1、語(yǔ)文版九下第四單元檢測(cè)題(總分值：100分，考試時(shí)間：100分鐘)一、積累middot;運(yùn)用(30分)1、以下注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A. 喃喃(naacute;n) 笨拙(zhu) 佳肴(xaacute;o) 拎(ln)起B(yǎng). 吮(shn)吸 瞟(pio) 黏(niaacute;n) 摁(agrave;n)C. 忸怩(ni)(niacute;) 拗(niugrave;) 虔(qiaacute;n)誠(chéng) 為難(gngagrave;)D. 狡黠(xieacute;) 挑釁(xigrave;n) 流淌(tng) 羞赧(nn)2、以下詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A. 蕭索 愕

2、然 恣睢 鄭重其事 虛張聲勢(shì)B. 油漬 拂動(dòng) 儒濕 戀戀不舍 流連忘返C. 訥訥 憨憨 鹿砦 嗑嗑絆絆 珠爍晶瑩D. 歧視 露馬腳 聲撕力竭 大名鼎鼎 煞有介事3、對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.每當(dāng)與藍(lán)天對(duì)視，雙眸像被攫住一般。(攫住：抓住。)B.憧憬是人生的慰藉。(憧憬：向往。)C.停留在雨過放晴的蒼穹。(蒼穹：天空)D.讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜(體味：親自體會(huì)。)4、填空(6分)(1)?故土?的作者是 (人名)、文章以 為線索展開故事情節(jié)，文中楊二嫂是一個(gè)有 性格的人物，文中刻畫人物主要運(yùn)用了 手法。(2)?小男孩?的主人公是 ，作者是利用第 人稱來表

3、達(dá)的。(3)?百合花?作者是 (人名)，從篇幅上看是一篇 小說，文中的主人公是 和 。(4)?奧伊達(dá)的理想?主人公是 ，小說的高潮局部是 (用自己的話概括)。5、(2006middot;重慶市)下面語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。(4分)一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎么生活的。旅行完畢后，父親問：(2)你知道這回窮人是怎么生活的吧?兒子答復(fù)：我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園只有幾盞燈，可他們才有滿天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大!兒子說完，父親啞口無(wú)言。兒子接著說：(4

4、)感謝讓我明白了我們有多么貧窮!(1)(2)(3)(4)6.(2006年middot;柳州市、北海市)中考下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.中國(guó)足球的球迷們?nèi)缃裾娴母械胶苊糟鎸?duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊呢?還是干脆掉頭而去?B.光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大，藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。C.就是這個(gè)人，莎利文老師，在我以后的生活中深深的愛著我，向我提醒一切。D.他走了幾步，回頭看見我，說：進(jìn)去吧，里邊沒人。7.名著積累(4分)從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑讀書卡片作者作品人物與人物相關(guān)的故事8、(200

5、6middot;江西省)運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。(4分)材料：2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢物近300萬(wàn)元。他四處籌措扶助資金，無(wú)暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱他叢飛爸爸。他身患絕癥里，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元，家里卻一貧如洗;他 ;他 ;他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他記得了全國(guó)人民永久的敬意。二、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)故土(節(jié)選)(12分)我想到希望，突然害怕起來了、閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。如今我所謂希望，不也是我自己手制

6、的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。9.找出本段文字中的兩組反義詞。(2分)10.(1)只是他的愿望切近，我的愿茫遠(yuǎn)罷了。這句話中他的愿望指什么?我的愿望，又指什么?(2分)(2)為什么說他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)?(2分)11.文中再次出現(xiàn)海邊奇異的圖，表現(xiàn)了什么?(2分)12.讀畫線句，答復(fù)以下問題。(4分)(1)這指什么?(1分)(2)成了路比喻什么?(1分)(3)理解這句話的深化含義。(2分)(二)(20

7、06年middot;萊西市)生命的一抹(18分)郭楓少年時(shí)，總喜歡站在山上聽風(fēng)響，躺在原野上看云飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢(mèng)，一切都令人陶醉，一切都美。什么叫美呢?那時(shí)還說不出來。生活在北國(guó)的原野上，只覺得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無(wú)端的喟嘆。那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長(zhǎng)，我便流離在連天

8、的烽火里?？晒值氖牵何揖箾]覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的風(fēng)光。攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長(zhǎng)流更難忘的是那一次，我彷徨在湘江的岸邊，一泓秋水，藍(lán)得像鏡子似的明澈;對(duì)岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是，便發(fā)下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的夢(mèng)想太美!人們誰(shuí)沒有過年輕呢?誰(shuí)沒有過美麗的夢(mèng)想呢?但誰(shuí)又像我這樣沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒呢?說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個(gè)

9、小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。這是無(wú)可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，仍然那么天真或者說仍然那么癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權(quán)利;在兒女成行的年紀(jì)，還要去崇拜詩(shī)，去迷信美;讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動(dòng)容，卻常常對(duì)于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說：入世深些，年齡大些，思想就會(huì)成熟。這句話的真實(shí)性使我疑心，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?少年時(shí)那種登高山、窮幽谷的勁兒，到如今還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞

10、老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽(yáng)光，一刻恬然的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時(shí)，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動(dòng)。如今，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語(yǔ)，都給我不少的認(rèn)識(shí).生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時(shí)在絕對(duì)的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳.說是現(xiàn)實(shí)也好夢(mèng)想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我?？墒?，美是什么?年輕時(shí)我說不出來，如今更不會(huì)說.假設(shè)說美是真理，美是永久。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時(shí)會(huì)改變顏色，而永久是玄妙的，有時(shí)和剎那沒有分別，這些都是我無(wú)法理解的問

11、題.不過，我愿我的生命，如同那藍(lán)天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已經(jīng)足夠。 (選文略有改動(dòng))13.結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。醇厚：14.本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文，談?wù)勎恼骂}目生命的一抹的含義。(3分)15.第段中劃線句子描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要的賞析。(4分)16.閱讀第段文字，聯(lián)絡(luò)上下文，說說為什么作者流離在連天的烽火里，竟沒覺得有多少顛沛的痛苦。(4分)17.閱讀第段文字，你認(rèn)為年輕的夢(mèng)、美麗的夢(mèng)想指什么?表達(dá)了作者怎樣的人生追求?(4分)三、作文(40分)18、閱讀下面語(yǔ)段，按

12、要求作文。大地寬容了花草、樹木，使自己變得更加美麗，地球?qū)捜萘岁?yáng)光，使自己得到了光明，海洋寬容了魚兒，使自己變得更加有活力，人類應(yīng)該寬容一點(diǎn)寬容周圍的一切，河流、青山、飛鳥、親人、朋友、弱者。其實(shí)，生活中，父母與子女之間也是離不開寬容的。請(qǐng)以親人的寬容為題，寫一篇600字以上的作文，內(nèi)容自選，文體自定。文章不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等?！緟⒖即鸢浮?.C。(A. 佳肴(yaacute;o) B.摁(egrave;n) D. 狡黠(xiaacute;) )2. A.。(B.濡濕C. 磕磕絆絆 D. 聲嘶力竭)3.D體味：仔細(xì)體會(huì)4.答案：(1)魯迅 我回故土的見聞 自私、放縱、尖刻、損人利己

13、 比照(2)小男孩 三(3)茹志鵑 短篇 通訊員 新媳婦(4)奧伊達(dá) 奧伊達(dá)去北極探險(xiǎn)5.(1)詞語(yǔ)誤用。將認(rèn)識(shí)改為見識(shí)、理解(2)語(yǔ)序不當(dāng)。這回應(yīng)放到句子的前面。(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。才改為卻。(4)成分殘缺。在感謝rsquo;后加上父親(加上他、他們、生活均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)6.B。A.不知道是繼續(xù)吶喊呢的問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C就是這個(gè)人后的逗號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。D句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，這屬于句中引。7.提示：只要寫出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分。(4分，作品、人物各1分;故事2分)8.答案例如：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無(wú)暇照顧自己的女兒。他捐贈(zèng)錢物近300萬(wàn)元，

14、卻在身患絕癥時(shí)負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。他只有一個(gè)女兒，卻有179個(gè)孩子稱他爸爸。要求合理搭配材料內(nèi)容，組織兩個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語(yǔ)言通順。每個(gè)句子2分，答案只要合理均可得分。9.切近茫遠(yuǎn) 有無(wú)10.(1)改變眼前的苦難生活。希望將來能有一種我們從未經(jīng)歷過的新生活。(2)閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說切近，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，我的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。11.海邊奇異的圖畫是我對(duì)美妙希望的想象和憧憬。12.(1)希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。(2)希望實(shí)現(xiàn)。(3)希望好比地上的路，希望的有無(wú)取決于人們是否去勇于理論，有了希望不去理論也等于沒有，人們都始

15、終不渝地斗爭(zhēng)、理論，向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來新生活。13.醇厚：純粹濃重。14.作者把生命比作藍(lán)天中淡淡的一抹云，表現(xiàn)了對(duì)平淡純真美的追求，也表達(dá)了他對(duì)生命內(nèi)涵的獨(dú)特感悟。(共3分，能答出把生命比作一抹云可得1分，能答出作者對(duì)人生的追求或感悟可得2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)15.答題要點(diǎn)：要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ);要扣住作者心靈被觸動(dòng)的感受。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)16.能圍繞因?yàn)槲倚闹杏袑?duì)美的追求，能趁此飽賞山河的風(fēng)光的意思即可。(共4分，大意正確即可得相應(yīng)的分)17.將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩(也可用自己的話概括);表達(dá)了作

16、者對(duì)恬淡、自由生活的向往和追求。(共4分，每問2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)18.【寫作提示】以親人的寬容為題可寫的內(nèi)容很多。我們可以寫爸爸媽媽對(duì)自己子女的寬容，我們也可以寫子女對(duì)自己父母的寬容，我們還可以寫親戚朋友之間的寬容。這寬容可以是理解，也可以是溝通，還可以是信任。當(dāng)然，這種寬容還可以發(fā)生在動(dòng)植物身上，我們可以轉(zhuǎn)換角色，假設(shè)自己是某一動(dòng)物(或植物)，寫發(fā)生在這動(dòng)物(或植物)身邊的寬容故事。通過轉(zhuǎn)換角色，使文章實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在對(duì)寬容的理解上，我們可以將范圍拓寬些，如可以把身邊的自然、環(huán)境當(dāng)作自己的親人，寫發(fā)生在人與自然之間的寬容故事。如我們對(duì)森林的寬容與保護(hù);對(duì)海洋的寬容與保護(hù);對(duì)名山大川的

17、寬容與保護(hù)寫我們得到森林、海洋、名山、大川的回報(bào)。在文體上，可以寫成議論文，對(duì)話題進(jìn)展分解，可以分解為寬容是一種氣度、寬容是一種力量、寬容是一種境界、寬容是一種美德、寬容是一種理解、寬容是一種溝通等分話題，并對(duì)這些分話題進(jìn)展論證，從而更好地論證中心?！纠摹坑H人的寬容王強(qiáng)燕寬容別人就是寬容自己題記一個(gè)家庭的多余者和不幸者我，本來生活在一個(gè)幸福美滿的家庭，是父母的掌上明珠;甚至，我以為：今生有此家，別無(wú)它求。但世事變化莫測(cè)，父母每晚都不愿回家，留下孤獨(dú)的我一人在家。父母鬧離婚時(shí)，對(duì)我的撫養(yǎng)都互相推委，好似我成了多余的人。最后法院把我判給了爸爸。自從媽媽分開家后，往日的歡聲笑語(yǔ)也隨之消失了。不久，

18、爸爸又結(jié)了婚。面對(duì)爸爸和后媽，我感到無(wú)限的孤獨(dú)和宏大的無(wú)助，我開始變得沉默寡言。我認(rèn)為這一切都是后媽造成的，她應(yīng)對(duì)自己的行為付出代價(jià)。于是一件件報(bào)復(fù)行動(dòng)就在我的腦海中醞釀。一天早上，我起床看見后媽正在灌開水，我機(jī)靈一動(dòng)，心想：這真是千載難逢的好時(shí)機(jī)啊，報(bào)復(fù)她的時(shí)刻來到了。機(jī)不可失，失不再來，我猛地向她撞去，她將端著的開水潑在了自己的手上。，我假惺惺地說了聲對(duì)不起。一會(huì)兒，看見她的左手通紅，腫得像茄子似的，我心中像喝了蜜一樣的舒適。我想：這回她一定會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆的，那時(shí)，我將把自己預(yù)先背熟的侮辱她的所有詞語(yǔ)全盤端出，氣氣她。如能把她給轟走，就更好;不能轟走她，氣氣她也可以。于是，我很快樂地到自己的房間，等待吵架時(shí)刻的到來。但始終未聽到她的罵聲，甚至一句責(zé)備的話也沒有。我非常絕望。心想：可能是爸爸不在家，她怕我，等爸爸回來了，她才敢和我吵。但誰(shuí)爬誰(shuí)呢?想著，我翻開了門，看見她坐在沙發(fā)上困難地搽著藥水，還發(fā)出吱吱的呻吟聲。活該!我心里笑了。正在這時(shí)，爸爸買菜回來，這回可好了，我將你們一起罵上。我把房門關(guān)上，等待著火山爆發(fā)的到來。你的手怎么啦?爸爸關(guān)切地問。沒什么，燒開水時(shí)不小心燙的。后媽說。一場(chǎng)我成心挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)卻在后媽的寬容中平息下來。這些日子，我真是度日如年，好不容易盼到十月長(zhǎng)假，爸爸帶我去游三峽，我本可以趁此時(shí)機(jī)好好放松放松，可一路