1、年、月、日的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識；記住每個(gè)月天數(shù)。2、能判斷某月是什么月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）教學(xué)難點(diǎn)：會判斷某月是大月還是小月。教具準(zhǔn)備：課件、年歷卡、投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。 1、今天我們的家長來學(xué)校跟我們一起上課，大家都很開心，那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧！ （2013年4月18日9時(shí)30分2秒） 2、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。這時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位？ 哪些是我們學(xué)過的？（時(shí)、分、秒） 那么讓我們一

2、起來學(xué)習(xí)年、月、日。（板書：年、月、日）揭題：年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知。1、初步認(rèn)識年月日。老師這里有一些圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后猜一猜這是什么情景，這情景發(fā)生在什么時(shí)間。（課件出示） 介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。 展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日嗎？（2001年） 還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。（3月12日）六一節(jié)（6月1日）學(xué)生介紹有意義的日子。一年中還有很多

3、有意義值得紀(jì)念的日子？大家可以一起在年歷上用彩筆標(biāo)出來。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)完再匯報(bào)。（六一，你的生日，父母的生日） 2、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請四人為一個(gè)小組一邊觀察一邊討論下面的問題，看看哪組獲得的信息多一年有幾個(gè)月？ 哪幾個(gè)月是31天？ 那幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？ 。(1)學(xué)生獨(dú)自觀察。（2）學(xué)生分組一起討論交流。 3、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識。匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的

4、月份叫做小月。師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：1年有12個(gè)月大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7個(gè)小月（30天）：4,6,9,11 4個(gè)二月 : 28天或29天 1個(gè)4、計(jì)算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）、師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天（板書）師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。5、識記大月、小

5、月的方法師：一年中有7個(gè)大月的個(gè)小月，我們怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月？（1）左拳記憶大小月。 課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天” （老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。 一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月?。ǘ虏皇切≡拢覀?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？凸起的地方每月是31天，凹下去的

6、地方每月是30天（二月除外）（2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌?，F(xiàn)在考考大家，老師說一個(gè)月，看看你們能不能很快說出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問到二月，有人說28有人說29）練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？三、鞏固練習(xí)1、小游戲：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，是大月男生起立，是小月女生起立。2、填一填（1）一年有（12）個(gè)月。（2）一年有（ 7 ）個(gè)大月，（ 4 ）個(gè)小月。（3）6月2日的前一天是（ ）月（ ）日。5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日。（4）8月30日的后一

7、天是（ 8 ）月（ 31 ）日。3、觀察今年的年歷，回答下面的問題。（1）六一兒童節(jié)是星期（ ）（2）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。（3）一、二、三月一共有（ ）天。（4）今年有（ ）天。5、小小法官四、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？2、時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。五、作業(yè)布置。六、教學(xué)反思認(rèn)識年月日是一節(jié)概念課，知識點(diǎn)比較多。怎樣有條理地教學(xué)這么多新的知識點(diǎn)呢？該以怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生呢？怎樣讓學(xué)生有效的掌握教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系呢?怎樣讓學(xué)生有效的突破教學(xué)難點(diǎn)

8、、發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法呢？帶著這樣的思考，我對本課進(jìn)行了兩次教學(xué)設(shè)計(jì)。導(dǎo)入部分：按照教材思路通過奧運(yùn)會的一些精彩圖片讓學(xué)生初步認(rèn)識年月日并感受數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)快速導(dǎo)入新課。記得有這樣一句話：“我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記住，我做過了，便真正理解了”。因此，我運(yùn)用多媒體為學(xué)生形象地展示出年月日的來歷，并朗讀：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一日。月球繞著地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一月。地球繞太陽一周的時(shí)間大約是365天，也就是一年。 通過媒體演示，學(xué)生能更生動形象地理解這些知識，達(dá)到更理想的效果。在認(rèn)識大月、小月和二月的規(guī)律時(shí)，我選擇了不同年份的年歷卡

9、，讓學(xué)生通過自己的觀察來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并且在記憶大月小月的時(shí)候，先讓學(xué)生自由發(fā)揮，想出一種記憶大小月的方法。學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出了“拳頭記憶法”，緊接著出現(xiàn)形象又直觀的課件演示，學(xué)生記憶深刻。然后我再補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的“口訣記憶法”，注重培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生課外再去搜尋記憶方法。 最后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，把主動權(quán)還給學(xué)生。并通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固了大月小月。在教學(xué)四年一閏時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了觀察、發(fā)現(xiàn)和交流知識的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)、主動構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。上完這節(jié)課有幾個(gè)遺憾，一是在教學(xué)生判斷整百年是平年