1、開發(fā)區(qū)中心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬測(cè)試題（三）班級(jí) 姓名 得分一、看拼音寫字詞，我能把字寫得正確又漂亮。(8分) fn fù xìn lài qng liáng míng s k xing （ ）（ ） （ ） （ ） qiáo cuì do gào s hu cng míng líng lì （ ） ( ) （ ） （ ）二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（3分）。抑揚(yáng)（ ）（ ） 垂（ ）欲（ ） 慷慨( ) ( )（ ）（ ）連城 （ ）（ ）動(dòng)人 廢（ ）忘（ ）三、按要求將下列詞語(yǔ)歸類

2、（6分）枝繁葉茂 昂首挺胸 心急如焚 焦急萬(wàn)分 仗義執(zhí)言 曠野荒郊震耳欲聾 小心翼翼 一籌莫展 疑惑不解 蜂擁而上 富麗堂皇1.描寫事物的： 2.描寫動(dòng)作的： 3.描寫心情的： 四、比一比，再組詞（5分）婉（ ） 暄（ ） 聘（ ） 撤（ ） 俊（ ）惋（ ） 喧（ ） 騁（ ） 澈（ ） 駿（ ）五、指出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里（3分）合衣而眠（ ） 千載難縫（ ） 風(fēng)和日歷（ ）不知所挫（ ） 前途緲茫（ ） 坐無(wú)虛席（ ）六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（4分） 只要就 既然就因?yàn)樗?雖然但是(1)（ ）多讀多寫，作文能力（ ）能得到提高。(2)花生（ ）不好看，（ ）很有用。(3)

3、（ ）他講得很動(dòng)聽(tīng)，（ ）我聽(tīng)得津津有味。(4)爺爺（ ）答應(yīng)了你，你（ ）放心吧！七、按要求寫句子（8分）。（1）鄭成功從臺(tái)灣趕走了荷蘭殖民者。（改為“被”字句） _（2）只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以迎刃而解了嗎？（改為陳述句） _（3）她聰明伶俐、美麗動(dòng)人。她有一副美妙的歌喉。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） _（4）給句子加標(biāo)點(diǎn)威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了 連連搖著頭 高興地說(shuō) 你可真是個(gè)聰明的孩子 八、用修改符號(hào)修改下列病句（8分）。（1）保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境人們已成為自覺(jué)地行動(dòng)。（2）聽(tīng)了他的話，忍不住笑出聲來(lái)。（3）王剛知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。九、積累填空（14分）。（1） 秦時(shí)明月漢時(shí)

4、關(guān)，（ ）。這首詩(shī)的作者是（ ）朝的（ ），這首詩(shī)的題目是 。（2）1、大明經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，老師批評(píng)他，他還振振有詞地說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間寫作業(yè)！”你可以用魯迅的名言“（ ），（ ），（ ）?！眮?lái)勸告大明。（3）有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然（）。我手中的筆不覺(jué)停了，（）。（ ），扭頭看，這小家伙竟（ ），（ ）的眼瞼（ ）的眸子，小紅腳剛好（ ）。我（ ），它沒(méi)醒！還咂咂嘴，（ ）？句中“居然”的意思是：（ ）。這段話說(shuō)明小珍珠鳥（ ）,所以作者在文章結(jié)尾寫下了“一時(shí)的感受”：（ ）。 （4）我國(guó)四大古典名著之一三國(guó)演義你一定讀過(guò)吧？小說(shuō)里的故事情節(jié)引人入勝，人物塑造栩栩如生。請(qǐng)你寫出小說(shuō)里

5、給你留下深刻印象的四個(gè)人物的名字： 、 、 、 。十、 閱讀理解：（27分）（一 ）課內(nèi)閱讀 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的（de dí）確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和（hé huo）的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，及至它聽(tīng)到點(diǎn)老鼠的響動(dòng)啊，它又多么盡職，閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！ 它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。它還

6、會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，力避單調(diào)。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。（1分）2.把劃線句子改成陳述句，意思不變。（1分） 3.這個(gè)自然段是圍繞哪個(gè)句子來(lái)寫的？（1分） 4.貓的性格特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？（2分） 5.選文能看出作者對(duì)貓什么樣的感情？（1分） 6.你喜歡這只貓嗎？為什么？（2分） （二）課外閱讀周末下午我(代 帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己( )，一定要上街

7、買點(diǎn)好( hào ho )吃的招待我們。母親說(shuō)：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！?到菜市(需 須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)人往，像流水一樣連續(xù)不斷( )的人群匆匆而行。 穿過(guò)公路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái) 一剎那間我心靈震顫起來(lái)，這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀! 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。過(guò)馬路時(shí)

8、，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，( )低下身子一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)” 20年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，( )她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛(ài)子的情腸。 我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)；“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我。今天過(guò)馬路 ， 讓我牽你吧 ！” 母親眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)1認(rèn)真默讀課文，在段中用“”劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)和錯(cuò)別字。（1分）2將段中畫橫線句子的意思換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)寫在括號(hào)內(nèi)。（2分）3將段的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）4聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗(yàn)，寫出自己對(duì)句子的感悟。（5分）段中寫年近花甲的母親高興是因?yàn)?段中“我的心靈震顫起來(lái)”的原因是 段中寫母親眼里閃過(guò)驚喜是因?yàn)?5段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨(dú)“母親牽手的動(dòng)作依然如此賢淑”。這是采用 的寫法來(lái)突出 。文章最讓你感動(dòng)的是 。（2分）6、.文章最后連用兩個(gè)比喻句