1、江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽試題（30套+985題，超全10月19日整理）（考試時頁面選擇頁面另存為文本文檔，文件名末尾的“.htm”去掉，復(fù)制題目，然后在本套試題內(nèi)查找即可?。┐绑w頂端1、題型：判斷題分值：2 小學(xué)班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進(jìn)的。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確2、題型：判斷題分值：2 教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確3、題型：判斷題分值：2 教育和引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理不只是學(xué)校和教師的事情，也是家長的事情，與社會沒什么太大的關(guān)系。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤4、題型：判斷題分值：2 有什么樣的態(tài)

2、度，就決定你有什么樣的人生，疾病的產(chǎn)生在相當(dāng)程度上是由不健康的心理感染的。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確5、題型：判斷題分值：2 中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確6、題型：判斷題分值：2 班級活動是激發(fā)學(xué)生興趣和激情的原動力。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確7、題型：判斷題分值：2 學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個目標(biāo)：一為學(xué)會調(diào)適，二為尋求生存。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤8、題型：判斷題分值：2 “羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們要多給學(xué)生以鼓勵，要看到學(xué)生行為中的閃光點。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確9、題型：判斷題分值：2 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)

3、，目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入精力。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤10、題型：判斷題分值：2 對學(xué)生的了解是無止境的。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確11、題型：判斷題分值：2 一個科任教師不合格，影響的是一門學(xué)科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學(xué)生的成長和發(fā)展。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確12、題型：判斷題分值：2 加強對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理。中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤13、題型：判斷題分值：2 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在加強

4、教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確14、題型：判斷題分值：2 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確15、題型：判斷題分值：2 班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)的觀念和要求對班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過程。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確16、題型：判斷題分值：2 在班級管理中，班主任偶爾示弱能激發(fā)學(xué)生的自信心，而且有利于克服學(xué)生的依賴心理。正確 錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確17、題型：判斷題分值：2 在學(xué)生進(jìn)行心理咨詢時

5、，教育比傾聽往往更有效。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤18、題型：判斷題分值：2 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確19、題型：判斷題分值：2 班主任要想師生關(guān)系融洽師生，給學(xué)生以平易近人，和藹可親之感，班主任就要多些“身體力行”，少些“頤指氣使”。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確20、題型：判斷題分值：2 提出“我們在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話”的教育家是蘇霍姆林斯基。正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確21、題型：單選題分值：2 學(xué)生傷害事故處理辦法自（ ）年9月1日起實施2002200320042001標(biāo)準(zhǔn)答案：A22、題型：單選題分值：2 （ ）

6、是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本單位團(tuán)隊教師班級班主任標(biāo)準(zhǔn)答案：C23、題型：單選題分值：2 領(lǐng)袖型人格的代表人物（ ）普京周恩來帕瓦羅蒂諸葛亮標(biāo)準(zhǔn)答案：A24、題型：單選題分值：2 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異時候，我們班主任往往會忽視對他們進(jìn)行品德等方面的培養(yǎng)，這是（ ）現(xiàn)象造成的。異性效應(yīng)暗示效應(yīng)馬太效應(yīng)暈輪效應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D25、題型：單選題分值：2 在班級建設(shè)與管理中班主任必須身體力行率先垂范，這是因為所教育的對象具有（ ）的特點。好奇心自覺性活潑好動模仿性標(biāo)準(zhǔn)答案：D26、題型：單選題分值：2 班主任在諸多工作中一定要把（ ）放在首位。體育德育美育智育標(biāo)準(zhǔn)答案：B27、題型：單選題分值：2

7、尹湘江老師在班主任工作藝術(shù)中提出的“微笑工作法”是班主任教給（ ）的方法。青年教師一般學(xué)生學(xué)生干部學(xué)生家長標(biāo)準(zhǔn)答案：C28、題型：單選題分值：2 以下不屬于班主任利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)的是（ ）接受學(xué)生贈送的手工禮物接受學(xué)生家長的名貴書畫作品參加由學(xué)生家長安排的宴請接受學(xué)生家長贈送的抵額購物卡標(biāo)準(zhǔn)答案：A29、題型：單選題分值：2 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容不包括( )學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)性格教育情感教育戒除網(wǎng)癮指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案：D30、題型：單選題分值：2 加強“三結(jié)合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得實效的關(guān)鍵。這里的“三結(jié)合”教育一般是指（ ）。班主任、科任教師和

8、家長教育三結(jié)合校長、教師和家長教育三結(jié)合家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案：D31、題型：單選題分值：2 體驗式班會是（ ）的重要組成部分?！绑w驗式團(tuán)體教育模式”學(xué)校體驗活動社會體驗活動班級體驗活動標(biāo)準(zhǔn)答案：A32、題型：單選題分值：2 班主任實施心理教育的理論依據(jù)中，以下不屬于的是( )認(rèn)知理論人本主義理論心理測試?yán)碚撔袨槔碚摌?biāo)準(zhǔn)答案：C33、題型：單選題分值：2 班主任在中小學(xué)階段對人的影響非常大,是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的（ ）。促進(jìn)者管理者指導(dǎo)者幫助者標(biāo)準(zhǔn)答案：C34、題型：單選題分值：2 “人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要

9、小?！边@句話出自（ ）魏書生竺可楨陶行知蔡元培標(biāo)準(zhǔn)答案：C35、題型：單選題分值：2 班集體是由整個班級所組成，以完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)為共同目標(biāo)，有一定組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度的（ ）。青少年社會化的重要場所學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境學(xué)生共同體學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位標(biāo)準(zhǔn)答案：C36、題型：單選題分值：2 蘇霍姆林斯基認(rèn)為（ ）是智育的核心。人生觀的形成知識量的積累世界觀的形成知識的獲取標(biāo)準(zhǔn)答案：C37、題型：單選題分值：2 通過閱讀學(xué)生QQ空間里的文章，這屬于在（ ）中了解學(xué)生。跟蹤調(diào)查現(xiàn)實活動詢問網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)答案：D38、題型：單選題分值：2 提出情感形成有“培育學(xué)說”和“道德學(xué)習(xí)論”觀點的教育

10、家是：（ ）蘇霍姆林斯基盧梭羅爾斯徐特立標(biāo)準(zhǔn)答案：C39、題型：單選題分值：2 學(xué)生體能的發(fā)展主要在（ ）初中階段小學(xué)階段高中階段學(xué)前階段標(biāo)準(zhǔn)答案：B40、題型：單選題分值：2 班主任與學(xué)生的關(guān)系中不協(xié)調(diào)的有（ ）師生角色“交換律”師生關(guān)系“分配律”師生關(guān)系“結(jié)合律”師愛“分配律”標(biāo)準(zhǔn)答案：B41、題型：多選題分值：2 德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵性的名言（ ）獎勵什么，就得到什么；獎勵天才，你就會得到成功者；獎勵作戲，你就會得到演員。一切行為都是獎勵的結(jié)果（勒波而夫）德行是人類花園里最美麗的花朵 （蘇格拉底）表揚使人產(chǎn)生榮譽（卡爾.約翰松）標(biāo)準(zhǔn)答案：A B D42、題型：多選題分值：2 積

11、極開展（ ）等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導(dǎo)功能。文化藝術(shù)科技教育體育標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C D E43、題型：多選題分值：2 如何進(jìn)行家訪并達(dá)到預(yù)期目的是班主任需要思考的問題，家訪一般分為（ ）等幾個步驟。預(yù)測可能遇到的問題并制定策略分析家訪對象進(jìn)行后期追蹤建立“家訪記錄卡”選擇合適的家訪時機明確家訪的目的標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C D E F 44、題型：多選題分值：2 對加強、改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了四項原則，第2條原則是“堅持（ ）、貼近未成年人的原則”。貼近實際貼近生活貼近環(huán)境貼近需求標(biāo)準(zhǔn)答案：A B 45、題型：多選題分值：2 引導(dǎo)學(xué)

12、生認(rèn)識自我包括( )同學(xué)眼里的我我是一個什么樣的人父母眼里的我老師眼里的我標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C D46、題型：多選題分值：2 做好家校溝通，班主任需要學(xué)習(xí)：（ ）家校溝通的策略家校溝通的作用家校溝通的主旨家校溝通的形式標(biāo)準(zhǔn)答案： A B C D47、題型：多選題分值：2 班主任如何實施民主管理？（ ）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評班干部實行輪換制民主選舉班干部動員好家長參與管理標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C48、題型：多選題分值：2 學(xué)校里的哪些因素對學(xué)生的人格形成有影響？（ ）.校風(fēng)班風(fēng)教學(xué)內(nèi)容班級規(guī)模教師的人格特征標(biāo)準(zhǔn)答案：A D49、題型：多選題分值：2 心理

13、咨詢中常用的治療方法與技術(shù)有( )。合理情緒療法松弛訓(xùn)練肯定性訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏療法標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C D50、題型：多選題分值：2 學(xué)生傷害事故處理辦法的制定的宗旨是 （ ）保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益妥善處理在校學(xué)生傷害事故積極預(yù)防在校學(xué)生傷害事故保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益標(biāo)準(zhǔn)答案：A B C D窗體底端江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽（本卷為隨機組卷） 86分 1、 題型：判斷題 分值：2 在一個班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。 正確 錯誤 2、 題型：判斷題 分值：2 一個心理健康的人具備自信、開朗、寬容、善于尊重別人、善于與人交往等個性品質(zhì)。 正確 錯誤 3、 題型：判斷題 分值：2 科任教師和家長有班級管理

14、的知情權(quán)和參與權(quán)。 正確 錯誤 4、 題型：判斷題 分值：2 班主任在班級內(nèi)等同于心理咨詢師，可以對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢工作。 正確 錯誤 5、 題型：判斷題 分值：2 教師教學(xué)監(jiān)控過程可以從一種具體的教學(xué)情境，遷移到其他教學(xué)情境中去。遷移性的提高是教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的一個重要標(biāo)志。 正確 錯誤 6、 題型：判斷題 分值：2 在一個班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。 正確 錯誤 7、 題型：判斷題 分值：2 作為精神關(guān)懷者的教師，其教育勞動是一種專業(yè)性的勞動，要勝任這種特殊的專業(yè)性勞動，就需要逐漸地走向?qū)I(yè)化。 正確 錯誤 8、 題型：判斷題 分值：2 “格物致知

15、”是朱熹提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識。 正確 錯誤 9、 題型：判斷題 分值：2 模擬法庭班會課由教師分別飾演庭審的各個角色。 正確 錯誤 10、 題型：判斷題 分值：2 從班主任的角度來說，和學(xué)生談話時要正襟危坐，不可以放松，顯得不莊重。 正確 錯誤 11、 題型：判斷題 分值：2 溝通不僅使教育思想達(dá)成一致，還是教師與學(xué)生、教師與家長通暢感情的過程。 正確 錯誤 12、 題型：判斷題 分值：2 班級活動是激發(fā)學(xué)生興趣和激情的原動力。 正確 錯誤 13、 題型：判斷題 分值：2 班級活動包括思想道德教育活動、課外活動、勞動活動等。 正確 錯誤 14、 題型：判斷

16、題 分值：2 班主任要全面負(fù)責(zé)本班的教育工作，不需要與各科任教師進(jìn)行溝通和商討。 正確 錯誤 15、 題型：判斷題 分值：2 班主任面對偶發(fā)事件，沒有必要在最短的時間內(nèi)，找到最佳的解決方式，冷處理就一定可以取得最理想的效果。 正確 錯誤 16、 題型：判斷題 分值：2 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 正確 錯誤 17、 題型：判斷題 分值：2 班級發(fā)展目標(biāo)的建立是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力。 正確 錯誤 18

17、、 題型：判斷題 分值：2 未成年人保護(hù)法的修訂明確規(guī)定學(xué)校開除學(xué)生是侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為，學(xué)校在任何情況下都不得開除未成年學(xué)生。 正確 錯誤 19、 題型：判斷題 分值：2 “班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。 正確 錯誤 20、 題型：判斷題 分值：2 有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。 正確 錯誤 21、 題型：判斷題 分值：2 班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的責(zé)任意識。 正確 錯誤 22、 題型：判斷題 分值：2 教育和引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理不只是學(xué)校和教師的事情，也是家長的事情，與社會沒什么太大的關(guān)

18、系。 正確 錯誤 23、 題型：判斷題 分值：2 班會課要提前準(zhǔn)備，周密規(guī)劃，制定好學(xué)期班會主題計劃。 正確 錯誤 24、 題型：判斷題 分值：2 班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、家庭教育工作、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。 正確 錯誤 25、 題型：判斷題 分值：2 作為班級管理過程中的中間環(huán)節(jié)，檢查是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷。 正確 錯誤 26、 題型：單選題 分值：2 多動癥兒童行為的主要特征不包括（ ）。 攻擊行為 活動過多 注意力不集中 沖動行為 27、 題型：單選題 分值：2 同一件事情有多個意義，找到最能幫助自己的意義，把事情的價值改變。

19、這樣的方法被稱為( ) 意義換框法 自我評價法 逐步抽離法 心理脫敏法 28、 題型：單選題 分值：2 學(xué)校心理咨詢的基本方法是（ ）。 詢問 傾聽 鼓勵 會談 29、 題型：單選題 分值：2 班會課是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，（ ）共同參與的具有明確的教育目的、靈活的教育時間和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容設(shè)計的系列主題教育活動。 全校學(xué)生 班委成員 科任老師 班級成員 30、 題型：單選題 分值：2 當(dāng)我們運用暗示對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不宜（ ） 多鼓勵，不埋怨 多幫助，不指責(zé) 多勸導(dǎo)，少同情 多表揚，少批評 31、 題型：單選題 分值：2 與（ ）相關(guān)的人，可以用選票來決定與自己利益相關(guān)的事情。 專業(yè)領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域

20、私人領(lǐng)域 公共事務(wù) 32、 題型：單選題 分值：2 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異時候，我們班主任往往會忽視對他們進(jìn)行品德等方面的培養(yǎng)，這是（ ）現(xiàn)象造成的。 異性效應(yīng) 暈輪效應(yīng) 暗示效應(yīng) 馬太效應(yīng) 33、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育是班主任的一項重要工作，下列陳述不正確的一項是（ ）。 心理輔導(dǎo)與班級、團(tuán)隊的日常活動沒什么區(qū)別 專門開設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課 個別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施教的原則 心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來實施 34、 題型：單選題 分值：2 做好學(xué)校的素質(zhì)教育工作切入點是（ ） 體育教育 道德教育 藝術(shù)

21、教育 文化教育 35、 題型：單選題 分值：2 父母對孩子的愛與班主任對孩子的愛心是（ ）的。 同一 相反 一致 對立 36、 題型：單選題 分值：2 班主任對學(xué)生干部在工作過程中的指導(dǎo)是（ ）的 可有可無 不必 不信任學(xué)生 必須 37、 題型：單選題 分值：2 “思維具有靈活性、獨創(chuàng)性”描寫的是人的哪種心理特征？（ ） 能力 氣質(zhì) 性格 動機 38、 題型：單選題 分值：2 在以下表現(xiàn)中，屬于心理健康的是（ ）。 接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 有自己喜歡與不喜歡的人 經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) 39、 題型：單選題 分

22、值：2 班會課以班級活動為主要載體，以（ ）等為主要形式，是師生間、生生間，以及學(xué)校、家庭、社會間多方參與互動的教育過程。 拓展訓(xùn)練 戶外活動 師生對話 主題會議 40、 題型：單選題 分值：2 班主任在運用資料研究分析法了解和分析學(xué)生有關(guān)資料錯誤的做法是（ ）。 注意新情況的搜集與整理記載 用發(fā)展的觀點對待學(xué)生的書面材料 用全面的觀點分析書面材料 將書面材料法作為了解學(xué)生的唯一依據(jù) 41、 題型：單選題 分值：2 有的初中生老是擔(dān)心他人了解自己的底細(xì)以及自己內(nèi)心的隱秘，這些都體現(xiàn)出青春期危機的（ ）特點。 突發(fā)性 隱秘性 違抗性 自戀性 42、 題型：單選題 分值：2 班主任擬訂和實施班級計

23、劃的前提是（ ）。 走訪學(xué)生家庭 走訪學(xué)生的任課教師 全面了解研究學(xué)生 制定計劃 43、 題型：單選題 分值：2 接手一個紀(jì)律較差的班級，班主任首先應(yīng)該（ ） 確定班集體的發(fā)展目標(biāo) 組織形式多樣的集體活動 建立班集體核心隊伍 建立班的正常秩序 44、 題型：單選題 分值：2 “世事無好壞，人心使之然”這句話告訴我們（ ）。 教育學(xué)生要堅持正面教育，少舉反面事例 世界是美好的，我們不要妄自揣測 人的情緒主要是由其信念引起的，而不是誘發(fā)事件本身 世上本來是沒有好壞之分的，只是人們對利益的注意點不同所致 45、 題型：單選題 分值：2 能對他人的苦難、不幸產(chǎn)生關(guān)懷、理解的情感反應(yīng)叫（ ）。 友情 愛

24、情 同情 共情 46、 題型：多選題 分值：2 班主任的良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成主要應(yīng)當(dāng)包括下列幾個方面( ) 具有正確的工作動機 具有穩(wěn)定的情緒和理智的態(tài)度 具有良好的個性心理品質(zhì) 具有堅強的意志 47、 題型：多選題 分值：2 教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定（ ）等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強未成年人的自我保護(hù)意識和能力。 食物中毒 傳染性疾病 意外傷害 應(yīng)對各種災(zāi)害 48、 題型：多選題 分值：2 對上課聽講不專心的學(xué)生，班主任可以采用（ ）的方式與家長溝通。 部分家長座談 全班家長交流 全校家長交流 個別家長對話 49、 題型：多選題 分值：2

25、個性心理特征包括（ ） 氣質(zhì) 動機 能力 性格 50、 題型：多選題 分值：2 德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵性的名言（ ） 表揚使人產(chǎn)生榮譽（卡爾.約翰松） 一切行為都是獎勵的結(jié)果（勒波而夫） 德行是人類花園里最美麗的花朵 （蘇格拉底） 獎勵什么，就得到什么；獎勵天才，你就會得到成功者；獎勵作戲，你就會得到演員。江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽試題第一套通過分?jǐn)?shù)：88 滿分:100 測試時間：120分鐘 最大提交次數(shù)：31、 題型：判斷題 分值：2師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)具有重要的影響。正確錯誤2、 題型：判斷題 分值：2激發(fā)學(xué)生興趣和激情的

26、原動力是班級活動的主要功能。正確錯誤3、 題型：判斷題 分值：2人格又稱個性，一個人的人格一般在青少年時期就已形成。正確錯誤4、 題型：判斷題 分值：2班主任對學(xué)生進(jìn)行個別心理生活指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)是新型師生關(guān)系和教師良好的心理學(xué)修養(yǎng)。正確錯誤5、 題型：判斷題 分值：2班級活動包括思想道德教育活動、課外活動、勞動活動等。正確錯誤6、 題型：判斷題 分值：2班主任對學(xué)生干部要給予指導(dǎo)。正確錯誤7、 題型：判斷題 分值：2“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有情境性。正確錯誤8、 題型：判斷題 分值：2人總是在一定的文化環(huán)境中熏陶成長起來的。實踐表明，在同一校園文化中，不存在著一定的文

27、化差異。正確錯誤9、 題型：判斷題 分值：2一般來說愛嘮叨的女教師心理是健康的。正確錯誤10、 題型：判斷題 分值：2用沒能力的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)生干部，會給班主任添麻煩。正確錯誤11、 題型：判斷題 分值：2影響學(xué)生心理健康的內(nèi)在心理因素是心理發(fā)展。正確錯誤12、 題型：判斷題 分值：2引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入精力。正確錯誤13、 題型：判斷題 分值：2通過對學(xué)生心理問題的預(yù)防、矯治，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理健康，是學(xué)校心理教育的主流。正確錯誤14、 題型：判斷題 分值：2作為精神關(guān)懷者的教師，其教育勞動是一種專業(yè)性的勞動，要勝任這種特殊的專業(yè)性勞動，就需要逐漸地走向?qū)I(yè)化。正確錯誤

28、15、 題型：判斷題 分值：2在我國，有學(xué)校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體。正確錯誤16、 題型：判斷題 分值：2那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。正確錯誤17、 題型：判斷題 分值：2游戲具有教育性、趣味性、活動性和對抗性。正確錯誤18、 題型：判斷題 分值：2對于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。正確錯誤19、 題型：判斷題 分值：2讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作實踐活動的原則。正確錯誤20、 題型：判斷題 分值：2中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)心理健康成長的引領(lǐng)

29、者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長與社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。正確錯誤21、 題型：單選題 分值：2接手一個紀(jì)律較差的班級，班主任首先應(yīng)該（ ）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)建立班集體核心隊伍組織形式多樣的集體活動建立班的正常秩序22、 題型：單選題 分值：2（ ）是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間最主要的生活空間。家庭學(xué)校社會書房23、 題型：單選題 分值：2從教育內(nèi)容上看，德育以認(rèn)識社會為重要內(nèi)容，而心理健康教育以（ ）為主要內(nèi)容思想觀念適應(yīng)環(huán)境調(diào)控自我認(rèn)識自我24、 題型：單選題 分值：2學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、（ ）和青春期教育。生理健康輔導(dǎo)勞動輔導(dǎo)學(xué)習(xí)輔

30、導(dǎo)心理健康輔導(dǎo)25、 題型：單選題 分值：2班風(fēng)是中小學(xué)班級文化建設(shè)的（ ）?；A(chǔ)前提核心集中表現(xiàn)26、 題型：單選題 分值：2俗話說：“兩年一個代溝”，年齡能夠造成人與人之間的溝通障礙，“代溝”是指（ ）。文化障礙個性障礙心理障礙地位障礙27、 題型：單選題 分值：2任何組織或者個人不得招用未滿（ ）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。1917181628、 題型：單選題 分值：2在困難、危急等面前有人表現(xiàn)得很堅強、有恒心，有人表現(xiàn)很軟弱、總是放棄，這反映了人的（ ）差異。能力性格智力人格29、 題型：單選題 分值：2衡量班主任人格高低的關(guān)鍵是（ ）。班主任在領(lǐng)導(dǎo)中威信的高低班主任在家長中威

31、信的高低班主任在學(xué)生中的地位班主任在學(xué)生中威信的高低30、 題型：單選題 分值：2明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（ ）。中華人民共和國教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法31、 題型：單選題 分值：2事前班主任可以對學(xué)生干部進(jìn)行（ ）的培訓(xùn)微笑工作法事后反思逐步提升法觀察記錄法32、 題型：單選題 分值：2王老師去年職稱評定未通過，她總感覺自己什么都比別人差，做什么都做不好，總感覺別人瞧不起自己，她情緒低落，很焦慮。王老師屬于（ ）的人。孤僻自卑狹隘怯懦33、 題型：單選題 分值：2下面不屬于非理性想法特點的是（ ）非此及彼完美主

32、義過度引伸、概括化（令人畏懼）隨遇而安34、 題型：單選題 分值：2（ ）是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效形式。開辦家長學(xué)校找家長談話成立家長委員會家訪35、 題型：單選題 分值：2義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行（ ）年義務(wù)教育制度。十一十九十二36、 題型：單選題 分值：2事中班主任可以對學(xué)生干部進(jìn)行（ ）的培訓(xùn)事后反思觀察記錄法微笑工作法逐步提升法37、 題型：單選題 分值：2“思維具有靈活性、獨創(chuàng)性”描寫的是人的哪種心理特征？（ ）性格能力動機氣質(zhì)38、 題型：單選題 分值：2“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小?！边@句話出自（ ）陶行知魏書生蔡元培竺可楨39

33、、 題型：單選題 分值：2教育是“給人以雙倍精神幸福的勞動?！笔且韵履奈唤逃艺f的（ ）李吉林魏書生任小艾竇桂梅40、 題型：單選題 分值：2班主任在學(xué)生心目中威信的獲得主要靠（ ）。班主任的品德、智慧以及對教育事業(yè)的熱愛與認(rèn)真負(fù)責(zé)精神通過懲罰性措施，奠定班主任在學(xué)生心目中的威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得，而是讓學(xué)生敬重進(jìn)而信服在于社會、學(xué)校給予了他多少權(quán)力41、 題型：多選題 分值：2小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)（ ）。計算困難繪畫困難交往困難誦讀困難42、 題型：多選題 分值：2如何進(jìn)行家訪并達(dá)到預(yù)期目的是班主任需要思考的問題，家訪一般分為（ ）等幾個步驟。建立“家訪記錄卡”預(yù)測

34、可能遇到的問題并制定策略進(jìn)行后期追蹤分析家訪對象明確家訪的目的選擇合適的家訪時機43、 題型：多選題 分值：2以下哪些是心理評估中評估會談常用的技術(shù)？（ ）反映詢問傾聽鼓勵44、 題型：多選題 分值：2周德藩提出當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育學(xué)校體育存在的問題（ ）習(xí)慣問題專長問題醫(yī)生問題技能問題45、 題型：多選題 分值：2影響學(xué)生心理健康的因素主要有( )年齡因素社會影響內(nèi)部因素家庭因素46、 題型：多選題 分值：2班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（ ）。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)職業(yè)輔導(dǎo)人格輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)行為輔導(dǎo)47、 題型：多選題 分值：2班主主撰寫學(xué)年初工作計劃主要原因（ ）增加工作績效考核積分班級教育管理工作有序開展對班

35、級工作做到心中有數(shù)有利于班級建設(shè)和管理48、 題型：多選題 分值：2班主任通過人格魅力影響學(xué)生的常用方法有（ ）用知識去影響學(xué)生用愛去感染學(xué)生用心去體味學(xué)生用行動去教育學(xué)生49、 題型：多選題 分值：2班主任實施情感教育的步驟有（ ）。學(xué)會理解他人，學(xué)會換位思考，更好地感受別人的情緒從“察言觀色”做起學(xué)會調(diào)控自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒狀態(tài)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)50、 題型：多選題 分值：2下面選項中能顯著影響教學(xué)效果的兩點是（ ）。高超的能力教師的熱心和同情心淵博的知識教師富于激勵和想象的傾向性第二套1、 題型：判斷題 分值：2班會課的時間和形式要固定，有利于學(xué)生形成規(guī)則意識。正確錯誤

36、2、 題型：判斷題 分值：2每個年齡階段的學(xué)生都有其共同的生理和心理特征，在設(shè)計與組織活動時首先要考慮學(xué)生的年齡特征。正確錯誤3、 題型：判斷題 分值：2“格物致知”是朱熹提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識。正確錯誤4、 題型：判斷題 分值：2模擬法庭班會課由教師分別飾演庭審的各個角色。正確錯誤5、 題型：判斷題 分值：2現(xiàn)實中一部分家長不懂得教育，班主任也不需要和這類家長溝通教育問題。正確錯誤6、 題型：判斷題 分值：2全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。正確錯誤7、 題型：判斷題 分值：2班主任可以關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，找準(zhǔn)切

37、入點，開設(shè)專題班會。正確錯誤8、 題型：判斷題 分值：2青春前期的最初標(biāo)志就是反思能力的出現(xiàn)，反思能力是指對自己心智過程進(jìn)行思考的能力。正確錯誤9、 題型：判斷題 分值：2班主任工作藝術(shù)的“術(shù)”字：本意為道路 ，后引申為方法測量、 法律、 學(xué)習(xí)實踐 。正確錯誤10、 題型：判斷題 分值：2問題學(xué)生就是學(xué)習(xí)困難生。正確錯誤11、 題型：判斷題 分值：2教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。正確錯誤12、 題型：判斷題 分值：2班主任工作的中心任務(wù)是建立完善的學(xué)習(xí)制度。正確錯誤13、 題型：判斷題 分值：2當(dāng)學(xué)生談話是，班主任留心學(xué)生的各種情緒表達(dá)，把關(guān)鍵性的內(nèi)容加以綜合，用概括的語言表述出來

38、，可以推動談話進(jìn)行。正確錯誤14、 題型：判斷題 分值：2班主任自身水平和教學(xué)藝術(shù)不一定能對班主任的威望產(chǎn)生很大的影響。正確錯誤15、 題型：判斷題 分值：2家校溝通策略擁有單一方案即可。正確錯誤16、 題型：判斷題 分值：2文本式班會課設(shè)計方案細(xì)致詳盡，準(zhǔn)備時工作量小，嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)，缺乏生成。正確錯誤17、 題型：判斷題 分值：2班級制度的執(zhí)行離不開良好的社會輿論。正確錯誤18、 題型：判斷題 分值：2班主任要全面負(fù)責(zé)本班的教育工作，不需要與各科任教師進(jìn)行溝通和商討。正確錯誤19、 題型：判斷題 分值：2班主任對學(xué)生進(jìn)行個別心理生活指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)是新型師生關(guān)系和教師良好的心理學(xué)修養(yǎng)。正確錯

39、誤20、 題型：判斷題 分值：2班主任在對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓的教育不必與理想、前途、學(xué)習(xí)目的教育結(jié)合起來，只要告訴學(xué)生在實現(xiàn)個人奮斗目標(biāo)過程中要學(xué)會寬容，知道凡事并不是一帆風(fēng)順的即可。正確錯誤21、 題型：單選題 分值：2對缺乏恒心、毅力、對學(xué)習(xí)存在惰性的學(xué)生，可以制定( )監(jiān)督機制懲罰機制強化機制打分機制22、 題型：單選題 分值：2教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力有機地構(gòu)成了教學(xué)的 ( )心理環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境物理環(huán)境社會環(huán)境23、 題型：單選題 分值：2以下不屬于青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是( )人格統(tǒng)一智力正常人際關(guān)系和諧身高體重適中24、 題型：單選題 分值：2班級團(tuán)體

40、輔導(dǎo)主要通過（ ）來達(dá)到輔導(dǎo)的目標(biāo)。教師的引導(dǎo)過程有趣的活動體驗學(xué)生之間的相互影響力詳細(xì)的活動環(huán)節(jié)設(shè)計25、 題型：單選題 分值：2（ ）是班級活動開展的關(guān)鍵，也是活動全過程的高潮活動評價活動組織活動實施活動計劃26、 題型：單選題 分值：2在對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時要嚴(yán)格依照程序，克服盲目性、隨意性。做到過程公開、結(jié)果公平，學(xué)生可以監(jiān)督權(quán)和申訴，這體現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價的（ ）導(dǎo)向性發(fā)展性可操作性公平性27、 題型：單選題 分值：2以下哪種做法不利于人的心理健康？（ ）積極的心理暗示擊打減壓愁眉苦臉敞開心扉28、 題型：單選題 分值：2教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見明確指出：“班主任

41、崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要（ ）崗位”管理性教育性專業(yè)性學(xué)術(shù)性29、 題型：單選題 分值：2（ ）是班主任或班委會對班級進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式隊會班委會活動班會30、 題型：單選題 分值：2蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“那種在任何事情上都不顯示個性、什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（ ）的孩子。”最可愛最省心最棘手最孤獨31、 題型：單選題 分值：2只有在班主任的學(xué)識和教育藝術(shù)基礎(chǔ)上才能真正建立（ ）。班主任能力班主任品行班主任威信班主任人格32、 題型：單選題 分值：2班主任運用語言影響學(xué)生，進(jìn)行師生溝通的常用手段是( )班會輔導(dǎo)上課談話33

42、、 題型：單選題 分值：2胡錦濤總書記2004年5月11日提出（ ）育人為本，智育為先育人為本，體育為先育人為本，德育為先育人為本，美育為先34、 題型：單選題 分值：2班級中經(jīng)常進(jìn)行的相對穩(wěn)定的工作內(nèi)容和工作制度叫（ ）班風(fēng)班訓(xùn)班歌班規(guī)35、 題型：單選題 分值：2班主任要想讓自己本身就成為一種巨大而無形的教育力量，就要在班級建設(shè)和管理中擁有（ ）。很大的權(quán)利高尚的人格很高的威信很高的威嚴(yán)36、 題型：單選題 分值：2蘇霍姆林斯基認(rèn)為人道主義的入門教育就是要讓孩子在（ ）上給別人以溫暖的時候，自己也能從中感到快樂。物質(zhì)心理精神靈魂37、 題型：單選題 分值：2張老師用一次數(shù)學(xué)小測驗的成績來判

43、定學(xué)生是否聰明，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心下降。在心理學(xué)研究中屬于沒有遵循( )原則。發(fā)展性教育性系統(tǒng)性整體性38、 題型：單選題 分值：2（ ）具有傳承性、教育性、規(guī)范性，它潛移默化地影響著學(xué)校的制度、環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。社會文化青少年文化學(xué)校文化家庭文化39、 題型：單選題 分值：2( )是實施班會的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生班長班主任家長40、 題型：單選題 分值：2班主任對學(xué)生有社會責(zé)任,還有（ ）責(zé)任。幫助理解溝通倫理41、 題型：多選題 分值：2班集體活動結(jié)束后，班主任要做好以下工作（ ）引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化和升華認(rèn)識體驗，履行知與行的統(tǒng)一引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，如匯報交流會、班

44、報?？龊没顒拥脑O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，深化知識，提高能力42、 題型：多選題 分值：2班級精神是一種無形的力量，會對生活其中的每一個人產(chǎn)生潛移默化的影響。班級精神不是空洞無物的，它可以通過（ ）途徑加以塑造。開展集體活動師生的情感交流運用電子媒介榜樣示范設(shè)計班級標(biāo)志物利用傳統(tǒng)節(jié)日43、 題型：多選題 分值：2加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則：( )堅持知與行相統(tǒng)一的原則。堅持教育與管理相結(jié)合的原則。堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。44、 題型：多選題

45、分值：2策略一般是指：（ ）根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針可以實現(xiàn)目標(biāo)的方案集合思想與感情的傳遞和反饋的過程有斗爭藝術(shù)，能注意方式方法45、 題型：多選題 分值：2體驗式班會具有（ ）特點開放性預(yù)設(shè)性生成性整合性46、 題型：多選題 分值：2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我包括( )我是一個什么樣的人老師眼里的我同學(xué)眼里的我父母眼里的我47、 題型：多選題 分值：2在班級活動中班主任的角色扮演以下說法準(zhǔn)確的（ ）讓班級生活成為幸福生活的一部分班級是學(xué)生最重要的社會化場所，應(yīng)盡可能提供學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的機會和可能和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建者從學(xué)生的需要出發(fā)，你就找到了創(chuàng)新的源泉48、 題型：多選題 分值：2班主主撰

46、寫學(xué)年初工作計劃主要原因（ ）有利于班級建設(shè)和管理對班級工作做到心中有數(shù)班級教育管理工作有序開展增加工作績效考核積分49、 題型：多選題 分值：2組織實施主題班會課，班主任除了必須具有高度的責(zé)任感、扎實的基本功和先進(jìn)的教育理念外，還應(yīng)當(dāng)正確處理好（ ）等幾個方面的關(guān)系。處理好靜態(tài)預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的關(guān)系處理好遵循規(guī)范與開拓創(chuàng)新的關(guān)系處理好情感體驗與價值引領(lǐng)的關(guān)系處理好班主任的角色意識與班會課的效果的關(guān)系處理好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系50、 題型：多選題 分值：2游戲的德育價值實現(xiàn)的兩個主要特點是（ ）。是通過兒童已經(jīng)接受的規(guī)則進(jìn)行約束去進(jìn)行自育的是和游戲伙伴相互制約進(jìn)行互育的是孩子們自覺自愿的、心

47、悅誠服的，在愉悅中進(jìn)行的通過模擬生活的游戲結(jié)構(gòu)和實踐中得到訓(xùn)練的，潛移默化地加以陶冶的第三套1、 題型：判斷題 分值：2在班級活動中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教。正確錯誤2、 題型：判斷題 分值：2班主任往往不注意個體心理和思想品質(zhì)的區(qū)別，錯誤地將情緒、態(tài)度、氣質(zhì)、性格等心理方面出現(xiàn)的問題一概斥之為思想品質(zhì)問題。正確錯誤3、 題型：判斷題 分值：2心理學(xué)認(rèn)為：一個教師的威信不受其學(xué)識、品格、風(fēng)度、情感、能力及教育藝術(shù)等方面在學(xué)生心理上所引起的影響。正確錯誤4、 題型：判斷題 分值：2學(xué)生能力有限，因此在進(jìn)行班級活動時，我們班主任要大包大攬，力爭從設(shè)計、準(zhǔn)備到

48、實施等都要親歷親為，并且要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量活動是否成功。正確錯誤5、 題型：判斷題 分值：2讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的好方法。正確錯誤6、 題型：判斷題 分值：2開家長會是教師個人和群體溝通的過程。正確錯誤7、 題型：判斷題 分值：2班干部定奪法是指在確定班集體目標(biāo)時，由班主任根據(jù)班級實際情況獨自作出決斷，向全班提出要求并以此作為實現(xiàn)班集體目標(biāo)的方法。正確錯誤8、 題型：判斷題 分值：2有一學(xué)生調(diào)皮不求上進(jìn)，班主任找他談話，他卻滿不在乎。后來，班主任了解到他喜歡美術(shù)，于是在成立班級黑板報編委會時，點名讓他任小組長，他的自尊心和自信心受到了震動，從而一改常態(tài)，逐漸開

49、始進(jìn)步。這位班主任的可貴之處在于長善救失，揚長避短。正確錯誤9、 題型：判斷題 分值：2班主任的心理輔導(dǎo)工作，歸根到底是培養(yǎng)學(xué)生政治立場、思想觀念、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的活動。正確錯誤10、 題型：判斷題 分值：2獲得學(xué)生真實的信息是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)。正確錯誤11、 題型：判斷題 分值：2一個心理健康的人具備自信、開朗、寬容、善于尊重別人、善于與人交往等個性品質(zhì)。正確錯誤12、 題型：判斷題 分值：2學(xué)生傷害事故處理辦法自2012年9月1日起實施。正確錯誤13、 題型：判斷題 分值：2加強對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理。中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。正確錯誤14、 題型：判斷題 分值：2學(xué)生的心理敏感而脆弱，尤其是學(xué)困生，他們需要鼓勵和支持。正確錯誤1