1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上有趣的漢字課時1 基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。 z ài dànshn gnjìn dinfàn bn jinshù liánzhuì jù lí 二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。記載（ zi zài ） 間隔（ jin jiàn ）倉頡（ jí jié ） 削掉（ xu xio ） 剖開（ po pu ） 薄皮（ bó báo ）刪改（shn shàn ） 苦悶（ mn m

2、èn ）支撐（zhn chn） 教練（jio jiào ）一、 同音聚會（天同音字組詞）。 zn zuò jiù sh 尊（ ）座（ ）娘( )（ ）籍遵（ ）坐（ ）依( )（ ）贏四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）莫（ 薄膜 ）（ 沙漠 ）（ 模范 ）（ 撫摸 ）俞（ ）（ ）（ ）（ ）隹（ ）（ ）（ ）（ ）五、水火不容（從課文中找反義詞）。 違反（ ）愚蠢（ ）拒絕（ ）變化（ ）一般（ ）松散（ ）六、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。 改進 改造 改善 改變 改良 改正1、有了錯誤及時（ ），依然是個好孩子。 2、東漢蔡倫（ ）了造紙術。 3、你們倆的關系

3、太僵了，得想辦法（ ）以下。4、農作物的品種不（ ），產量就沒法提上去。 5、我們需要經常地（ ）自己的思想和作風。6、（ ）以下思維的方式，問題也許就能解決。七、活學活用（用上課文中的詞語）。 1、同學間難免有（ ），但要學會謙讓。 2、就活動如何開展，大家（ ），各抒己見。 3、盡管前進道路上（ ），但我們毫不畏懼。 4、小院干凈整潔，各種東西擺放得（ ）。 5、我做事歷來（ ），從不在乎別人說三道四。八、要點掃描（學習回顧）。 1、漢字大約產生于 多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾對 、 等國的文字產生過重要影響。 2、在文字產生之前，我們的祖先發(fā)明了“ ”的方法，還有人曾經使用過

4、“ ”。傳說后來受到了 的啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了漢字。 3、我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在 和 上的“ ”。 4、“冊”“典”“刪”三個字的來歷都與人類早期的書籍有關：“冊”是 ；“典”是 ；“刪”的意思是 。 5、活動計劃一般包括 、 、 、 等。 6、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補寫出來嗎？ （1）三九天穿裙子 （ ） （2）飛機上敲銅鑼 （ ） （3）螞蟻尿書上 （ ） （4）墻頭上掛狗皮 （ ） （5）禿子打傘 （ ）課時2 綜合能力日日新九、理解感悟（文章閱讀）。倉頡造字（節(jié)選）傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而

5、且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡（ ）創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據龜紋、蟲蛇、黍（ ）禝（ ）、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個字軀干彎曲，末梢放縱；那個字修長，軀干矮短；這個字外部輕靈，內部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；這個字如龍蛇盤繞，那個字似鷹隼（ ）雄立還有人評論說，遠看這些字，有如鴻（ ）鵠（ ）群游，迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。 就這樣，人類最早的文字之一漢字誕生了。1、給前兩段各添加一個五字以內的小標題。（1） （2） 2、在括號內給加點的字注音。3、根

6、據對文段的理解填空。（1）第一段，寫倉頡造字，重點介紹了造字的 ；第二段，寫人們的議論，重點議論的是 。（2）第二段文字中運用了排比和擬人兩種修辭方法，請指出它們各自的作用。排比：寫出了 比喻：寫出了 （3）最后一段文字的作用是 。4、由“當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了”一句展開想象，完成下面題目：（1）寫出形容人們高興心情的詞語。（至少四個） （2）想象一下當時人們還會說些什么？用上“有的說有的說有的說還有的說”這樣的句子寫一寫當時人們的語言。 “枇杷”和“琵琶” 從前，有個紈绔子弟，自幼好（ho hào）吃懶做，不好好（ho hào）念書。長（zhn ch&#

7、225;n ）大以后，常因寫錯別字鬧笑話。 一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，“噗哧”一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩： 枇杷并非此琵琶， 只怪當年識字差。 倘若琵琶能結果， 滿城簫鼓盡飛花。 這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉?！拌凌恕焙汀芭谩弊x音相同，都讀pí p ，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性

8、是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯(lián)系的。如：枇、杷、琵、琶都是形聲字?！拌痢焙汀芭庇邢嗤穆暸浴氨取薄?，琶”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和樹木有關，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結的果實?！芭谩倍值男闻允恰矮k”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂器，能彈（tán dàn）奏出悅耳的音響。熟悉漢字的結構，養(yǎng)成分析漢字的習慣，有助于消滅同音別字。1、用“”在括號內給加點的字選

9、擇正確的注音。2、根據短文內容填空。（1）紈绔之弟將“枇杷”寫作“琵琶”鬧出了笑話，是因為“枇杷”是一種 ，而“琵琶”卻是一種 。（2）將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于 而造成別字。（4）文中提到的“別字的危害”是 。（3）作者在文中提出的有助于消滅同音別字的方法是“ ， ?！?、下面幾句話中，有幾個別字，請把它們一一圈出并依次改正在下面的里。他這個人尊守紀律，學習克苦，鍛練積極，門門攻課成績優(yōu)秀，在加上平時皮氣又很好，所以在同學中間很有人源，既便偶反小錯大家也都能夠原量他。 4、借鑒文中介紹的方法，試著辨析同音字的區(qū)別。腮： 鰓： 5、讀了本文，你覺得自己都得到了哪些方面的收獲？請幫自己總結一

10、下閱讀的收獲。（至少寫出兩點） （1） （2） 十、能力拓展。巧妙識字：幾年的語文學習，幫我們積累了不少能夠巧妙快速識記漢字的方法。同學之間相互提出一些自己認為難記難寫的字，相互比賽一下，看誰能夠最先把對方難住。（難為別人之前，自己可得先有答案喲?。┣稍O字謎：你會出謎語嗎？經常出字謎不僅可以激發(fā)我們學習漢字的興趣，提高我們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發(fā)我們的智力呢。用下面的幾個字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧?。?燼 帳 娛 焚 甥 鴻 挫 翕 黛 廢 謎）評價等級 ：濫改成語，其害無窮“默默無蚊，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。如今邁步都市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：衣衣不舍服裝店廣告，隨心所浴某洗浴中心廣告，萬室俱備某房產公司廣告，步步糕升某蛋糕廣告衣布到位某布衣店 其它的還有諸如“一明驚人”、“騎樂無窮”“有痔無恐”、“咳不容緩”、“鈣世無雙”“一戴添嬌”“食全食美”“鱉來無恙”等等。這些