1、第二單元達標檢測卷時間：120分鐘 滿分：150分一、語文積累與綜合運用(35分)1默寫詩文中的名句名篇。(10分)(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。我寄愁心與明月，_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)但愿人長久，_。(蘇軾水調(diào)歌頭)_，江春入舊年。(王灣次北固山下)最是一年春好處，_。(韓愈早春呈水部張十八員外)馬致遠的天凈沙·秋思中表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情，其中表現(xiàn)主旨的句子是_。(2)默寫陳太丘與友期行中元方用來反駁友人的句子。_。_，_；_，_。2閱讀下面文字，完成(1)(4)題。(9分)窗外的河壩下，草已枯了。夏季時繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不

2、見了。母親shì弄的花圃，昨天還花團錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。大自然的花季過去了，_居室的花季還在。母親擺在我書房南窗前的幾盆花，有模有樣地開著。蜜蜂在戶外沒有可采的花蜜了，當(dāng)我開窗通風(fēng)的時候，它們就飛進屋子，尋尋覓覓的。不知它們傾睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花？(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。(3分)shì弄( ) 花團錦簇( ) 有模( )有樣(2)文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。(2分)(3)在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)(4)文段運用了_、_的修辭手法。(2分)3運用課外閱讀積累的知識，完成下面

3、題目。(4分)中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家冰心，以宣揚“_”著稱，_就是她描寫母愛、_、自然(三大主旋律)的詩歌代表。4綜合性學(xué)習(xí)。(12分)(1)你班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，屆時想邀請本校心理咨詢室的袁老師參加，同學(xué)們推薦你去邀請。你應(yīng)該怎樣對袁老師說？(3分)(2)“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比松谑?，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可以不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)?！緮M寫標語】為激發(fā)同學(xué)們

4、參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。(2分)【設(shè)計活動】請為本次活動設(shè)計兩種活動形式。(4分)活動一：_活動二：_【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。(3分)15歲的小明在同學(xué)的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時間陪他，王大哥則成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認識你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棍，朝那個人的頭上猛擊一棒，致其重傷。小劉、小彭、小陳都是某校初中生，也曾是老師眼里的好學(xué)生、父母眼里的好孩子

5、。一次外出游玩時，三人結(jié)識了社會青年鄭某。鄭某通過財物誘惑，逐漸將他們?nèi)死瓟n成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：二、閱讀(55分)閱讀下面的語段，分別回答問題。(一)(20分)媽媽的水仙畢淑敏朋友送我?guī)讉€水仙頭，說是最新的品種，球莖碩大，花芽繁茂，春節(jié)可開出金色的重瓣花盞。媽媽沒養(yǎng)過水仙，很隨意地找來一個淺盆，注滿了水，把水仙頭浸了進去。我說：“媽，需找行家將水仙頭雕刻了，才會長出優(yōu)美的造型?！眿寢屨f：“我看人家的水仙都是這樣泡著的，并沒有動刀動剪。你不要充內(nèi)行，我知道你也沒有養(yǎng)過水仙?！蔽艺f：“是啊，我沒有養(yǎng)過水仙，可我看過養(yǎng)水仙的書啊，書上就是這樣說的?！眿?/p>

6、媽說：“你那是本本主義?！蔽揖筒辉僬f什么了。養(yǎng)水仙是為了讓媽媽高興，她高興那樣養(yǎng)，就那樣養(yǎng)好了。水仙頭得了豐足的水的滋潤，漸漸膨脹起來，蛻去了蔥樣的舊衣，生出白嫩的須根。A有綠珠似的芽葉擠了出來，暢快地舒展腰身。媽媽把水仙盆放在靠暖氣的窗臺上。我趁她不注意，把盆端到封閉的陽臺上，讓它見陽光。媽媽見了，趕快用手圈著盆，把水仙救回來。我說：“水仙喜寒不喜熱?！眿寢屨f：“又是你那本書上寫的吧？我看，你把水仙加上兩個點，改成冰仙得了。”從此我再不敢讓水仙經(jīng)風(fēng)雨見世面。媽媽為水仙換水的時候，拎一把水壺，從上灌下，把水仙盆灌得像個澡盆。我說：“媽，節(jié)約用水。水仙可以游泳了。水太多，葉子易瘋長，書上說”媽媽

7、打斷我的話說：“水仙水仙，沒有水，哪能成仙？”水仙在媽媽的侍弄下，竄得很高，猶如一片茂密的竹林。媽媽得意地說：“別看我沒養(yǎng)過水仙，長得還真不錯啊。接著又謙虛地補充一句，其實也沒有什么，水仙好養(yǎng)?！碑?dāng)水仙長到兩尺高的時候，終于開花了。B 葉片在嫩綠中透出鵝黃，好像長得太快的少女，清秀地臨風(fēng)而立。高聳的花莖像一柄長劍，顫巍巍地指向天花板?；ㄕ娴氖侵匕?，只是那顏色為稀薄的米黃，實在算不得是金黃。若有若無的香氣，像絲一樣在空氣中抖動著媽媽很高興，對鄰居們說：“我家的水仙開花了，你們來看呀?！蓖砩衔易x書的時候，像水稻一樣高的水仙，突然從窗臺上倒伏下來，凌空落下，訇然一聲好像被伐倒的空心木。葉脈像綠色的頭

8、發(fā)，柔軟地紛披著，花也合上了眼睛，好像赤足走了長路的美人，睡眼惺忪。水仙盆里滿滿的一腔清水，將好大一塊地毯的顏色，染得比平日要深。我竭力將水仙扶進盆里，希望它們重新挺立。無奈這驕傲的精靈倔強地匍匐著，不肯挺起胸膛。我只好將它們收成一攏，允許它們臥著，做一個好夢。第二天早晨，媽媽見了躺下的水仙，吃了一驚。我說：“媽，是我不留意，把水仙碰到地上了，又沒有及時發(fā)覺”媽媽就嘆著氣對鄰人說：“那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女兒不，是我自己想得不周到，要是把盆再往窗臺里面擠擠就好了不過，沒什么，歡迎你們明年再到我家看水仙”5請簡要概括“我”和媽媽在養(yǎng)水仙的過程中經(jīng)歷的多次波折。(4分)6文中多次提到“書上

9、說”有何作用？(4分)7請從運用修辭的角度，賞析文中畫線句。(任選一句作答)(6分)A有綠珠似的芽葉擠了出來，暢快地舒展腰身。B葉片在嫩綠中透出鵝黃，好像長得太快的少女，清秀地臨風(fēng)而立。8結(jié)合語境，探究作者在文章最后兩段使用省略號的寫作意圖。(6分)(二)(20分)金色花偶爾看到人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致，我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下來了。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是毅然挺拔，每一個毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光

10、和空氣。可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。許久以后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得丑我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。久雨

11、后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一團很耀眼的東西，是霞光嗎？是雨水折射的陽光嗎？我定睛一看，什么，是花？是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒這是我看過的最美的花！此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部的心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂?，這仙

12、人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬了無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。美一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。9根據(jù)段內(nèi)容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”等花草的特點。(4分)(1)開花前仙人掌的特點：(2)海棠、月季、文竹一類花草的特點：10根據(jù)文段內(nèi)容，概括作者對仙人掌的感情所經(jīng)歷的四種變化。(4分)11請根據(jù)段內(nèi)容回答下面兩個問題。(4分)(1) 是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”？(2) 作者為什么說自己“淺薄庸俗”？12文

13、章采用了縱橫對比的手法，分別概括出縱向和橫向?qū)Ρ鹊膬?nèi)容。(4分)(1)縱向?qū)Ρ葹開和_的對比。(2)橫向?qū)Ρ葹開和_的對比。13本文是一篇狀物寓理的散文，作者通過對金色花的描寫，要揭示一個怎樣的道理？(4分)(三)(15分)詠 雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰

14、：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。14解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)俄而雪驟_(2)未若柳絮因風(fēng)起_(3)相委而去_(4)下車引之_15用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)撒鹽空中差可擬。(2)君與家君期日中。日中不至，則是無信。16下面將謝道韞的話和謝朗的話進行對比，陳述有誤的一項是( )(3分)A“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美感，寫出了大雪漫天的氛圍。B“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。C“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩歌意蘊，以春景喻冬景非常巧妙。D“柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿

15、，表現(xiàn)出了對大雪的喜愛。17元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？(4分)三、作文(55分)18世間萬物，彼此分享，將生命千絲萬縷地關(guān)聯(lián)。分享知識、見解、體驗，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以分享，為成長添一抹亮色為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。第二單元達標測試卷一、1.(1)隨君直到夜

16、郎西 千里共嬋娟 海日生殘夜 絕勝煙柳滿皇都 夕陽西下，斷腸人在天涯 (2)君與家君期日中 日中不至 則是無信 對子罵父 則是無禮2(1)侍 cù mú (2)傾睞 青睞 (3)而 (4)擬人 比喻3愛的哲學(xué) 繁星 春水 童真4(1)示例：袁老師，您好！我們班準備舉辦一次以“交友之道”為主題的班會，想邀請您來參加，希望您能給予我們關(guān)于交友方面的指導(dǎo)，您看行嗎？ 點撥：要有稱呼，語言要委婉，要以商量的語氣來交流，簡明得體即可。 (2)【擬寫標語】交友之道，貴在真誠?！驹O(shè)計活動】示例：活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！咎骄坎牧?/p>

17、】探究結(jié)果：示例：近朱者赤，近墨者黑。青少年時期一定要慎擇友，擇良友。面對朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。二、(一)5.“我”建議雕刻水仙頭，媽媽認為“我”是本本主義；“我”把媽媽放在暖氣片旁的水仙端到陽臺上，媽媽把水仙救回來；“我”勸媽媽不要給水仙澆太多的水，媽媽認為水仙就是需要水；“我”把水仙倒伏的責(zé)任攬在自己身上，媽媽嘆息自責(zé)。6多次提到“書上說”，是“我”想提醒媽媽要科學(xué)養(yǎng)水仙；媽媽認為“我”是本本主義，表現(xiàn)了媽媽的固執(zhí)；“書上說”引發(fā)了媽媽和“我”的多次沖突，推動了情節(jié)的發(fā)展；暗示了后文媽媽養(yǎng)花終告失敗。7A句運用了

18、比喻和擬人的修辭手法，將水仙的芽葉比作綠珠，形象地突出了芽葉碧綠溫潤的特點，“擠”“暢快地舒展腰身”等賦予芽葉人的動作和神態(tài)，生動傳神地寫出了芽葉旺盛的生命力和舒展的姿態(tài)。B句運用了比喻和擬人的手法，把水仙比作長得太快的少女，并將它擬人化，形象地寫出了水仙在媽媽的養(yǎng)護下秀美動人的姿態(tài)，含蓄地道出水仙因媽媽澆水過多而長速反常(暗示下文水仙的倒伏)。8“我”話語中的省略號表示語意未盡，暗示“我”對水仙倒伏真相的掩飾，不讓媽媽養(yǎng)花的信心受挫，表現(xiàn)“我”的孝順體貼。媽媽話語中的省略號，前兩個表示說話的轉(zhuǎn)折，想埋怨女兒又轉(zhuǎn)為自責(zé)，由嘆息轉(zhuǎn)為開朗；第三個表示語意未盡，表現(xiàn)媽媽的自信樂觀。(二)9.(1)外表丑陋卻很倔強(或不美不雅卻易于生