1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)卷及答案學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)（滿分：100分 考試時(shí)間：120分鐘）一、選擇題。（20分）1 .下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.依偎（wd ）縹緲（miao）B. 華僑（qi do）旋轉(zhuǎn)（zhu山）C.頭涔涔（c（m）嗡著淚（q ing）D. 明媚（md ）相敘（shU）2 .下列說(shuō)法完全走確的一項(xiàng)是（）A. “收藏、躲藏、寶藏”中的“藏”字的讀音相同。B. “遮、綻、搓”這三個(gè)字都是翹舌音。C. “惶”照字的部首是，除去部首還有8畫。D. “溜、絆、蟻”這三個(gè)字都是左形右聲的形聲字。3 .下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 一聲不吭全神慣注B.掩面嘆

2、息饒有趣味C.熱淚盈匡一勢(shì)同仁D.翻箱倒柜一生一事4 .依次填入下列句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）水還能夠 解陽(yáng)光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。（2）我 他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去。A.融 發(fā)覺(jué) B.熔 發(fā)現(xiàn) C.溶 覺(jué)察 D.溶 觀察5 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)努力，他被評(píng)為中山市“美德少年”的光榮稱號(hào)。B.我的腦海里浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。C.讀科普類讀物，既可以提高知識(shí)，又可以啟迪智慧。D.國(guó)產(chǎn)電影哪吒之魔童降世剛上影一個(gè)半小時(shí)，就好評(píng)如潮。6.對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.這一堂好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)到了下課鐘聲。

3、（比喻）B.溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。 （比喻）C.天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。（擬 人）D.在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了， 只有匆匆罷了。（設(shè)問(wèn)）：7 .“我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去， 漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲?！边@句話表達(dá)了 “我”（）的心情。：A.焦急、擔(dān)憂B.期盼、興奮C.沉郁、失望D.懊惱、悔恨8 .下列名句不是關(guān)于珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（）A.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。B.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。C.少壯不努力，老大徒傷悲！D.盛年不重來(lái)，一日難再晨。9 .下列句子

4、表述的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.朱自清在匆匆中反復(fù)追問(wèn)時(shí)間為什么一去不復(fù)返，寫出了對(duì)時(shí)間流逝的 無(wú)奈和惋惜。B.那個(gè)星期天的作者是史鐵生，表現(xiàn)了第一次盼望：留給“我”的深刻印象，同時(shí)也表達(dá)了 “我”對(duì)母親的深切緬懷。C.陽(yáng)光的兩種用法通過(guò)講述母親和“畢大媽”對(duì)陽(yáng)光的用法，表現(xiàn)了母親 的智慧和孩童時(shí)代的溫暖、快樂(lè)。D.別了，語(yǔ)文課一文通過(guò)寫自己與語(yǔ)文課、語(yǔ)文老師的告別，流露出了作 者對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)。10 .依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。 ,。, , ,經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。今天的事不要推到明天，不然明天也會(huì)悄悄地溜走：接力棒交

5、得好，才能走向輝煌的明天全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天因此，面對(duì)今天，我們不要總是懷念過(guò)去今天是昨天和明天的接力處A.B.C.D.二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）時(shí)光悄悄地nucy 1 （ ）,消逝了。這件事情最終還： 是dm ge （） 了，無(wú)法 wn hu i（ ）,我獨(dú)自 p d hu d （ ）著，心中 hu mg hu mg（ ） 不安。三、積累填空。（8分）1、過(guò)去的日子如 ,被微風(fēng) ,如,被初陽(yáng) ;我留著些什么 呢？ （5分），2、關(guān)于時(shí)間，朱自清先生苦苦思索：“你聰明的，告訴我，?” （1分）3 .匆匆和那個(gè)星期天都表達(dá)了作者的真情實(shí)感 ，但表達(dá)情感的方式不 同。匆匆是

6、通過(guò) 的方式抒發(fā)自己對(duì)時(shí)間的感嘆，那個(gè)星期天 是通過(guò) 的方式表達(dá)了 “我”的第一次盼望時(shí)的感受。（2分）四、圖文閱讀。（5分）光明小學(xué)某興趣小組對(duì)該校六年級(jí) 200名學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“假期安排"的調(diào)查，請(qǐng)閱讀下面圖表，回答問(wèn)題假期每天學(xué)習(xí)的時(shí)間假期生活安排看電觀參加補(bǔ)習(xí)班或用長(zhǎng)班1、根據(jù)上面圖表，下列說(shuō)法正確的是（）A.假期每天學(xué)習(xí)3? 6小時(shí)的人數(shù)占了總調(diào)查人數(shù)的2/3B.從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在假期中女生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間整體要少于男生。C.與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)占據(jù)了小學(xué)生假期生活的大部分時(shí)間。2.根據(jù)調(diào)查顯示，接近一半學(xué)生的假期是在參加補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班中度過(guò)的。你 是如何看待學(xué)生們?cè)诩?/p>

7、期參加補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班這一現(xiàn)象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看 法。（3分） 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（32分）（一）（14 分）誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，（）世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘暮時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走 著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓿蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向 人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍 的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想 里飛過(guò)去他是一把

8、神奇而又無(wú)情的雕刻刀， 在天地之間創(chuàng)造著們的時(shí)間，使學(xué)生無(wú) 法得到充足的休息和放松。種種奇跡。他能把巨石裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)， 把沙漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟， 使輕亮的 金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是 他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去 變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他（）如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，（）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他 都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍

9、一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果子。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（）他把腳印深深地 留在了人們心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和 風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。1.依次填入文中括號(hào)處的關(guān)聯(lián)詞，最合當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.而還是 盡管盡管因?yàn)锽.而 不是即使即使由于C.但 總是 不管還是因?yàn)镈.但就是哪怕或是由于2 .最適合做這篇短文題目的是（）（2分）A.他 B.光陰 C.留戀 D.腳步3 .從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是（）（2分）A.歲月無(wú)情，不要有非分之想。B.光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)憤努力。C.時(shí)光易逝，不如

10、及時(shí)行樂(lè)。D.年華虛度，無(wú)可奈何。4 .下列對(duì)原文的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文緊扣“時(shí)光”，以時(shí)間為序，先寫“蓿蕾”,次寫“枯黃的樹(shù)葉"，最后 寫了自己對(duì)光陰的思考與感悟。B.文中作者以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使 難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。C.本文修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩(shī)一般的美感。D.作者在本文中運(yùn)用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒(méi)有運(yùn)用第一人稱代詞 “我們”，表明作者希望你做個(gè)珍惜時(shí)間的人。5 .綜觀全文，光陰有哪些特性？至少舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）事例:。事例二：。6 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。（2分）你珍重他，他便在你

11、的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。7 .讀了這篇短文，聯(lián)系課文匆匆，你有什么感想？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)。（2分）（二）太陽(yáng)路（18分）賈平凹小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)，那么一個(gè)圓盤紅光光的，偏懸在空中， 是什么純兒系著呢？它出來(lái)，天就亮了；它回去，天就黑了。莊稼不能離了它， 樹(shù)木不能離開(kāi)它，甚至花花草草也離不得它，那是一個(gè)什么樣的寶貝啊？我們便 想有一天突然能到太陽(yáng)上去，想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事?！澳棠?，太陽(yáng)住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧。”“去太陽(yáng)上有路嗎？”“當(dāng)然有的?！薄鞍?，那怎么個(gè)走呀？”奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō) ：“咱們一塊來(lái)種 吧，你們每人種

12、下各自喜愛(ài)的種子，以后就什么都知道了?！蹦棠探塘艘惠呑訒?， 到處都有她的學(xué)生，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉丘，弟弟種了幾行 葵花籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。十天之后， 果然就全發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的 一個(gè)小嘴兒，我們高興地大呼小叫，奶奶就讓我們五天測(cè)一次苗兒的高度，插根 標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)得飛快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次 長(zhǎng)出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到六根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象，我們又問(wèn)起奶奶，她笑了： “苗兒不 是正在路

13、上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了。“傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒五天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是 一個(gè)臺(tái)階，順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？"我們大吃一驚， 原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路呀！?這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著??！?奶奶問(wèn)：“這路怎么樣呢？”?妹妹說(shuō)：“這路太陡了。”?弟弟說(shuō)：“這路太長(zhǎng)了?！?我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的?！?奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用 整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走 得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼，才能

14、結(jié)出 果實(shí)；是花，才能開(kāi)出花朵；是樹(shù)木，才能長(zhǎng)成材。?我們都靜靜地聽(tīng)著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上 攀登的生命。? ”那我們呢？"我說(shuō)，“我們?cè)趺醋吣?？?奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼盡全部的力氣去走”1、“那苗兒長(zhǎng)得飛快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次 長(zhǎng)出一大截來(lái)了 旬中第一個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 ,第二個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 。（2分） 2.在園地里，“我”種了什么種子？ （）（2分）A.眉豆 B. 葵花籽 C.仙桃核兒 D.小桃林3 .文中的奶奶曾經(jīng)是做什么的？ （）（2分）A.農(nóng)民 B. 教師 C.裁縫 D.育苗專家）（2 分）4 .奶奶叫“

15、我們”每五天測(cè)一次苗兒的高度，目的是讓“我們”A.明白苗兒長(zhǎng)得多快B.明白苗兒生命頑強(qiáng)C.明白太陽(yáng)路是什么D,明白植物生長(zhǎng)規(guī)律5 .文中第段寫出了 “我”童年的什么特點(diǎn)？ （2分）6 .通往太陽(yáng)的路是一條怎樣的路。（2分）7 .“這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著??！"這句話中"到處”一詞 能刪去嗎？說(shuō)明理由。（3分）8 .用一兩句話，把文中最后一段省略的內(nèi)容補(bǔ)上。（3分）六、習(xí)作（30分）六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；?顧這六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了 許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉

16、，或陌生正是這些事，這些人構(gòu)成你 多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的 親身經(jīng)歷，以“忘不了 ”為題，寫一篇文章，注意結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具9部編版r一、 1、 B 2 、 D 3 、 B 4 、 C 5 、 D 6 、 A 7 、 C 8 、 B 9 、 D 10 、 C二、挪移耽擱 挽回 徘徊 惶惶3、 1、輕煙 吹散了薄霧 蒸融了 痕跡 2 、我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 3 、直接抒情間接抒情4、 1、 C 2 、示例：參加太多的補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班是不可取的，這樣會(huì)過(guò)多占用學(xué)生時(shí)間，使學(xué)生無(wú)法得到充足的休息和放松。五、（一）1、 C 2 、 B 3 、 B 4 、 D 5 、 事例一：是一把神奇又無(wú)情的雕刻刀把巨石裂成塵土，把