成一事無成行之有效行之有效不言而喻不言而喻 本文主要論述什么問題？作者本文主要論述什么問題？作者為什么從為什么從“事物的正確答案不止一事物的正確答案不止一個個”談起？談起？本文主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。本文主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。 因為因為“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”這個這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極問題很具體，生動形象，又

9、富于針對性，極易引起讀者的興趣。易引起讀者的興趣。怎樣才能做一個富有創(chuàng)造力的人？怎樣才能做一個富有創(chuàng)造力的人？（1）關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不）關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。斷積累知識。（2）運用知識去不斷地探求新思路。）運用知識去不斷地探求新思路。（3）留心細小的想法，并鍥而不舍地）留心細小的想法，并鍥而不舍地使變?yōu)楝F(xiàn)實。使變?yōu)楝F(xiàn)實。 如果能做到如果能做到這些這些，你一定會，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。成為一個富有創(chuàng)造性的人。持之以恒的例子n愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實驗，前后試過的材料不下驗，前后試過的材料不下1600種，終于種，終于發(fā)明

10、了電燈。發(fā)明了電燈。n居里夫人從居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不多噸的礦渣中提煉出不到到1克的鐳！克的鐳！n丁肇中在兩年多的夜以繼日的實驗中發(fā)丁肇中在兩年多的夜以繼日的實驗中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)了J粒子。粒子。結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點(1 (13)3)以一個問題引出話題，說明以一個問題引出話題，說明確立確立“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”的思維方式的重要性。的思維方式的重要性。(5(59)9)說明說明產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素。需的要素。(10(1013)13)說明富有創(chuàng)造力的人和說明富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。堅信人堅信人人都有創(chuàng)造力人都有創(chuàng)

11、造力(14)(14)得出三點結(jié)論。得出三點結(jié)論。創(chuàng)造人才必備條件創(chuàng)造人才必備條件層層推進：層進式層層推進：層進式提出提出問題問題分析分析問題問題(4-13)解決解決問題問題(4)(4)由話題由話題引出創(chuàng)造性的思維方式引出創(chuàng)造性的思維方式小組討論小組討論 交流交流1、認為、認為“正確答案只有一個正確答案只有一個”有什么局限性？有什么局限性？ 作者用什么論證方法闡明這一事理作者用什么論證方法闡明這一事理?2、尋求第二種答案，或者是解決問題的其他路徑和、尋求第二種答案，或者是解決問題的其他路徑和新的方法，新的方法，有賴于什么有賴于什么？3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素要素是什么

12、？作者是如是什么？作者是如何來論證這一觀點的？何來論證這一觀點的？4、富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的、富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別區(qū)別是什么？是什么？作者是如何來論證這一觀點的？作者是如何來論證這一觀點的？ 文中開頭設置了這樣一文中開頭設置了這樣一個有趣的問題，個有趣的問題，是為了告訴是為了告訴我們一個什么樣的觀點我們一個什么樣的觀點? ? 因此因此 , ,不滿足于一個不滿足于一個答案答案, ,不放棄追求不放棄追求, ,這一這一點非常重要點非常重要。1、認為、認為“正確答案只有一個正確答案只有一個”有什么局限性？有什么局限性？ 作者用什么論證方法闡明這一事理作者用什么論證方法闡明這一

13、事理?有何作用有何作用? 如果你認為正確答案只有一個的話，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。當你找到某個答案以后，就會止步不前。對比論證對比論證說理更全面，更透徹。說理更全面，更透徹。2 2、尋求第二種答案，或者是解決問題的、尋求第二種答案，或者是解決問題的其他路徑和新的方法，其他路徑和新的方法，有賴于什么有賴于什么？ 有賴于創(chuàng)造性的思維。有賴于創(chuàng)造性的思維。3、創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有哪些必需的要素、創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有哪些必需的要素？（1 1）關鍵在于如何運用知識。）關鍵在于如何運用知識。（2 2）必須有探求新事物，并為此而）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)

14、度和意識?；钣弥R的態(tài)度和意識。（3 3）持之以恒地進行各種嘗試。）持之以恒地進行各種嘗試。舉例論證：舉例論證：* *約翰發(fā)明印刷機和排版術約翰發(fā)明印刷機和排版術 * *羅蘭發(fā)明游戲機羅蘭發(fā)明游戲機 證明：證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識鍵，在于如何運用知識” 學習知識是為了運用知識，只有把知識和實踐結(jié)合起來，才能算真正獲得了知識，也只有將知識運用于實踐，才能發(fā)揮創(chuàng)造力。 如何理解如何理解“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識在于如何運用知識” ? ? 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)

15、造力認為自己沒有創(chuàng)造力認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的主要根據(jù)之一是區(qū)分二者的主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法,并堅信自己一定能使之變成現(xiàn)實。并堅信自己一定能使之變成現(xiàn)實。結(jié)論結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力舉例論證舉例論證 道理論證道理論證 對比論證對比論證 有人覺得有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的們的”，你認為是這樣的嗎？，你認為是這樣的嗎？貝多芬愛因斯坦莎士比亞非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實而形成的

16、。 創(chuàng)造靈感的產(chǎn)生：創(chuàng)造靈感的產(chǎn)生： 關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。 如何理解如何理解“留意自己細小的想法留意自己細小的想法”？ 偉人們的巨大的天才創(chuàng)偉人們的巨大的天才創(chuàng)造，往往是從細小的想法開造，往往是從細小的想法開始的。你還能舉出這樣的例始的。你還能舉出這樣的例子來嗎？子來嗎？ 成功者大多是從平常人的成功者大多是從平常人的努力開始的努力開始的。 1、魯班、魯班2、黃道婆、黃道婆3、牛頓創(chuàng)立萬有引力學說、牛頓創(chuàng)立萬有引力學說4、瓦特、瓦特 發(fā)明蒸汽機發(fā)明蒸汽機5、伽利略、伽利略 6、比爾、比爾蓋茨蓋茨 最后得出結(jié)論：創(chuàng)最后得出結(jié)論：創(chuàng)造人才必備條件。造人才必備條件

17、。自由暢談： 有沒有你所崇拜的富有創(chuàng)有沒有你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人呢？請介紹給造性思維的偉人呢？請介紹給大家。大家。貝多芬貝多芬: 他幼年早慧，在年輕時就確立他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德國。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄英雄、命運命運、田園田園等等交響曲，交響曲，

18、月光月光、熱情熱情、黎明黎明等鋼琴奏鳴曲。等鋼琴奏鳴曲。愛因斯坦愛因斯坦： 20世紀最偉大的物理學家，科學革命世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？方？它周圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一。他一生中開創(chuàng)了物理學的智的人物之一。他一生中開創(chuàng)了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一論。學和統(tǒng)一論。 他是量子理論的主要

19、創(chuàng)建者之一。他在他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一。他在 分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出 重大貢獻。重大貢獻。 莎士比亞：莎士比亞： 英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。 他重要的喜劇作品有他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢仲夏夜之夢、威尼斯商威尼斯商人人、無事生非無事生非、皆大歡喜皆大歡喜、第十二夜第十二夜等；歷史劇等；歷史劇理查三世理查三世、亨利四世亨利四世；四大悲；四大悲劇劇哈姆雷特哈姆雷特、奧賽羅奧賽羅、李爾王李爾王、麥麥克白克白。 莎士比亞被馬克思譽為莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天人類最偉大的戲劇天才才”

20、。“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領風騷在過去的幾千年人類歷史中，最獨領風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?偉大的德國詩人歌德有一句名言偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士說不盡的莎士比亞！比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！類永久又驚又喜的巨人！論證中心：論證中心：怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人論論 證證 過過 程程確立創(chuàng)造性思維方式確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅信人人都有創(chuàng)造力堅信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)

21、造性人才必備的條件創(chuàng)造性人才必備的條件如何運用知識如何運用知識必須有探求新事物，并為此必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。而活用知識的態(tài)度和意識。持之以恒地進行持之以恒地進行各種嘗試。各種嘗試。（層層深入）（層層深入） 本文按照本文按照逐層遞進逐層遞進的邏輯順序進行論證的。的邏輯順序進行論證的。 l 本文從四個圖形引出“”的觀點。然后層層推進，引申出“ ”，以及需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。最后得出結(jié)論: 一 。事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個 不滿足于一個答案，不放棄探求不滿足于一個答案，不放棄探求 任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性

22、的人 同學們，生活中事物同學們，生活中事物的答案是豐富多彩的，解的答案是豐富多彩的，解決問題方法和途徑是多種決問題方法和途徑是多種多樣的，關鍵是：我們要多樣的，關鍵是：我們要堅持不懈留心生活、發(fā)現(xiàn)堅持不懈留心生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活、認識生生活、思考生活、認識生活，這樣我們就會捕捉到活，這樣我們就會捕捉到生活中最美好的瞬間。生活中最美好的瞬間。 學習后的收獲學習后的收獲1、議論文的一般結(jié)構(gòu)：、議論文的一般結(jié)構(gòu)： 提出問題（論題）提出問題（論題）分析問題分析問題解決問題（提出解決問題（提出中心論點）中心論點）2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、常用論證方法：舉例論證、道理論證、 對比論證、比喻論證等對比論證、比喻論證等3、本文充分利用了事實論據(jù)、本文充分利用了事實論據(jù) ，有力的證明了論點，有力的證明了論點 -事實是證明論點的最有力的武器。事實是證明論點的最有力的武器。 4、議論文中設問句的使用（作用）、議論文中設問句的使用（作用）5、議論文的語言的特點在于該簡練處簡練、該生動、議論文的語言的特點在于該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點服務！處生動。原則是始終為論點服務