1、中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2020年11月測(cè)試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。城市治理是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。中國(guó)人對(duì)城市治理的理解，是隨著城市化率的節(jié)節(jié)攀升而不斷深入的。2018 年底，中國(guó)的常住人口城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到 59.58%。越來(lái)越多的人成為城市人，越來(lái)越多的大型、特大型城市開(kāi)始崛起，城市群、都市圈加速形成，人們對(duì)城市功能和城市生活有了更深入的理解，并逐步告別以往粗放式的城市管理方式。如何克服各種各樣的“城市病”？如何打造包容、協(xié)作、智慧的現(xiàn)代城市？如何走出一條中國(guó)特色的城市治理新路子

2、？時(shí)代的發(fā)展，為城市治理出了一道道頗有難度的考題。解決這些問(wèn)題，需要轉(zhuǎn)變治理思維、提升治理能力、完善治理體系。城市加速發(fā)展，治理要從精細(xì)處入手，從群眾的操心事、煩心事、揪心事做起?？陀^來(lái)說(shuō)，當(dāng)前一些城市在治理上還存在不精細(xì)、不科學(xué)的地方。比如，針對(duì)路面上電動(dòng)車較多的現(xiàn)實(shí)情況，一些地方出臺(tái)擬禁行電動(dòng)車的規(guī)定，引發(fā)了對(duì)一刀切式管理的質(zhì)疑。又如針對(duì)車輛超載等群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，各地出臺(tái)了不少管理辦法，但問(wèn)題在于落實(shí)不細(xì)、不嚴(yán)。精細(xì)化的管理，不僅是一種態(tài)度，更是一種能力。小到一個(gè)井蓋，大到城市的規(guī)劃布局，唯有推動(dòng)治理重心下移、力量下沉，才能讓治理的針腳更細(xì)密，城市的運(yùn)行更順暢。城市是人民的，城市治理說(shuō)

3、到底要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。唯有堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民，才能提升治理的科學(xué)有效性，找到精準(zhǔn)治理的發(fā)力點(diǎn)。近年來(lái)，黨中央圍繞城市治理，推出了一系列落地有聲、群眾叫好的扎實(shí)舉措：為改善群眾的居住條件，加快實(shí)施棚戶區(qū)改造；圍繞群眾反映強(qiáng)烈的環(huán)境問(wèn)題，推進(jìn)城市垃圾分類、河湖長(zhǎng)制治理、“廁所革命”一系列城市治理的難題得以破解，一個(gè)重要原因就在于將“人”這個(gè)最重要因素放在城市治理的中心位置。城市治理好不好，老百姓感受最直接，也最有發(fā)言權(quán)。從這個(gè)意義上說(shuō)，公眾參與是精細(xì)化治理不可或缺的部分。提升城市治理精細(xì)化水平，離不開(kāi)科技發(fā)力。近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用到城市治理領(lǐng)域，通過(guò)實(shí)現(xiàn)對(duì)治理全民性、

4、全時(shí)段、全要素、全流程的覆蓋，為智慧城市打開(kāi)了更多發(fā)展空間。但也應(yīng)注意，城市治理的精細(xì)化不能簡(jiǎn)單等同于對(duì)科技的依賴，而應(yīng)建立在精打細(xì)算、追求效益的基礎(chǔ)上，避免資源投入的浪費(fèi)和低效。此外，針對(duì)新技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的新問(wèn)題，如人臉識(shí)別技術(shù)引發(fā)的隱私保護(hù)問(wèn)題，不同收入階層的“數(shù)字鴻溝”問(wèn)題，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全等，都需要我們?cè)谥鲃?dòng)順應(yīng)城市治理智能化趨勢(shì)的同時(shí)，規(guī)避可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，消除技術(shù)背后的隱患。黨的十九大報(bào)告明確提出，“打造共建共治共享的社會(huì)治理格局”。城市是人們生產(chǎn)生活的重要載體，寄托著億萬(wàn)人民美好生活的向往。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷提升城市治理的精細(xì)化水平，共建共治共享的現(xiàn)代化城市必將帶給人們

5、更多獲得感、幸福感、安全感。（改編自桂從路城市治理，下足“繡花”功夫）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A隨著常住人口城鎮(zhèn)化率的增長(zhǎng)，中國(guó)在 2018 年告別了過(guò)去粗放式的城市管理方式。B某些城市出現(xiàn)了一刀切式的管理，說(shuō)明它們?cè)谥卫砩线€存在不精細(xì)、不科學(xué)的地方。C政府只要做到問(wèn)計(jì)于民，就能提升城市治理的科學(xué)有效性，找到精準(zhǔn)治理的發(fā)力點(diǎn)。D人臉識(shí)別技術(shù)會(huì)引發(fā)隱私保護(hù)問(wèn)題，因此城市治理過(guò)程中要不斷減少新技術(shù)的推廣。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A文章第一段闡述了城市治理的意義以及我國(guó)實(shí)現(xiàn)城市管理方式變革的背景。B文章采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，指出提升城市治

6、理精細(xì)化水平的三條措施。C作者從不同的角度對(duì)“新技術(shù)”應(yīng)用于城市治理進(jìn)行分析，充滿辯證色彩。D文章采用了舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等多種方式，觀點(diǎn)很有說(shuō)服力。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）A特大型城市的崛起，城市群、都市圈的形成直接導(dǎo)致城市出現(xiàn)了“城市病”。B城市治理從群眾的操心事、煩心事等做起，就是踐行以人民為中心的發(fā)展思想。C推動(dòng)治理重心下移、力量下沉，不僅是治理態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也需要提升治理能力。D打造智慧城市，需要依靠大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，提升城市治理精細(xì)化水平。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。材料一：哪個(gè)城市的家政訂

7、單需求量增長(zhǎng)最快？哪個(gè)城市的保姆最緊俏？通過(guò)湖南省某地西湖公園“金鴿到家”的實(shí)時(shí)大屏幕，可以清楚地了解到各個(gè)熱點(diǎn)城市的家政訂單情況以及勞動(dòng)就業(yè)者情況。依托于互聯(lián)網(wǎng)科技及大數(shù)據(jù)，金鴿到家用科技賦能家政，推動(dòng)家政行業(yè)全面進(jìn)化。金鴿到家涵蓋了家政服務(wù)、平臺(tái)業(yè)務(wù)、藍(lán)領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)三大業(yè)務(wù)體系。結(jié)合大數(shù)據(jù)分析及智能匹配等科技應(yīng)用，金鴿到家加速家庭生活服務(wù)線上化進(jìn)程。疫情期間，家政業(yè)務(wù)發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，以 4 月份為例，金鴿到家全國(guó)業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率 100.5%，湖南省內(nèi)業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率 115.1%。（摘自以數(shù)字化推動(dòng)家政行業(yè)進(jìn)化升級(jí)，有改動(dòng)）材料二：（圖片選自新華網(wǎng)2020年7月23日數(shù)據(jù)新聞家政業(yè)回暖，你的生

8、活有人管?。┎牧先航瘌澋郊易鳛槿珖?guó)領(lǐng)先的家庭服務(wù)平臺(tái)，是一家在疫情期間讓人精神一振的代表性企業(yè)。自年初疫情暴發(fā)以來(lái)，金鴿到家始終堅(jiān)持為勞動(dòng)者提供一系列有效的、標(biāo)準(zhǔn)的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，例如及時(shí)開(kāi)通了在線培訓(xùn)課堂，加速“互聯(lián)網(wǎng)+家庭服務(wù)”融合的節(jié)奏。與此同時(shí)，線上課程的推出也為勞動(dòng)者帶來(lái)了更多樣、更便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。勞動(dòng)者可以通過(guò)在線培訓(xùn)課堂隨時(shí)地充實(shí)自己，在家也能夠按時(shí)汲取家政領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)自己的服務(wù)技能，實(shí)現(xiàn)快速接單上崗，據(jù)此全力保證了金鴿到家服務(wù)的安全性與質(zhì)量。在金鴿到家平臺(tái)的阿姨一點(diǎn)通 APP 上，阿姨們可以通過(guò)在線培訓(xùn)、在線認(rèn)證、在線考試、在線結(jié)業(yè)等完成全體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，節(jié)省了

9、找工作時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。當(dāng)獲得認(rèn)證后，阿姨們還可通過(guò) APP 非常方便地進(jìn)行線上簡(jiǎn)歷更新，并通過(guò)金鴿到家平臺(tái)的三方視頻面試系統(tǒng)與用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，獲得工作機(jī)會(huì)。（摘自“置家網(wǎng)”重建“互聯(lián)網(wǎng)+家政”新時(shí)代 數(shù)字化強(qiáng)勢(shì)賦能現(xiàn)代家政行業(yè)發(fā)展，有改動(dòng)）4下列哪一項(xiàng)能夠通過(guò)湖南省某地金鴿到家的實(shí)時(shí)大屏幕顯示出來(lái)？（3 分）A熱點(diǎn)城市學(xué)校教師的就業(yè)情況B熱點(diǎn)城市的家政服務(wù)訂單情況C2020 年家政相關(guān)企業(yè)注冊(cè)情況D金鴿到家提供的在線培訓(xùn)課程5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A2020 年 4 月份，湖南省家政業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率要高于全國(guó)的該業(yè)務(wù)同比恢復(fù)率，說(shuō)明數(shù)字化優(yōu)勢(shì)在湖南省發(fā)揮得更為充

10、分。B某小區(qū)居民王阿姨通過(guò)電商平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)掃地機(jī)器人，專門(mén)用于打掃家庭衛(wèi)生，這體現(xiàn)了家政服務(wù)的“職業(yè)化”特點(diǎn)。C據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，6 月底全國(guó)家政公司復(fù)工率達(dá)到 90%以上，這完全得益于商務(wù)部正式啟用的家政服務(wù)信息平臺(tái)。D近十年來(lái)，我國(guó)家政相關(guān)企業(yè)注冊(cè)總量和增速均處于增長(zhǎng)狀態(tài)，預(yù)計(jì) 2020 年該類企業(yè)注冊(cè)總量和增速還會(huì)呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。6為什么金鴿到家會(huì)在疫情期間成為“讓人精神一振的代表性企業(yè)”？（6 分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。老師的眼鏡王秋珍段老師的眼鏡已經(jīng)找了兩天了，還是毫無(wú)蹤影。眼鏡是午睡課的時(shí)候不見(jiàn)的。段老師批改了作業(yè)后，摘下

11、眼鏡放在講桌上，只是瞇了一小會(huì)兒，眼鏡就不見(jiàn)了。段老師知道，眼鏡不可能自己長(zhǎng)了腳。隔壁班的林老師，帶了水杯上課，只是出去洗手的工夫，水杯就被學(xué)生動(dòng)了手腳。林老師莫名其妙地在課堂上睡著了。這事像六月的風(fēng)，火辣辣地刮遍了校園。教師大會(huì)上，林老師還被點(diǎn)名批評(píng)。教師和學(xué)生在一日日的接觸中，難免會(huì)積累一些情緒。不好的情緒如果不及時(shí)釋放，就會(huì)像過(guò)飽的氣球一樣炸開(kāi)，到時(shí)會(huì)傷了自己也傷了他人。段老師想到這兒，決定開(kāi)展“溝通，讓彼此心更近”的主題班會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言?！岸卫蠋熛駤寢屢粯印！薄岸卫蠋熽P(guān)心我們就像關(guān)心自己的孩子。”高小齡噘著嘴巴，憤憤的。高小齡是中途從外地轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，她個(gè)子并不高，卻被段老師安排在

12、最后。高小齡說(shuō)她被同學(xué)的腦袋擋住了視線，段老師叫她拿幾本書(shū)墊到屁股下?！澳銇?lái)遲了，就暫時(shí)坐后面吧?？朔幌吕щy，期中考試后，我們?cè)僬{(diào)整位置?！备咝↓g沒(méi)有說(shuō)什么，只是埋頭找厚一點(diǎn)兒的書(shū)。期中考試，高小齡獲得了班級(jí)總分第一名。全班的位置進(jìn)行了調(diào)整，高小齡不再坐最后一張桌子了，可是她的同桌成了小鐵，一個(gè)特別嘴碎成績(jī)又差的同學(xué)?！巴瑢W(xué)之間生活上要關(guān)心，學(xué)習(xí)上要結(jié)對(duì)?；A(chǔ)好的同學(xué)，要帶動(dòng)暫時(shí)落后的同學(xué)?！备咝↓g想說(shuō)的話硬是被塞了回去?！巴瑢W(xué)們不要光撿好聽(tīng)的說(shuō)，任何人都不可能完美，老師也是如此。請(qǐng)大家多提意見(jiàn)?！倍卫蠋熣f(shuō)著，眼神在同學(xué)們臉上來(lái)來(lái)回回地走，最后停在高小齡身上。沉默，儼然雨天的高積云，聚集在高

13、小齡的頭頂，游竄著白色的閃電。驚雷，即將炸響。小鐵戳了一下高小齡的手肘：“你怎么啦？臉色好嚇人。”高小齡仿佛受到了鼓勵(lì)，突然站起來(lái)大聲說(shuō)：“段老師，你偏心！”同學(xué)們的腦袋都刷拉一下轉(zhuǎn)向了她，有的伸長(zhǎng)脖子，有的睜大眼睛站了起來(lái)。小鐵扯了扯她的衣角，壓低聲音說(shuō)：“你吃錯(cuò)藥了？”段老師笑瞇瞇地看著她，示意她說(shuō)下去?！皠e的同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)，您把自己的給他用。我忘記帶書(shū)，您就批評(píng)我做事不上心，讓我自己去別的班級(jí)借。我和小鐵一起舉手，您從來(lái)都是叫他，不叫我莫非，莫非我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，您就不重視我？”高小齡說(shuō)著說(shuō)著，哽住了。教室里突然安靜下來(lái)。高小齡一直很乖，成績(jī)又好，沒(méi)想到她也有委屈。同學(xué)們都看著段老師。段老師笑

14、了，笑著笑著，又沉默了。過(guò)了好一會(huì)兒，段老師開(kāi)口了：“對(duì)不起，高小齡。我對(duì)你的要求比別的同學(xué)更嚴(yán)格。我以為你足夠獨(dú)立，足夠堅(jiān)強(qiáng)，卻忘記了你也是孩子?！备咝↓g默默地拿出眼鏡，走向段老師。教室里靜極了，靜到能聽(tīng)見(jiàn)塵埃在空氣里旋轉(zhuǎn)的聲音。小鐵轉(zhuǎn)過(guò)身，露出頑皮的笑容：“高小齡，你也會(huì)使壞啊?！备咝↓g沒(méi)有解釋。沒(méi)有誰(shuí)知道，她是多么心疼段老師啊。她藏起眼鏡，只想讓媽媽少改點(diǎn)兒作業(yè)。7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3 分）A林老師的水杯被學(xué)生動(dòng)了手腳一事，“像六月的風(fēng)，火辣辣地刮遍了校園”，作者用比喻的修辭手法暗示了師生關(guān)系的緊張程度。B當(dāng)其他同學(xué)說(shuō)段老師“像媽媽一樣”時(shí)，高小齡的反

15、應(yīng)是“噘著嘴巴，憤憤的”，說(shuō)明此時(shí)她對(duì)其他同學(xué)充滿著埋怨、憤恨之情。C小說(shuō)寫(xiě)高小齡從外地轉(zhuǎn)入段老師班里之后的事情，運(yùn)用了倒敘的手法，為后文寫(xiě)高小齡對(duì)段老師產(chǎn)生不滿情緒埋下了伏筆。D小說(shuō)采用第三人稱全知視角，同時(shí)善于設(shè)置懸念，即直到結(jié)尾才揭示出段老師和高小齡的關(guān)系，該結(jié)局既在情理之中，又在意料之外。8小說(shuō)兩次寫(xiě)了段老師的“笑”，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6 分）9有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的題目應(yīng)該改為“媽媽的眼鏡”，你是否同意？請(qǐng)闡述理由。（6 分）二、古代詩(shī)文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下列文言文，完成 1013 題。王渙之字彥舟。未冠，擢上第，有司疑年未

16、及銓格，特補(bǔ)武勝軍節(jié)度推官。方新置學(xué)官，以為杭州教授，知潁上縣。元祐中，為太學(xué)博士，校對(duì)黃本秘書(shū)。通判衛(wèi)州，入編修兩朝魯衛(wèi)信錄?；兆诹?，以日食求言。渙之用大臣交薦召對(duì)，因言：“求言非難，聽(tīng)之難；聽(tīng)之非難，察而用之難。今國(guó)家每下求言之詔，而下之報(bào)上，乃或不然，以指陳闕失為訕上，以阿諛佞諂為尊君，以論議趨時(shí)為國(guó)是，以可否相濟(jì)為邪說(shuō)。志士仁人知言之無(wú)益也，不復(fù)有言，而小人肆為詭譎可駭之論，茍容偷合。愿陛下虛心公聽(tīng)言無(wú)逆遜唯是之從事無(wú)今昔唯當(dāng)為貴人無(wú)同異唯正是用。則人心說(shuō)，治道成，天意得矣?！钡坌廊谎蛹{，欲任以諫官、御史。辭曰：“臣由大臣薦，不可以居是官?！蹦税堇舨繂T外郎，遷左司員外郎、起居舍人，擢中

17、書(shū)舍人。趨省之日，詞頭三十三，下筆即就。崇寧初，進(jìn)給事中、吏部侍郎，以寶文閣待制知廣州。言者論渙之當(dāng)元祐之末，與陳瓘、龔夬、張庭堅(jiān)游，既棄于紹圣，而今復(fù)之，有害初政。解職知舒州，入黨籍。尋知福州，未至，復(fù)徙廣州。蕃客殺奴，市舶使據(jù)舊比，止送其長(zhǎng)杖笞，渙之不可，論如法。召詣闕，言者復(fù)拾故語(yǔ)以阻之，罷為洪州。改滁州，歷潭、杭、揚(yáng)三州。張商英相，為給事中、吏部侍郎。商英去，亦出守。越八年，知中山府，加寶文閣直學(xué)士。朝廷議北伐，渙之以疾提舉明道宮。又四年卒，年四十五。渙之性淡泊，恬于仕進(jìn)，每云：“乘車常以顛墜處之，乘舟常以覆溺處之，仕宦常以不遇處之，則無(wú)事矣?！逼錃w趣如此。（節(jié)選自宋史·王渙

18、之傳）10下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A愿陛下虛心公聽(tīng)言/無(wú)逆遜/唯是之從/事無(wú)今昔/唯當(dāng)為貴人/無(wú)同異/唯正是用B愿陛下虛心公聽(tīng)/言無(wú)逆遜/唯是之從/事無(wú)今昔/唯當(dāng)為貴/人無(wú)同異/唯正是用C愿陛下虛心公聽(tīng)言/無(wú)逆遜/唯是之從/事無(wú)今昔/唯當(dāng)為貴/人無(wú)同異/唯正是用D愿陛下虛心公聽(tīng)/言無(wú)逆遜/唯是之從/事無(wú)今昔/唯當(dāng)為貴人/無(wú)同異/唯正是用11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A未冠，即尚未加冠。按照古代禮儀，男子十八歲行冠禮，即成人禮，未冠就是未及成年。B教授，指宋代的教師，當(dāng)時(shí)中央和地方的學(xué)校開(kāi)始設(shè)教授，與現(xiàn)代大學(xué)的“教授”含義不同。C召對(duì)

19、，古代指君主召見(jiàn)大臣，大臣回答君主提出的有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問(wèn)題。D詞頭，此處指的不是詞語(yǔ)的前綴，而是朝廷官員命詞臣撰擬詔敕時(shí)的摘由或提要。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A王渙之能夠直言朝廷利弊得失。他認(rèn)為朝廷每次下達(dá)求直言的詔令時(shí)，總有人把指出政治缺陷看作譏諷皇上，把阿諛看作是尊敬君主。B王渙之有時(shí)會(huì)陷入黨爭(zhēng)。他曾在元祐末年和陳瓘、龔夬、張庭堅(jiān)交往甚密，結(jié)果都在紹圣時(shí)被棄用，后來(lái)王渙之復(fù)出時(shí)，曾對(duì)新朝不利。C王渙之能夠堅(jiān)持法度。蕃人殺了奴隸，市舶使根據(jù)舊制，僅把他送到官府杖打，王渙之不同意，對(duì)蕃人依法處治。D王渙之能夠做到淡泊明志。他不想做官，經(jīng)常說(shuō)乘車的時(shí)候

20、要以將要墜落的心情處事，做官時(shí)要以不被知遇的心態(tài)處事。13把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）（1）尋知福州，未至，復(fù)徙廣州。（2）召詣闕，言者復(fù)拾故語(yǔ)以阻之，罷為洪州。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1415 題。范二員外邈吳十侍御郁特枉駕闕展待聊寄此作杜甫暫往比鄰去，空聞二妙歸。幽棲誠(chéng)簡(jiǎn)略，衰白已光輝。野外貧家遠(yuǎn)，村中好客稀。論文或不愧，肯重款柴扉。注展待：?jiǎn)柡蚩畲?4下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A首聯(lián)中的“二妙”是對(duì)題目中的范邈和吳郁二人的美稱。B作者暫時(shí)到鄰居家去了，因此未能款待范邈和吳郁二人。C范吳二人來(lái)到簡(jiǎn)陋的草

21、堂，讓作者有一種蓬蓽生輝之感。D作者家在野外，村里的人又不好客，導(dǎo)致二人遺憾而歸。15本詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以理解。（6 分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共 1 小題，6 分）16補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）管子形勢(shì)解中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”被曹操在短歌行中巧妙化成“_，_?！保?）李白在夢(mèng)游天姥吟留別中用“_”和“_”描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)的衣著和出行工具。（3）暑假期間，小明來(lái)到長(zhǎng)江邊遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)江上水氣彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際，和遠(yuǎn)方天際相接，他禁不住想起了蘇軾在赤壁賦中的兩句話“_，_?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）17下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，

22、全都正確的一項(xiàng)是（3 分） 電影八佰的開(kāi)頭是黑壓壓的日本軍機(jī)如老鴉般飛過(guò)來(lái)，向手無(wú)寸鐵的上海市民和洋樓房屋街道丟下大量炸彈，頓時(shí)房毀墻坍，血肉橫飛。 政府部門(mén)的作風(fēng)問(wèn)題，往往體現(xiàn)在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中。只有做到細(xì)大不捐，才能維護(hù)好政府的公眾形象，才能真正贏得老百姓的掌聲。 陶淵明的生活是簡(jiǎn)樸的，風(fēng)格也是簡(jiǎn)樸的，這種簡(jiǎn)樸的特質(zhì)是令人敬畏的，是會(huì)使那些較聰明較熟悉世故的人自慚形穢的。 構(gòu)建由法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和技術(shù)規(guī)范組成的歷史文化名城保護(hù)治理體系，充分發(fā)揮政策的整體效能，已成為當(dāng)務(wù)之急的事情。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止已有 30 多所高?？偣睬逋肆顺^(guò) 1300 多名整天不學(xué)無(wú)術(shù)的碩士、博士研究生，原因是“

23、已超最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限”和“申請(qǐng)退學(xué)”。 不斷提升社會(huì)文明程度，是我們共同的使命。但所有人也都知道，文明的養(yǎng)成只能循序漸進(jìn)，而沒(méi)有終南捷徑可走，沒(méi)有靈丹妙藥可吃。A B C D18下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）A中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)起了抗日救亡先鋒的歷史責(zé)任，發(fā)揮了中流砥柱的關(guān)鍵作用。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有全民族抗戰(zhàn)，也就不會(huì)有最終的偉大勝利。B西安城墻已經(jīng)成為當(dāng)?shù)匾惶帢?biāo)志性的文物地標(biāo)。能不能給公眾一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的安全預(yù)期，不僅關(guān)系到公眾對(duì)整個(gè)西安的觀感，也關(guān)系到文物本身的安全、牢固與否。C詩(shī)經(jīng)是漢族文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集，對(duì)后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，作者是南宋時(shí)期朱熹所作的詩(shī)集傳則是研究詩(shī)經(jīng)的重要著作。

24、D重慶市要求學(xué)校將日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并依據(jù)節(jié)約教育開(kāi)展情況作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)、教師的重要內(nèi)容。19把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） 回眸深圳特區(qū)的四十年發(fā)展歷程，無(wú)數(shù)故事和口號(hào)，都已經(jīng)凝結(jié)為關(guān)于改革開(kāi)放與創(chuàng)新的國(guó)民記憶 在今天看來(lái)也依然有著別樣的現(xiàn)實(shí)意義 諸如“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”“敢為天下先”等口號(hào) 改革開(kāi)放與創(chuàng)新，是深圳的立城之本 是當(dāng)年改革突破的重要理念支撐A B C D20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。（6 分）我國(guó)的數(shù)學(xué)課

25、程在義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）都是固定的，但 。按照 2003 年版的課標(biāo)，高中課程分為必修、選擇性必修和選修三類。其中選修課有 16 門(mén)，包含差分方程、數(shù)論、密碼、球面幾何、對(duì)稱與群等各種內(nèi)容。實(shí)踐證明， 。因?yàn)樵趲缀跛械膶W(xué)校，都找不到能夠講授所有這 16 個(gè)專題課程的老師。從 2020 年秋季開(kāi)始，將開(kāi)始使用新的教材，這一版教材在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了壓縮，去掉了很多高中生難以掌握的選修內(nèi)容。在課標(biāo)規(guī)定的選修課程之外， 。例如深圳中學(xué)就開(kāi)設(shè)了微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等選修課。21把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò) 50 個(gè)字。（5 分）研究表明，一條新鋪的柏油路并

26、不只是會(huì)散發(fā)讓人皺起鼻子的味道，新瀝青更是一個(gè)重要的但卻被忽視的空氣污染源。瀝青由原油或類似物質(zhì)制成，它們含有某些可導(dǎo)致空氣污染的半揮發(fā)性有機(jī)化合物。對(duì)于道路瀝青，在中等強(qiáng)度光照下，這種有機(jī)化合物的排放量增加了 300%。排放物會(huì)在空氣中形成被稱為氣溶膠的懸浮微小顆粒物，吸入時(shí)對(duì)人體有害。研究結(jié)果表明，在炎熱且陽(yáng)光充足的天氣里，瀝青帶來(lái)更多這種空氣污染。四、寫(xiě)作（60分）22觀察下面一幅漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60 分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于 800 字。中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2020年11月測(cè)試語(yǔ)文參考答案一、選擇題（每小題 3 分）二

27、、非選擇題6【參考答案】金鴿到家在疫情期間為勞動(dòng)者提供一系列有效的、標(biāo)準(zhǔn)的、科學(xué)的線上課程培訓(xùn)，促使勞動(dòng)者不斷提升服務(wù)技能。金鴿到家的勞動(dòng)者可以通過(guò) APP 完成全體系培訓(xùn)結(jié)業(yè)流程，還可以進(jìn)行網(wǎng)上簡(jiǎn)歷更新。勞動(dòng)者通過(guò)三方視頻面試系統(tǒng)與用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)通，獲得工作機(jī)會(huì)。依托于互聯(lián)網(wǎng)科技及大數(shù)據(jù)，金鴿到家用科技賦能家政。（每點(diǎn) 2 分，答對(duì)三點(diǎn)即可得 6 分）8【參考答案】當(dāng)高小齡直接說(shuō)段老師偏心時(shí)，段老師“笑瞇瞇”地鼓勵(lì)她繼續(xù)說(shuō)，這說(shuō)明段老師作為老師，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)和包容，懂得師生溝通的藝術(shù)。（2 分）當(dāng)高小齡表達(dá)自己的不滿之后，段老師的表現(xiàn)是“笑了，笑著笑著，又沉默了”。段老師作為高小齡的媽媽，沒(méi)

28、有及時(shí)關(guān)注到其內(nèi)心情緒，心里感到愧疚，因此才會(huì)“沉默”。（1 分）這恰恰說(shuō)明段老師是一個(gè)公平正直、對(duì)自己孩子沒(méi)有偏私的好老師。（1 分）兩處對(duì)段老師笑的描寫(xiě)豐富了人物的形象，同時(shí)也推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。（2 分）9【參考答案】不同意。眼鏡是小說(shuō)的敘述線索，以“老師的眼鏡”為題，側(cè)重于段老師作為教師形象與身份的一面，符合小說(shuō)潛在的主題。（3 分）以“老師的眼鏡”為題，說(shuō)明敘述者不是高小齡，這就便于安排懸念，起到欲揚(yáng)先抑、卒章顯志的藝術(shù)效果。如果改為“媽媽的眼鏡”，讀者開(kāi)始就知道段老師與高小齡之間的關(guān)系，小說(shuō)便會(huì)失去吸引力。（3 分）或同意。以“媽媽的眼鏡”為題，可以從側(cè)面烘托段老師作為教師的形象

29、，同時(shí)也便于傳達(dá)主人公高小齡內(nèi)心的呼聲。（3 分）以“媽媽的眼鏡”為題，說(shuō)明敘述者假借高小齡的口吻和角度，能夠便于讀者產(chǎn)生情感共鳴。原題“老師的眼鏡”過(guò)于直白普通。（3 分）13【參考答案】（1）不久他調(diào)任福州知州，還沒(méi)有到達(dá)，又調(diào)到廣州任知州。（本句話的主語(yǔ)為王渙之或他，1 分；“尋”，意為“不久”，1 分；“知福州”指的是擔(dān)任福州知州，1 分；“徙”是平調(diào)官職，1 分；句意通順，1 分。）（2）（皇帝）召王渙之到朝廷，言官又拾起以前說(shuō)的話來(lái)阻止他，他被罷免為洪州知州。（補(bǔ)充主語(yǔ)“朝廷”或“皇帝”，1 分；“詣闕”，意為“到朝廷去”或“到京城去”，1 分；“言者”，古代的言官，議論朝政的官員

30、，1 分；“罷”，罷免，此處是被動(dòng)，即被罷免，1 分；“罷為洪州”的主語(yǔ)是他或王渙之，1 分。注意，“罷為洪州”的意思不是罷免了他的洪州知州的職務(wù)，而是罷免為洪州知州。）15【參考答案】作者期待范吳二人以后能夠再次來(lái)到草堂，來(lái)到之后三個(gè)人可以一起談?wù)撐乃?。這兩句詩(shī)既表達(dá)出作者對(duì)二人重來(lái)的期待以及本次未能相見(jiàn)的遺憾，同時(shí)也流露出對(duì)自己文學(xué)才能的自信。（答案要落在“期待”“遺憾”“自信”三個(gè)點(diǎn)上，每點(diǎn) 3 分；如考生有其他答案，只要言之成理，符合詩(shī)意，皆可酌情給分。）16【參考答案】（1）山不厭高 海不厭深 （2）霓為衣兮風(fēng)為馬 虎鼓瑟兮鸞回車 （3）白露橫江 水光接天（每空 1 分，有錯(cuò)字、漏字

31、、別字等，該空不得分。）20【參考答案】 高中階段有一定彈性（或高中學(xué)段是不固定的） 這種選修課制度是失敗的（或這種選課是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的） 一些學(xué)校還會(huì)開(kāi)設(shè)自己的選修課（或有的學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)選修課）（每空 2 分）21【參考答案】瀝青會(huì)散發(fā)有害的有機(jī)化合物，從而造成空氣污染，在炎熱和陽(yáng)光充足的天氣里，污染性更大。22【解題立意】從材料類型上看，本題屬于“漫畫(huà)”類型的作文題目，即材料是一幅漫畫(huà)。所謂漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。因此寫(xiě)作這類作文的重中之重是準(zhǔn)確把握漫畫(huà)的寓意

32、。從漫畫(huà)上看，這幅作品的內(nèi)容是五名運(yùn)動(dòng)員做好起跑的姿勢(shì)，不過(guò)，中間那個(gè)人卻朝著相反的方向準(zhǔn)備起跑。作品想要諷刺的是生活中有的人做事總是會(huì)把方向選錯(cuò)，所以就算付出再多的努力也無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這是漫畫(huà)的主要寓意。漫畫(huà)并不是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)描繪，而總是會(huì)省略、放大某些內(nèi)容，因此這也會(huì)造成漫畫(huà)理解的多義性。例如這幅漫畫(huà)中，難道那四個(gè)運(yùn)動(dòng)員選擇的方向一定是朝向終點(diǎn)嗎？因此，如果有考生寫(xiě)做事情不要隨大流，要有自己的主見(jiàn)等，亦符合題意?？忌鶕?jù)漫畫(huà)的寓意確定作文的立意之后，便要提煉出中心論點(diǎn)，然后圍繞“定義分析”“原因分析”“價(jià)值分析”“措施分析”等思路展開(kāi)論證，并適當(dāng)運(yùn)用例證法、引證法、比證法、喻證法等多種論證方法進(jìn)行論證。作文評(píng)分參考評(píng)分要求1立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確；2語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，符合文體要求；3結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；4字?jǐn)?shù) 800 以上，起評(píng)分為 44 分。分?jǐn)?shù)區(qū)間1如果對(duì)材料做了合理周密的分析，可 48 分以上。2如果聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，材料充實(shí)，同時(shí)論述縝密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、行文流暢，可 50 分以上。3立意準(zhǔn)確，內(nèi)容尚充實(shí)，在論述、語(yǔ)言組織等方面一般的話，分?jǐn)?shù)一般在 36-42 分之間。4跑題者 35 分以下。關(guān)于作文的其他項(xiàng)