1、中考語文配套練習(xí)冊(cè)修改病句答案及解析一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1.近日，全市各地都在開展關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。(1)【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好，請(qǐng)你擬出下聯(lián)。上聯(lián)：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李下聯(lián)：(2)【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑說說你對(duì)這句話的理解。(3)【你也在行動(dòng)】暑假中你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？(4

2、)為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級(jí)(1)班擬開展一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。下面是班委會(huì)向本班家長發(fā)出的邀請(qǐng)函，其中有一些問題，請(qǐng)你幫助修改。邀請(qǐng)函尊敬的家長：為響應(yīng)省政府教育扶貧的號(hào)召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻(xiàn)愛心，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們南海中學(xué)九年級(jí)(1)班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?！疽摇恳竽鷾?zhǔn)時(shí)參加!南海中學(xué)九年級(jí)(1)班班委會(huì)2019年3月2日【甲】處畫線句中有成分殘缺的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡??！疽摇刻幃嬀€句中有用語不得體的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。【答案?1)學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩(或：同學(xué)苦練本領(lǐng)

3、報(bào)師恩)(2)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。(3)媽媽，我想邀請(qǐng)小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好，獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？(4)在句末加上的活動(dòng)"；要求”改為誠邀”【解析】【分析】(1)首先要分析上聯(lián)的特點(diǎn)，老師”是名詞，奉獻(xiàn)愛心”和肓桃李”都屬于動(dòng)賓短語，因此下聯(lián)也要符合這個(gè)形式要求，另外內(nèi)容方面要圍繞活動(dòng)主題來寫。如：學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩(或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩)(2)結(jié)合活動(dòng)

4、主題理解分析這句話，這句話把留守學(xué)生比作是寂寞的花朵，運(yùn)用了比喻的修辭手法，留守的學(xué)生在春風(fēng)中微笑意思是這些學(xué)生在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗。因此這個(gè)宣傳語生動(dòng)形象地表達(dá)了師生對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。(3)首先要有稱呼，接著寫小華到家里一起學(xué)習(xí)的好處，可從自身和小華連個(gè)方面進(jìn)行說明，最后要運(yùn)用委婉的、征求式的語言。如您看好嗎？或您看呢等。(4)【甲】這個(gè)句子的謂語中心語是加入”，賓語應(yīng)該是什么活動(dòng)，因此應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”?！疽摇俊耙蟆庇谜Z太生硬，應(yīng)換成表達(dá)誠意的詞語，如“誠邀”等。故答案為：學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是希望

5、孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。媽媽，我想邀請(qǐng)小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？在句末加上“的活動(dòng)”；“要求”改為“誠邀”【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

6、上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此題考查賞析宣傳標(biāo)語的能力。賞析的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體語句選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。此題考查口語交際的能力。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。本題考查學(xué)生修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。2 下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀阒恍薷牟【洹?他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，

7、雖然身在病中，但他無時(shí)無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。 看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。 有些人非?？釔弁媸謾C(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生?！敬鸢浮烤浒选盁o時(shí)無刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”。把“忘”改成“記得”。句改法：去掉“非?！保サ簟巴耆薄窘馕觥俊痉治觥砍Ｒ姷牟【漕愋陀姓Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問題，更要求作出相應(yīng)的修改。這就要求考生在平時(shí)的練習(xí)中，不能滿足于

8、找出病因，而且要進(jìn)行修改，多加練習(xí)。3 .下面是某校學(xué)生給文物局專家的一封信的部分內(nèi)容，其中有幾處毛病，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒃谙旅鏅M線上修改。我們的揚(yáng)州城已經(jīng)有近2500年左右的歷史，但它的發(fā)展和變化，從來沒有像今天發(fā)展變化這樣快。在現(xiàn)代化建設(shè)過程中，能否保存古城的獨(dú)特風(fēng)韻和氣質(zhì)，對(duì)于我們這個(gè)古老的城市是一個(gè)挑戰(zhàn)。我強(qiáng)烈敦促專家們對(duì)揚(yáng)州城深巷中的古宅進(jìn)行全面的普查，要讓古宅和古建筑都得到有效保護(hù)，這也是保護(hù)我們國家的文化遺產(chǎn)?！敬鸢浮縿h去近"或左右”；刪去后一個(gè)發(fā)展變化”；把能否"改為如何”或怎樣”；刪去強(qiáng)烈"，把敦促”改為懇請(qǐng)”或建議”；刪去和古建筑”（刪去古宅和”也

9、算對(duì)）?！窘馕觥俊痉治觥窟@樣的題型與判斷病句的題型相比，難度稍大，但應(yīng)按照病句的類型加以判斷，因此打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。故答案為：刪去近"或左右”；刪去后一個(gè)發(fā)展變化”；把能否"改為如何”或怎樣”；刪去強(qiáng)烈"，把敦促”改為懇請(qǐng)”或建議”；刪去和古建筑”（刪去古宅和”也算對(duì)）。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。4 .下面語段中畫線的三個(gè)句子都有語病，請(qǐng)用修改符號(hào)任選兩處加以改正。文化與

10、修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。【答案】處，雜糅，刪去的過程處，一面和兩面搭配不當(dāng)，在養(yǎng)成”前添加能否”；或?qū)⒛芊瘛眲h去。處，語序不當(dāng)，把從小”調(diào)到培養(yǎng)”前?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫治霾∶颉２【湓蚝芏?，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)

11、（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷，然后修改。5 .下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。利用遙感衛(wèi)星講行國十普杳，是人類獲取信息。例如,我國對(duì)于青藏高原等地進(jìn)行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的近140倍上下,只需1人用3天時(shí)間就可以完成解譯判讀工作。我國考古工作者還利用遙感衛(wèi)星圖片，發(fā)掘了一批古代遺跡。比如內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟附近的一座被黃沙深埋的古城，在遙感衛(wèi)星照片上被確認(rèn)并發(fā)現(xiàn)是元朝忽必烈為其女兒興建的應(yīng)昌古城。1）第處成分殘缺，應(yīng)在詞語后面增補(bǔ)2）第處詞語贅余，應(yīng)刪去。3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。4）第處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。（1）獲取信

12、息;的途徑之一2） “近”或“上下3）發(fā)掘;發(fā)現(xiàn)（4）發(fā)現(xiàn)；確認(rèn)【解析】【分析】（1）缺少主語，在“獲取信息”后加“的途徑之一”或“重要手段”；（2）重復(fù)累贅，刪去“近”或“上下”；（3）“發(fā)掘”與“遺跡”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)遺跡”；（4）應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)”，再“確認(rèn)”，把“確認(rèn)”和“發(fā)現(xiàn)”互換位置?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)病句的辨析。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可壓縮句子，抓住主要成分，由整體到局部地判斷。6下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧

13、運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌?！敬鸢浮拷樵~不當(dāng)，在"改為從“，或刪去在"搭配不當(dāng)，把進(jìn)入”改為作為"語序不當(dāng)，廣泛”移至傳唱”前，或刪去廣泛”。【解析】【分析】本題是對(duì)病句修改的考查。做病句修改題首先要明白病句的幾種類型，然后根據(jù)對(duì)句子的審計(jì)找出病因，最后可以把病句修改成成沒有問題的句子。第一句中的”在時(shí)間與”從起是兩種結(jié)構(gòu)的雜糅，只能保留其中一種就行了。第二句中“進(jìn)入與“歌曲搭配不當(dāng)。第

14、三句中”廣深是修飾”傳唱的，語序不當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】拿到一個(gè)病句的時(shí)候，大家要記得，先看一下主謂賓，有沒有缺失。如果有缺失，看一下是不是可以從別的連貫的句子里找到相應(yīng)的主賓，如果可以找到，一般情況下，這個(gè)句子在主謂賓方面就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；再次通讀整個(gè)句子，然后看一下，是不是在表達(dá)同一個(gè)意思，例如，是不是都做支持的語氣或者是否定的語氣。如果是出現(xiàn)了句子的矛盾的話，是指同一個(gè)句子里，則這個(gè)句子就是病句你需要做改正了；當(dāng)然了，接下來，就是要看整個(gè)句子的前后句意的關(guān)系了。看是不是都在表達(dá)同一個(gè)支持度或者是同一個(gè)否定度。7.聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為世界讀書日為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以書香滿校

15、園，共享讀書樂”為主題的一次讀書活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中并完成下面的任務(wù)。（1）在讀書心得欄里，有同學(xué)寫下了書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言寫在讀書心得欄里。（2）學(xué)校組織了講孔子、孟子故事”的活動(dòng)。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語或故事參加這一活動(dòng)。（3）學(xué)校組織了一場網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的語病。正方：網(wǎng)上閱讀”利大于弊。（A）中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不烈的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：網(wǎng)上閱讀

16、“弊大于利。（B）網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。（C）網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律。才容易染上網(wǎng)癮的。因此,我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守書本閱讀”。 正方辯詞（A中有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)把“改為“。” 反方辯詞中畫橫線句（A語義重復(fù)，應(yīng)將：刪去。畫線句（C）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將："改為“/（4）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了讀水滸話英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。（從小說描寫的眾多人物中任選兩個(gè)，初中課文中出現(xiàn)的人物除外）英雄姓名：;相關(guān)故事：。英雄姓名：;相關(guān)故事：?！敬鸢浮浚?）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期的慰

17、藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。（2）孔子一一周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問。孟子一一盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。(3)拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就(4)魯智深；拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或倒拔垂楊柳”；武松；斗打西門慶”或醉打蔣門神”或大鬧飛云浦”或血濺鴛鴦樓”【解析】【分析】(1)多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，對(duì)積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦關(guān)于讀書的名言，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。(2)答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)孔子、孟子成語或故事內(nèi)容的把握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)

18、中，多積累，多識(shí)記。如孔子：擇善而從”。孟子：盆母三遷”。(3)“還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平”搭配不當(dāng)，改為還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平”?！熬W(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜”語義重復(fù)。改為網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊”或網(wǎng)上閱讀的信息魚龍混雜“網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，才容易染上網(wǎng)癮的”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。改為網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網(wǎng)癮的(4)此題考查的是與水滸有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。首先要根據(jù)你對(duì)名著水滸的日常學(xué)習(xí)積累，從水滸中選出兩個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說的人物形象。根據(jù)題干要求填充即可。故答案為：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時(shí)期的歡樂，痛苦時(shí)期

19、的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友；孔子周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問；孟子一一盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂；拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就；魯智深；拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或倒拔垂楊柳”；武松；斗打西門慶”或醉打蔣門神”或大鬧飛云浦”或血濺鴛鴦樓【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言名句的積累。這道題作答的時(shí)候只需要從所積累的名言名句中選擇一則關(guān)于讀書的即可；本題考查學(xué)生對(duì)歷史名人的掌握，作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可上網(wǎng)查閱。據(jù)此可作答；解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答；這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小

20、說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié).注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。8.閱讀語段，按要求完成下面的題目。雨中賞荷，別有一番景象。細(xì)雨親吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的蟬鳴把你融入荷葉之間，蟬聲悠揚(yáng)，荷葉悠蕩。雨水積在荷心，又一片一片地落入水中，寧靜的荷捕捉著一種清新的感動(dòng)。雨后，一彎絢麗的彩虹橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著、顫抖著，像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目。(1)第句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。(2)請(qǐng)為第句劃橫線句子提取主干。(3)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線

21、上。【答案】(1)雨中賞荷，別有一番情趣。(2)荷捕捉感動(dòng)。(3)雨后，一彎絢麗的彩虹橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著，像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目?！窘馕觥俊痉治觥?1)搭配不當(dāng)，雨中賞荷”是一種情趣”，而非是一種景致”，因此應(yīng)該改成雨中賞荷，別有一番情趣(2)句子的主干；主語、謂語、賓語。寧靜的(定語)荷(主語)捕捉(謂語)著一種清新的(定語)感動(dòng)(賓語)。(3)并列的謂語不能用頓號(hào)，要用逗號(hào)，因此把亮閃閃地滾動(dòng)著”和顫抖著”之間的頓號(hào)改成逗號(hào)。故答案為：雨中賞荷，別有一番情趣。荷捕捉感動(dòng)；雨后，一彎絢麗的彩虹橫跨荷塘上空，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖

22、著，像是一顆落在荷葉上的珍珠，璀璨奪目?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答；本題考查句子主干提取。句子主干需要提取主謂賓三個(gè)部分；本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。9.下列語段有好四處語病，請(qǐng)按要求加以修改傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，它慢慢地滲入到社會(huì)生活中。一份份美好動(dòng)人的情感，一段段動(dòng)人心弦的傳奇，一個(gè)個(gè)亙古未變的情結(jié)，一種種支撐民族脊背的精神，被一代代人不斷補(bǔ)充、吸收，進(jìn)而又揉進(jìn)了千年的文化脈搏中。在漫漫的歷史長河中，歷代的

23、文人雅士、詩人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日創(chuàng)作了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口、喜聞樂見，被廣為傳誦，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日積淀出渾厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。(1)句成分殘缺，應(yīng)將改為。(2)句語序不合理，應(yīng)將和互換位置。(3)句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去。(4)句搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為【答案】(1)完善；過程(2)補(bǔ)充；吸收(3)喜聞樂見(4)渾厚；深厚【解析】【分析】(1)提取第一句的句子主干一一起源和發(fā)展是完善，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)將完善”改為過程(2)補(bǔ)充”吸收”兩個(gè)動(dòng)作，注意先后，應(yīng)先吸收"再補(bǔ)充”。(3)膾炙人口”和喜聞樂見”都有(文藝作品)被人喜愛，受到人們稱贊的意思。因此應(yīng)該刪

24、去一個(gè)。(4)渾厚”形容(人物)純樸而老實(shí)；形容(藝術(shù)風(fēng)格等)樸實(shí)雄厚，不纖巧；形容(聲音)低沉有力。它不能用來形容文化底蘊(yùn)。應(yīng)將渾厚”改為深厚”。故答案為：(1)完善；過程(2)補(bǔ)充；吸收(3)喜聞樂見(4)渾厚；深厚【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題相對(duì)較為簡單，每個(gè)病句的病因都已寫出，只需按提示思路進(jìn)行分析即可。10.閱讀下面的材料，完成小題。材料一：近年來，以戰(zhàn)狼n紅海行動(dòng)等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到了廣大觀眾和青少年的追捧。這些

25、主旋律影片,不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。材料二：影片空天獵，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊。紅海行動(dòng)則展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：厲害了，我的國！”材料三：講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇士兵突擊中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影戰(zhàn)狼n»

26、中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日神劇”里的痞子式”英雄，這些接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。(1)根據(jù)上面三則材料，簡要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。(2)建軍節(jié)來臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對(duì)聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語的上句，請(qǐng)結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫出下句。主旋律電影彰顯陽剛之氣(3)材料中的四個(gè)畫線句子有兩個(gè)存在語病，請(qǐng)指出序號(hào)并加以改正?！敬鸢浮?1)為當(dāng)下中國影視作品注入了陽剛之氣；展示了我國軍事力量的強(qiáng)大;塑造了真實(shí)自然的英雄形象。（2）新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代

27、精神（3）刪去“和青少年”；在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）。【解析】【分析】（1）在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上從這三則材料中篩選出關(guān)鍵語句：為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣；展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能；塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。據(jù)此整合出答案即可。（2）對(duì)聯(lián)的上聯(lián)是對(duì)材料一內(nèi)容的概括，“主旋律電影”是偏正短語，”彰顯陽剛之氣”是動(dòng)賓短語，在理解材料三內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出關(guān)鍵語句：塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。根據(jù)上聯(lián)特點(diǎn)補(bǔ)充下聯(lián)為：新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神（3）不合邏輯，廣大觀眾包括青少年，應(yīng)刪去“和青少年”；缺少賓語，應(yīng)在

28、“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）。故答案為：為當(dāng)下中國影視作品注入了陽剛之氣；展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；塑造了真實(shí)自然的英雄形象。新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神刪去“和青少年”；在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查探究材料內(nèi)容的能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就

29、是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題考查病句辨析與修改。語序不當(dāng)主要指因表述不合理而次序不當(dāng)，有三種類型，分別是詞語次序不當(dāng)，句子次序不當(dāng)和詞語與上下文搭配不當(dāng)。一系列名詞、動(dòng)詞、形容詞次序不當(dāng)，修飾語與中心語次序不當(dāng)，句子語序不當(dāng)。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析并修改。11某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。C.深林

30、人不知，明月來相照。D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（2）【詩人競猜】班委會(huì)舉行“詩人競猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上自編一個(gè)謎語。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。（謎底）陶淵明（謎面）。（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｍㄟ^這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。I班上還舉行了古詩詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，

31、請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。n上面的新聞稿有兩處語病，請(qǐng)找出并修改。第句，應(yīng)在“”后加上“”。第句，應(yīng)刪去“”或“”。【答案】（1）C（2）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同（3）古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；誦讀；比賽；通過；讓【解析】【分析】（1）ABD三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)，C項(xiàng)深林人不知，明月來相照。出自王維的，是唐代詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類，故選C。（2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛國詩人這一

32、點(diǎn)來設(shè)計(jì)謎面。我們學(xué)過他的愛國詩示兒“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”和十一月四日風(fēng)雨大作“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”可以用其中的名句設(shè)計(jì)謎面：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（3）I本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)

33、們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！庇靡粋€(gè)詞語概括，“圓滿”。組織答案為：古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。n第句缺少與開展”但詞語，在誦讀”后加上化賽”；第句缺主語，刪去“通過”或“讓”。故答案為：C生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；誦讀；比賽；通過；讓【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。本題考查謎語謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩句擬寫。第一問考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對(duì)象+事件”。第二問考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏

34、輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。12.閱讀下面這段文字，完成后面小題中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因?yàn)榭萏倬哂凶栽?、不?jīng)修飾的雅逸的風(fēng)旦L(質(zhì)致)，具有一種含彈性的勁上的尖端蜷曲而上繞，還點(diǎn)綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干縛而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種不逋二(曲屈)不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。

35、(1)依次給這段文字中加下劃線的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.勁(jm)勁(jm)B.勁(jnig)勁(jnig)C勁(jni)勁(jmg)D.勁(jnig)勁(jni)(2)在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()A.質(zhì)曲B.質(zhì)屈C.致曲D.致屈(3)畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改?！敬鸢浮?1)CD(3)示例：將樹木鳥獸”改為樹木”。【解析】【分析】(1)彈性的勁”意思是彈性的精神"，如”是精神的意思，故應(yīng)該讀jn。如(j斤。拔”的意思是雄健挺拔?？薄弊xjnig時(shí)，意思是堅(jiān)強(qiáng)有力。故選Q(2)風(fēng)致：美好的容貌和舉止；風(fēng)味。不屈不撓：形容在惡勢(shì)

36、力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。故選Do(3)結(jié)合中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)”他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)”可知，后文都是寫中國文人從樹木”中獲取靈感，并沒有談到鳥獸”，故應(yīng)該將樹木鳥獸”改為樹木”。故答案為：(1)C;(2)D(3)應(yīng)把這一“改為范的”?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。此類題型包括字詞的讀音及寫法。解題方法：逐項(xiàng)逐詞排查法?？v項(xiàng)排查，橫向淘汰法：把四個(gè)備選項(xiàng)結(jié)合起來，按列自上而下排查，查出備選項(xiàng)有錯(cuò)誤的隨即淘汰，依次減項(xiàng)排查，最后選定正確答案。(2)本題考查學(xué)生根據(jù)語境辨析運(yùn)用詞語的能力。解題時(shí)，應(yīng)理解每個(gè)詞語的具體含義，了解其用法，注意近義詞的細(xì)微

37、差別，結(jié)合語境來選擇最佳用詞。詞語，還有一個(gè)使用對(duì)象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象是否合適。(3)本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。13.綜合性學(xué)習(xí)。2019年以來，全國各地新華書店、大型連鎖書店、新興獨(dú)立書店紛紛掀起開店熱潮。實(shí)體書店，在和煦春風(fēng)吹拂下，開始顯現(xiàn)回暖跡象。請(qǐng)你閱讀下面兩則材料，完成題目。(材料一)近年來，許多實(shí)體書店積極嘗試與創(chuàng)新經(jīng)營模式，從單一的賣書轉(zhuǎn)向復(fù)合

38、化經(jīng)營、多元化經(jīng)營，不斷開拓新的增長點(diǎn)。書店不止賣書，還經(jīng)營著許多周邊業(yè)務(wù)，(甲)諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各種食品、甜品、飲品等；有的還邀請(qǐng)名人來(材料二)北京市市人民政府發(fā)布北京市支持實(shí)體書店發(fā)展的實(shí)整見(下文簡稱“意見”J意見中提出，北京將采取多項(xiàng)有力措施，大力推動(dòng)實(shí)體書店建設(shè)發(fā)展，至IJ2020年，(乙)逐步在全市制造布局合理、層次分明、特色濃郁、多業(yè)融合的實(shí)體書店發(fā)展新格局，為廣大讀者提供更加舒適、智能的閱讀空間。(1)閱讀以上兩則材料，概括實(shí)體書店回暖的兩條原因：。(2)根據(jù)要求修改病句。(甲處畫線句子有語病，應(yīng)改為。乙)處畫線句子有詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將"改為“

39、/(3)小明的鄰居要開一家實(shí)體書店，請(qǐng)你為他的書店起一個(gè)有創(chuàng)意的名字，并說說它的內(nèi)涵?！敬鸢浮?1)書店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)定扶持。(2)諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各式甜品、飲品等；制造；建立(3)示例一：囊螢書店，內(nèi)涵：來源于車胤囊螢苦讀”的故事，以此來激勵(lì)讀者熱愛讀書，鐘情于閱讀。示例二：東籬書屋，內(nèi)涵：東籬”取自陶淵明采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)從文本中梳理出符合題目要求的句子概括作答。本題可依據(jù)許多實(shí)體書店積極嘗試與創(chuàng)新經(jīng)營模式，從單一的賣書轉(zhuǎn)向復(fù)合化經(jīng)營、多元化經(jīng)營，不斷開拓新的增長點(diǎn)”和采取多項(xiàng)有力措施，大力推

40、動(dòng)實(shí)體書店建設(shè)發(fā)展”等語句，從自身發(fā)展和政府扶持兩個(gè)角度概括作答。(2)語句【甲】中的各種食品、甜品、飲品”分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，之間是包含與被包含，可去掉食品”。語句是詞語搭配不當(dāng)，格局”可用建立”，而不能用制造”。(3)給書店取名，最好能展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，要有一定的豐富的內(nèi)涵。如借用黃生借書說的作者隨園主人”袁枚的號(hào)，采用諧音的方法給書屋取名叫隨緣書屋答案是多元的。故答案為：書店自身的變革創(chuàng)新；政府的堅(jiān)定扶持。諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，各式甜品、飲品等；制造；建立示例一：囊螢書店，內(nèi)涵：來源于車胤囊螢苦讀”的故事，以此來激勵(lì)讀者熱愛讀書，鐘情于閱讀。示例二：東籬書屋，內(nèi)涵：東籬”取自陶淵明采菊

41、東籬下，悠然見南山”的詩句，意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)材料信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生閱讀材料，結(jié)合題意，找關(guān)鍵語句，提取相關(guān)的信息，進(jìn)行整理概括。本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，正確修改。本題考查考生的應(yīng)用能力。解答此題要求考生注意對(duì)主題的理解，要結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際進(jìn)行作答。14.閱讀下面的文字，按要求作答?？赐昵蚰浑娪埃偃ス爬系氖呃铿F(xiàn)場感受，更多了一份【甲】(A.敬畏B.敬佩)?！毕鄬?duì)于實(shí)體參觀，數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助

42、人類保存這一世界歷史遺產(chǎn)”在莫高窟數(shù)字展示中心，不少游客連連感嘆，觀看夢(mèng)幻佛宮球幕電影，恍若置身于一個(gè)個(gè)異彩紛呈、如夢(mèng)如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎【乙】(A.唾手可得B.觸手可及)，絢麗的壁畫近在咫_尺(A.zh1B.zhI,細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。數(shù)字電影為游客提供了更好的旅行體驗(yàn)，這種參觀模式在一定程度上又緩解了旅游旺季游客j在(A.劇B.巨)增對(duì)莫高窟文物造成的壓力。(1)為處的劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。處：;處：(2)為文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語，只填序號(hào)。甲】;乙】(3)文中畫線句有一處語病，請(qǐng)修改。原句：數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以永久幫助人

43、類保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！敬鸢浮?1)B；A(2)A;B(3)數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)咫尺，拼音是zhichl周制八寸為咫，十寸為尺。謂接近或剛滿一尺。形容距離近。也指微小，仿佛對(duì)方就在眼前。劇增juzeng驟增；猛然或突然增加。(2)敬畏是在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度，敬畏自然，敬畏道德才是根本。敬佩：敬重佩服。根據(jù)語境，應(yīng)用“A敬畏觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容距離極近。唾手可得：手上吐唾沫，動(dòng)手就可以取得。比喻很容易就得到了。根據(jù)語境，應(yīng)用“

44、B觸手可及”。(3)永久幫助人類保存這一世界歷史遺產(chǎn)”不合邏輯，應(yīng)是幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)”。故答案為：B；A；A;B;數(shù)字電影不僅能看得更清楚，而且可以幫助人類永久保存這一世界歷史遺產(chǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納；

45、解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。15水是生命之源，是一切生命必需的物質(zhì)，在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。2019年3月22日是“世界水日”，學(xué)校圍繞“飲水與健康”開展主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，要求全體師生參加。請(qǐng)你代為擬寫一則通知。（2）某同學(xué)打算選用下面材料出一期板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)要求進(jìn)行修改。一個(gè)人一天需要喝多少水呢？美國科學(xué)家測定，【A】一個(gè)體重65千克的中年人，通過尿液、皮膚蒸

46、發(fā)等多種途徑，每日排出水的總量約為2569毫升左右?！綛】為保證人體內(nèi)水的平衡，每日必須補(bǔ)充大約2560毫升的水。我們所需的水，不完全來自飲水，糧食、肉類、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要從飲水中獲取的水，約為1200毫升?！綜】。飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫力下降。 請(qǐng)?jiān)凇綜】處橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫，過渡自然。 【A】句用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“f詞。 【B】句搭配不當(dāng)，可將“詞替換“（3）安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院曾對(duì)滁州、安慶、阜陽、銅陵、蚌埠等地部分水體進(jìn)行過調(diào)查。除了地表水、地下水中被檢出8種抗生素外，在居民的飲用水中還檢出

47、了四環(huán)素、土霉素、金霉素、強(qiáng)力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六種抗生素，含量高的達(dá)到了1082納克/升，低的也有386納克/升。飲用水嚴(yán)重污染。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你圍繞“飲水與健康”這一主題向有關(guān)部門提出兩條具體可行的建議。【答案】（1）通知全體師生：校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。校團(tuán)委2019年3月19日（2）此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維持）（3）把抗生素污染納入國家環(huán)境監(jiān)測范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)?！窘?/p>

48、析】【分析】（1）本題要求寫一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為通知”兩個(gè)字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫明發(fā)通知的時(shí)間。（2）結(jié)合語境分析，橫線前面的句子寫每日需要從飲水中獲取的水的數(shù)量，后面的句子寫和飲料的危害，因此橫線上應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容為：此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水?！按蠹s”和左右”都表示估計(jì)，推測，應(yīng)刪去一個(gè)。“保證”和平衡”搭配不當(dāng)，應(yīng)把保證”改為保持“或維持（3）根據(jù)材料中的飲用水存在的問題提出合理化建議即可。如

49、把抗生素污染納入國家環(huán)境監(jiān)測范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。故答案為：通知全體師生：校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。校團(tuán)委2019年3月19日此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維持）把抗生素污染納入國家環(huán)境監(jiān)測范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】把抗生素污染納入國家環(huán)境監(jiān)測范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)

50、公民的環(huán)保意識(shí)。本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組

51、織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。16 .閱讀語段，按要求完成下面各題。生活在農(nóng)村，與左鄰右舍打交道，主要靠天性、情感，很少涉及交際與策略。雖然也有個(gè)別的嚼舌頭”，所以基本與謀略無關(guān),如麻雀的嘰嘰喳喳，是天性。在城市混，出入城市的上流社會(huì)則不同，主要是靠交際、策略，而不是情感和純真。從余先生書中得知，余先生的祖輩、父輩不精于謀略，余先生自然不是沒有受過這方面的熏陶與感染。因此，他做不了“城市交龍”，只能做鄉(xiāng)村的“”。（1）語段中劃線的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。（ 2） “熏陶”中“陶”字的讀音是“”。（ 3

52、） 句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“”。（ 4） 句存在語病，請(qǐng)將改正后的語句抄寫在下面。（5）語段中橫線處應(yīng)填寫的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.閑云野鶴B.斗雞走狗C鳳毛麟角D.高山流水【答案】（1）所以；但是（2） tao（3）蛟（4）余先生自然沒有受過這方面的熏陶與感染。（ 5） A【解析】【分析】（1）這句話前面用的是“雖然”，而且這句話從整句話來看是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，因此應(yīng)把“所以”改為“但是”。（2）根據(jù)平時(shí)積累給這個(gè)漢子注意即可。（ 6） “蛟龍”，傳說中能使洪水泛濫的一種龍。故“交龍”應(yīng)為“蛟龍”。（4）語義重復(fù)，應(yīng)將“不是”刪去。（5）閑云野鶴：舊指生活閑散、脫離世事的人。斗雞走狗：使公雞相斗，使狗賽跑。指舊時(shí)剝削階級(jí)子弟游手好閑的無聊游戲。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。根據(jù)語境，應(yīng)選用閑云野鶴。故答案為：所以，但是；ta；。蛟；余先生自然沒有受過這方面的熏陶與感染。A【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。答