1、唐山市灤南三中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 八年級(jí)語文試題考生注意：本試卷共8頁，總分120分 考試時(shí)間120分鐘一二 閱讀部分寫作總分（一）（二）（三）（四）得分第一部分 （17題 21分）1下列詞語中，加著重號(hào)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是 【 】(2分)A.苛（kè）求 綽（chuò）號(hào) 折（zhé）腰 妄自菲（fi）薄B.悄（qio）然 候（hóu）鳥 膽怯（qiè） 銳不可當(dāng)（dn）C.提（d）防 洞穴（xué） 挑剔（t） 怏怏（yàn）不樂D.校（jiào）對(duì) 肖（xio）像 憎（zèn）

2、惡 傴僂（l）提攜2. 下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 【 】(2分) A、仰慕 凜冽 鞠躬盡瘁 一代天嬌B、陰誨 嬉鬧 眼花潦亂 夜色蒼茫C、取締 籠罩 重巒疊嶂 抑揚(yáng)頓挫D、遷徙 羈拌 膾炙人口 3下面各句中，沒有語病的一句是 【 】(2分)A.我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)前進(jìn)道路上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。B.空降兵部隊(duì)具有機(jī)動(dòng)能力強(qiáng)、突擊速度快，可以越過地理障礙迅速向目的地投送兵力。C.資料顯示，地球上的森林大約已有三分之一被采伐或毀掉。D.抓不抓青少年理想教育，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，要高度重視。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分） 【 】(2分)A桃花開了，粉得像霞，梨花開了，白得像雪

3、。B公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C中國足球的球迷們現(xiàn)在感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威，還是干脆掉頭而去？D“守株待兔”的“株”是什么意思呢？說文解字的解釋是“木根也”，段玉裁注釋時(shí)則說得更明確：“今俗語云樁。”5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 【 】(2分)做人做事是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。一個(gè)人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好。那是因?yàn)樗盍艘惠呑佣紱]有弄明白該怎樣去做人、做事。如果不懂得如何去做人、做事。很多人一輩子都碌碌無為。A B C D6下列句子中加

4、點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 【 】(2分)A、學(xué)校將舉行演講比賽，同學(xué)們都當(dāng)仁不讓地推薦能說會(huì)道的林菲同學(xué)代表班組參賽。B、專家指出，前段時(shí)間社會(huì)上流傳的吃鹽補(bǔ)典能抗輻射的說法純屬無稽之談。C、當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的歌，遠(yuǎn)道而來的客人也因地制宜，用歡快的歌聲來應(yīng)和。D、龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在南湖水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。7.用課文原句填空。（每空1分，共9分）（1） ，君子好逑。（關(guān)雎）（2） ，江春入舊年。 （王灣的次北固山下）（3）望西都， 。（張養(yǎng)浩的山坡羊 潼關(guān)懷古）（4）策之不以其道， ，鳴之而不能通其意。（馬說）（5）杜甫的春望中感傷時(shí)事，抒發(fā)離別之情的句子是

5、， 。（6）曹劌論戰(zhàn)中體現(xiàn)取信于民思想的是 ， ， 。第 二 部 分 閱讀理解 （49分）一、閱讀下面的古詩，回答89 題。（5分）白雪歌送武判官歸京（岑參）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來”中“忽”字的表達(dá)效果。（2分） 9、說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！眱删湓娫诮Y(jié)構(gòu)和寫法的作用。（3分） 二、閱讀下面文

6、言文，完成后面的問題。（14分）馬說【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬耶？其真不知馬也！【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人！”10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分

7、)（1）其真不知馬也 其： （2）正患己不能知 患： 11、下列句子中加著重號(hào)的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 【 】(3分)A、而伯樂不常有 野芳發(fā)而幽香B、祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人C、駢死于槽櫪之間 皆以美于徐公D、策之不以其道 其喜洋洋者矣12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）食馬者不知其能千里而食也。 （2）非不盡心，但于今未有奇才耳！ 13、給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)古 之 致 治 者 豈 借 才 于 異 代 乎14、甲、乙兩文在選拔和使用人才方面給我們哪些啟示？(3分) 三、閱讀下面議論文，完成后面的問題。（12分）假如人生沒有磨難  

8、  到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。    一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！    假如人生沒有磨難，人類

9、就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!    假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘楣耪Z說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。    假如人生

10、沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。    磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。 &

11、#160;  磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國語”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困頓而著紅樓夢(mèng)。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！    有人說過，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之

12、一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢(mèng)如歌因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道 “陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！15、通讀全文，完成填空，理清文章論證的思路。（2分）提出問題：作者由農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓這一農(nóng)事現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)人生的思考，提出  &#

13、160;              這一論點(diǎn)。分析問題論證了 。分析問題：從正面論證了磨難對(duì)于人類的重要意義。分析問題：人天生就該受盡各種苦難，歷盡磨難生命才會(huì)精彩。解決問題：我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝各種磨難。班 級(jí)姓 名考 場(chǎng)考 號(hào)16、第自然段說“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。（文中出現(xiàn)的例子除外）（3分） 17、請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。（3分）富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚

14、鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘?18、下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）A、第自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象，既自然地引出了論點(diǎn)，又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。B、文章主要采用了對(duì)比論證的方法，從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。C、第自然段中說“有人說過，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難?！边@句話告訴我們：人生來就是受苦的，無論你怎么努力，也不會(huì)改變?nèi)松械目嚯y。D、第自然段中引用“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”，號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難，催人奮

15、進(jìn)。19、結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章第自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢(mèng)如歌”的理解?（2分） 三、閱讀下面記敘文，完成后面的問題。（18分）一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn) 在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。 這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖

16、入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。 紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細(xì)菌學(xué)家他就是亞歷山大·弗萊明教授。 1928年，亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家后來的英國首相丘吉爾。 二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當(dāng)上英國首相的

17、丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎(在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。 丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命?！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你?！?一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。20下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：（ ） (3分) A贈(zèng)人玫瑰，手留余香 B對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬 C助人是人格升華的標(biāo)志

18、D人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰；另一是躊躇滿志 E施比受更有福21根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。 (2分)示例：農(nóng)夫： 心地善良 樂于助人 紳士： 22用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。(3分) 23從布局謀篇上看，如果在第段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認(rèn)為好不好?為什么? (3分) 24第段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? (3分) 25閱讀全文后，請(qǐng)用“假如就”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式，寫兩句話，表達(dá)你對(duì)第段中“對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。 (4分)（1） （2）    

19、第 三 部 分 寫作 （50分）26、請(qǐng)以“其實(shí) 就在我身邊”為題，在橫線上填上兩個(gè)字的詞，如“關(guān)愛、榜樣、真誠、美麗、真理”要求：把題目補(bǔ)充完整；有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意；不少于600字。題目：三中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 語文試題參考答案16題每小題2分1、C 2、C 【解析】A項(xiàng)“一代天嬌”應(yīng)為“一代天驕”；B項(xiàng)“陰誨”應(yīng)為“陰晦”，“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D項(xiàng)“羈拌”應(yīng)為“羈絆”3、C【解析】A項(xiàng)將“改正”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序。B項(xiàng)缺賓語“具有”無賓語，在句尾加“的特點(diǎn)”。 D項(xiàng)在“建設(shè)事業(yè)”后加“是否”。4、D 【解析】A項(xiàng)“粉得像霞”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，B項(xiàng)“年結(jié)

20、算制度”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C項(xiàng)句末問號(hào)改為句號(hào)。（2分）5、B【解析】排列語序應(yīng)考慮句語句之間的內(nèi)部聯(lián)系，如果有關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)首先注意它們之間的搭配，如：該句中的“如果”“那么”。第句和第句構(gòu)成因果關(guān)系。根據(jù)上下文的意思第句應(yīng)放在第句前邊。（2分）6、B【解析】A項(xiàng)中“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓；此處動(dòng)作發(fā)出的對(duì)象與該成語搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中“因地制宜”意指根據(jù)不同地方的具體情況，制定相應(yīng)的辦法；此處為誤用。D項(xiàng)中“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接，往來不斷；此處為誤用。7、（每空一分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩 （2）海日生殘夜 （3）意踟躕 （4）食之不能盡其材（5）感時(shí)花濺淚，恨別鳥

21、驚心 （6）小大之獄，雖不能察，必以情。8、一個(gè)“忽”字不僅表現(xiàn)出了邊塞氣象變化的神奇，還傳達(dá)出詩人賞雪的驚喜之情。（2分）9、結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。 寫法上：運(yùn)用夸張、對(duì)偶的手法，寓情于景。寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，烘托出詩人的離愁別緒，為下文送別作鋪墊，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對(duì)友人前途的擔(dān)憂之情。（3分）文言文閱讀上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使國家達(dá)到大治的人。異：其他的。正：只。翻譯:唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才?。　碧谡f：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要

22、選用它的長(zhǎng)處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”10、（2分）（1）其：恐怕 （2） 患：擔(dān)憂，擔(dān)心 11、（3分）B12、（4分）（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（2）不是我不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了13、（2分）古 之 致 治 者 ， 豈 借 才 于 異 代 乎？14、（2分）要善于識(shí)別人才，重視人才，愛護(hù)人才；能夠用人所長(zhǎng)，避其所短；不要讓有識(shí)之士、有才之人報(bào)國無門，英雄無用武之地。假如人生沒有磨難答案：15、（2分）磨難是人生最好的禮物。論證了假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。 （每處1分）16、（3分）示例：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)