1、2020-2021學年部編版四年級語文上冊部編版4年級語文期末復習知識點48頁全冊1觀潮注意字音觀潮（ch 昂首（mg）東望 屹立（y i ）人聲鼎沸（fe ）踮著腳（di逐漸（zh 山崩地裂（bg）霎時（sh&）形近字潮（潮水） 據（據說）堤（堤岸）盼（盼望）猶（猶如） 震（地震） 嘲（嘲笑）?。▌×遥┨幔ㄌ釂枺┌纾ù虬纾﹥?yōu)（優(yōu)秀）振（振奮） 積累詞語奇觀農歷據說寬闊人山人海滾動頓時逐漸猶如齊頭并進 山崩地裂霎時余波依舊重點句段午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像（悶雷滾動）。頓時（人聲鼎 沸）,有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（風平浪靜）, 看不出有什么變化。

2、過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（水天相接） 的地方出現了一條白線，人群又（沸騰）起來。那條白線很快地向我們移 來，逐漸拉長，變粗,（橫貫）江面。再近些，只見（白浪翻滾），形成一堵兩丈 多高的（水墻）。浪潮越來越近猶如（千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進）,（浩浩蕩 蕩）地飛奔而來:那聲音如回山崩地裂）好像太地都被震得顫動起來幺. （原文填空）（1）這兩個自然段按照 由遠及近的順序，從聲音和形態(tài)兩方面描寫了潮 來時的壯觀景象，使人如聞其聲，如見其景。（2）文中畫橫線的句子運用了 比喻的修辭手法，分別把浪潮比作 水墻、 千萬匹齊頭并進的白色戰(zhàn)馬。畫波浪線的句子運用了 夸張的修辭手 法。（3）描寫錢塘江大潮

3、的聲音變化的句子是 ：，從遠處傳來隆隆的響聲，好 像悶雷滾動一過了一會兒，響聲越來越大-那聲音如同山崩地裂，好 像大地都被震得顫動起來。（）描寫錢糖江大潮的形態(tài)變化的句子是：只見東邊水天相接的地方出現了一條白線一,那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長,變粗,橫貫江 面一再近些,只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻 一浪潮越來越近, 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而 來。篇章整體：本文記敘了一次觀潮盛況。作者生動地描繪了潮來前、潮 來時、潮頭過后的壯觀景象，展現了大潮由遠及近、奔騰西去 的全過 程,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀，表達了作者對大自然奇觀的 贊美 之情。2走月亮注意字音鵝卵

4、石（l Can）風俗（st）躍出（yu ） 稻穗（su i）閃爍（sh形近字牽（牽手）鵝（鵝蛋）填（填補）莊（村莊）俗（風俗）萄（葡萄）牢（牢固）餓（饑餓）慎（慎重）壓（壓力）?。ㄣ逶。┚眨ň栈ǎ┓e累詞語】柔和鵝卵石河床新鮮修補坑坑洼洼莊稼風俗葡萄滿意水稻成熟招待傳說 修辭手法：1 .月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮 了，照亮了村間的大道和小路(排比)2 .卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！(擬人)3 .看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(擬 人、比喻)重點句段】1 .細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨?/p>

5、的鵝卵石布 滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月 亮！(1)選段描寫了月光下的景物有：溪水、鵝卵石、小水塘(2)畫橫線的句子描寫的景象是：明亮的月光照在水面上，隨波蕩漾，溪 水夾帶著山草和野花的香味，向遠方汩汩流淌。皎潔的月光灑向大地， 在月光的映襯下，溪水閃閃發(fā)亮(3)最后一句話生動形象地寫出了 鵝卵石間的無數個小水塘倒映著圓 圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖蕩 的情景。2 .走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地 和菜地啊.在我仰起腌看阿媽的時侯，我突然看見，美麗的月亮牽著 那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著“我”的心完全陶醉在 這樣

6、如夢似幻的意境中，以至于產生了幻覺。 阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星。天上人間，月亮、 星星與阿媽和“我”，已經融為一體了。篇章整體：1 .“走月亮”的意思是在月夜里散步。本文通過描述“我”和阿媽在 秋天的夜晚走月亮的情景，表達了 “我”和阿媽之間濃濃的親情以及 走月亮時的喜悅、幸福之情。2 .“我和阿媽走月亮”這句話在文中共出現了 四次。在表達情感上： 這句話反復出現，抒發(fā)了我”和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅的心情。 在文章結構上：這句話作為文章線索，起到貫串全文的作用。3現代詩二首注意字音歸集（chdo）蘆第（w 霸占（zhm）篇章整體：1 .秋晚的江上描繪了鳥兒、斜、秋江、

7、蘆葦等景物，這些景物構成 了一幅夕陽西下，染紅江面，晚歸的鳥兒低飛千江面之上 的美麗畫面, 表現了秋日黃昏的靜謐、絢麗、和諧，流露出作者無比欣悅的心情。2 .花牛歌的作者是徐志摩，現代詩人、散文家，代表作有再別康 橋。這首小詩分別為我們展示了花牛 在草地里坐、在草地里眠、在 草地里走、在草地里做夢 四幅富有情趣的圖畫，表達了作者對自由、 悠閑生活的向往與追求。4繁星注意字音：昧（me i ）搖搖欲墜（zhu i）詞語搭配（靜寂）的夜 （柔和）的夜 （夢幻）的夜詞語拓展AABB式詞語:密密麻麻星星點點高高興興家家戶戶郁郁蒼蒼 ABC式詞語:搖搖欲墜欣欣向榮栩栩如生亭亭玉立津津有味 整體感知：1

8、.繁星的作者是 巴金，原名李堯棠，杰出的語言大師。他的作品主 要有"激流三部曲"（家春秋），"愛情三部曲”：霧雨電。2 .本文主要描寫“我"從前在家鄉(xiāng)、三年前在南京、如今在海上 三個 不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了 “我”熱愛自然、向往 美好生活的情感，給人以豐富的想象和美好的享受。語文園地：形容聲音大或環(huán)境喧鬧的四字詞語 ：人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄形容聲音小或環(huán)境安靜的四字詞語 ：低聲細語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息日積月累：鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。5.一個豆莢里的五粒豆注意字音豌豆（wm）按

9、照（詞 僵硬（Ji mg）預感（yu）揭開（ji e）窗框（ku mg） 形近字豌（豌豆）按（按照）舒（舒服）適（適合）硬（僵硬）槍（手槍）碗（飯碗）安（安裝）抒（抒情）活（生活）便（方便）搶（搶奪）探（探望）深（深淺）愉（愉快）榆（榆樹）積累詞語豌豆按照暖洋洋舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫 和暖和愉快興奮曾經重點句段：1.閱讀第4-11自然段，回答問題。小豌豆們的愿望分別是 飛到廣闊的世界里去、直接飛進太陽里去、到 很遠很遠的地方去、該怎么樣就怎么樣。分別體現了它們 不切實際、 自高自大、盲目自信、隨遇而安的性格特點。作者寫其余幾?；蚯乙?在通過對比，襯托出最后一粒小豌豆的美好形象。2一

10、閱讀第12-21自然段，回答問題.完成表格小豌豆怎樣生長小女孩身體的變化小豌豆鉆進一個長滿了青苔的裂縫里小女孩身體非常虛弱小豌豆長出小葉子小女孩心里很高興小豌豆順著繩子向上長小女孩講話時比以前愉快多 了，并且第一次能坐一整個 鐘頭小豌豆盛開出一朵紫色的小花小女孩的臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)光2小女孩的病慢有了好轉，是因為小豌豆的成長激發(fā)了小女孩對生命 的渴望，她希望自己也能像小豌豆一樣長得又快又好。小豌豆開出了 紫色的小花，更給小女孩單調的病中生活帶來了色彩和快樂。篇章整體1 .一個豆莢里的五粒豆的作者是丹麥著名童話作家安徒生。他的 代表作有海的女兒丑小鴨賣火柴的小女孩等。2 .一個豆莢里的

11、五粒豆是一篇生動感人的 童話故事。通過記敘小 豌豆的生長讓小女孩康復的故事，稱贊了平和、仁愛、敬重生命 的生活態(tài)度。6蝙蝠和雷達注意字音：蝙蝠（bi m）即使（j ） 敏銳（ru。障礙（zh eng）熒（y mg）光屏（p mg） 多音字:系j i（系鈴鐺）x i（關系） 模m U模仿）m u （模樣）蒙m（!ng（蒙上眼）mg（蒙騙）m為g（蒙古包） 塞Sd（塞耳朵）sd （塞 外）s或阻塞）形近字達（達到）（蚊（蚊子）即（即使）科（科學）豎（橫豎）繩（繩子）送（送別）紋（紋理）既（既然）料（料理）堅（堅持）蠅（蒼蠅）究（研究）窮（貧窮）駕（駕駛）架（書架）駛（駕駛）史（歷史）積累詞語雷達蚊

12、子即使靈巧科學家 橫七豎八繩子蒼蠅證明研究 模仿顯示駕駛員 詞語拓展同時含有數字和反義詞的成語：橫七豎八朝三暮四七上八下三長 兩短關聯詞語：蝙蝠是在夜里飛行的，（還）能捕捉飛蛾和蚊子；（而且）（無論）怎么飛，從 來沒見過它跟什么東西相撞，（即使）一根極細的電線，它（也）能靈巧地 避開。重點句段： 1科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊蛙幅探路飛,一邊從嘴里發(fā)出一種（聲音）。這種（聲音）叫作（超聲波），（人）的耳朵 是聽不見的，（蝙蝠）的耳朵卻能聽見。（超聲波）向前傳播時，遇到障得物 就（反射）回來，傳到蝙蝠的（耳朵）里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。耳柴蝠是怎樣探路的？畫出

13、示意圖2科學家模仿蝙蝠探路的方法給飛機裝上了（雷達）。（雷達）通過天線發(fā)出（無線電波）,（無線電波）遇到障得物就反射回來，被雷達接收到，顯示在（熒光屏上）。（原文填空）雷達探測雷達是怎樣探測的？熒光屏畫出示意圖 篇章整體:1 .本文主要講科學家經過 反復試驗，揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密，并從 中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達保障其安全夜航的事。告訴人們 研究生 物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示，教育我們要 熱愛科學，樂于觀察 與探究。2 .雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠嘴里發(fā) 出的超聲波，雷達的熒光屏就像 是蝙蝠的耳朵。7 .呼風喚雨的世紀注意字音呼風喚雨（hfan）依賴（1 潛入

14、（qi S）探索suo遠洋船舶bo形近字喚（呼喚）紀（世紀）技（技術）核（核心）任（任務）善（改善）換（交換）記（記錄）枝（樹枝）該（應該）?。ň幼。┫玻ㄏ矏郏┓e累詞語：呼風喚雨世紀技術改變程度超過騰云駕霧幻想原子核奧秘日益聯系物質哲學任何創(chuàng)造改善仿寫句子：1 .是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。示例:是誰擔負著將來建設祖國的重任呢？當然是我們青少年。2 .靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。示例:靠什么建設祖國呢？靠的是聰明才智和不懈的努力。重點句段：3 .20世紀是一個呼風喚雨的世紀?！昂麸L喚雨”在詞典中的解釋為：使刮風下雨，原指神仙道士的法力 現在比喻能夠支配自然或左右某種局面。在本文中比

15、喻人類在利用自 然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制 。2.人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄 悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈 ，沒有電視，沒有收音 機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現代紛紛變成了現實。20世紀的成就 滇可以用“忽 如一夜春風來，干樹萬樹梨花開”來形容。20世紀,人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核 世界的奧秘；20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火 車、遠洋船舶等，日益把人類居

16、住的星球變成聯系緊密的“地球村”。人 類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變 著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。(1) “千里眼”是指神話傳說中能看得很遠的人?！绊橈L耳”是指 神話 傳說中能聽得很遠的人?！膀v云駕霧”是指 神話傳說中神仙用法術乘 云霧飛行。今天的攝像機、望遠鏡、電視 等相當于“千里眼”；今天 的電話、收音機等相當于“順風耳”；今天的飛機、火箭等相當于“騰 云駕霧的神仙”。(2) “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”經常被人用來形容 某些生機 軌勃的事物或者蓬勃向上的形勢。作者引用這兩句古詩說明 現代科學 技術的進步之快、之大，給人們帶來了驚喜。

17、(3)作者運用舉例子(列舉“人類登上月球”等事例)的說明方法說明了20世紀科學技術取得的巨大成就 及其給人類生活帶來的便利。篇章整體：本文講述了 20世紀100年間科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的 飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)了我們熱愛科 學、學習科學、探索科學的濃厚興趣。8蝴蝶的家注意字音： 震撼（hi）喧嚷（xu cn）屋檐（yen）多音字：載z（i（載重）z*（記載）禁jin（禁得起）jm（禁止）雀qi do（家雀兒）qua麻雀）藏z mg（寶藏）c mg藏身詞語拓展AB式詞語:黑壓壓 水淋淋 濕漉漉 亮晶晶 綠油油 白茫茫 懶洋洋 幺高章整體課文描寫了下大雨時惡

18、劣的自然環(huán)境和蝴蝶的輕盈、柔弱 ，并一次次 對蝴蝶的家進行猜想與尋找，真切地表達了作者對幼小生命的關愛之 情。識字加油站：駐（駐扎）鈔（鈔票）培（培養(yǎng)）賭（堵氣）媒（媒體）氛（氣氛）賬（記賬）賀（祝賀）樟（樟木）杠（杠桿）狡（狡辯）猾（狡猾） 日積月累好問則裕，自用則小。尚書博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記智能之士，不學不成，不問不知。王充人非生而知之者，孰能無惑？韓愈9古詩三首注意字音暮江吟（yin） 蕭瑟（s e）騷人（s do） 遜（x （n ）多音字似s （相似）sh （似的）降xi mg（投降）ji mg（降落）形近字】暮（日暮）側（側面）峰（山峰）緣（緣故）閣（閣樓）

19、輸（輸贏）幕（屏幕）測（測試）鋒（鋒利）綠（綠色）悶（悶熱）愉（愉快）重點詩句：1 .可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z:可愛。真珠:這里指珍珠。詩意:九月初三的夜晚是多么可愛啊，露珠像珍珠一樣晶瑩圓潤，新 月像一張精巧的彎弓（3） “可憐”二字透露出詩人 對自然美景的喜愛和贊美。后一句詩運 用比喻的修辭手法，把露珠比作珍珠，把月亮比作 宣。2,不識廬山真面目，只緣身在此山中。緣:因為（2）詩意:不能認識廬山的真正面目，只因為自己身處廬山之中。（3）這兩句詩蘊含的人生哲理是：要想對某個事物有全面的、符合實際 的認識，就必須站在客觀的立場上。與之意思相近的俗語有：當局者迷，旁觀者清。3.梅須遜

20、雪三分白，雪卻輸梅一段香。遜:不及,比不上。（2）詩意:梅花雖然比不上雪花晶瑩潔白但是雪花卻不及梅花清香。這兩句詩從 顏色和氣味上，描寫了梅花和雪各自的特點，其中蘊含 的哲理是:尺有所短，寸有所長，要正確認識自身的優(yōu)勢和劣勢。學會取 長補短【篇章整體1 .暮江吟作者是 唐代詩人白居易，字樂天，晚年號香山居士，杰出 的現實主義詩人。這首詩描寫了殘陽、江水、露張、新月等四種景物, 為我們展現了一幅明快動人的 秋江暮景圖，抒發(fā)了詩人對大自然美景 的喜愛和贊美之情。2 .題西林壁作者是 宋代的蘇軾,字子瞻，號東坡居士，“唐宋八大家" 之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱" 三蘇”。這首詩

21、贊美了廬山雄奇 壯觀、千姿百態(tài)的景象，寫景中寓有哲理。3 .雪梅一詩借梅雪爭春，告訴我們尺有所短，寸有所長，人要正確認 識自身的優(yōu)勢和劣勢，學會取長補短的道理。10爬山虎的腳注意字音：嫩（n出）莖（j ing）均勻（j m）空隙（x1葉柄（b ing）蝸牛（w ） 枯萎（w多音字：著zhe（看著）zh do（觸著墻）zhu o （著想）鋪p u （鋪路p（店鋪）空k eng（空隙）ksg（天空）曲q4彎曲）qu （歌曲）形近字】 操（操場）占（占領）疊（重疊）菱（枯萎）瞧（瞧見）固（固定）噪（噪音）古（古代）桑（桑樹）委（委屈）焦（焦急）因（困難）積累詞語：爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反

22、面觸角彎曲細小痕跡瞧不起牢固休想重點句段：1 .肥山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳（觸）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（變）成小圓片,（巴）住 墻。細絲原先是（直的），現在（彎曲）了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把,使它緊 （貼）在墻上。爬山虎就是這樣（一腳一腳）地往上肥。（原文填空）（1）爬山虎的腳的生長部位：莖上長葉柄的地方的反面。（2）爬山虎的腳的形狀：枝狀的細絲，很像蝸牛的觸角。（3）爬山虎的腳的顏色：嫩紅色。（4）表示爬山虎爬墻動作的詞有：觸、變、巴、拉、貼。爬山虎爬墻的 順序是

23、:莖上伸出七根細絲一細絲尖端變成圓片巴住墻一圓片拉莖緊 貼墻。2 .判斷作者是怎樣觀察的。（1）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。（連續(xù)觀察）（2）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一 點兒空隙。（細心觀察）（3）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸 牛的觸角。（細心觀察）（4）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（連 續(xù)觀察）幺高章整體：1 .爬山虎的腳的作者是 葉圣陶，是我國現代著名的作家、教育家、 出版家。主要作品有童話集稻草人。2 .課文細致地描寫了爬山虎的生長環(huán)境、葉子的特點和腳的特點，以及

24、 它爬墻的過程，激發(fā)了我們留心觀察、探究周圍事物 的強烈興趣。11蟋蟀的住宅注意字音住宅（zhd） 慎重（sh出）選擇（z優(yōu)良（li dng）洞穴（xu e）搜索（s 傾斜（q ing）拋棄（p形近字宅（住宅）臨（臨時）擇（選擇）良（良好）穴（洞穴）較（比較）宇（宇宙）監(jiān)（監(jiān)督）澤（光澤）食（食物）空（空地）校（學校）積累詞語：住宅臨時功夫隨遇而安慎重選擇住址優(yōu)良洞穴大廳臥室專家平整清潔衛(wèi)生疲勞近義詞：慎重一謹慎1他為人小心謹慎，做事認真負責。2.蟋蟀在選擇住址時常常很慎重。關聯詞語：1 .蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（還）由于它的住宅。2 .蟋蟀（寧可）自己一點兒一點兒挖掘，（也不）肯隨

25、遇而安。3 .（因為）它的工具是那樣柔弱，（所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。重點句段：1.別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫 ， 棄去毫不可惜。蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常重地選擇住址， 一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒 服的住宅是自己一點兒兒一點兒挖掘的，從大廳一直到蟋蟀住宅選址 的特點是:不肯隨遇而安，常常慎重選擇，不利用現成的洞穴。2,在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著條傾斜的隧道，即使有驟雨，這 里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便 是蟋綿的住宅。出口的地方總有一從草半掩著 ，就像一座門。蟋蟀出 來吃

26、周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口 ，經過仔細耙掃，收 拾得很平坦。這就是蟋的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（1） “當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”這句話運用了 擬 人的修辭手法，流露出作者對蟋蟀的喜愛之情。（2）蟋蟀住宅的外部特點是：向陽、隱藏排水優(yōu)良、有門、有平臺。3.屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙 的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假 使我們想到蟋蟀用來挖掘的丁具很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘 的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。蟋蟀住宅的內部特點是：簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。

27、(2)之所以說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，一方面是因為住宅本身就 是“偉大的工程”。住宅外部“向陽” “隱蔽”“排水優(yōu)良” “有門”有 平合”；住宅內部“簡樸” “清潔”“干燥” “很衛(wèi)生”。另一方面是因 為蟋蟀用來挖據的工具是那么柔弱和簡單，僅僅是細弱的足、子和腿。這與它要完成的扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工作相比， 反差巨大。篇章整體：1 .蟋蟀的住宅的作者是法布爾,是法國著名昆蟲學家，他的著作昆 蟲記向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。2 .本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀住宅的 特點及蟋蟀修建住宅的過程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞和不肯隨遇而安的 精神，表現了作

28、者對蟋蟀的喜愛與贊美之情。3 .對于蟋蟀住宅的特點，作者主要從住宅的 選址、外部和內部三個方面 來介紹的。對于蟋蟀住宅的修建過程，作者是從動工時間、挖據過程 和不斷整修三個方面來介紹的。文中大量運用了擬人的修辭手法。作 者之所以能寫得這么生動、具體，一方面是因為 作者進行了長期細心 的觀察，另一方面是因為作者對昆蟲的熱愛。日積月累：立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來 場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 八月暖，九月溫，十月還有小陽春C 12盤古開天地注意字音： 混沌（h m dm）精疲力竭（ji ）四肢（zh。軀干qu血液（y ）多音字：縫f船g （縫隙

29、）f eng（縫補）累l玳積累）l可勞累）1m（果實累累） 倒d（倒下）d oo （倒退）血xi員血淋淋）xu或血液）形近字：劈（劈開）緩（緩慢）濁（污濁） 丈（一丈）竭（竭力）液（血液） 壁（墻壁）援（援助）獨（獨立） 大（大人）喝（喝水）夜（夜晚） 積累詞語： 黑乎乎翻身緩緩上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋潤雨露重點句段：1 .（輕而清）的東西，緩緩（上升）,變成了（天）;（重而濁）的東西，慢慢（下降）,變成了（地）。（原文填空）找出這段文字中的反義詞：輕 重、清 濁、上升 下降。作用 是可以形成鮮明的對比，體現天和地的不同特點，使我們對天和地的形 成過程有了更加清晰直觀的認識。2

30、.盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了（四季的風）和（飄動的云）；他發(fā)出的聲音化作了（隆隆的雷聲）他的左眼 變成了（太陽），照耀大地，他的右眼變成了（月亮），給夜晚帶來光明；他的 四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了（流不息 的江河）;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了（滋潤萬物 的雨露）（原文填空）1）這段文字是圍繞“盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化”這句 話來寫的。（2）這段話運用排比的修辭手法，具體描寫了盤古倒下后身體發(fā)生的巨 大變化，特別是對字宙萬物的描寫，使用了很多形容詞來修飾，恰當地 寫出了事物的特點。這段話同時也反映了我國

31、古代人民豐富的想象力， 贊美了盤古為開天地而勇于獻身的精神篇章整體：這個神話講述了盤古開天地的故事，塑造了盤古魁偉、高大的形象，贊 美了他為開天地而勇于獻身 的精神。知識拓展：出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日、女娟補天、 嫦娥奔月、八仙過海、牛郎織女。13精衛(wèi)填海注意字音： 曰（yu © ）銜xi 返（fr）溺（n i ）形近字帝（帝王）日（美其名日） 溺（溺水） 返（返回）銜（銜接）旁（旁邊）日（日子） 弱（弱?。?反（相反）街（街道）重點句段：1 .炎帝之少女，名日女娃。少女:小女兒。譯文:炎帝的小女兒，名叫女娃。2 .女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。溺:溺水,

32、淹沒。故:因此。譯文:女娃在東海游玩，溺水身亡,再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。3 .常銜西山之木石，以埋于東海。理:填塞。譯文:她經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。篇章整體1 .精衛(wèi)是炎帝的小女兒溺水身亡之后化身的鳥。因為她被東海淹死為了復仇，也為了不再發(fā)生這樣的悲劇，所以她要填平東海。2 .精衛(wèi)填海的故事表現了女娃 勇敢無畏、堅忍執(zhí)著 的精神品質。14普羅米修斯注意字音：悲慘（c 懲罰（chg）吩附（f）饒恕（shf）遭受（zg）鎖鏈（s多音字：度d氏度過）dua揣度）還hum（歸還）h4還有）臟z mg（肝臟）z Eg（骯臟）勒1改勒令）1目（勒?。┓e累詞語：人間悲慘情景危害猛獸嚴

33、厲敬佩悄悄堅定違抗狠心尖利著名憤憤不平獲得形近字：抗（抗爭）環(huán)（鐵環(huán)）鎖（鎖?。┘龋热唬┖荩ê菪模崳☉嵟┖迹ê贾荩模▔娜耍╀N（銷毀）即（立即）狼（餓狼）噴（噴水）重點句段：1 .普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：”為人類造福，有什么錯?我可以忍受 各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！（1）把畫線的句子換個說法，使意思保持不變：為人類造福，沒有什么錯。（2）從普羅米修斯的這句話中，可以體會到：普羅米修斯堅持正義，不畏 強權,意志堅定的高尚品質。2 .普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他 （既）不能動彈，（也）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（盡管）如此,

34、普羅米修斯（就是）不向宙斯屈服。（原文填空）從這段話可以體會到普羅米修斯 不畏強權，不屈不撓的精神篇章整體：1 .人物性格：宙斯:冷酷無情、心狠手辣。普羅米修斯：善良、勇敢、有正義感，不畏強權、不屈不撓。火神;富有正義感、性格軟弱。大力士赫拉克勒斯：富有正義感、見義勇為。2 .本文講述了普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯宙斯," 盜"取火種，造福人類，受盡折磨，堅毅不屈的神話傳說。頌揚了普羅米修 斯不畏強權、不惜犧牲一切福人類的偉大精神。3 .文學常識：古希臘神話故事：金羊毛的款事、特洛伊戰(zhàn)爭的故事、忒修斯為民除害的故事。古希臘神的名字：宙斯、普羅米修斯、赫拉克勒

35、斯、阿波羅、波塞冬、 哈得斯。15”女娟補天注意字音：熄滅（x 1）坍塌（ta）殺她shr 功績（j 1 ）多音字：噴p（噴發(fā)）p由（噴香） 混hm （混舌L） hm（混濁）漿ji mg（紙漿）ji mg（漿糊）幺高章整體：本文通過講述女娟為了拯救處于水深火熱中的人類，奮勇補天的神話 故事，贊揚了女娟善良、勇敢的品質，以及她不怕危險、甘于奉獻 的精 神?！咀R字加油站】花圃（p0 花卉（hu。花蕊（ru D 玫瑰（m茉莉（li）牡丹（mf）海棠（t mg）花蕾（lm）【詞句段運用：騰（云）駕（霧）上（天）入（地）（神）（機）妙算各顯（神）（通）三（頭）六（臂） 神通（廣）（大） 未卜（先）（知）

36、（刀）（槍）不入【日積月累：嫦娥唐李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。第五單元16、風箏詞語：蝴蝶風箏祝福寄托樹梢歇息跟蹤垂頭喪氣水磨坊多音字：沒mei （沒有）m o （淹沒）處chs （處理）ch立（到處）形容人高興的四字詞語：喜出望外歡天喜地 樂不可支文章中心：本文按照"做風箏一一放風箏一一找風箏"的順序，寄托孩 子們對童年的懷念，對理想、快樂、自由的向往。17.麻雀注意字音：嗅（xi u ）無可奈何（nd）拯救（zh勘g）嘶?。╯i yj龐大（pdng ）形近字：嗅（嗅覺）掩（掩護）幼（幼小）搏（搏斗）龐（龐大）臭（臭味）淹（淹沒）

37、幻（幻想）博（博學）寵（寵愛）積累詞語：打獵猛烈無可奈何拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護 幼兒搏斗龐大安然強大力量詞語搭配: （猛烈）地搖撼（鋒利）的牙齒（嘶啞）的聲音（龐大）的怪物（強大）的力量重點句段：1.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面 前。這句話運用比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭,形象地表現了老麻雀 飛落時力度之猛、動作之快，充分表現出老麻雀著急、緊張的心情，也 顯示出它的勇敢、無畏。2,它擰掌起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！叭稹睂懗隽死下槿?緊張、害怕，準備拼死搏斗的樣子；“絕望地” 寫出了盡管老麻雀 對自己的舉動沒有把握，但它仍盡力尖叫著保護自 己的幼兒

38、。從中可以體會到 老麻雀對小麻雀偉大的母愛。3.在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒?的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！皬姶蟮牧α俊敝傅氖悄笎鄣牧α浚@句話是作者發(fā)表的議論,點明了 文章的主題。篇章整體：本文的作者是屠格涅夫。文章講述了 一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身 地保護小麻雀，使自已的幼兒免受獵狗傷害的故事，抒發(fā)了作者對老麻 雀的敬佩之情，贊揚了母愛的無私、偉大。18牛和鵝注意字音: 無所謂（w i）拳頭（qu 捶胸（chu 1）膊（b ）掐?。╭i a ）形近字：摸（摸頭）捶（捶打）脖（鴨脖） 概（大概）摔（摔倒）掐（掐?。┠牵┐梗ù怪保┎?/p>

39、蓬勃） 慨（慨嘆）率（表率）焰（火焰）積累詞語甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結實漢子可笑 無緣無故平白重點句段：就在這時侯，池塘里劃來了一只小船，提魚的金奎叔從船里跳上岸；飛 快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當時是完全昏亂了）。金奎 叔是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖 子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地 把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔 到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只 鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。金奎叔說：“讓它這樣看好了 ！可是，它要是憑這點來

40、欺負人，那咱們可不 答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著,霖哥兒，下次可別怕 它們。”我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看 得比它小,可我們實在比它強??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬 我，碰到了,只是吭吭叫幾聲扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。（1）金奎叔是怎么制伏鵝的？答:金奎叔一把握住了鵝的長脖子，輕輕把鵝提了起來，把它摔到了半 空中。（2）怎樣理解“它雖然把我們看得比它小可我們實在比它強?。　边@旬話?從中你受到了什么啟發(fā)？答:在鵝的眼里，“我們”比它小，但在“、邊們的里，“我們”它這就是 看的角度不同，結果也不同。這與詩何“橫看成嶺側成峰，遠近高低

41、各 不同”說明的道理是一樣的（3）金奎叔的話看似平常，卻蘊含著深刻的道理，給了 “我”很大的啟發(fā): 一是不要在意別人怎么說，怎么看自已；二是對方無理欺負自己就要奮 力反抗。篇章整體：這篇課文記敘了 “我”在回家的路上被鵝欺負 ，后來金奎叔幫忙趕走 了鵝，從此“我”再也不怕鵝的故事，借助金奎叔的話，告訴我們看待周 圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果19 一只窩囊的大老虎注意字音：殷切（y in ）豁虎跳（hug 撇嘴（pi6 笨拙（zhu多音字：露l加（露臉）l M露水） 角ju &角色）ji（角度）啊啊，下雪了!）啊，你說什么?）4啊，怎么回事?）啊，是你呀）a（你好?。?/p>

42、哄h Eg（哄堂大笑）hg（哄騙） h mg（起哄）唉 也唉聲嘆氣） d（唉，太可惜了）形近字：彳K （倆人）練（練習）逃（逃走） 撤（撤離）堂（課堂） 鍋（鐵鍋） 兩（兩個）煉（煉鐵）桃（桃樹）澈（清澈） 黨（黨員） 禍（災禍） 積累詞語：文藝表演角色期待排練危機通情達理充分自信提示撤換緊張哄堂大笑 砸鍋至今重點句段：1 .看著同班的小朋友在合上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要 死。我多想在臺上露露嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。黑體詞語說明“我”期待上臺表演。原因：期待上臺露臉，獲得大家的 掌聲。2 .“記住了 ！"我連忙答應。我有充分的自信。這是對“我”的語言、神態(tài)描

43、寫，“我”充滿了自信。原因:得到老師 的鼓勵和指導，知道了演老虎的方法。3 .我還以為扮老虎是最容易不過的了 ，不用說話，不用露臉，沒想到也這 么難。排練中“我”發(fā)現演老虎并不像之前想象的那么簡單 ，內心忐忑不安 原因:演老虎不簡單，害怕演砸。4 .忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊鳴啊鳴直叫。只聽見合下一陣哄堂大笑 ，笑得我臉上一陣熱。（1） “彎下身子” “爬”是對“我”上臺的動作描寫，寫出了 “我”出場 的狼狽，為下文寫觀眾哄堂大笑鋪墊。（2） “哄堂大笑說明“我”的演出很糟糕，“臉上一陣熱"表明"我對 自己的表演感到羞愧。篇

44、章整體：1 .”一只窩囊的大老虎”指的是“我”演的老不威風?；砘⑻抢匣?猛、有氣勢的表現。2 .本文作者按照事情發(fā)展的順序，回憶了童年時在一次全校文藝表演 中扮演老虎的故事，主要寫了 “我”期盼演出、演出失敗、總結原因 三部分內容，表現了作者童年記憶的美好。20陀螺注意字音：士兵（b mg）徹底（ch ） 潰?。╧u。榮譽（y 丑小鴨（chi）自豪（h do） 多音字：釘d ing（鐵釘）d ing（釘扣子）Xu m（旋風）削Xi©（削蘋果）XU&剝削）應y ing（得心應手）y ng（應該）形近字:否（否則）旋（旋轉）仍（仍然）恨（悔恨）帥（元帥）杏（杏樹）旅（旅行）扔

45、（扔掉）狠（狠毒）師（師傅）毫（毫米）積累詞語: 冰天雪地否則旋轉奮勇重整旗鼓況且得心應手仍然尤其手舞足蹈恨不得預料搖頭晃腦不動聲色頑強潰敗自豪 重點句段：1 .因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般 飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話運用了比喻的修辭手法，“堆滿鳥云”“像過冬的燕子”，生效形 象地寫出了 “我”因削不出高質量陀螺而 懊惱、沮喪的心情。表現了“我”對得到一只得心應手的陀螺的渴望之情。2 .“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是:不能只根據相貌、外表判斷一 個人，如同海水不可以用斗去度量一樣。這句話啟示我們，評價一個人 或事物，不能只看外表。篇章整體：本文是

46、一篇回憶性散文，以“陀螺為線索，主要敘述了 “我”的一只其 貌不揚的小陀螺出人意料地戰(zhàn)勝了大陀螺的事情，表達了作者對陀螺 的喜愛之情。文章以兒童的眼光和心理去觀察、描寫事物 ，字里行間 充滿了童真童趣。語文園地識字加油站：韭菜（ji 芥菜（jj 9 芹菜（q in） 青蒜（su cn ）辣椒（ji蓮藕（bu）紅薯（sh芋0頭（yf）日積月累：1 .尺有所短，寸有所長。2 .機不可失，時不再來。3 .差之毫厘，謬以千里。4 .病從口入，禍從口出。5 .一言既出，駟馬難追。6 .比上不足，比下有余。21古詩三首注意字音：邊塞（s 征戰(zhàn)（zh mg ）飛將（ji eng）形近字：塞（邊塞）秦（秦朝）

47、征（征服）醉（醉酒） 項（項目）賽（比賽）奏（演奏）證（證明）碎（破碎）頂（屋頂）重點詩句：1 .但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩意:只要龍城的飛將軍李廣依然在戍守邊關，決不許匈奴的部隊南下 越過陰山。賞析：“但使”是“只要”的意思。詩人提到李廣是希望朝廷任用像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領來抵御北方游收民族侵擾 ，安定邊關。表達 了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上 安定生活的美好愿望。2 .醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩意:如果我醉在戰(zhàn)場上您不要見笑，自古以來出征打仗的有幾個人還能同來?it析:這句詩用夸張手法寫出了邊關戰(zhàn)爭的激烈殘酷，表現了將士們視 死如歸的英雄氣

48、概。3 .生當作人杰，死亦為鬼雄。詩意:活著的時候，應當做人中的豪杰；就是死了也要成為鬼中的英雄。 賞析:詩中的“人杰” “鬼雄”借指那些具有大無畏英雄氣概 的人 篇章整體：1 .出塞的作者是 唐代的王昌齡，詩歌通過對戍邊將士們的描寫，表 達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活 的愿望2 .涼州詞的作者是唐代的王翰,詩歌描繪的是盛唐時代邊關將士在 出征前舉行宴飲的特定場景，表現了將士們 豪邁奔放、視死如歸 的英 雄氣概。3 .夏日絕句這首詩 借古諷今，其中描寫對項羽的思念的兩句詩是” 至今思項羽，不肯過江東"。詩歌借對項羽的敬慕之情，表達了對南宋統(tǒng) 治者茍且偷

49、生、不思進取的譴責，抒發(fā)了詩人憂國憂民的愛國情感。22為中華之崛起而讀書注意字音：崛起（ju® 嚴肅（sU）淮安（hud）訓I斥（ch i）積累詞語：嚴肅清晰抱負胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼指望 訓斥體會分量 響亮重點句段: 新學年開始了，修身課上，奉天東關模范學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書。"有人干脆這樣回答。有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢 讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅 定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”(1)其

50、他同學讀書是 為了滿足自己的利益，而周恩來則把個人的學習與 民族振興的太業(yè)聯系起來。在這樣的對比中，我們可以感受到 少年周 恩來的遠大抱負和博大胸懷。(2)聯系全文，思考周恩來立下“為中華之堀起而讀書”這個志向的原 因是什么。答:周恩來聽伯父嘆著氣說：“中華不振哪！”在被外國人占據的地方, 他目睹了中國人受到外國人的欺凌，中國巡警不但不為受害的女人申 冤，反而訓斥她，圍觀的群眾敢怒不敢言。這使周恩來深刻地體會到“中 華不振”的含義，并由此立下了遠大志向。篇章整體：本文主要寫少年周恩來聽伯父說“中華不振”，后來在被外國人占據的 地方目睹中國人受外國人欺凌卻無處說理，深刻體會到“中華不振"

51、;,因而立志要“為中華之崛起而讀書”，并在修身課上表明自己志向的 事情，表現了他的遠大抱負和博大胸懷23 梅蘭芳蓄須注意字音：蓄須（x»被迫（p。糾纏（ji t）邀請（y 2）騷擾（rB）拒絕（jf）簽訂（ding） 妄想（w eng ）多音字：寧n ing （寧可）n ing （安寧）要yg （要求）yeo（重要）差chd （出差）ch & （差勁）ch差錯）Ci（參差）難 ncn （難關）n（n （苦難）幺高章整體：1 .為了不給日本侵略者演出，梅蘭芳想出各種辦法：避居香港；蓄須 明志;打傷寒預防針，自傷身體。2 .本文講述了著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭期間避居

52、 香港，以及蓄須明志后賣房度日，用裝病的方式拒絕演出的感人事跡 充分表現了梅蘭芳先生 強烈的愛國之情和崇高的民族氣節(jié)。24 延安，我把你追尋注意字音：延安（y dn）春筍（sin ） 土炕（k mg）明媚（m篇章整體：詩人走進延安，看到了如今延安生活和生產水平飛速提高，想到了過去中國共產黨和中國人民在延安奮斗的生活。從這首詩里 ，可以體會到詩人對廷安生活的深刻懷念和繼承發(fā)揚延安精神的迫切心情2.詩人在追尋延安，實際上追尋的是充了生機和活力的延安精神語文園地：（志）（存）高遠（精）（忠）報國（大）（義）凜然（英）（勇）無畏視死（如（歸） 鐵面（無）（私）（秉）（公）執(zhí)法（剛（正）不阿日積月累：別董大唐高適千里黃云白日嚏,北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？25王戎不取道旁李注意字音：王戎（r（ng ）諸（zh