1、2022年甘肅省小學教師資格教育教學知識與能力考試題庫【典型題真題庫】一、單選題1.下列句子中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）。A、施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家?！?施蟄存閑話孔子)B、“春節(jié)過后，稻米價格漲得非常快，已經(jīng)超過了去年的最高點。”央企相關人士表示：“目前，我們已經(jīng)達到了收購極限，倉庫已全部裝滿?！盋、面對許多大學畢業(yè)生工資低于農民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛！”D、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破

2、衣服、扎破手指的小調皮嗎?答案：B解析：句中冒號應改為逗號。2.一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到。要對該生進行教育，應著重強化其（）A、道德情感B、道德意志C、道德行為D、道德認知答案：B解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。3.(單選題)當你注視面前這個棱臺框架時,一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面,一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面,這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于A、注意分散B、注意起伏C、注意分配D、注意轉移答案：B解析：無4.我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是()。A、

3、小學和初中分別設置B、九年一貫的整體設置C、十二年一貫的整體設置D、初中和高中分別設置答案：B解析：2001年6月，基礎教育課程改革綱要(試行)的頒布，標志著我國第八次課程改革的開始。課程計劃有了較大的變化，主要體現(xiàn)在：(1)整體設置九年一貫的課程門類和課時比例。(2)設置了綜合課程。(3)將綜合實踐活動作為必修課程。(4)為地方和學校開發(fā)課程留有空間，鼓勵地方和學校開發(fā)相應的地方課程和學校課程。jin5.A、1.07+4.1B、10.7+0.41C、1.07+0.41D、10.7+4.1答案：C解析：選C。根據(jù)小數(shù)與分數(shù)的換算關系可知C項對。6.對下列一段話中修辭手法的分析，不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

4、風是調皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā)；風是年老的畫家，一味選灰色調，造出黃昏的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。A、運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點B、運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點C、運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近D、幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點答案：B解析：風的“可惡”在題干沒有體現(xiàn)。7.(單選題)人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動具有()。A、連續(xù)性特點B、創(chuàng)造性特點C、長期性特點D、示性特點答案：B解析：人們常說“教育有法而教無

5、定法”,這反映教師勞動具有創(chuàng)造性特點。8.與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是()。A、科技活動B、學科活動C、體育活動D、社會活動答案：B解析：學科活動是課堂教學活動的有力補充，是課外活動的主體部分。因此，與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是學科活動故選B。9.(單選題)人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有()A、階段性B、整體性C、順序性D、差異性答案：C解析：無10.在課外活動中，學生的知識和技能主要通過自己設計、動手獲得。這體現(xiàn)了課外活動的（）A、自愿性B、自主性C、實踐性D、靈活性答案：C解析：C。題干中“通過自己設計、動手獲得”體現(xiàn)了課外活動對學生實踐性

6、的重視。此題易誤選B項，課外活動的特點是考生需要注意重點掌握并準確區(qū)分的內容。jin11.首先提出“普及教育”口號的是在()時期。A、奴隸社會B、封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會答案：C解析：隨著生產力的發(fā)展，科學技術和生產的結合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運動的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號。12.下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ９财囌谛旭傊?，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論

7、紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。A、扣人心弦B、怨聲載道C、義無反顧D、怒形于色答案：D解析：A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。C義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。13.教學反思的特點有（）A、實踐性、批判性、創(chuàng)造性A、創(chuàng)造性、目的性、實踐性B、C、形成性、實踐性、批判性D、批判性、形成性、創(chuàng)新性答案：A14.中國教育改革和發(fā)展綱要提出了教育發(fā)展

8、的“兩基”“兩全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）。A、全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革答案：C解析：“兩基”指基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲；“兩全”指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；“兩重”指要建設好一批重點學校和一批重點學科。15.我國首次頒布中華人民共和國義務教育法確定實施九年義務教育的時間為（）A、1982年B、1986年C、2000年D、2006年答案：B解析：首次頒布中華人民共和國義務教育法的時間是1986年，第二次修訂版是

9、在2006年。16.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。A、確立評價目標B、確定評價情境C、控制評價過程D、利用評價結果答案：C解析：泰勒的評價模式注重評價結果，忽視評價過程和對學生個性發(fā)展的關注。17.“關鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、差異性答案：B解析：不平衡性表現(xiàn)在兩方面：一是個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時間與到達成熟時期的進程不同；二是同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率?！瓣P鍵期”是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期，是心理發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。18.李老師在教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有注意力不集中的現(xiàn)象，于是把“提高兒童注意

10、力的策略研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調整教學行動方案，這種研究方法屬于()。A、教育實驗法B、教育行動研究C、教育敘事研究D、個案研究法答案：B解析：教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者進行，目的是改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。19.學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。A、形式訓練說B、概括化理論C、奧蘇伯爾的認知觀D、相同要素說答案：A解析：形式訓練說認為，遷移

11、就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結果，訓練和改進心理官能是教學的重要目標，教育的任務就是要改善學生的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動地遷移到其他學習中去，一種官能的改進也能增強其他的官能。20.以下哪種情況屬于認知策略?（）A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典B、為了記住要點，看書時畫出關鍵詞C、為了提高效率，選擇在安靜的地方學習D、學完功課時自己進行測驗答案：B解析：A項屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項屬于認知策略中的復述策略；C項屬于元認知策略中的監(jiān)控策略；D項屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。故選B。21.下列選項中，屬于問題解決的是（）。A、無目的地幻想B、穿衣等自動化操作C、比

12、較D、發(fā)明創(chuàng)造答案：D解析：問題解決是指在具有明確目標，卻不明確達到目標的途徑和方法的情況下，為此而運用的一系列有指向的認知操作過程。22.一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?（）A、痕跡衰退說B、干擾說C、動機說D、抑制說答案：B解析：jin23.(單選題)孟子的“萬物皆備于我心”的觀點,是典型的()。A、外鑠論B、內發(fā)論C、多因素相互作用論D、二因素論答案：B解析：“萬我皆備于我心”出自孟子,意思是說萬物我都具備了,這句話被認為是典型的主觀唯心主義哲學觀,孟子同時提出“仁義禮智非由外鑠我也,我固有之也”,所以,孟子是典型的內發(fā)論代表人物。24.某版語文

13、教科書八年級中國石拱橋課后，附有一篇短文學習閱讀說明文，這部分內容屬于教科書的哪個系統(tǒng)?（）A、作業(yè)系統(tǒng)B、知識系統(tǒng)C、范文系統(tǒng)D、助讀系統(tǒng)答案：B解析：學習閱讀說明文屬于對文體知識的介紹，用于指導說明文閱讀，提高閱讀能力，屬于知識系統(tǒng)。故選B。25.(單選題)以下屬于訪談調查法優(yōu)點的是()。A、效率高B、標準化程度高C、調查過程靈活、深入D、調查過程不易產生偏差答案：C解析：訪談調查法的優(yōu)點包括:調查過程靈活、深入;真實有效。但是訪談調查法也有缺點,如費用大、時間長、效率低,調查結果的可靠性受調查者主觀因素的影響,不能給調查對象提供足夠的時間深入思考。26.認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量諸如

14、環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學校的教育等，持這種觀點的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞爾D、威爾遜答案：B解析：由“認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量”可知是外鑠論的觀點。外鑠論的代表人物有荀子、洛克、華生等人，孟子、格塞爾和威爾遜均是內發(fā)論的代表人物，故選B。27.與學校教育相比,家庭教育的特點主要表現(xiàn)在A、生活性B、計劃性C、組織性D、系統(tǒng)性本題得分:0分滿分2分學員回答為:答案：A解析：無28.學生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標志。A、健康的輿論B、共同的目標C、干部隊伍D、良好的秩序答案：A解析：班集體成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員

15、所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展。學生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標志。故選A。29.（）是了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。A、操作定向B、操作整合C、操作熟練D、操作模仿答案：A解析：操作定向亦稱"動作定向"。是指操作技能形成的第一階段。指在了解操作活動結構的基礎上，在頭腦中建立起操作活動的定向映象。其作用在于建立起初步的操作的自我調節(jié)機制，使操作主體較好、較快地掌握有關活動方式。30.記憶信息的三級加工模型包

16、括（）、短時記憶和長時記憶。A、形象記憶B、情景記憶C、感覺記憶D、符號記憶答案：C解析：記憶信息的三級加工模型是阿特杰森和希福林首先提出的，認為外界信息進入記憶系統(tǒng)后，經(jīng)歷了感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個階段。31.下列說法正確的是（）。A、觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的能力叫創(chuàng)造能力B、流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關系，一般人30歲以后隨著年齡的增長而降低C、由后天學習和經(jīng)驗決定，與社會文化有密切的關系的是流體能力D、在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力是特殊能力答案：B解析：流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關系，一般人20歲以后，流體智力發(fā)展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低

17、，所以B項正確。觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反應的能力叫模仿能力。在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力是一般能力。由后天學習和經(jīng)驗決定，與社會文化有密切的關系的是晶體能力。故ACD不正確。32.如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）。立即打開門窗，給房間通風給中毒者飲水，防止口渴給中毒者蓋上衣服保暖將中毒者移至空氣流通的地方A、B、C、D、答案：B解析：煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物質燃燒不完全時的產物經(jīng)呼吸道吸入引起中毒。因此，首先應采取的急救措施是及時打開門窗通風換氣，迅速將病人轉移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。33.小學教育通常是指一個國家學

18、制中第一個階段的教育，也稱為初等教育，教育對象一般為（）歲的兒童。A、511B、512C、612D、713答案：C解析：小學教育的教育對象一般為612歲的兒童。34.Tooursurprise，thestranger（）tobeanoldfriendofmymother'sA、turnedoutB、setuDC、setoutD、turnedup答案：A解析：turnout意為“結果是，原來是”；turnup意為“找到，發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)，開大音量”；setout意為“開始，出發(fā)，陳述”；setup意為“設立，豎立，架起，升起，創(chuàng)(紀錄)，提出”。35.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和

19、感覺進行思維的。該觀點要求小學教學應當遵循()。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、因材施教原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：B解析：“兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的”說明小學階段的教學應充分體現(xiàn)直觀性原則，教學上可將言語講解、演示等很好地結合起來，更好地促進學生的發(fā)展。36.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約答案：C解析：人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育應該循序漸進。37.在教學的各種備課中最為深入、最為具體的是（）。A、單元備課B、學

20、年備課C、課時備課D、學期備課答案：C解析：課時計劃即教案，它通常是指教師為某一節(jié)課而擬定的上課計劃，一般包括班級、學科名稱、授課時間、課題、教學目的、課的類型、教學進程等。它是最為深入、最為具體的備課。38.能否自覺關注（）是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。A、情境B、自我C、學生D、教學內容答案：C解析：C。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。39.王強做實驗時不小心燒傷手背，教師應當（）A、涂油B、刺破水泡C、用冰水沖洗D、立即送校衛(wèi)生院答案：D解析：燒傷后應立即送衛(wèi)生室，若是程度輕微的燒傷可用大量涼水沖洗。jin40.通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設計教

21、法之外，還包括（）。A、研究學生B、設計作業(yè)C、設計評價D、指導學法答案：A解析：本題考查教學工作的環(huán)節(jié)。教師備課的“三備”是指“備學生、備教材、備教法”，即研究學生、鉆研教材與設計教法。41.教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是()。A、經(jīng)驗研究法B、調查研究法C、行動研究法D、敘事研究法答案：D解析：教育敘事研究法是指研究者（主要是教師）以故事為手段，通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質、規(guī)律和價值、意義

22、的研究方法。42.一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a，個位上的數(shù)字是b，這個兩位數(shù)用含有字母的式子表示為（）A、abB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)答案：B解析：因為兩位數(shù)的十位數(shù)字為a，個位數(shù)字為b，所以這個兩位數(shù)可以表示為10a+b。選B項。43.高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。A、形成性評價B、總結性評價C、診斷性評價D、研究性評價答案：A解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學

23、生學習過程及結果的評價。從題干中“在實際教學過程中”可以看出，本題選A。44.推動教育學發(fā)展的內在動力是()。A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題答案：D解析：教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題是教育學發(fā)展的內在動力，故選D。45.以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）A、絕對評價B、相對評價C、總結性評價D、個體內差異評價答案：D解析：個體內差異評價是對評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。以自身作為參照標準，對不同時期的進步程度進行評價屬于個體內差異評價。46.物理

24、課上，老師制作了f1ash來展示子彈穿過木塊的過程所受到的力。這種教學方式是運用感知覺規(guī)律的（）。A、差異律B、活動律C、組合律D、強度律答案：B解析：感知覺規(guī)律的活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知。因此，在教學中要善于利用現(xiàn)代科學技術作為知識的物質載體，使知識以活動的形象呈現(xiàn)在學生面前。47.記憶過程包括（）。A、識記、保持和遺忘B、識記、再認和回憶C、識記、保持和聯(lián)想D、識記、保持、再認或回憶答案：D解析：再認或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。48.下列（）不屬于小學生心理發(fā)展的基本特征。A、連續(xù)性與階段性B、定向性與順序性C、平衡性D、差異性答案：C解析：C。

25、小學生心理發(fā)展的基本特征包括連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性。49.小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物內部結構，獲得有關植物的知識，這種方法屬于()A、參觀法B、實驗法C、演示法D、實習法答案：B解析：題干強調學生通過顯微鏡觀察獲取知識，所以選擇實驗法，故選B，演示法強調老師示范學生觀察。50.北京某小學設計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于（）。A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、隱性課程答案：C解析：校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學

26、生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。51.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、組織策略B、精細加工策略C、資源管理策略D、復述策略答案：D解析：畫線是復述策略，是認知策略的一種。52.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論答案：D解析：布魯納建立了結構主義課程理論。53.在考試中遇到了之前練習過的題型，屬于（

27、）。A、水平遷移B、遠遷移C、近遷移D、垂直遷移答案：C解析：近遷移主要指已習得的知識或技能在與原先學習情境相似的情境中加以運用。54.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）。A、個案法B、實驗法C、調查法D、觀察法答案：D解析：【考查要點】本題考查的知識點是“教育研究的基本方法”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】“個案法”是針對某一個體的研究方法，顯然從題干中無法得出教師是針對某一學生的行為而進行的研究；“實驗法”需通過嚴格控制或創(chuàng)設實驗條件，題干中也無法體現(xiàn)出來；“調查法”主要包括談話法、問卷法和作品分析法，題干中所體現(xiàn)的方法不屬于任何一種調查法

28、；“觀察法”是在自然條件下有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)(如言語、表情、行為等)去了解其心理的方法。題干所述教師正是通過自然條件下學生的攻擊行為進行研究的，符合“觀察法”的定義，故本題選D。55.()被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。A、大教學論B、普通教育學C、民主主義與教育D、康德論教育答案：B解析：普通教育學被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，其作者赫爾巴特被譽為“現(xiàn)代教育學之父”。書中赫爾巴特強調必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。故選B。56.教育機會均等體現(xiàn)了

29、（）A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化答案：C解析：C。教育民主化首先是指教育機會均等，即教育要為所有的社會成員提供平等的教育權利。而全民教育指全體國民都有接受教育的基本權利并必須接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。也就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放?？忌铚蚀_掌握教育的全民化與教育的民主化的內涵。57.乘數(shù)擴大10倍，被乘數(shù)也擴大10倍，則（）A、積擴大10倍A、縮小100倍B、C、積不變D、積擴大100倍答案：D解析：設這兩個因數(shù)分別是2和3，則2x3=6，那么把因數(shù)分別擴大10倍后，20x30=600，積擴大了100倍，故選D項

30、。58.只要給足了時間和適當?shù)慕虒W。幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度。這是()。A、意義學習B、機械學習C、發(fā)現(xiàn)學習D、掌握學習答案：D解析：掌握學習教學模式認為：95%以上的學生在學習能力、學習速率、學習動機方面并無大的差異。如果大多數(shù)學生都有足夠的學習時間，接受了合適的教學，就能掌握世界上任何能夠學會的東西。59.(單選題)影響自我效能感的最主要的因素是()A、個人自身行為的成敗經(jīng)驗B、替代經(jīng)驗C、言語暗示D、情緒喚醒答案：A解析：個人自身行為的成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響最大。60.在課外活動中，學生的知識和技能主要通過自己設計、動手獲得。這體現(xiàn)了課外活動的（）A、自愿性B

31、、自主性C、實踐性D、靈活性答案：C解析：C。題干中“通過自己設計、動手獲得”體現(xiàn)了課外活動對學生實踐性的重視。此題易誤選B項，課外活動的特點是考生需要注意重點掌握并準確區(qū)分的內容。61.兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領域是（）A、注意B、感知覺C、思維D、記憶答案：B解析：感知覺是兒童心理發(fā)展最早也是速度最快的方面。62.下列選項中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是（）。A、借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系B、借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”C、人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況D、內科

32、醫(yī)生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學診斷理論答案：C解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系；認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。C項所述體現(xiàn)了思維的間接性，即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。63.利用

33、良好的班風和校風教育學生這屬于（）。A、實際鍛煉法B、說服教育法C、陶冶教育法D、榜樣示范法答案：C解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術陶冶、科學知識陶冶等。64.(單選題)我國實行的第一個現(xiàn)代學制是()A、圣寅學制B、葵卵學制C、圣戌學制D、圣子葵丑學制答案：B解析：壬寅學制是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制,但沒有實行;癸卯學制是我國實行的第一個現(xiàn)代學制。65.造就全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）A、教育與生產勞動相結合A、教育與科學研究相結合B、C、教學與生產勞動相

34、結合D、教學與科學研究相結合答案：A解析：A。馬克思說：“教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！?6.（）是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A、備課B、上課C、課外輔導D、作業(yè)的檢查與批改答案：A解析：備課是教師上課前的準備，教學是從備課開始的。67.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。這種做法屬于（）。A、負強化B、消退C、懲罰D、強化答案：C解析：懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應的過程。懲罰與負強化有所不同，負強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過

35、厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。不準孩子吃肯德基來消除孩子打人的行為，屬于懲罰。68.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。A、個性心理傾向性B、心理過程C、認知過程D、個性心理特征答案：D解析：能力與性格屬于個性心理特征的范疇。69.(單選題)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、了解學生D、操行評定答案：A解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。70.“教育：從搖籃到墳墓?！边@是（）的典型觀點。A、成人教育B、業(yè)余教育C、在職教育D、終身教育答案：D解析：終身教育的教育思想是貫穿人的一生，“教育：從搖籃到墳墓”正是終身教育的觀點

36、。71.蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎。”而佛印則笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，佛心自現(xiàn)你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@故事反映的是心理學中的（）。A、刻板效應B、投射效應C、暈輪效應D、近因效應答案：B解析：投射效應是與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡，不為人接受的態(tài)度性格轉移到別人身上，認為別人也是如此。蘇東坡和佛印兩人的故事就是這樣，相由心生，是自己內心的投射，所以選B。72.(單選題)屬于負強化的實例是()。A、老板對遲到的雇員扣發(fā)獎金B(yǎng)、老師不再批評按時完成作業(yè)的小明C、感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋D、上課扮怪相而不再

37、有老師和同學理睬答案：B解析：負強化也稱陰性強化,就是對于符合組織目標的行為,撤銷或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。正強化又稱“陽性強化”。A、D兩項撤銷的是積極刺激,C項屬于回避條件作用。故本題選B。73.耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發(fā)現(xiàn)（）。A、任務難度不同，其最佳動機強度相同B、動機越低，學習效率越高C、任務難度不同，其最佳動機強度不同D、動機越高，學習效率越高答案：C解析：耶克斯一多德森定律表明學習動機與學習效率成倒u型曲線，不同難度的任務，其最佳動機水平不同。74.班主任的個性影響力不取決于（）。A、對學生產生積極影響的能力B、班主任的

38、職權C、高度發(fā)展的控制自己的能力D、自身對教育工作的情感體驗答案：B解析：班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對學生產生積極影響的能力；三是高度發(fā)展的控制自己的能力。75.智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統(tǒng)，以（）為核心。A、注意力B、觀察力C、記憶力D、思維力答案：D76.關于教育目的，持個人本位論的是（）。A、荀子B、赫爾巴特C、孟子D、涂爾干答案：C解析：荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。77.將強化分為直接強化，替代強化和自我強化的心理學家是()A、羅杰斯B、斯納金C、班杜拉D、桑代克答案：C解析：班杜拉的觀察學習理論中

39、，班杜拉提到動機過程的時候，提到了直接強化、替代強化和自我強化的概念。78.使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（）A、用火柴點燃酒精燈A、用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈B、C、用酒精燈外焰給物質加熱D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅答案：B解析：用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，酒精會溢出，容易發(fā)生火災，造成事故。絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。79.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D、兒童現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差異答案：D解析：選D。蘇聯(lián)心理學家維果茨基認為，兒童的現(xiàn)有水平和借助別人幫助所能達到水平之間的差異就是最

40、近發(fā)展區(qū)。80.“博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代()的教育主張。A、朱熹B、墨子C、荀子D、孔子答案：D解析：孔子說：“廣泛地學習文化知識，并且用禮來約束自己，也就可以不離經(jīng)叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了?！?1.小英想當班干部為同學服務,又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突82.“近朱者赤，近墨者黑”，說明在人的身心發(fā)展過程中，起決定作用的因素是（）A、遺傳B、環(huán)境C、

41、個性差異D、個人努力答案：B解析：近朱者赤，近墨者黑指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。83.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。A、適應現(xiàn)象B、聽覺適應C、嗅覺刺激D、味覺刺激答案：A解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應。適應現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器官而產生的感受性提高或降低的變化。84.教師必須承認學生在教學過程中作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的（）。A、客觀性B、事實性C、主觀能動性D、必然性答案：C解析：在教育教學中，學生發(fā)揮主體作用，具有主觀能動性。8

42、5.心理學具有（）。A、只有社會屬性，沒有自然屬性B、只具有社會屬性C、只具有自然屬性D、既有自然屬性，又有社會屬性答案：D解析：心理學兼有自然科學和社會科學的性質，是一門中間(或邊緣)科學。86.為了促進遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應（）。A、從細節(jié)到整體B、從一般到個別，逐漸分化C、沒關系D、從個別到一般答案：B解析：為了促進遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應從一般到個別，從整體到細節(jié)的順序，逐漸分化。87.成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）A、廣闊性B、流暢性C、變通性D、獨創(chuàng)性答案：C解析：思維的變通性即為的活動的靈活程度，題目中威威在回答問題時能觸類旁通，

43、不墨守成規(guī)，說明其思維具有變通性。88.張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行測試，學生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：A解析：信度是指測量結果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。效度是指測驗能準確測量到所需要測量的對象的程度。難度是指測驗的難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生實際水平的區(qū)分程度。89.在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）A、形成性評價B、總結性評價C、配置性評價D、甄別性評價答案：A解析：“課堂教學中”體現(xiàn)了形成性評價的特點。90.“一把鑰匙開一把鎖”反映的是（）A、尊重信

44、任與嚴格要求相結合原則B、教育影響的一致性原則C、正面教育原則D、因材施教原則答案：D解析：“一把鑰匙開一把鎖”是因材施教的典型體現(xiàn)。91.陳老師從電影陳毅市長中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質的鏡頭，對它們進行剪輯后播放給學生觀看，由此導入新課梅嶺三章的學習。這種新課導入方法是()。A、設疑導入B、直觀導入C、析題導入D、以舊換新答案：B解析：直觀導入實物、教具演示法；實驗引導法；視聽導入法。利用現(xiàn)有的綜合媒體，獲取多媒體信息導入課堂。故選B。92.定勢對學習遷移的作用表現(xiàn)在（）。A、有促進作用B、有阻礙作用C、既有促進作用，又有阻礙作用D、無作用答案：C93.（）能夠給學生廣泛的學

45、習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、潛在課程答案：B解析：活動課程又稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。它打破學科邏輯組織的界限，是以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程，能夠給學生充分的動手操作機會，但是學生獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性。94.制約著教育的規(guī)模、速度、結構、方法、手段和內容的是（）。A、社會文化B、人的身心發(fā)展水平C、社會意識形態(tài)D、生產力水平答案：D解析：生產力水平是教育發(fā)展的物質基礎，同時也對教育提出了與一定生產力相適應的要求。95.維持和控制學生

46、在校生活的基本條件以及教師開展工作的重要保證是班集體的（）。A、班風B、學生干部C、正常秩序D、目標和規(guī)范答案：C解析：班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的生活規(guī)律。故選C。96.由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作()。A、遠景的間接性動機B、社會性動機C、直接性動機D、志向性動機答案：A解析：根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可將學習動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。97.流程圖和模式圖屬于（）。A、精細加工策略B、組織策略

47、C、復述策略D、基本策略答案：B解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。流程圖和模式圖都屬于組織策略。98.下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）A、春寒料峭肆無忌彈不厭其煩銷聲匿跡B、滄海桑田無微不至垂誕欲滴拾人牙慧C、迫不及待莫名其妙徒有虛名揭竿而起D、無精打采以德抱怨時過境遷并行不悖答案：C解析：A“肆無忌彈”應為“肆無忌憚”。B“垂誕欲滴”應為“垂涎欲滴”。D“以德抱怨”應為“以德報怨”。99.關于現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是()A、對課堂教學不可或缺B、可完全取代傳統(tǒng)教學手段C、對課堂教學起輔助作用D、必然能提高課堂教學效率答

48、案：C解析：對課堂教學起輔助作用100.感受身體運動與肌肉和關節(jié)的位置的運動覺屬于（）。A、近距離感覺B、遠距離感覺C、外部感覺D、內部感覺答案：D解析：內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要分為機體覺(內部器官所處狀態(tài)，如饑、渴、胃疼等)、運動覺(傳遞人們對四肢位置、運動狀態(tài)及肌肉收縮程度的信號)和平衡覺(由位于內耳的感受器傳達有關身體平衡和旋轉的信息)。故選D。101.小學開設的綜合實踐活動課程屬于()。國家課程；地方課程；必修課程；選修課程。A、B、C、D、答案：A解析：基礎教育課程改革綱要（試行）明確指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程是基

49、礎教育課程改革的重要舉措之一，是新課程體系的重要組成部分。因此，小學開設的綜合實踐活動課程屬于國家課程、必修課程。102.我國現(xiàn)行的學制是()。A、雙軌學制B、單軌學制C、綜合學制D、分支型學制答案：D解析：我國現(xiàn)行的學制是由單軌制發(fā)展而來的分支型學制。分支型學制，即前段(小學、初中階段)是單軌，后段分叉，是介于雙軌制和單軌制之間的一種學制類型。故選D。103.（）亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。A、選修課程B、研究型課程C、顯性課程D、活動課程答案：C解析：顯性課程亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區(qū)分

50、顯性課程和隱性課程的主要標志。104.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibilityD、teamresponsibility答案：C解析：選C。合作學習既強調學生個人的責任，也重視集體的責任。105.就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”強調的是（）對動作技能學習的重要性。A、示范B、言語指導C、練習D、反饋答案：C解析：“見者易，學者難”的意思是：看著容易，學起來

51、就難了，強調在學習中不要眼高手低，而要通過實際訓練才能較好地掌握相關知識和技能。具體到動作技能學習中，強調的是練習的重要性。106.在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為四書、五經(jīng)，特別是大學、中庸、論語、孟子四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產生的歷史時期是（）。A、宋代以后B、春秋戰(zhàn)國C、明清時期D、隋唐時期答案：A解析：宋代以后，在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經(jīng)典被縮減為四書、五經(jīng)，特別是大學、中庸、論語、孟子四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)。107.教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()A、夸美紐斯和布魯納B、夸美紐斯和杜威C、赫爾巴特和

52、布魯納D、赫爾巴特和杜威答案：D解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學派的代表。108.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是()。A、洛克B、盧梭C、裴斯泰洛奇D、杜威答案：B解析：盧梭的教育思想是從其自然人性觀出發(fā)的，他主張對兒童進行適應自然發(fā)展過程的“自然教育”，甚至要擺脫社會影響。這些思想在他的作品愛彌兒中有充分體現(xiàn)。109.心智技能的培養(yǎng)，第一步是（）。A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型內化答案：B解析：心智技能的培養(yǎng)分為三個階段：原型定向、原型操作和原型內化，第一步為原型定向。110.下列各句中的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?)。A、那本介紹學習方

53、法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴B、科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成C、假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩D、學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何答案：A解析：本題考查用詞不當?！奥尻柤堎F”比喻著作風行一時。“不容分說”不容許分辯說明?！扒闪⒚俊弊兎▋憾ǔ鲂┟縼磉_到某種不正當?shù)哪康?。“追本溯源”比喻追究事情發(fā)生的原因。根據(jù)詞意可知A項正確。故選A。jin111.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力A、B、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力C、D、兒童現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差異答案：D解析：選D。蘇聯(lián)心理學家維果茨基認為，兒童的現(xiàn)有水平和借助別人幫助所能達到水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。112.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A、感受與體驗B、前人經(jīng)驗C、記憶的內容D、信息及其組織答案：D解析：知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。113.解決問題的基本過程是（）。A、發(fā)現(xiàn)問題理解問題提出假設檢查假設B、發(fā)現(xiàn)問題研究問題提出假設檢查假設C、發(fā)現(xiàn)問題提出假設理解問題檢查假設D、研究問題發(fā)現(xiàn)問題提出假設檢查假設答案：A解析：解決問題的基本過程就是發(fā)現(xiàn)、理解問題，然后提出假設，