沈河區(qū)2025—2026學(xué)年度上學(xué)期

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)數(shù)據(jù)采集試題（本試卷共22小題滿(mǎn)分120分考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.嗤笑（chī）搖拽（yè）劫掠（lüè）自慚形穢（suì）B.粉黛（dài）筵席（yàn）虛佞（wàng）歇斯底里（xiē）C.廣袤（mào）妖嬈（ráo）帶挈（qiè）根深蒂固（dì）D.矗立（zhù）存恤（xù）心竅（qiào）頓開(kāi)矛塞（máo）2.依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）詩(shī)歌是娉婷的女子，是______的精靈，是落在心頭的呢喃。“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！痹?shī)歌______了中國(guó)語(yǔ)言文字之美，是詩(shī)人內(nèi)心情感與生命境界的外化，在中國(guó)文學(xué)史上的地位______。讀詩(shī)不僅能讓我們領(lǐng)略到文字的韻律美和意境深邃，______能夠激發(fā)我們的情感共鳴，提升我們的審美情趣。A.輕巧凝練不可名狀而是 B.輕盈凝練不言而喻而且C.輕巧凝重不可名狀而且 D.輕盈凝重不言而喻而是3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）（2分）①一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說(shuō)出怎樣的話(huà)。②心胸狹隘的人，說(shuō)的話(huà)像凜冽的寒風(fēng)；心境曠達(dá)的人，說(shuō)的話(huà)則像和煦的春風(fēng)。③言為心聲，不同追求的人，說(shuō)出的話(huà)也不盡相同。④只有擺脫了思想的貧瘠、權(quán)力的束縛、金錢(qián)的羈絆，個(gè)人的修養(yǎng)才會(huì)慢慢提升，說(shuō)出的話(huà)才會(huì)令人舒心。⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。⑥心中繁花盛放，言語(yǔ)芬芳自來(lái)。A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。B.句⑤的主干是“道德修養(yǎng)是花”C.句④是病句，修改方法是將“只有……才……才”改為“只要……就……就”。D.“語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，也能體現(xiàn)他的思想境界。”這句話(huà)應(yīng)接在句③后。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.《滿(mǎn)江紅（小住京華）》作者秋瑾，字璿卿，號(hào)競(jìng)雄，別署鑒湖女俠，中國(guó)民主革命烈士。B.明清科舉制度規(guī)定，每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級(jí)考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。C.《格列佛游記》中小人國(guó)的達(dá)官貴人靠搜刮百姓物產(chǎn)養(yǎng)活自己，如果不順從，就讓他們得不到陽(yáng)光雨露。 D.《格列佛游記》中格列佛向大人國(guó)國(guó)王介紹火藥槍炮的威力，并愿意把制造方法獻(xiàn)給國(guó)王，但被國(guó)王訓(xùn)斥。（2）名著閱讀（3分）學(xué)校開(kāi)展“名著人物精神檔案”征集活動(dòng)，主題為“那些照亮成長(zhǎng)的力量”。請(qǐng)從下面人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)闡釋理由，說(shuō)說(shuō)他身上的哪一種“力量”能照亮成長(zhǎng)。藤野先生（《朝花夕拾》）沙僧（《西游記》）曹先生（《駱駝祥子》）5．古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）持節(jié)云中，________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（2）________？此之謂失其本心。（《魚(yú)我所欲也》）（3）余則缊袍敝衣處其間，________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（4）________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）李商隱《無(wú)題》中的“________，________”與龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詞，完成6題。（3分）【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之宋·辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【乙】破陣子①宋·陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐②登山真率飲，筇③杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖④細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱⑤遙聞煙外聲。與君同醉醒?！咀⑨尅竣俦驹~是作者退隱之后所作。②蠟屐：往木屐上涂蠟以防潮濕。③筇：古書(shū)上記載的一種竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④廉纖：疊韻聯(lián)綿詞語(yǔ)，用以形容小雨、細(xì)雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌謠。6．下面對(duì)兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲詞以“醉里挑燈看劍”的動(dòng)作開(kāi)篇，引出對(duì)軍營(yíng)生活的回憶，盡顯詞人的壯志豪情。B．乙詞用“蠟屐登山”“筇杖穿林”的細(xì)節(jié)勾勒日常，傳遞出詞人退隱后閑適自在的心境。C．兩首詞都融敘事與描寫(xiě)于一體，甲詞敘寫(xiě)沙場(chǎng)征戰(zhàn)之事并描摹軍營(yíng)壯景，乙詞敘寫(xiě)山林閑居之趣并刻畫(huà)細(xì)雨初晴風(fēng)光。D．兩首詞的結(jié)尾都直抒胸臆，甲詞抒發(fā)建功立業(yè)的渴望，乙詞抒發(fā)與友同游的愉悅，情感基調(diào)完全一致。（二）閱讀下面選文，完成7~10題。（14分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】信①拜禮畢，上坐。王曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策？”信謝，因問(wèn)王曰：“今東鄉(xiāng)②爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王邪？”漢王曰：“然?！痹唬骸按笸踝粤嫌潞啡蕪?qiáng)孰與項(xiàng)王？”漢王默然良久，曰：“不如也?！毙旁侔葙R曰：“惟信亦為大王不如也然臣嘗事之請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也。項(xiàng)王喑惡叱咤③，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特④匹夫之勇耳。項(xiàng)王所過(guò)，無(wú)不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心。故曰其強(qiáng)易弱⑤。今大王誠(chéng)能反其道，任天下武勇，何所不誅！以天下城邑封功臣，何所不服！以義兵從思東歸之士，何所不散！”（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》，有刪改）【注釋】①信：淮陰侯韓信，西漢開(kāi)國(guó)功臣。②東鄉(xiāng)：亦作“東向”，意為向東。③喑（yīn）惡叱咤：形容厲聲怒喝。④特：只，僅。⑤其強(qiáng)易弱：他的優(yōu)勢(shì)很容易轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。7．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．必以信與朋友交而不信乎（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B．戰(zhàn)則請(qǐng)從從小丘西行百二十步（《小石潭記》）C．漢王默然良久有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）D．名雖為霸故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽(yáng)馬生序》）8．把選文中畫(huà)直線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。（2分）（2）今大王誠(chéng)能反其道，任天下武勇，何所不誅?。?分）9．用“/”給乙文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（斷兩處）。（2分）惟信亦為大王不如也然臣嘗事之請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也10．甲乙兩文都談到了戰(zhàn)爭(zhēng)中起決定性作用的因素是A。在曹劌看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是B；在韓信看來(lái)，“勇悍仁強(qiáng)”的項(xiàng)羽“其強(qiáng)易弱”的主要原因是C、D。（A用自己的話(huà)概括，B、C、D用原文回答）（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11~13題。（8分）為響應(yīng)“踐行生態(tài)文明，守護(hù)綠色家園”行動(dòng)號(hào)召，學(xué)校組織開(kāi)展“防沙治沙·遼寧擔(dān)當(dāng)”主題調(diào)研活動(dòng)，小何同學(xué)搜集了下列材料。【材料一】為了改善耕地沙化的問(wèn)題，遼寧省啟動(dòng)了彰武縣柳河生態(tài)綜合治理項(xiàng)目。其中，水田濕地項(xiàng)目是將柳河中游鬧德海水庫(kù)的水源引入約6萬(wàn)畝的沙化耕地，以期通過(guò)“以水含沙”進(jìn)行“旱改水”，減少柳河河水中泥沙含量，進(jìn)而減少土地沙化。遼寧省彰武縣生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，彰武縣已完成沙化土地改水田約1.8萬(wàn)畝，項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民戶(hù)均增加收入約1.8萬(wàn)元。此外，彰武縣還持續(xù)探索荒漠化治理新路徑，因地制宜地采用“光伏+治沙”的形式，通過(guò)“板上發(fā)電、板下修復(fù)、板間種植”的方式，在治理沙地的同時(shí)促進(jìn)節(jié)能降耗，實(shí)現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。除了以水含沙讓沙地變濕地，彰武縣還通過(guò)以草固沙、以樹(shù)擋沙，種植樟子松、楊樹(shù)等工程讓沙地變林海。同時(shí)，為百姓創(chuàng)收增收，將林草資源變?yōu)椤熬G色銀行”?！静牧隙靠茽柷呱车厥俏覈?guó)最大的沙地，是距離北京最近的沙塵源之一，彰武縣有6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與科爾沁沙地接壤，邊界長(zhǎng)171公里。新中國(guó)成立初期，流動(dòng)沙丘和半流動(dòng)沙丘相間相疊，土地沙化面積一度占全縣總面積96%。（摘自國(guó)家森林草原局官網(wǎng)）【材料三】“塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)”項(xiàng)目是上世紀(jì)70年代一項(xiàng)計(jì)劃的一部分。當(dāng)時(shí)，由于森林砍伐和草原過(guò)度放牧，我國(guó)每年約有1500平方公里的土地變成沙漠。因此，政府自1978年起開(kāi)始組織在北方干旱地區(qū)種樹(shù)。這些治沙工程統(tǒng)稱(chēng)為“三北”防護(hù)林工程。根據(jù)政府的計(jì)劃，它將于2050年完工，屆時(shí)將形成一道“牢不可破的綠色長(zhǎng)城”。報(bào)道稱(chēng)，該計(jì)劃已取得巨大成功，并凸顯了其技術(shù)實(shí)力。根據(jù)官方數(shù)據(jù)，自該工程開(kāi)始以來(lái)，中國(guó)北方干旱地區(qū)的樹(shù)木覆蓋率從約5%增加到約14%。這道“綠色長(zhǎng)城”甚至在部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了“綠進(jìn)沙退”。10年前，中國(guó)陸地總面積的27.2%是荒漠化土地。現(xiàn)在，這一比例已降至26.8%?！静牧纤摹咳珖?guó)2004-2023年沙化土地面積和植被覆蓋度調(diào)查（第三次、第六次全國(guó)荒漠化和沙化調(diào)查報(bào)告及國(guó)家森林草原局網(wǎng)站數(shù)據(jù)匯總）任務(wù)一：核查·梳理信息11.小何為調(diào)研整理了四則信息摘要，其中與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）（2分）A.彰武縣持續(xù)探索荒漠化治理新路徑，因地制宜采用了“光伏+治沙”的形式。B.科爾沁沙地是我國(guó)最大沙地，彰武縣因與其接壤，土地沙化問(wèn)題曾極為嚴(yán)重。C.目前，由于森林砍伐和草原過(guò)度放牧，我國(guó)每年有1500平方公里土地變成沙漠。D.“三北”防護(hù)林工程使我國(guó)北方干旱地區(qū)的樹(shù)木覆蓋率提升至約14%。任務(wù)二：探究·總結(jié)成效12.小何制作了“彰武縣防沙治沙成效探究表”，請(qǐng)依據(jù)材料一，將表格內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整。（3分）治理舉措具體方式主要成效柳河水田濕地項(xiàng)目“以水含沙”“旱改水”減少沙化，保障生態(tài)；（1）光伏+治沙（2）治理沙地的同時(shí)，節(jié)能降耗，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一植樹(shù)種草固沙以草固沙、以樹(shù)擋沙（3）；創(chuàng)收增收，變資源為“綠色銀行”任務(wù)三：說(shuō)明·闡釋意義13.小何選取材料四的表格，制作了題為《2004-2023年我國(guó)防沙治沙趨勢(shì)》的調(diào)研展板，請(qǐng)你為展板配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，闡釋表格數(shù)據(jù)反映的趨勢(shì)及意義。要求：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，不超過(guò)60字。（3分）（二）閱讀下面選文，完成14~18題。（17分）少年與湖西元①在二小子眼里，爺爺是一個(gè)很容易被人們遺忘的人。由于某種原因，他很少去木柵欄圍成的院子外，而是終日坐在屋檐下的木椅子上。屋里墻上沒(méi)有相框，一人多高的紅色箱柜上也沒(méi)擺多少老物件，以至于你無(wú)從知道他年輕時(shí)是什么樣的人，都做過(guò)些什么。②不過(guò)，二小子還記得一個(gè)細(xì)節(jié)。那是一年冬天，天氣很冷。村子北頭有一面湖，岸邊是無(wú)邊無(wú)際覆蓋了群山的白樺林。深冬時(shí)節(jié)，湖凍實(shí)了，變成藍(lán)色，靜靜地躺在白得刺眼的雪原之中，顯得比晴空還要湛藍(lán)。③這天早晨，二小子到屋外倒泔水?；氐皆鹤?，二小子看見(jiàn)爺爺在牛圈旁邊填草料。他走過(guò)去，蹲下來(lái)。薄雪之下有幾個(gè)腳掌大的鼓包，那是凍硬的牛糞。只見(jiàn)爺爺用袖子拂去雪花，用右手僅剩的大拇指和食指將上面的一顆黃豆粒摳下來(lái)，徑直放進(jìn)了嘴里。這個(gè)舉動(dòng)給二小子留下了難以磨滅的印象，那個(gè)時(shí)候已是20世紀(jì)80年代末，村子里的生活條件雖然趕不上現(xiàn)在，卻也早不被饑饉所困擾。④在二小子的記憶里，爺爺還有一個(gè)不知從何而來(lái)的習(xí)慣。每年冬季，差不多是陽(yáng)歷十一月末到十二月上旬的那段日子，爺爺總是一個(gè)人坐在冰冷漆黑的下屋里，坐在一堆落滿(mǎn)灰塵的農(nóng)具旁邊，一根接一根地劃著火柴，看著一個(gè)個(gè)小小的火苗在冬夜里亮起，又熄滅……⑤天亮之后，南撤美軍的先頭部隊(duì)到達(dá)山下。他們也很清楚這座高地對(duì)自己的命運(yùn)是何等重要，爭(zhēng)奪高地的戰(zhàn)斗隨即開(kāi)始。兩天之后的黃昏，美軍停止了進(jìn)攻，向山下退去。除了小美、李大棉褲、樹(shù)生等幾個(gè)人，此處陣地上的大部分戰(zhàn)友都犧牲了，樹(shù)生胸部中彈傷得不輕。魏大騾子坐在一具美軍士兵的尸體上，背靠戰(zhàn)壕，肚子上插著一把美軍匕首。小美爬過(guò)去，魏大騾子有氣無(wú)力地說(shuō)：“小家伙，到鬼子的兜里找找，看能不能找到一點(diǎn)兒甜的東西。”小美在美軍士兵尸體的防寒服里摸了摸，找到了手表，找到了香煙，找到了項(xiàng)鏈、照片、信件。最后，小美找到了一顆水果糖，放進(jìn)魏大騾子嘴里。魏大騾子細(xì)細(xì)品了品，說(shuō)道：“這糖可真甜，還有股柑子味！我琢磨著，如果人們以后過(guò)上了好日子，大概就是能天天喝上蜂蜜水。我呢，是吃著糖死的，也算是提前過(guò)上好日子啦！”說(shuō)完，魏大騾子心滿(mǎn)意足地笑了笑，犧牲了。⑥所有干部都犧牲了，剩下的人集中到一塊兒，擠在一條戰(zhàn)壕里。李大棉褲說(shuō)：“營(yíng)長(zhǎng)犧牲了咱們?cè)撛趺崔k??？”大家沉默不語(yǔ)。李大棉褲從棉被里扯下一縷棉絮，放進(jìn)嘴里，慢慢咽下肚子。他又吃下一團(tuán)，對(duì)其他人說(shuō)：“這東西能吃，反正吃下去肚子是不難受了?！辈灰粫?huì)兒，大家把一整條棉被里的棉絮都吃光了。爬到山頂，小美看到一條條坑坑洼洼的戰(zhàn)壕被薄薄的雪覆蓋，只能分辨出人的形狀、槍的形狀、彈藥箱的形狀，整個(gè)山頂一片寂靜，像無(wú)人的曠野。他爬到近處，抹掉一個(gè)人身上的雪，那人已經(jīng)凍得如同一塊巖石，臉上滿(mǎn)是白霜，垂著頭，眼睛微微睜著，嘴角輕輕翹起，像在笑。他又爬了幾步，撥開(kāi)積雪，找到了這個(gè)連隊(duì)的連長(zhǎng)和指導(dǎo)員。他們倆也犧牲了。不同的是，指導(dǎo)員坐在戰(zhàn)壕里，而連長(zhǎng)站著倚在一棵樹(shù)的樹(shù)干上，胸前有刺刀捅過(guò)的傷痕。⑦在半山腰一個(gè)丈把高的石崖下，小美一腳踩空摔了下去。他在半人深的雪中掙扎著爬起來(lái)，看見(jiàn)石崖下的積雪中隱隱露出一頂大蓋帽。他扒開(kāi)雪，像游泳一樣向那里爬出去。大蓋帽下的雪中埋著一個(gè)人，小美撫去雪中人臉上的凍雪，隱約看出是王大心。小美抬起頭，向戰(zhàn)友大喊：“教導(dǎo)員在這里！”大伙翻滾下來(lái)，圍在凍在雪中的人身邊。大家都認(rèn)為是王大心，理由之一是他把棉帽子讓給了別人，自己還戴著從南方來(lái)時(shí)的大蓋帽……⑧再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，小美發(fā)現(xiàn)自己躺在野戰(zhàn)醫(yī)院里，李醫(yī)生正在不遠(yuǎn)處做手術(shù)。不久，李醫(yī)生來(lái)到小美身邊，看了看他的雙手，又把他的襪子褪掉一半，看了一眼，說(shuō)道：“小伙子，我得把你的一只手和一只腳截掉，你右手的三根手指頭也保不住了?！雹峄氐絿?guó)內(nèi)，小美坐進(jìn)運(yùn)送傷員的客運(yùn)列車(chē)。他望著窗外，傷口處傳來(lái)陣陣疼痛。猛然間，在一望無(wú)際的北國(guó)雪原上，出現(xiàn)了一個(gè)蔚藍(lán)色的大湖，好似一塊天空落到了地上。小美一下子坦然了，心想：原來(lái)凍成冰的湖是這個(gè)樣子的。⑩有一年冬夜，二小子看到爺爺獨(dú)自坐在下屋里，一根接一根地劃著火柴?；鹈缭诤诎道锪疗鹩窒?，直到燒了手指，他也不肯松開(kāi)。二小子問(wèn)：“爺爺，你為什么要?jiǎng)澾@些火柴？”爺爺猛地回過(guò)神來(lái)，一下子把右手上僅剩的大拇指和食指緊緊捏在了一起。二小子一直琢磨著這個(gè)情景，后來(lái)他終于領(lǐng)悟到，那其實(shí)是一只拳頭。（節(jié)選自《當(dāng)代》，有刪改）14.概括選文內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）視角/時(shí)空主要情節(jié)關(guān)鍵細(xì)節(jié)二小子的記憶（現(xiàn)實(shí)）觀(guān)察爺爺?shù)奶厥庑袨椋?）爺爺?shù)幕貞洠ㄟ^(guò)去）（2）戰(zhàn)友犧牲、吃棉絮求生、受傷截肢爺爺?shù)幕貞洠ㄟ^(guò)去）回國(guó)途中所見(jiàn)所感（3）二小子的記憶（現(xiàn)實(shí)）（4）爺爺回過(guò)神后將僅剩的拇指和食指捏成拳頭15.選文第②段對(duì)“湖”的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（3分）16.精讀選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的魏大騾子的語(yǔ)言，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（4分）（1）魏大騾子的話(huà)展現(xiàn)了他怎樣的內(nèi)心世界？（2分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這段話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（2分）17.選文第⑩段“那其實(shí)是一只拳頭”中“拳頭”有哪些象征意義？（3分）18.選文中的爺爺（小美）是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。（3分）（三）閱讀下面選文，完成19~21題。（11分）“能”與“耐”胡建新①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知識(shí)、學(xué)問(wèn)、悟性為根基；耐，指的是恒心、韌性、定力，每每以信念、毅力、心性為支撐。能是向外突破的銳氣，可以像利劍那樣劈開(kāi)頑石；耐是向內(nèi)沉淀的韌性，能夠像青松那樣堅(jiān)韌不拔。②能與耐辯證統(tǒng)一，二者既不可或缺，也不能偏廢。無(wú)耐之能或如流星一般短暫，無(wú)能之耐恰似枯木一般僵化。有能無(wú)耐，能就無(wú)以依托，持續(xù)干事就沒(méi)有保證；有耐無(wú)能，耐就沒(méi)有根基，成就事業(yè)就無(wú)從談起。用耐涵養(yǎng)能的根基，用能為耐賦予力量，才能使事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。好比竹子生長(zhǎng)，既要有勢(shì)不可擋的破土，又要有經(jīng)年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。③中國(guó)古代匠人用失蠟法鑄造青銅器，僅手工雕刻一個(gè)細(xì)紋蠟?zāi)＞托韬馁M(fèi)數(shù)月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水圖”，玉料重萬(wàn)斤，工匠輪班雕刻，每日僅推進(jìn)少許，整個(gè)工程耗時(shí)數(shù)年，遂成稀世珍寶。當(dāng)代“中國(guó)天眼”射電望遠(yuǎn)鏡，從構(gòu)想到建成歷時(shí)22年，科學(xué)家們從建設(shè)選址到球形反射面方案，處處反復(fù)論證，終于成就獨(dú)一無(wú)二的國(guó)之重器。學(xué)識(shí)淵博、才能卓越，甘愿幾十年甚至一生只做一件事，還要有堅(jiān)定的意志和驚人的毅力，才能成為能耐兼?zhèn)?、德才雙優(yōu)的大國(guó)棟梁。④然而，毋庸否認(rèn)，當(dāng)下也有不少人能強(qiáng)耐弱，他們總像被一種無(wú)形的力量裹挾著、推動(dòng)著，靜不下心來(lái)，耐不住寂寞。有的學(xué)者坐不住冷板凳，不愿做扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)性長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作，喜歡吹糠見(jiàn)米、立竿見(jiàn)影，渴望一舉成名、一鳴驚人，甚至不惜學(xué)術(shù)造假、成果作偽。有的企業(yè)一味追求利潤(rùn)，只圖賺快錢(qián)、快賺錢(qián)，總想輕松投機(jī)取巧、不愿艱苦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，甚至不惜殺雞取卵、竭澤而漁……凡此種種都是追求短期功利的表現(xiàn)，恒心和韌性不夠，其結(jié)果往往適得其反。⑤有能無(wú)耐，猶如利劍無(wú)鞘，或會(huì)自傷。英國(guó)科學(xué)家弗萊希曼和美國(guó)科學(xué)家龐斯急于發(fā)表研究成果，在未充分驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)可重復(fù)性且數(shù)據(jù)存在漏洞的情況下，公然宣布實(shí)現(xiàn)冷核聚變，一時(shí)引起全球轟動(dòng)，可后續(xù)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法復(fù)現(xiàn)結(jié)果，最終認(rèn)定其為“科學(xué)烏龍”。揆諸現(xiàn)實(shí)，此類(lèi)因急功近利而反噬自身的事例，屢見(jiàn)不鮮。⑥看來(lái)，真正的能耐，當(dāng)如錢(qián)塘江潮——既有洶涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。須知，成長(zhǎng)不是心血來(lái)潮的沖動(dòng)，而是千錘百煉的鍛造；成功不單是百米沖刺的奪標(biāo)，更是鐵杵成針的修行。從這個(gè)意義上說(shuō)，每個(gè)銳意進(jìn)取而又持之以恒的人，都在為“能耐”二字書(shū)寫(xiě)新的注腳。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19.厘清選文思路，完成下面圖表。（4分）20.簡(jiǎn)要分析選文第③段畫(huà)直線(xiàn)的句子是怎樣論證本文觀(guān)點(diǎn)的？（3分）21.簡(jiǎn)析選文第⑥段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義，并結(jié)合自己在學(xué)習(xí)或生活中的經(jīng)歷談?wù)勀闶侨绾巫龅健澳苣图鎮(zhèn)洹钡?。?分）四、寫(xiě)作（50分）22.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（1）時(shí)光從不會(huì)匆匆而過(guò)，那些藏在舊物褶皺里的溫度、留在歲月縫隙中的細(xì)碎相遇、刻在成長(zhǎng)肌理上的輕淺印記，都是時(shí)光埋下的“痕跡”。某一瞬間回望，你會(huì)發(fā)覺(jué)那些看似偶然的懂得與收獲，原來(lái)早有痕跡。請(qǐng)以“原來(lái)，早有痕跡”為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）有人把等待當(dāng)作無(wú)所事事的拖延，有人把等待看作厚積薄發(fā)的蓄力，有人把等待當(dāng)成調(diào)整方向的緩沖。同樣是等待，有人在時(shí)光流逝中消磨了斗志，有人在默默堅(jiān)守中積蓄了力量，也有人在停頓思考中找準(zhǔn)了前路。上面這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。沈河區(qū)2025—2026學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)數(shù)據(jù)采集試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給評(píng)卷教師的話(huà)滿(mǎn)懷熱情尊重學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)公平公正一、積累與運(yùn)用（本題滿(mǎn)分17分）1.（2分）C2.（2分）B3.（2分）D4.（1）（2分）C（2）（3分）答案不唯一。明確人物的“力量”特質(zhì)1分，結(jié)合具體情節(jié)闡釋理由2分。示例1：我選藤野先生，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、平等尊重的力量能照亮成長(zhǎng)。他為“我”添改講義、糾正解剖圖，沒(méi)有民族偏見(jiàn)；這份認(rèn)真與包容，讓“我”敬畏學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)以公正之心待人處事。示例2：我選沙僧，他踏實(shí)堅(jiān)守、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)牧α磕苷樟脸砷L(zhǎng)。取經(jīng)路上，他默默挑擔(dān)、看護(hù)行李，危難時(shí)維護(hù)團(tuán)隊(duì)；這份付出教會(huì)人甘于奉獻(xiàn)、堅(jiān)守責(zé)任，助力成長(zhǎng)。示例3：我選曹先生，他善良悲憫、包容引導(dǎo)的力量能照亮成長(zhǎng)。他收留困境中的祥子，開(kāi)導(dǎo)其重拾信心；這份善意讓祥子感受溫暖，也教會(huì)人以共情之心傳遞希望。5.（6分）（1）何日遣馮唐（2）是亦不可以已乎（3）略無(wú)慕艷意（4）羌管悠悠霜滿(mǎn)地（5）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（每空1分，有錯(cuò)別字不得分）二、古詩(shī)文閱讀（本題滿(mǎn)分17分）（一）本題滿(mǎn)分3分6.（3分）D【參考譯文】看穿虛幻的花花世界，把昨日的夢(mèng)境看輕，把浮名看淡。穿著蠟封的鞋子去登山，率意地飲酒，手拄竹杖穿行在樹(shù)林中，逍遙自在。此時(shí)的我，身心安閑怡悅。毛毛細(xì)雨停了，天氣剛剛轉(zhuǎn)晴，冬日殘余的寒氣仍然尖利。身在碧溪之上，悠然地在苔紙上題寫(xiě)詩(shī)句；耳畔傳來(lái)煙靄之外采菱人縹緲的歌聲。此刻，我想與您一同沉醉。（二）本題滿(mǎn)分14分7.（3分）D8.（5分）（1）（2分）衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨(dú)自占有，一定拿來(lái)分給別人。（“安”“專(zhuān)”各1分，句意不通順扣1分）（2）（3分）如今大王果真能夠與他反其道而行，任用天下英勇善戰(zhàn)的人才，有什么不可以誅滅的呢?。ā敖瘛薄叭巍薄昂巍备?分，句意不通順扣1分）9.（2分）惟信亦為大王不如也/然臣嘗事之/請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也（斷對(duì)一處得1分）10.（4分）A.民心B.小大之獄，雖不能察，必以情C、D.不能任屬賢將；天下多怨，百姓不親附（每空1分）【參考譯文】韓信拜過(guò)大王，坐下以后，漢王說(shuō)：“丞相多次稱(chēng)道將軍，將軍用什么計(jì)謀指教我呢？”韓信謙讓了一番，趁勢(shì)問(wèn)漢王說(shuō)：“如今向東爭(zhēng)奪天下，難道敵人不是項(xiàng)王嗎？”漢王說(shuō)：“是?！表n信說(shuō)：“大王自己估計(jì)在勇敢、強(qiáng)悍、仁厚、兵力方面與項(xiàng)王相比，誰(shuí)更強(qiáng)？”漢王沉默了好長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)：“不如項(xiàng)王?！表n信拜了兩拜，贊成地說(shuō)：“我也認(rèn)為大王比不上他呀。然而，我曾經(jīng)侍奉過(guò)他，請(qǐng)讓我說(shuō)說(shuō)項(xiàng)王的為人吧。項(xiàng)王發(fā)怒咆哮時(shí)，嚇得千百人不敢稍動(dòng)，但他不能放手任用有才能的將領(lǐng)，這只不過(guò)是匹夫之勇罷了。項(xiàng)王軍隊(duì)所經(jīng)過(guò)的地方，沒(méi)有不橫遭摧殘毀滅的，天下的人大都怨恨，百姓不愿歸附，只不過(guò)迫于威勢(shì)，勉強(qiáng)服從罷了。雖然他名義上是霸主，實(shí)際上卻失去了天下的民心。所以說(shuō)他的優(yōu)勢(shì)很容易轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。如今大王果真能夠與他反其道而行，任用天下英勇善戰(zhàn)的人才，有什么不可以誅滅的呢！把天下的城邑分封給有功之臣，有什么人不心服口服呢！以正義之師，順從將士東歸的心愿，有什么樣的敵人不能擊潰呢！”三、現(xiàn)代文閱讀（本題滿(mǎn)分36分）（一）本題滿(mǎn)分8分11.（2分）C12.（3分）（1）增加農(nóng)民收入（2）板上發(fā)電、板下修復(fù)、板間種植（3）沙地變林海（每空1分，意思對(duì)即可）13.（3分）答