1、9人教版語文六年級下期末復習 第一單元感悟生活 讀讀寫寫：挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè)幸而一番 考驗 鍛煉 轉化 優(yōu)雅 赤裸裸專心致志 無緣無故 語重心長狂風暴雨勃勃生機讀讀記記:哲理 英俊驚羨幅度慌亂 艱難喧嘩 附和冒險消受機敏 堂皇名義 薄弱附庸剎那間座無虛席意想不到驚心動魄養(yǎng)尊處優(yōu)課文背誦:弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨 二人弈，其一人專心致志，惟弈 秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠 將至，思援弓繳？而射之？。 雖與之？俱？學，弗？若？之？矣？。為？是其？智弗若與？曰：非然因也。一 一選自孟子告子注釋：弈：下棋。通國：全國。之：助詞，相當于“的”。誨： 教導。其：其中。助詞，賓

2、語前置的標志。為：助詞，賓語前置的標 志。之：弈秋的教導。鴻鵠：天鵝。援：弓I,拉。 ？繳：古時指帶有 絲繩的箭。？之：代詞，它，指天鵝。？之：代詞，他，指前一個人。？俱: 一起。？弗：不。？若：及，比得上。？之：代詞，他，指前一個人。？矣: 了。？為：因為。？其：他的，指后一個人的。 妙與：同“歟”，嘆詞， 相當于“嗎”。（g）非：不是。然：這樣。譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋。其中一 個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝將要到來，想拉弓箭把天鵝射下來。（后一個人）雖然與前一個人一起學習，但學得不如前一個人。是因為他的智力不如前一個

3、人嗎？孟子說： “不是這樣的?！眱尚恨q日孔子東游，見兩小兒辯斗 ，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒日：“日初出大如車蓋，及 日中則如盤盂，此不為？遠者小而近 者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼？，及其日中如探湯？，此不為近者熱而遠者 涼乎？”？.孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰？為？汝？多知？乎？”選自列子湯問注釋：辯斗：辯論，爭論。其：代詞，指兩個小孩。故：緣故， 原因。以：認為。始：剛剛，才。去：離。日中：正午。初：剛 剛。及：至IJ。盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。？為：是。？滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 滄滄：寒冷的意思。？探

4、湯：把手伸向熱水里。 意思是天氣很熱。湯：熱水。 ？決：判斷。？孰：誰。？為：說，通“謂”。 ？汝：你。？知：同“智”，智慧。譯文：孔子到東方游學，遇見兩個小孩子在爭辯， 就問他們爭論的原因。 一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起時離人近，而正午的時候離人遠。” 另一個小孩認為太陽剛剛升起的時候離人近，而正午的時候離人近。 一個小孩說：“太陽剛升起時像馬車的車蓋一樣大，到正午就像盤子一樣小了，這 不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛升起的時候涼爽，到了正午卻熱得如同把手伸向熱水里一樣，這不是近熱遠涼的道理嗎？” 孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”知識要點：（

5、一）啟示：1 .學弈通過弈秋教兩個人下棋的故事, 告訴我們 學習必須專心致志， 不能三心二意的道理。2 .兩小兒辯日中兩小兒圍繞“ 太陽什么時候離人近，什么時候離人 運”進行辯斗，孔子也不能判斷誰是誰非。我們要學習兩小兒善于觀察、勤于思考的精神和孔子實事求是的態(tài)度。3 .著名作家 朱自清通過匆匆這篇散文抒發(fā)了自己對 時光流逝的無奈 和惋惜之情,告訴我們要珍惜時間，有所作為。4 .桃花心木一文 借物喻人，說明人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服 依賴性，學會生存的道理。5 .頂碗少年通過描寫頂碗少年三次驚心動魄的表演過程，說明只要 相信自己、不怕挫折、敢于拼搏就一定會獲得成功。6 .手指描述了五根手指

6、的不同 姿態(tài)和性格,從而闡明了 “團結就是 力量”的道理。我還知道關于團結的熟語： 人心齊，泰山移。/眾人拾柴火 焰高。/一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（二）日積月累：1 .師說中的“人非生而知之者，孰能無惑？”說明不懂就要問。2 .左傳中的“ 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！闭f明做事情要一氣呵成。3 .墨子中的“甘瓜苦蒂，天下無無全美?！闭f明任何事物都不是十全十美的。4 .傳習錄中的“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！闭f明澆樹澆根，育人育心的道理。5 .文心雕龍中的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！闭f明了實踐出真知的道理。由此我聯想到了陸游的詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”6 .邯鄲學

7、步 比喻一味模仿別人, 不僅學不到本事， 反而把原來的本事也 丟掉了。負與二單元民風民俗讀讀寫寫：臘月初旬展覽榛子栗丁 爆竹 鞭炮截然寺院 逛廟會走馬燈蒜瓣風箏彩繪零七八碎餃子翡翠預備彩排雜拌兒麥芽糖萬象更新張燈結J讀讀記記：劇種 面具 激流發(fā)誓 曠野布施鼻祖 柔順 壓抑 敦厚 夸張 描述 演繹布局和睦酷熱激昂抽象韻味哄堂大笑 能歌善舞別無所求 蜂擁們全鋪大蠱地肅然起敬美不勝收日積月累:元日宋,王安石 爆竹聲中一歲除, 春風送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日, 總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛,路上

8、行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。課文梳理：1 .北京的春節(jié)一文，作者 老舍以時間為經線,以人們的活動為緯線構建 全文。描繪了一幅老北京春節(jié)的民俗畫卷，表現了老北京春節(jié)的隆重和熱鬧， 反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的愿望。課文詳寫了除夕夜，正月初一,正月十五 這三個高潮，略寫 春節(jié)前的準備,正月初六開張,正月十九 春節(jié)尾聲，點面結合、詳略得當、主次分明，表達了作者對傳統文化的認同和喜愛。2 .藏戲一文先用三個反問句構成排比,概括介紹了藏戲的主要特點： 蔓 著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲可以演三五天。接下來詳細介紹了 唐 東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。3 .各具特色的民居中寫道：

9、在 閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點綴著數 以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。課 文運用列數字、打比方的說明方法,具體生動地說明了 營壘式住宅的建材、 外觀和布局特點。用舉例子的說明方法,說明了客家人的治家理念和文化特 延。踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。各地民風民俗都不一 樣，真可謂是“百里不同風，千里不同俗。”客家民居和傣家竹樓建筑不同 的原因是 使用目的不同：客家圍屋是為了 防備盜匪的騷擾和當地人的排擠；傣家竹樓是為了防酷熱和濕氣。第三單元緬懷先烈讀讀寫寫：書籍含糊尖銳抽屜恐怖粗暴魔鬼肥胖殘暴匪徒拘留窩頭剝削興旺解救哀思亂蓬蓬炊事員重十泰山輕于鴻毛

10、精兵簡政死得其所讀讀記記:戰(zhàn)地突擊陷入憧憬阻擊點燃性命焦急審閱陳設極其轉椅隔壁思索熱騰騰日積月累：囚歌葉挺 為人進出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道一一人的身軀怎能從狗洞子里爬出!我希望有一天， 地下的烈火， 將我連這活棺材一齊燒掉， 我應該在烈火與熱血中得到永生！課文梳理：1 .十六年前的回憶是一篇 回憶錄，作者李星華先總寫1927年4月28日 是父親李大釗的被難日,接著按父親被捕前、被捕時、法庭上、被害后這一 時間順序來敘述,是 宏圓的結構。文章中五次運用了 照應的表達方法,展示 了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不

11、屈的高貴品質。尤其是課文最后三個自然段與開頭相照應，使文章首尾呼應，結構嚴謹，更加突 出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。2 .燈光采用 倒敘的手法，以燈光為線索，通過回憶郝副營長與“我”的對話和他為了理想犧牲自己這兩件事，歌頌了革命先烈無私奉獻的精神?！岸嗪冒?！ ”在文中出現了三次。 第一次是路人對天安門廣場上美麗夜景的贊嘆， 引起“我”的回憶；第二次是郝副營長對書中圖上的孩子能在電燈下看書深 感羨慕；第三次是郝副營長心中充滿了對未來美好生活的向往。3 .為人民服務是毛澤東在 張思德同志追悼會上的演講,同時也是一篇 送 論文。圍繞“完全、徹底地為人民服務”這一論點，從“正確的生死觀”（引 用）

12、、“正確的批評觀”（舉例）、“正確的團結觀”（議論）三個方面進 行論證，最后說明開追悼會的目的是：寄托哀思，團結全體人民 。4 .一夜的工作作者何其芳,抓住周總理批閱文件、辦公室陳設、吃夜宵 等生活小事，為我們展現了一個 工作辛苦、生活簡樸的總理形象。5 .人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。西漢司馬遷。我知道焦裕 祿、孔繁森的死比泰山還重；秦檜、汪精衛(wèi)的死比鴻毛還輕。6 .拓展延伸：(1)愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一一宋陸游示兒 人生自古誰無死，留取丹心照汗青！一一宋文天祥過零丁洋(2)愛國名言：天下興亡，匹夫有責。一一顧炎武為中華之崛起而讀書。一一周恩來7 .人物個性：李大

13、釗：視死如歸、臨危不亂、沉著冷靜郝副營長：顧全大局、無私奉獻、勇于犧牲周恩來：不辭勞苦、生活簡樸、一絲不茍第四單元名篇名著讀讀寫寫：乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒甜蜜圣誕樹黑糊糊笑瞇瞇讀讀記記：救援淡忘憂郁起初苦悶消極兇悍慘白天涯海角聞所未聞與世隔絕游手好閑 落荒而逃魚貫而入日積月累：1 .正直是道德之本。一一埃及邁哈福茲平民史詩2 .眼淚無法洗去痛苦。冰島拉克司內斯冰島之鐘3 .最偉大的見解是最樸實的。一一英國戈爾丁蠅王4 .人是為了自己的希望才活著的。天一蘇聯肖洛霍夫靜靜的頓河5 .守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。天一哥倫比亞馬爾克斯百

14、年孤獨6 .使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。天一印度泰戈爾飛鳥集7 .只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。危地馬拉阿斯圖里亞斯玉米人8 .一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。天一美國海明威老人與海課文梳理：1 .賣火柴的小女孩 作者丹麥童話作家 安徒生，被尊為“現代童話之父” 主要作品有 海的女兒拇指姑娘丑小鴨等。課文主要講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，作者用虛實結合的手法,無情地揭示了資本主義社會的黑暗和殘酷， 表達了作者對 窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。2 .凡卡作者 俄國作家契訶夫，19世紀末俄國現實主義文學流派的杰出 代

15、表，代表作有 變色龍?zhí)字腥肆柌》康?。課文通過寫凡卡給爺爺寫信，訴說自己在城里做學徒的悲慘生活，希望爺爺接他回去的事，反映了沙皇統治下的俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運， 揭露了當時社會制度的黑暗。本文采用了插跳、對比、反襯、暗示的表達方法，增強了文章的感染力。3 .魯濱孫漂流記作者 堇國作家童通，18世紀英國現實主義小說的奠基 人。主要作品有杰克上校摩爾弗蘭德斯辛格頓船長等。本文由梗概和精彩片段兩部分組成。梗概部分寫了 “遇險上島” “建房 定居” “蓄養(yǎng)種植” “救星期五” “回到英國”等故事；精彩片段部分主要寫了魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現實的思考。通過這兩部分的介紹，表現了魯濱孫 不畏

16、艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存 的精神品質。4 .湯姆索亞歷險記作者 &L小說家馬克吐溫，美國批判現實主義文 學的奠基人，世界著名的短篇小說大師， 代表作有百萬英鎊哈克貝利費 恩歷險記乞丐王子等。本文由梗概和精彩片段兩部分組成。梗概部分圍繞“歷險”介紹了主人公湯姆的 五次歷險經歷；精彩片段講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后 的故事。作品成功塑造了湯姆索亞這個“頑童”的形象，讓我們看到他身 上所具有的 敢于冒險、追求自由的精神,第五單元科學精神讀讀寫寫：分析頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生洗澡機械玫瑰領域里程碑逆時針卓有成效司空見慣無獨有偶見微知著讀讀記記：瑰麗嘗試火箭捆綁慘重穿越

17、振奮規(guī)模協作精細概括評價魄力編造強調教訓駁倒論證權威糊弄嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風華正茂出人意料目瞪口呆饒有趣味日積月累：百煉成鋼發(fā)憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒已見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用課文梳理：1 .跨越百年的美麗通過 登臺作報告、探索發(fā)現“鐳”、視名利如糞土 這 三件事，塑造了居里夫人 形象美、人格美、心靈美的感人形象。居里夫人的 事跡告訴我們：永恒的美麗是對科學的執(zhí)著追求和不懈努力，是在榮譽面前的淡泊和從容。2 .千年夢圓在今朝敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空 的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點敘述了“神

18、舟五號”飛船的成功發(fā)射,標志著中華民族載人航人的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科 學精神。3 .真理誕生于一百個問號之后通過謝皮羅教授發(fā)現水的漩渦旋轉方向與地球的自轉有關；波義耳發(fā)現紫羅蘭遇鹽酸會變紅 ；奧地利醫(yī)生發(fā)現人做夢 時眼珠會轉動這三件事來說明 只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追 根溯源，就能發(fā)現真理。4 .最好的老師講述了 “我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人， 教學方法獨特。他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生獨立 思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。表達了 “我”對懷特森先生的感 激和贊

19、揚之情。孔子曾經說過：疑是思之始，學之端。我們要有懷疑精神才真正會思考，才真正會學習。5 .人物個性：居里夫人：淡泊名利、獻身科學、執(zhí)著追求 懷特森老師：教學有方6 .舍本逐末：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。第六單元難忘小學生活課文梳理：1 .難忘的啟蒙回憶了 抗日演講比賽、老師對“我”的兩次批評 、抵制日 語課這幾件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了“我”對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。2 .老師領進門作者劉紹棠講述了小時候教“我”國文的田老師口才好、文筆好，他每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了 “我”豐富的想 象力，為“我”從事文學創(chuàng)作奠定了基礎，

20、表達了 “我”對啟蒙老師的尊敬、 熱愛和感激之情。3 .新來的王老師主要寫了新來的王老師提問“差生”蔡林，引起哄堂大 笑，了解情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡林克服自身不 足，好好學習的事，贊揚了王老師平易近人、循循善誘、關愛每一位學生的 優(yōu)秀品質。4 .忘不了的笑聲作者以小隊同學的不同笑聲為題材，寫出了同學們別具 一格的笑聲，通過笑聲表現同學們的特點，傳遞同學之間的親密友誼。5 .作文上的紅雙圈寫了因為一篇作文的成功，作者獲得了自信和力量， 自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為作家一事，表達了作者對老師 的感激之情。10 .背誦畢業(yè)贈言，學寫畢業(yè)贈言。11 .人物個性：陳老

21、師：教學嚴謹、熱愛祖國田老師：教學有方王老師：平易近人、循循善誘綜合復習課文梳理：1 .養(yǎng)花通過寫作者的養(yǎng)花實踐，說明養(yǎng)花雖然辛苦，他卻從養(yǎng)花中了解到勞動的意義，體會到養(yǎng)花的樂趣，表達了作者熱愛勞動、熱愛生活的情感。2 .生活是多么廣闊這首詩歌的語言充滿激情，抒發(fā)了詩人對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛與追求。3 .中華第一龍從“中華第一龍”談起，講述了中華民族的標志一一“龍” 這一藝術形象的形成過程和象征意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。6 .給老師的一封信是一封書信，作者把敘述、描繪和想象巧妙地結合在 一起，用優(yōu)美抒情的語句，通過自己讀小學時的親身經歷和感受，記敘了顧 老師的循循善誘和傾心

22、培養(yǎng)，表達了對老師的敬愛與感激之情。7 .在小學畢業(yè)典禮上的講話是一份演講稿，回憶了六年小學生活中難忘的三件事一一上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，字里行間流露出對母校的留戀、對老師的感激和對同學的不舍之情。8 .給校長的建議是一份建議書，表意清楚、透徹，言辭懇切。作者對學 校目前存在的問題， 提出了重新開放圖書館的建議，并提出了自己的設想和具體改進的辦法。真誠的建議之中流露出作者對母校的關心與熱愛。9 .同學錄這首小詩語言含蓄，感情真切，說明同學錄是種在校園里永遠 的回憶，是同學之間友誼的橋梁，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是 一封情味濃濃的倡議書，鼓勵同學們動手做自己班

23、級的同學錄。4 .獄中聯歡通過寫革命者在監(jiān)獄中舉行了一次別開生面的新年聯歡會， 慶祝人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀的革命主義精神。5 .名碑薈萃以西安碑林收藏的石碑為例，介紹了我國書法史上幾位有代 表性的書法家和他們的書法風格，反映了我國書法藝術的輝煌成就。6 .琥珀通過合理的想象，具體介紹了一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀 的形成過程，讓人感受到大自然充滿了無限的奧秘。7 .智慧之花通過寫瑪麗亞成功救下觸電同伴和江雪運用法律武器維權獲 勝這兩件事，高度贊揚了她們的機智勇敢，同時也告訴人們應提高自我保護意識，學會將愛心、勇氣和智慧融

24、于一身。8 .看說明書做玩具小臺燈學寫制作說明書：1.詳細地列出制作材料。2.具體地交代制作過程。3.制作圖示。9 .給外地親友寫封信注意書信格式：稱呼頂格寫；另起一行空兩格 開始寫正文；正文結束后一行空兩格寫“祝愿”“祝您”等，下一行頂格寫祝福的話；祝福語的下一行靠右下角寫寫信人的姓名，署名前面可以加上合適的稱謂，如“弟弟：” “好友：”等；姓名下方寫日期。專題一古詩詞背誦1七步詩三國魏曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。“鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去留下豆汁作羹。豆莖在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。豆子和豆莖本來是同一條根上生長出來的， 豆

25、莖為何要這樣迫切地煎熬豆子呢？ ”這首詩巧妙地運用了比喻和擬人的修辭手法，表達了詩人曹植對手足相殘的悲憤，同時也發(fā)出了理直氣壯的斥責。后來就用豆箕相煎/煮豆燃箕/相煎何急/同室操戈來比喻手足相殘。2鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！按禾斓囊雇砣寺暭澎o，桂花從枝頭飄落，夜靜悄悄的，山中顯得特別 空寂。皎潔的月亮從山谷中升起來，驚醒了山里正在棲息的鳥，時而在山澗 中發(fā)出鳴叫聲?！痹娙擞靡詣右r靜的手法，達到了 “鳥鳴山更幽”的藝術效 果，表達了詩人對山中春景的喜愛之情。3芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！袄溆隇M江天的夜

26、晚， 我來到吳地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。 到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉 壺之冰一樣純潔?！边@首詩是詩人送別友人時的表白之作，表明自己不隨波 逐流、不會向陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質的崇高氣節(jié)。4江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！包S四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷地歡唱。”這首詩通過描繪一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，抒發(fā)了詩人對春 天的贊美之情，表現了詩人對生活的熱愛和對自由的無限向往。5石灰吟 明于謙千錘

27、萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！敖涍^千錘萬鑿從深山里開采出來的石灰石，把烈火的焚燒看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能把自己的清白留在世界上?！边@ 是一首托物言志詩。詩人以石灰自喻，表達了自己為國家盡忠、不畏艱難、 不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。6竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。“竹子抓住了青山毫不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。 千種磨難萬種打擊仍堅韌勁拔，不管你刮的是什么風?！边@是一首題畫詩，也是一首詠 物詩。通過描寫扎根在石縫中的竹子的堅韌勁拔，表現了詩人堅定頑強、不 畏艱險的品格和絕不向任何邪惡

28、勢力低頭的高傲風骨。7聞官軍收河南河北 唐杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。“忽然間從劍外傳來了收復薊北的消息，我剛剛聽到這個喜訊， 眼淚就灑滿了衣裳。再看看妻子和孩子，哪里還有一絲憂傷。我胡亂地把詩書一卷， 高興得簡直要發(fā)狂了。 在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪伴， 我正好回到我的故鄉(xiāng)。乘舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下，一 過襄陽就一直奔向洛陽?！鼻皟删鋵憣?，后兩句想象，寫出了詩人忽聞官軍 收復失地的消息后欣喜若狂的心情，表達了詩人強烈的愛國之情。8已亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！耙侵袊d旺發(fā)達， 就得靠疾風迅雷般的改革。 全國一片死氣沉沉的 局面，實在是太可悲了。我希望上天能重新振作精神，打破一切成規(guī)，為人 間降下各種有用的人才?！边@是一首政治詩，描寫了當時社會政治毫無生氣 的狀況，表達了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。9浣溪沙 宋蘇軾游新水清泉寺