1、四年級上冊語文課內(nèi)閱讀（3、4單元）復(fù)習(xí)資料班別姓名學(xué)號9、巨人的花園第1自然段1、這段話選自課文 巨人的花園 »,主要寫 巨人有一個漂亮的花園。2、文中“那里”指的是巨人的花園。3、第二句話按時間的順序?qū)懙?依次描寫了鮮花 、綠樹 、鮮1、和 白雪 這些景物，表現(xiàn)了花園 漂亮的特點。第7-9自然段1、寫出下列詞語的近義詞。喧鬧（ 熱鬧 ） 訓(xùn)斥（斥責(zé)）2、寫反義詞。冬冬一（盛夏）孤獨一（熱鬧 ）荒涼一（繁華 ）漫長一（短暫 ）3、當(dāng)巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“”畫出來 （第7自然段第4、5句）4、當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請用“”畫出來。（第7自然段第8

2、句。）5、是 小男孩（誰）使巨人終于明白了沒有孩子的地方就沒有春天。6、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？懂得分享才會收獲快樂。11、去年的樹第1517自然段1、這一段話中和眼睛有關(guān)的詞語是（睜著）、（盯著）、（看）02、我發(fā)現(xiàn)這幾句話中用了兩個“看了一會兒”。第一個看仿佛在說： 樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌來了 ;第二個看仿佛在說:樹朋友，我唱的歌，你聽到了嗎？。兩個看飽含了鳥兒對樹的無比的深情和留戀。3、我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽, 是因為小鳥曾經(jīng)答應(yīng)過樹：明年春天回來給它唱歌。13、白鵝第2、3自然段1、這兩個自然段的關(guān)系是（ A ）（選填序號）A、總分 B 、分總C、總分

3、總2、第三自然段寫了鵝的叫聲大、兇的特點。第三自然段還采用了 上寫法突出鵝的叫聲這一特點。（選填序號）A、比喻 B 、對比 C 、排比3、從哪些地方可以看出養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗？請用直線畫出相關(guān)句子。（第三句）4、在下列句中填上含有“然”的詞語。（1）凡有生客進來，鵝（必然 ）厲聲叫囂，主人告訴我，養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，（ 果然 ）如此。（2）今天（ 依然）下著雨，已經(jīng)下了快一個星期了，天氣（ 仍然 ）沒有一點轉(zhuǎn)晴的跡象。5、讀句子”鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！边@句話既是全文的中心句，又是 過渡 句,在文中起到了 承上啟下的作用。第4自然段1、寫出帶點字的音節(jié)。大模（mu ）大樣 凈角（ju

4、e ）2、寫出“傲慢”的近義詞：傲慢一（ 驕傲 ）3、根據(jù)詞意在文中找出相應(yīng)的成語。形容傲慢、滿不在乎的樣子。（傲然 ）拘謹(jǐn)不自然，不放松。（局促不安 ）4、找出本段的比喻句。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。5、概括這一段主要內(nèi)容的句子是鵝的步態(tài)，更是傲慢了。6、鵝的步態(tài)與鴨如何不同，請用“一”把它劃出來。 第2句7、圍繞這個句子，作者從（步態(tài) ）和（站姿 ）兩個方面具體介紹鵝的傲慢。第5自然段1、找出本段的中心句，用直線畫下來。第一句2、鵝需要水 、泥 、草 這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑,具體表現(xiàn)在三方面（摘抄文中有關(guān)的句子）：我們的鵝一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是

5、水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。第7自然段1、“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足。”請把這個句子換一種說法。因此鵝吃飯時、一定要有一個人侍候、真是架子十足。2、鵝吃飯時要人侍候的原因是什么？請找出有關(guān)的句子用波浪線畫出來。第7自然段第2、3句。15、貓第1自然段1、這段話是圍繞哪句話來寫的？貓的性格實在有些古怪。2、貓的老實，表現(xiàn)在 它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問;貪玩表現(xiàn)在 可是它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家

6、呢?;盡職又表現(xiàn)在 可是她聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。3、造句（1）任憑也非不可4、找出本段的反問句，把它改成陳述句說它貪玩吧，的確是呀，要不不會一天一夜不回家。 5、 ”它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”換一種說法。 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來!6、貓的性格實在有些古怪：它既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛”高興時（溫柔可親），不高興時（一聲不出）。7、判一判，對的打，錯的打“X”。（1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（V ）（2） ”在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位

7、畫家。（ X ）8、注意本段中的關(guān)聯(lián)詞語。第2自然段、1、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：叮當(dāng)叮當(dāng)、嘩啦嘩啦、滴答滴答淅瀝淅瀝 。2、讀句子”或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”把這句話中“幾朵小梅花”換成“幾個腳印”好不好？為什么？答：不好。因為“幾朵小梅花”更突出小貓的可愛，更能體現(xiàn)老舍先生對貓的喜愛之情。3、課文描寫貓高興時的樣子， 表現(xiàn)為：蹭腿 、 抓癢 、踩梅花 、 豐富多腔地叫喚、 咕嚕咕嚕地給自己解悶。（用文中的詞歸納）4、注意本段中的關(guān)聯(lián)詞語。四年級上冊語文課內(nèi)閱讀（1、2單元）復(fù)習(xí)資料班別姓名學(xué)號一、觀潮（一）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（nn

8、用m）雷滾動。頓時人聲鼎沸（fe i f 4）,有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐（z u zh。漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并（b Ing b in）進，浩浩蕩蕩地飛奔（bb時而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（t cn ch m）動起來。1、我會在文段括號內(nèi)用選出合適的詞語2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。3、我能寫近義詞。頓時（馬

9、上 ） 猶如（仿佛 ） 顫動（顫抖 ） 逐漸（漸漸 ）4、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。山崩地裂聲如洪鐘、驚天動地 、 如雷貫耳、震耳欲聾5、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像_悶雷滾動,又寫了潮來時的形狀像一條白線。6、從第一段話中的“人聲鼎沸” “ 沸騰”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。7、用“畫出第二自然段中的比喻句，這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子8、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指潮,說明浪潮很高。9、短文中第二段話是按照 從遠到近 的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一

10、順序的詞語是“移來、 再近些、 越來越近。”二、鳥的天堂（一）起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到 處（chuchu）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上 叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛 應(yīng)（yi ngy i ng）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那 只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來,被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上 興（xi ng x i ng）奮地叫著，那歌聲真好聽。 ._r _ _r - _ j j - - _r -

11、_ - - j j - _ j j _ -一一一_ - _- _ j j jw _ _ -j*- - j _ . _當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村 劃（hudhuG）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1 .在文中加粗字的正確讀音下面畫。2 .用“”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3、按文中內(nèi)容填空。（6分）（1） “大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_品種和顏色多?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的姿態(tài)多。（2） “昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是沒有鳥 ,而是鳥兒都歸巢了，我看不見而已。（3）最后一句話第一個“

12、鳥的天堂”加了引號是因為 對大榕樹的稱呼；第二個沒有加引號是因為 這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。（把序號填在橫線上。）對大榕樹的稱呼這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。4、我會寫出下列詞語的近義詞。靜寂（寂靜 ） 興奮（高興 ）應(yīng)接不暇（目不暇接）5、找出文中的擬人句，畫上“線。6、縮句：我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我看榕樹。7、在百鳥爭鳴中為何單獨寫畫眉鳥的叫聲？答：更能突出這里的鳥生活得快樂。鳥的天堂文段選讀（二）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株（zhu z u）大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)（sh u sh U 枝上又生根，有許多根直垂

13、 （chu 1 shu。到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥 在水面上。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力（展示 表示）給我們看。那么多的綠葉，一簇（c u z可堆在另一簇上面，不留一點兒縫 （f eng fg）隙。那翠綠的 顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似（s i sh i）乎每一片綠葉上都有一個新的生命在 顫動。這美麗的南國的樹！1、我會在文段中括號內(nèi)畫出正確讀音。2、我會在文中的括號里劃去不合適的詞語。3、寫出下列的近義詞。漸漸（逐漸 ） 似乎（仿佛 ）顫動（顫抖）4、第一、二自然段作者從樹枝 、樹根 、樹葉三個方面入手,細致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。

14、作者是按照從近處 順序來觀察。5、“不可計數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)該讀第（）聲，它在這里用作（計算 ），意思是不可以計算。“不可計數(shù)”指的是樹枝數(shù)量多。6、這榕樹的“真面目”指的是 本來的樣子，”枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。7、第二自然段表達了作者怎樣的思想感情？答熱愛和贊美大榕樹的思想感情。8、第二自然段圍繞哪句話來寫的？用波浪線劃下來。9、“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹的樹葉茂密而繁多的特白，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”

15、描寫大榕樹 生機勃勃的特點 。10、朗讀“這美麗的南國的樹”時，語氣應(yīng)當(dāng)(2)(1)激動低沉(2)激動響亮(3)平靜舒緩(4)平靜低沉三、古詩兩首1、題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 , 。(1)、這首詩是()朝詩人()所寫。(2)、詩中“緣”是( 因為)的意思。(3)、表示立足點和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用 ，.來表示。(4) “不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們 (1) 一個道理。2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 , 。(1)、這首詩是宋朝愛國詩人 所寫。(2)、這首詩表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：,

16、。（3）、“疑”在詩中的意思是 。（4）、在 情況下，人們會經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。四、爬山虎的腳（一）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大的葉子。 那些葉子綠得那么新鮮， 看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、找出文中表示顏色的詞語寫在下面。 嫩紅、嫩綠、 綠 、2、寫出下列詞語的近義詞。均勻（勻稱）拂過（吹過 ）舒服（舒適 ）3、這段話選自課文 爬山虎的腳，主要寫爬山虎的 葉子，從顏色 和 排到兩個方面

17、來寫。（二）爬山虎的腳長在莖上。 莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（）。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的()里填上合適的詞。2、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。一、形狀，我是從 枝狀 的、六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角

18、等詞語感受到的。二、動作，我是從"觸、巴、拉、緊貼”、等詞語感受到的,三、顏色，我是從“ 嫩紅、灰色 ”等詞 語感受到的。3、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“”劃出來。4、爬山虎的腳的位置長在 莖上長葉柄反面的地方,形狀像 蝸牛的觸魚,腳的顏色是嫩紅的 。五、蟋蟀的住宅(一)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并_且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，1、這段話共有 6 句，主要寫蟋蟀如何選擇住宅的。2、讀畫橫線的句子，回答問題：(2) “它們”指的是別的昆蟲。(3) “隨遇而安”的意思是 能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿(3)這段中哪