1、2022年人教版五年級下學期語文課文內(nèi)容填空家庭專項練習班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1山居秋暝中描寫月亮的詩句是“ _，_?！?2漁歌子的作者是唐代詩人_?！癬，_，_?！睘槲覀兠枥L了一位雨天安閑釣魚的老者形象。3憶讀書的作者是_，文中寄托了她對少年兒童的期望，即“_，_，_”。4我的“長生果”一文中，作者通過閱讀積累，悟出了一些寫作的道理：_，_，_ ；_，_；但嘔心瀝血的創(chuàng)造才能真正打動人心。二、 按課文內(nèi)容填空。1“_”也好，“_”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是_。2父愛之舟以_為線索，_次提到了姑爹的小漁船?！案笎壑邸奔仁侵竉，也是指_，歌頌了_。3慈

2、母情深中的母親是一位_的母親，_的母親，_的母親，更是一位_的母親。我是從_中感受到她深沉的母愛的。4當我們想要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊游子吟中的詩句：_。5面對一道數(shù)學題，我絞盡腦汁百思不得其解，正當我感到“_”時，爸爸來到我身邊，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這可真是“_”??！6孩子的成長離不開父親的教育，三字經(jīng)里提到“_”。自古以來有很多母親為了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：_、_。我還知道有關(guān)動物的偉大母愛的典故_、_、_ 。7我覺得諸葛亮的“非澹泊無以明志，_”很適合作為我的座右銘。8在國泰民安的和平年代，我們也要謹記魏征的話：_。三、 根據(jù)積累填空。1明月

3、松間照，_。2_，白了少年頭，空悲切。3_，_，是知也。4詩中有家國情懷：納蘭性德的長相思中“山一程，水一程，_，_”抒寫對故土的依戀，詩中有愁緒：張繼楓橋夜泊中“_，_”的秋夜江景，滿懷愁思；詩中有真理：朱熹觀書有感中“_，_”告訴我們要不斷接受新知識，才能不斷進步。5關(guān)于讀書，朱熹告訴我們“讀書有三到，_、_、_；冰心告訴我們讀書的“九字”真經(jīng)：_，_，_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。1詩言志。虞世南在蟬中借“_，非是藉秋風”一句表達自己高潔的志向；林升在題臨安邸中向南宋統(tǒng)治者發(fā)出了“_，”的憤慨質(zhì)問；張繼借“_，江楓漁火對愁眠”表達遠離故土的孤獨之感；而王維的“明月松間照，清泉石

4、上流”則描繪出_的景象，抒發(fā)對山林美景的喜愛之情。2閱讀點亮人生。冰心奶奶在某年的兒童節(jié)這樣寄語兒童：“讀書好_，_”；朱熹通過“問渠那得清如許？ _”告訴我們，只有開卷閱讀，不斷汲取新知，才能有日新月異的進步；王明同學在學習上總是不懂裝懂，我特別想用本學期古人談讀書一課中的“_”來勸說他。3一花一鳥總關(guān)情，四時萬物皆成趣。瞧，白鷺“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分_，減之一分”言語中透著作者_之情；再看秋天的黃昏，_的大雁，_更是叫人感動。這是通過_描寫來展示秋天黃昏獨特的韻味。五、 日積月累1.勸君更盡一杯酒，_。 2._，小人長戚戚。3.側(cè)隱之心，_。

5、4.多行不義，_。5.人有恥，_。6.草船借箭節(jié)選自我國四大古典名著中的_，讓我們認識了_的曹操、_的魯肅、 _的周瑜、_的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。六、 根據(jù)所學內(nèi)容填空。1“父親接下去說：所以你們要像花生，它_不好看，_很有用?！北揪渲凶髡卟捎?_的手法，希望我們像花生那樣做一個_，_的人。2“那雪白的乳毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增值一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話主要從_和_兩個方面突出了白鷺_的美。白鷺的特點可用一句古詩“_”來形容。3“九州風氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀?！本渲衉比喻社會毫無生氣，“風雨”暗指_ 。同時句中還

6、采用了比喻的修辭手法，表達了作者對清末_的社會風氣的_。4“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國國少年，與國無疆！”這句話翻譯過來的意思是_。 表達了作者熱切盼望_。 5“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！边@是一個_句，起著 _ 的作用，體現(xiàn)了圓明園的兩個特征：_ 和 _。七、 課本直通車1陸游的古詩句“_，_”讓我體會到祖國的河山如此壯麗。王之渙的詩句“_，_”令人覺得玉門關(guān)是那樣孤獨。從李白的詩句“_，_”我們讀出了詩人對朋友的不舍。從王昌齡的詩句“_，_”我們讀出了將士們的豪言壯志。2.通過本單元學習，我們認識了_的劉伯承；_的毛澤東，面對桑子之痛，他作出的批示是：_。

7、還有_的方志敏，他認為_，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。八、 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇課文描繪了白鷺_、_、_這三幅圖畫，圖畫可分別命名為“_”、“_”、“_”。2.落花生通過一家人_、_、_和_，揭示了花生_的品格，說明了_。3.桂花雨這篇課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人_的美好回憶，表達了對兒時往事的無比_之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比_的思想感情。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.美哉，我少年中國，_！壯哉，_，_！2.空山新雨后，_。_，清泉石上流。3.默而識之，_，_。4.將相和一文講述了三個故事，分別是：_，_，_。十、 知識回顧。1在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成

8、了_。田的大小好像是_。（白鷺）2“姑蘇城外寒山寺，_?！边@兩句詩出自唐朝詩人張繼的_。3“默而識之，學而不厭，_?！本渥又小皡挕钡囊馑际莀。十一、 課內(nèi)古詩默寫填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩中，采用對偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩句是：_。2.四時田園雜興的作者是_代的_。詩人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動場面，流露了詩人對_的贊揚。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬里，詩人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場景。4.在村晚一詩中，詩人描寫了一幅寧靜的_圖，表達了詩人對 _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩句寫出了它的奔騰和壯麗?！癬，_?！?.時間是我們

9、寶貴的財富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：_7.創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，我們要響應禮記的號召：_十二、 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫作方法，告訴我們要_的人， 不要做_。2小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨，及時當勉勵，_?！眲裾f他珍惜時間，好好學習。3己亥雜詩中表現(xiàn)作者希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望的詩句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩人看到達官貴人只顧尋歡作樂而發(fā)出質(zhì)問的詩句是_，_？十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了三幅優(yōu)美的圖畫：_、_、_，表達了作者對白鷺的喜愛。2將相和里講了三件事，依次

10、是_，_ ，_。（填成語）3課文以“父愛之舟”為題有原因有（1）_ （2） _。4獵人海力布分別敘述了海力布救下小白蛇、_、得知消息、_、變成石頭這件事。十四、 按課文內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運用了_的手法，贊揚了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.什么比獵豹的速度更快這篇文章主要運用_、_的說明方法，介紹了_種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，_的速度更快。3.白鷺描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字：_、_、_。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.居安思危，_。2.當看到小朋友浪費食物，糟踢糧食的時候，你會用“_，_；_，_”來勸

11、誠他要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3.慈母情深主要寫了少年時的“我”想擁有一本_而到母親工作的地方向母親要錢買書，母親不顧_，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的事，體現(xiàn)了_。4.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中母親的“精彩極了”是“我”的_，父親的“糟糕透了”讓“我”_。5.松鼠這篇課文的作者是_國著名作家_。文章主要從_、_和_三個方面向讀者介紹了松鼠的可愛。6.地球上的_和_都是太陽送來的。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個_。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩中_通過對飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥一文中，點明文章主旨的句子是_。3.搭石通過描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。

12、4.將相和一文中“將”指_?！跋唷敝竉?！昂汀笔莀之意。課文講述了_、_、_三個小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫詩句，體會作者珍惜時間的可貴品質(zhì)。盛年不重來，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來急；_，_。一萬年太久，只爭朝夕。十七、 回顧課文內(nèi)容。1綠遍山原白滿川，_鄉(xiāng)村四月2梅花魂運用了_的寫作手法，表露出一位華僑老人_之心？3田忌賽馬從田忌兩次賽馬一輸一贏的對比中，體會到孫臏_的道理。4古往今來兒童的世界總是那么天真爛漫，你瞧有宋代楊萬里帶來的“_，_”，描寫孩子剜冰的樣子；有范成

13、大描寫的鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染、喜愛勞動的優(yōu)美詩句，“_，_”；有田震寫“_，_”的牧童。更有九歲就_的楊氏之子。5在這學期，我們了解到威尼斯是_的一座古城，在這里，_是主要的交通工具；還感受到了被稱為“水之國”、“花之國”的_，在綠色的草原上有數(shù)不清的牛羊，所以也稱_。6“_，_”寫出了君子與小人的價值指向不同。答案1、明月松間照 清泉石上流 張志和 青箬笠 綠蓑衣 斜風細雨不須歸 冰心 讀書好 多讀書 讀好書 作文 首先構(gòu)思要別出心裁 落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好 作文 要寫真情實感2、精彩極了 糟糕透了 愛 船 四 姑爹的小漁船 父親的愛 父愛的偉大 平凡 辛勞 貧寒 偉大 母親毫不

14、猶豫地給“我”錢買書 誰言寸草心，報得三春暉 疑惑不解 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 養(yǎng)不教，父之過 孟母三遷 岳母刺字 藏羚羊跪拜 母牛攔車索水 母鳥護蛋被燒焦 非寧靜無以致遠 居安思危，戒奢以簡3、清泉石上流 莫等閑 知之為知之 不知為不知 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 問渠那得清如許 為有源頭活水來 謂心到 眼到 口到 讀書好 多讀書 讀好書4、居高聲自遠 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 月落烏啼霜滿天 皎月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多讀書 讀好書 為有源頭活水來。 則嫌長 則嫌短 對白鷺的贊美和喜愛 成群結(jié)隊 在高空中比翼而飛

15、 動態(tài)描寫5、西出陽關(guān)無故人 君子坦蕩蕩 仁之端也 必自斃 則能有所不為 三國演義 謹慎多疑 忠厚守信 心胸狹窄 足智多謀6、雖然 可是 借物喻人 不求虛名 默默奉獻 外形 顏色 恰到好處 淡妝濃抹總相宜 萬馬齊喑 社會變革 死氣沉沉 不滿和痛恨 美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！ 祖國強大、獨立 過渡 承上啟下 建筑宏偉 文物珍貴7、三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 黃河遠上白云間 一片孤城萬仞山 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 意志堅強 胸襟博大 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還 清貧樸素 清貧，潔白樸素的生活8、覓

16、食 棲息 低飛 水田釣魚 枝頭閑立 黃昏低飛 種花生 收花生 嘗花生 議花生 不圖虛名、默默奉獻 做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 搖桂花 懷念 熱愛9、與天不老 我中國少年 與國無疆 天氣晚來秋 明月松間照 學而不厭 誨人不倦 完璧歸趙 澠池相會 負荊請罪10、一幅嵌在玻璃框里的畫 有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣 夜半鐘聲到客船 楓橋夜泊 誨人不倦 滿足11、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動 勞動人民 勞動人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬里沙 淘風簸自天涯 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 茍日

17、新，日日新，又日新。12、借物喻人 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 盛年不重來 歲月不待人 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 我中國少年 題寫、書寫 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休13、水田垂釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書，考學，此舟在文中反復出現(xiàn)，串聯(lián)起全文的內(nèi)容 “父愛之舟”實指姑爹的小漁船，虛指父親深沉的愛，以此為題，寫出了父愛的偉大與深沉 得到寶石 勸告村民14、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 借物喻人 無私奉獻 一心為他人著想 列數(shù)字 作比較 9 光 清田獨釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖15、戒奢以儉 一粥一飯 當思來處不易 半絲半縷 恒念物力維艱 青年近衛(wèi)軍 同事的阻攔 母愛的無私和偉大 靈感和創(chuàng)作的源泉 免入歧途 法 布封 外形特