1、27.周公誡子課題2727 周公誡子主備人1 1 課時備課 時間授課時間授課 班級學習 目標1 1 能讀懂課文，理解重點詞語的含義。2 2在反復誦讀中著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力，并積累一些常用的文言詞語， 提高閱讀淺易文言文的能力。3 3.幫助學生認識謙虛謹慎、戒驕戒躁的意義，并指導學生在現(xiàn)實生活中加強這 些美德的培養(yǎng)。4 4聯(lián)系生活實際，領悟謙虛謹慎對于治國與做人的重要意義。學習 重點1 1 正確理解課文的內(nèi)容，掌握重點字詞。2 2 理解六種“謙德”的含義，體會其現(xiàn)實的借鑒意義學習 難點1 1 理清作者論證的思路與觀點。2 2.幫助學生認識謙虛謹慎、戒驕戒躁的意義，并指導學生在現(xiàn)實生活中加強

2、這 些美德的培養(yǎng)。新 課 導引曹操短歌行中有“周公吐哺，天下歸心”的詩句，關于周公的這個故事， 后世就衍化成一個成語：握發(fā)吐哺。對于這個故事，同學們一定很感興趣吧，今天 就讓我們一起來了解一下這個典故。作 者 與作 品 簡介1 1、作者韓嬰：西漢古今文詩學“韓詩學”的開創(chuàng)者。燕（今北京）人，治詩經(jīng)，兼 治易。文帝時任博士。者有韓詩內(nèi)傳和韓詩外傳。2 2、 韓詩外傳是一部由 360360 條軼事、道德說教、倫理規(guī)范以及實際忠告等不同內(nèi)容編成的雜編。 今本作十卷。其書雜述古事古語，雖每條皆征引詩經(jīng)中的句子，然實系引詩 以與古事相印證，非引事以闡釋詩經(jīng)本義。它是研究西漢古今文詩學的重要資 料之一。2

3、成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕土。（周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才。）成王：即周成王，姓姬，名誦。其父武王死時，他年幼， 由叔父周公旦攝政。 封：帝王授予臣子土地或封號。 伯禽：周代魯國的始祖。 姬姓， 字伯禽。周公旦長子。無以魯國驕士：不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。驕，怠慢、輕視。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕 矣。（我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助天子的重任，我在 天下的地位也不能算輕賤的了。）相：輔佐。于：在。輕：低。 然一沐三握發(fā)，一飯三吐

4、哺，猶恐失天下之土。（可是，我還（常常）洗一次頭發(fā)，要幾次停下來，握著自己已散的頭發(fā)， 接待賓客；吃一頓飯，要幾次停下來，接待賓客，還惟恐（因 怠慢）失去人才。）沐：沐浴。哺：口中含嚼的食物。猶：還。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。（我聽說，用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行，就會得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大的土 地，必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，這就是高貴；用威嚴之心來保有人 口眾多、兵強馬壯，就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來 保有淵博，也是一

5、種聰明。）德行：道德品行。寬裕：寬大，寬容。守：保持。恭：肅敬，謙遜有禮。榮：榮華顯貴。儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。尊盛：位 高勢盛。卑：低下。貴：地位顯要。畏：威，威嚴。聰明：指明察事理。睿智：聰 慧，明智。愚：愚拙，不巧偽。哲：明智，聰明。博聞強記：見聞廣博，記憶力強。 夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。（這六點都是謙虛謹慎的美德。貴為君王，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。）夫：發(fā)語詞，無意義。由：奉行。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。（不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。）是：這樣?？刹簧鳉e？”（能不謙虛謹慎嗎？”）慎：謹慎，慎重。

6、歟：用在句末，表示疑問或感嘆。（ 周公是如何誡子的孑孑“往矣，子無以魯國驕士” 應如何理解？“不謙而失天下， 亡其身者，桀、紂是也”應如何理解 ？周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是什么？周公提出的“六德”又是什么 ? ?）【句段分析】首句“成王封伯禽于魯”，交代周公誡子的背景，突現(xiàn)誡子之必 要性、重要性。接著記敘周公誡子的話。周公誡子的話分“起、承、轉(zhuǎn)、合”四個 層次：“往矣，子無以魯國驕士”是周公誡子的第一句話，也是他誡子部分的總起、 中心句，是這段話的小論點，可視為“起”句。文章從正反兩方面闡說禮賢下士、尊重人才、善待人才的重要性。知識超市3“吾，文王之子，武王之弟亦不輕矣”，講述了自己在國家中

7、的重要地位?！耙汇迦瞻l(fā)，一飯三吐哺”用實例說明，以自己輔政的切身體會誡子?！拔崧動纱说乱??！敝芄允パ韵鄤?，介紹自己所聽到的圣言，從下面指出“夫貴為天子，富有四?！笔亲裱N“謙德”的結(jié)果。這是文章的詳寫部分，是承接觀點進一步闡述，可視為“承”句?！安恢t而失天下桀、紂是也”是反面闡說。與前面的正面闡說相比，這里 是略寫，可視為“轉(zhuǎn)”句。末句“可不慎歟”以反冋語氣呼應首句，加強肯定的語氣。全句雖簡，卻起到 了總結(jié)問題的作用，突出了中心句，可視為“合”句。答案速查先提出自己的觀點，接著從正反兩方面加以論證，最后以反問語氣結(jié)束全篇。這是周公誡子的第一句話，也是告誡兒子的中心內(nèi)容，是下文的總起，以下

8、內(nèi)容均圍繞此話題陳述，且與末尾“可不慎歟”相呼應。該句是在前面進行了正面論述之后又從反面闡說，這樣使文章內(nèi)容更加嚴謹，且前面是詳寫，這里 就略寫，使文章詳略得當。周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是“往矣，子無以魯國驕士”，即不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢輕視人才?！傲隆本褪橇N謙虛的美德，即“德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位 尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博 聞強記，守之以淺者，智”。4課 堂 檢測誡子書諸曷亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則

9、不能勵精險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注：行：操行。修身：個人的品德修養(yǎng)。淡泊：清靜寡欲，沒有奢望。致遠：達到遠大的目標。淫漫：荒淫，怠惰。勵精：振奮精神。意：意志。鑒賞要點誡子書全文不足百家，言近旨遠，含意雋永，是諸葛亮處世立身的智慧結(jié) 晶。誡子書帶給我們的不僅是優(yōu)美的文辭、豐富的意蘊，更有諸葛亮志存咼遠 的精神境界和千年不滅的人格力量。問題探究1 1 解釋下列加點的字。非學無以廣.才多不接世2 2本文諸曷亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：。3 3將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！4 4文中有兩句話常被

10、人們用做“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是什么？參考答案：1.1.擴展。 合于世用，為社會所用。2.2. 要立德、修身3.3.( (如果) )年華隨著時間流逝， 意志隨著時日消磨， 最終就會像枯枝落葉般一天天衰 老下去。這樣的人不會為社會所用，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時 再悔也來不及了！4 4非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠體 驗 中考綜合性學習。音樂讓不冋國界、不冋民族的人心靈相通，音樂讓不冋年齡、不冋身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成(1)(1)(3)(3)題。(1)(1)某中學隨機抽取 100100 名學生，做了一個關于音樂喜好的調(diào)查，下

11、面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。從表格中，你得出什么結(jié)論？調(diào)查統(tǒng)計表5喜歡曲類革命歌曲民歌流行歌曲人數(shù)1111 人1818 人7171 人(2)(2)你班要舉行“畢業(yè)晚會”，節(jié)目中二重唱朋友之后是獨唱陽光總在風 雨后。假如你是晚會主持人，請你參考示例寫幾句串臺詞，把這兩個節(jié)目連接起 來。參考示例：歌曲我和你與中國話的串臺詞“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的“中國話”。請欣賞獨唱中國話。(3)(3)不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業(yè)， 這個現(xiàn)象引起同學們的熱議， 有支持 的，有反對的。班級為此舉行一次討論會， 請簡要闡述你的觀點和理由。 ( (字數(shù)不超 過 60)60)解析 這是一道語文綜合性學習試題。第(1)(1)題要認真讀表，仔細觀察，注意其構(gòu)成，思考其含義，做好歸納概括。第(2)(2)題寫串臺詞考的是寫作能力，要根據(jù)兩首歌曲的內(nèi)容，把這兩個節(jié)目連接起來，語意要連貫，語言要順暢。第(3)(3)題闡述觀點要旗幟鮮明，陳述理由要言之有據(jù)，能說服人、打動人?！敬鸢浮?1)(1)示例一：喜歡流行歌曲的學生遠比喜歡革命歌曲和民歌的學生多。示例二： 喜歡革命歌曲和民歌的學生比喜歡流行歌曲的學生少得多。示例三：喜歡流行歌 曲的學生更多( (喜歡革命歌曲和民歌的學生更少 ) )。(2)(2) 示例：“朋友”是人生寶貴的財富，當你遭遇挫