1、初三語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)資料初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)集錦大全一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜卜概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方

2、式：正面（又叫直接卜反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證卜對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論 （可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總 ；分

3、的部分常常有弁列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)集錦大全（2）1、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（歸園田居）這句話看似平淡，但對(duì)“愿無(wú)違”強(qiáng)調(diào)得很充分，蘊(yùn)含了不要在 那渾濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我的意思。2、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（過(guò)故人莊）寫山村風(fēng)光。由近漸遠(yuǎn)，景色越來(lái)越開(kāi)闊，寫出了一派清幽恬靜 的氣氛。3、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（錢塘湖春行）“漸欲”、“才能”兩個(gè)字眼富于動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃 勃生機(jī)。4。一水護(hù)田將綠繞，兩山排間送青來(lái)。（書湖陰先生壁）用擬人手法，將“一水”、

4、“兩山”寫成富有人情的親切形象。“護(hù)”、“繞”二字顯得極有情致。5、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （游山西村）這是動(dòng)中即景，寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn) 含著生活的哲理，后引申為人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。6、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（觀滄海） 這幾句詩(shī)創(chuàng)造了一種宏大的意境， 表現(xiàn)了作者吞吐日月的博大胸 襟。7、海日生殘夜，江春入舊年。（次北固山下）“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置加 以強(qiáng)調(diào)，弁且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人 的意志和情思，妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中， 蘊(yùn)含著一種自然理趣，給人樂(lè)觀、向上的力

5、量。8、會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。（望岳）寫出了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概， 具有一定的生活哲理。9、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（西江月）稻花香里說(shuō)豐年的不是人， 而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托詩(shī)人陶 醉在豐收的歡樂(lè)之中的寫法極為動(dòng)人。10、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州） 這是勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對(duì)待。這 兩句詩(shī)語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩(shī) 黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情， 給人以莫大的 鼓舞和安慰。11、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？因波江上使人愁。（黃鶴樓）“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使詩(shī)意重歸于

6、開(kāi)頭那種渺茫的境界。12 .沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）景象壯麗，一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P(yáng)的氣概。這 兩句還借自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理。13 .商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（泊秦淮）表面批評(píng)歌女，實(shí)際上批評(píng)縱情聲色、醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)，批 評(píng)了沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者。表現(xiàn)了詩(shī)人 對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨。14何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（夜雨寄北） 以未來(lái)想象中的歡聚許諾友人， 不僅是暫且寬慰自己，也是安慰 友人。于是未來(lái)的歡聚反襯今夜的愁苦， 而今夜的愁苦又成了重 聚中的話題材，增添了重聚的

7、歡樂(lè)。15老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（龜雖壽） 用“老驥”作比喻，表達(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯 志。后人常用這幾句比喻人面對(duì)暮年，仍保持一種生命不息、斗 爭(zhēng)不止、奮發(fā)有為的精神境界。16剪不斷，理還亂，是離愁。（相見(jiàn)歡）暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意，形容愁思之紛繁和難解。17.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（觀書有感）水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就 得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。人們也用這兩句詩(shī)贊美一個(gè)人的學(xué) 問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可從中得到啟發(fā)， 只有思想活躍，以開(kāi)闊的胸襟，接受種種不同的思想，鮮活的知 識(shí)，廣泛包容，方

8、能才思不斷，新水長(zhǎng)流。18最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（清平樂(lè)？村居）“亡賴”即“無(wú)賴”貶詞褒用，表現(xiàn)小兒活潑可愛(ài)的情狀，充滿 愛(ài)憐之情?！芭P”字使小兒剝蓮蓬時(shí)的天真、頑皮躍然紙上。19大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（使至塞上）“大”狀其景觀，意境雄渾，視野開(kāi)闊，“孤”寫出了炊煙的孤 單、醒目。“直”使景物變得挺拔堅(jiān)韌，剛直有力?！伴L(zhǎng)”視野 開(kāi)闊，“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。20、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）月亮本無(wú)情，但詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予月亮以人的感情色彩， 將月亮人格化了。21、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（春望）采用擬人手法，以物之情寫人之情，極力渲染了詩(shī)人憂國(guó)思家的 痛苦心情。22、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（登飛來(lái)峰）不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光， 只是因?yàn)樯碓谧罡邔印?這兩句是全 詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理，具有普遍的意義。23、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（論詩(shī)）國(guó)家代代都有有才情的人出現(xiàn)， 他們各自的影響也不過(guò)只有幾百 年而已，這實(shí)則表達(dá)了詩(shī)人主張?jiān)姼鑴?chuàng)作要有時(shí)