1、袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈

2、蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃

3、羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆

4、螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁

5、薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆

6、袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞膂芅葿羈膁莇蚄袇膀葿蕆螃艿腿螞蚈袆芁蒅薄裊莄蟻羃襖膃蒄衿袃芅蝿螅袃莈薂蟻袂蒀蒞羀袁膀薀袆羀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇芆薇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆肅蒞蒆裊肂肅螞螁肁膇蒄螇肁莀螀蚃肀蒂薃羈聿膁莆袇肈芄薁螃肇莆莄蠆膆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈袀膄蒃莀螆膃膂蚆螞薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿

7、肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃

8、羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇

9、聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁

10、羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆

11、膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕

12、羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇

13、艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈

14、肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊

15、羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀

16、膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄

17、羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈

18、芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅

19、肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿

20、袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄

21、膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈

22、羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂

23、芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿螇肂葿蒈羂羈薈薁螅芇薇蚃羀膃薆螅螃聿薆薅罿肅膂蚇袁羈膁螀肇艿膀葿袀膅膀薂肅肁腿蚄袈羇羋螆蟻芆芇蒆袆膂芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀莁蕆螄羆莀蕿罿袂荿螁螂芁莈蒁肈膇莈薃袁肅莇蚆肆罿莆螈衿羋蒅蒈螞膄蒄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂蒂裊羈蒂薄螈芀蒁蚆羄膆蒀蝿

24、一組綜合能力測試題 (答案發(fā)布)這是美國讀者文摘刊登的一組綜合能力測驗題。這些題目主要用來瀏驗一個人的整理信息的能力、序列思維的能力、批判性思維能力、洞察力、創(chuàng)造性能力、邏輯推理能力、以及空間形象的想象能力。測驗之后，你將會發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面是擅長的，哪些方面還需要進一步發(fā)展。本試題25分鐘內(nèi)完成。一、鮑勃、卡洛爾 (女)、懷特和艾麗斯 (女)都是運動員。一天，他們圍坐在桌旁聊天。(A)鮑勃與體操運動員坐在正對面；(B)卡洛爾坐在羽毛球運動員的右邊；(C)艾麗斯坐在懷特的正對面；(D)坐在懷特右邊的是一個男子；(E)乒乓球運動員坐在網(wǎng)球運動員的左邊。這四個人分別是哪一個項目的運動員？二、下面八

25、個英文字母是按照大家都十分熟悉的順序排列的，請找出支配它們的內(nèi)在規(guī)律，并指出下一個字母該是什么？O、T、T、F、F、S、S、E、？三、如果今天的前三天是星期五的前一天，那么，明天后面的一天是星期幾？四、一位考古學(xué)家在英國發(fā)掘出一枚羅馬古幣，上面標明的鑄造年代是"公元前44年"，并印有凱撤大帝的肖像。另一位考古學(xué)家正確地斷定這枚古幣是贗品。他是怎么知道的？五、六只杯子排成一行，前三只杯子 (編號為A1、A2、A3)裝滿了水，后三只杯子 (編號為B1、B2、B3)是空的。如果只允許動一只杯子，你怎樣才能使兩只盛滿水的杯子無法緊挨在一起，而兩只空杯子也無法緊挨在一起？六、你能否將

26、1到9的數(shù)字填入九個方格內(nèi)，構(gòu)成一個3x3的方陣，使每一行、每一列以及第一條對角線上三個數(shù)字之和都等于15？ 七、在五分鐘之內(nèi)，寫出盡可能多的"回形針"的不尋常的用途。八、三張撲克牌面朝下地在桌上排成一行，已經(jīng)知道：(A)方塊在 "J"的右邊；(B)梅花在方塊的左邊；(C)"A"在 "K"的左邊；(D)紅桃不在"K"的右邊。指出(從左到右)每張牌分別是什么牌？九、不用圖解，而靠心算來解這道題。請想象出：你在兩張紙的中間夾上一張單面復(fù)寫紙，就像是準備復(fù)寫什么東西。然后，想象把這疊紙上下對 折，將下

27、半部折向后面。如果你在第一張紙的上半部分寫下你的名字，那么，你的名字將會復(fù)寫出幾份？它們會在哪里出現(xiàn) (正面、反面；上部、下部；第一張、第二張)？是朝什么方向的？十、如果六千、六百、六寫成6606，那么十一千、十一百、十一， 應(yīng)該怎么寫呢？十一、一個婦女收買了兩個舊鼻煙盒。后來因為缺錢用，只好以每個600元的價格把它們賣出。這個價格正好比其中一個的原價高20%，而比另一個的原價低20%。問：她是嫌了錢，還是虧了本？賺錢或虧本多少？參考答案：一、鮑勃是網(wǎng)球運動員，卡洛爾是體操運動員，懷特是乒乓球運動員，艾麗斯是羽毛球運動員。這個測驗題旨在測驗?zāi)愕恼硇畔⒛芰瓦壿嬐评淼哪芰?。二、下一個字母是 &

28、quot;N"，也就是英語中"Nine"的頭一個字母。這一序列字母是以英文數(shù)字排列 (1一9)的頭一個字母，要正確答出這道題，必須運用你的形式識別能力。三、如果你回答是星期二，你已經(jīng)掌握了序列思維的能力。 要解出這道題，你必須找到頭緒，首先搞清今天是星期幾，然后再推斷出后天的日子。你可以畫一個思路圖解，例如，順序列出一個星期所有的日子，這將會對你有所幫助的。四、考古學(xué)家意識到，公元紀年始于耶穌誕生之后，在那之前的古幣制造者是不可能預(yù)見到會有這種紀元方法的。因此，真正的公元前鑄造的錢幣，上面絕對不會這樣來標記年份。如果你解出了這道題，就證明了你在批判性洞察方面的能力

29、，這種能力，將有助于你在虛假的宣傳及其他別有用心的勸誘面前具有免疫力。五、端起A2，將杯中的水倒入B2后再放回原處。這道題能幫助你評價自己頭腦的靈活程度，其中也包括了對可供你選擇的范圍(推、拉、端、滑動、倒等)進行分類的能力。六、方陣可以有幾種組成方式，其中之一為：（幻方的詳細解法請參看第一期的雜志）2 9 47 5 36 1 8七、數(shù)一數(shù)你列出了多少項用途。如果少于10項的話，說明你的聰明才智沒有充分發(fā)揮出來，缺乏創(chuàng)造性思維的鍛煉；如果多于20項的話，則表示你在某種境況下能夠輕而易舉地想到許多可能性和觀點這是心理學(xué)家所說的創(chuàng)造性思維的標志。八、從左到右，分別為紅桃A，梅花J和方塊K(第C項條

30、件，沒有限定A與K是挨在一起的)。解答此題需要仔細地進行演繹推理。九、首先，復(fù)印的名字只會出現(xiàn)在第二張紙的正面，因為你不管怎樣折疊，復(fù)寫紙的油墨面只能接觸第二張紙的正面。在上面會出現(xiàn)兩份復(fù)寫的名字，一個在上半張，另一個在下半張，為倒置的反寫字。這道題有助于加強你在形象和空間推理方面的能力。十、12111十一、虧了；50元。一、單項選擇題（150題，每題1分，共50分。請從四個備選答案中選擇一個最恰當?shù)拇鸢福瑢⒄_答案前的字母填到題目中的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分）1、從訂購資源到接收資源期間所需要的時間為（ ）。（A）訂購時間（B）到達時間（C）等待時間（D）選購時間2、有這樣一個故事，

31、說一個農(nóng)夫在耕地的時候農(nóng)具壞了。計劃先借用一下鄰居的農(nóng)具。在去鄰居家的路上他一直想“也許鄰居自己一定也要用耕具，他肯定不會借我”、“他決不會幫我的，他為什么要幫我？”、“他也許根本不喜歡我。”最后，他決定放棄向鄰居借農(nóng)具。這個故事中的情況說明農(nóng)夫（）。（A）不能主動說出自己的需求（B）采用了一種積極的自我暗示（C）假設(shè)一切應(yīng)該順其自然（D）事先估計到了存在的困難3、小李感覺自己的工作狀態(tài)不佳，他想通過反思的方式思考自己目前的狀況。以下（ ）不是合適的反思活動。（A）回顧自己過去的工作，檢查自己的工作成果（B）與他人進行交流（C）運用非批判性的觀點思考問題（D）運用頭腦風暴、繪制腦圖等技術(shù)進行思

32、考4、“小張，我一點也不同意這種觀點，但是，我能理解你，我們的意見出現(xiàn)分歧是有原因的”，小李的這段話并沒有得到小張的任何回應(yīng)，根據(jù)這種情況，小李和小張之間的交流過程是（）。（A）雙向的 （B）有效的 （C）無效的 （D）完整的 5、某團隊領(lǐng)導(dǎo)者李總發(fā)現(xiàn)自己在授權(quán)的過程中出現(xiàn)了問題，一名員工在完成工作的過程中使項目進展偏離了正常的軌道，在這樣的情形下，李總不應(yīng)該（）。（A）繼續(xù)信任和關(guān)注該員工（B）把授予的權(quán)力收回（C）制訂一份雙方一致同意的行動計劃（D）為員工提供必要的支持6、以下（ ）的做法不會出現(xiàn)在實施計劃的過程當中。（A）確定目標和計劃（B）進行實施的行動（C）統(tǒng)一完成工作的時間 （D）

33、確定必要的實施行動7、小張是一家公司的職員，他的大部分工作都是為他人服務(wù)，或者在需要的時候做一些應(yīng)急的事情。那么，有關(guān)小張的工作計劃，描述最恰當?shù)氖牵ǎˋ）盡可能對有關(guān)的或重復(fù)性的工作進行計劃（B）無論如何，他的工作都需要做出詳細、準確的計劃（C）他沒有必要做計劃（D）他的工作無法做計劃8、管理者必須得到團隊成員對計劃的認可，這是因為（ ）。（A）這樣才可以少花錢（B）管理者的成功離不開計劃（C）只有這樣，團隊成員才能更加投入（D）這樣的計劃才是符合SMART要求的計劃9、某零售企業(yè)為了獲取持續(xù)的利潤，保持客戶的忠誠度，采取了很多方法。在他們分析問題的時候，發(fā)現(xiàn)客戶的忠誠度與（）關(guān)系不大。（

34、A）企業(yè)的實力（B）銷售渠道（C）售后服務(wù)（D）產(chǎn)品質(zhì)量10、隨著團隊的成熟，團隊成員像致力于自己的目標一樣致力團隊其它成員的目標，這是指團隊工作中（ ）的優(yōu)勢。（A）協(xié)作（B）團隊成員相互信任（C）決策更合理（D）生產(chǎn)效率提高11、一般來講，（ ）不是企業(yè)發(fā)展的推動因素。（A）讓更多的人到企業(yè)工作（B）降低經(jīng)營成本（C）盡量增加收益 （D）提高顧客滿意度12、傳遞優(yōu)質(zhì)信息時的“適度的費用”是指（ ）。（A）該信息是否值得花費時間和費用（B）需要盡可能的削減費用（C）信息準備妥當需要花費多長時間和多少費用（D）需要盡可能的減少時間13、傾聽各種觀點、廣泛征求成員意見都表明團隊領(lǐng)導(dǎo)對團隊成員的（

35、 ）。（A）控制（B）自我意識的尊重 （C）個性的關(guān)心（D）監(jiān)督14、員工看到的企業(yè)內(nèi)部的變化通常是由（ ）引發(fā)的。（A）企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)（B）企業(yè)重組（C）技術(shù)進步（D）外部因素15、根據(jù)已掌握的時間點來確定目標值的一種數(shù)學(xué)方法稱為（ ）。（A）線性回歸法（B）不確定性分析法（C）多因素分析法 （D）時間序列法16、在其他條件不變的情況下，以下（ ）的做法最有可能直接導(dǎo)致企業(yè)的利潤增加。（A）供應(yīng)商增加（B）縮減經(jīng)營成本（C）產(chǎn)品價格的上漲（D）經(jīng)常進行產(chǎn)品創(chuàng)新17、企業(yè)變革需要時間，在這個過程中，必須（ ）。（A）等待時間，坐觀其變 （B）發(fā)展自己的核心競爭力（C）跟著政府的政策走（D）審視

36、企業(yè)的外部因素，抓住機遇18、平衡記分卡的作用不包括（ ）。（A）確定戰(zhàn)略方向 （B）提高市場份額（C）保證企業(yè)的持續(xù)改進 （D）保證企業(yè)行動與戰(zhàn)略目標一致19、（ ）不是非正式溝通的優(yōu)點。（A）能夠自由選擇信息傳播渠道 （B）信息傳播速度快（C）能夠獲得組織需要的大量信息（D）信息能夠被高層管理者迅速采納20、彼得·圣吉的第五項修煉中所提到的五項修煉，不包括下面的（ ）。（A）改善心智模式 （B）建立共同愿景（C）團隊創(chuàng)新（D）團隊學(xué)習(xí)21、只要對學(xué)習(xí)周期的各個階段賦予（ ）的權(quán)重，就不會對學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生什么影響。（A）不同（B）一定（C）相等（D）不等22、有效地與他人共事的能力是

37、指領(lǐng)導(dǎo)者的（ ）。（A）人際技能（B）技術(shù)技能（C）知識技能（D）概念技能23、在緊迫性/重要性矩陣中，（ ）屬于優(yōu)先級為A的工作。（A）亟待解決的重要問題（B）干擾 （C）雞毛蒜皮的事 （D）團隊和個人的發(fā)展24、關(guān)于頭腦風暴法的原則，說法不正確的是（ ）。（A）排除評論性批判（B）鼓勵“自由想象”（C）提出的想法越多，就越有可能獲得有價值的觀念（D）要求與會者改進他人提出的觀念25、PESTLE分析法主要用來分析企業(yè)的（ ）。（A）外部環(huán)境（B）產(chǎn)品策略（C）機遇和威脅（D）內(nèi)部環(huán)境26、審查學(xué)員學(xué)習(xí)效果的方式分為正式審查和非正式審查兩種，非正式審查是指（ ）。（A）審查學(xué)習(xí)是否達到了預(yù)期

38、的目標（B）審查學(xué)習(xí)是否達到了預(yù)先設(shè)定的標準（C）與學(xué)員個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況（D）采用嚴格的考核27、如今，靈活的工作模式為團隊帶來了真正意義上的挑戰(zhàn)，與傳統(tǒng)的工作模式相比，（ ）屬于新出現(xiàn)的工作模式。（A）在家工作（B）固定工作制（C）朝九晚五（D）三班倒28、屬于健康沖突特征的是（ ）。（A）理想性 （B）建設(shè)性（C）情緒性 （D）破壞性29、合理授權(quán)是很重要的，它能夠（ ）。（A）滿足團隊領(lǐng)導(dǎo)的自尊心（B）滿足下級的自尊心（C）提高團隊領(lǐng)導(dǎo)的工作效率（D）提高團隊成員的領(lǐng)導(dǎo)力30、赫茨伯格在提出“雙因素”理論之前，曾在美國匹茲堡地區(qū)對二百名工程師和會計師做了調(diào)查訪問，他發(fā)現(xiàn)讓員工

39、滿意的因素都屬于與（）有關(guān)的因素。（A）工作環(huán)境（B）工作關(guān)系（C）工作條件（D）工作任務(wù)31、根據(jù)情商框架，自我認知包括的內(nèi)容是（ ）。（A）情感自我認知 （B）他人的評估（C）協(xié)同和合作（D）主動性32、技術(shù)的發(fā)展能夠產(chǎn)生或推動一個新的領(lǐng)域，其例子包括（ ）。（A）完備的社會保障體系 （B）因特網(wǎng)（C）病毒軟件（D）一次性包裝的需求33、組織內(nèi)部召開會議的方式有很多，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最常用的基于現(xiàn)代技術(shù)的會議形式是（ ）。（A）MP3（B）MP4（C）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（D）面對面34、團隊領(lǐng)導(dǎo)的行為能夠影響團隊的激勵水平，這些行為包括（ ）。（A）自己做榜樣（B）不接受別人的幫助（C）不鼓勵員

40、工的個人發(fā)展（D）喜歡自己一個人完成工作35、為了取得好的會議效果，可以采取的手段有（ ）。（A）盡量增加參加會議的人員（B）會前給出大致的日程安排（C）避免會前的溝通（D）有明確的會議目的36、王某的領(lǐng)導(dǎo)總是安排時間和他溝通，去年領(lǐng)導(dǎo)知道他的孩子逃學(xué)，專門讓他請假到學(xué)校去，后來還關(guān)心地問孩子怎樣了，并對孩子取得學(xué)習(xí)上的進步表示高興。這種領(lǐng)導(dǎo)屬于（）型的領(lǐng)導(dǎo)。（A）愛管閑事（B）重視團隊成員（C）顧問（D）干涉他人生活37、小張和小李是同一部門的員工，他們倆為了掌握更多的知識，彼此交換自己的工作，他們所采取的這種學(xué)習(xí)方式稱為（ ）。（A）工作輪換（B）工作充實（C）工作擴展（D）工作交叉38、

41、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在制定目標時這種說法是指（ ）。（A）制訂目標前一定要做好計劃 （B）制訂目標時一定要注意方法（C）制訂目標時需要采取一定的技巧（D）制訂目標前一定要做好充分的準備39、西方學(xué)術(shù)界對什么是企業(yè)的價值觀有不同的看法?！霸诖_定企業(yè)利潤水平的時候，把員工、企業(yè)、社會的利益統(tǒng)籌起來，不能失之偏頗”，這種價值觀是（）。（A）最大利潤價值觀（B）經(jīng)營管理價值觀（C）育人價值觀（D）企業(yè)互利價值觀40、老王是一個退休的工人，退休前經(jīng)常參加工廠組織的各種活動。退休以后，一個人在家呆著，他感覺特別悶。從馬斯洛的需求理論來看，老王現(xiàn)在的需求屬于（）。（A）自我實現(xiàn)的需求（B）生理需求（C

42、）社會需求（D）自尊的需求41、老張是某工廠車間主任，他管轄流水線上的工作人員，他認為該車間的人員普遍學(xué)歷較低，不愿意承擔責任，不喜歡本身的工作。那么，老張的看法符合管理學(xué)中的（）理論。（A）Y（B）Z（C）X（D）X加Y42、某團隊領(lǐng)導(dǎo)剛被公司聘任，他想更加了解該團隊中的成員。對于該團隊領(lǐng)導(dǎo)來說，在與團隊成員交流的過程中最應(yīng)該強調(diào)的是（）。（A）傾聽（B）交談（C）思考（D）關(guān)注43、某團隊在制定績效目標的時候，遵循了績效循環(huán)的要求。也就是說，這個團隊在制定績效目標的過程中應(yīng)該（ ）。（A）強調(diào)目標的SMART原則（B）其他答案都對（C）通過目標來監(jiān)督成功 （D）通過目標來檢測成功44、有一

43、個企業(yè)，所有人都把工作看得高于一切。這個企業(yè)能集中最出色、最具有創(chuàng)造性的人員共同實現(xiàn)目標。那么這個企業(yè)的文化類型可能屬于（）的企業(yè)文化。（A）權(quán)力型 （B）任務(wù)型 （C）個體型 （D）角色型45、某團隊領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為不能定期舉行團隊會議而苦惱。其實從建立團隊共同意識的角度考慮，對待團隊會議的正確看法應(yīng)該是（ ）。（A）舉行團隊會議可以是正式的，也可以是非正式的（B）必須舉行非正式的團隊會議（C）可以不舉行團隊會議（D）團隊會議必須是正式的46、在工作中，人們往往利用WBS方法，但此方法不能用來進行（ ）。（A）資源分配（B）審查結(jié)果（C）項目成本估計 （D）規(guī)劃計劃進度47、在一家零售店的旁邊，兩

44、年內(nèi)將要開一家類似的商店。從波特的五力模型分析，新店的開張對這家零售店的影響將是一種（ ）。（A）買方議價能力的威脅 （B）供應(yīng)商議價能力的威脅    （C）新競爭對手的威脅（D）環(huán)境的威脅48、某高新技術(shù)企業(yè)發(fā)現(xiàn)目前的產(chǎn)品已不能滿足人們的需求。該企業(yè)于是投入大量資金，研發(fā)出了新的產(chǎn)品，新產(chǎn)品一上市，人們的反響很大。該企業(yè)采取的策略是（）。（A）多元化經(jīng)營（B）市場滲透（C）市場開發(fā)（D）產(chǎn)品開發(fā)49、張總準備為員工的發(fā)展選擇方案，這些方案取決于很多因素。這時（ ）不應(yīng)在張總的考慮之內(nèi)。（A）成員個人的技能水平 （B）成員的工作和學(xué)習(xí)的方法（C）公司過去

45、的經(jīng)營業(yè)績 （D）資源的可用性50、有些藝術(shù)家為了創(chuàng)造傳世之作，寧愿終日與貧困為伴。這種情況說明（ ）。（A）馬斯洛的需求層次論是不正確的（B）在低層次的需求沒有完全實現(xiàn)之前，人們也可能追求高層次的需求（C）可以通過各種方法同時滿足不同層次的人類的需求（D）只有滿足了低層次的需求之后，人們才會集中精力考慮高層次的需求二、案例題（第51100題，每題1分，共50分。請從四個備選答案中選擇一個最恰當?shù)拇鸢福瑢⒄_答案前的字母填到題目中的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分）案例（一）：2002年，浪潮軟件全年實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入5.56億元，凈利潤6725.95萬元，分別同比增長了67.32和28.5。在

46、通信軟件業(yè)務(wù)取得平穩(wěn)增長的基礎(chǔ)上，電子政務(wù)和煙草業(yè)務(wù)成為公司利潤增長的兩大亮點，其中在煙草行業(yè)信息化領(lǐng)域的市場占有率達到20，列全國首位。浪潮軟件董事長兼CEO王柏華在接受記者采訪時說：“浪潮軟件推崇并倡導(dǎo)的是以團隊人才為本的理念。團隊合作精神和團隊人才是浪潮軟件核心競爭力的重要組成部分和市場競爭中重要的價值體現(xiàn)。金、白、藍，為軟件團隊著色浪潮軟件董事長兼CEO王柏華說，“團隊人才”并不是浪潮軟件的獨創(chuàng)，而是早已被國際上認可的一種先進的管理理念。哈佛商學(xué)院的第五項修煉特別推崇“團隊”能力。該學(xué)院非常強調(diào)“team”，強調(diào)提高每個“team member”的基本素質(zhì)。王柏華認為，三類人才構(gòu)成了軟

47、件企業(yè)的“團隊人才”，第一類是懂技術(shù)、行業(yè)知識和管理的“軟件金領(lǐng)”；第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計人員的“軟件白領(lǐng)”；第三類是能夠熟練編程的“軟件藍領(lǐng)”。三者缺一不可?；趯Α皥F隊人才”的深刻認識，浪潮軟件近年來通過與韓國 LGCNS的合資合作，加速了對“軟件金領(lǐng)”、“軟件藍領(lǐng)”的培養(yǎng)，從而構(gòu)成了一個比較合理的“團隊人才”結(jié)構(gòu)體系，使浪潮軟件在兩年多時間內(nèi)，發(fā)展成為由1500多名各類人才組成的我國軟件業(yè)的中堅力量。致加西亞的信引發(fā)管理思考2002年年末，致加西亞的信一書在浪潮軟件掀起了一次“學(xué)習(xí)的革命”。浪潮軟件山東大區(qū)的不少員工被書中的靈魂人物羅文的事跡所感動。浪潮軟件總裁丁兆迎對記者說：“有人說，

48、這是一本站在管理者角度，讓職員甘心接受管理的書。這么說也許有些偏頗，但也不是沒有道理。作為管理者，不僅要注重工作的效益，還應(yīng)統(tǒng)一思想方向，才能廣納賢才?！倍≌子榻B，浪潮軟件從成立之初起，就建立了一套科學(xué)有效的“以團隊人才為本”的管理體制。在浪潮軟件的管理思想中，“創(chuàng)新”是主旋律，整個團隊都要不斷地進行戰(zhàn)略、制度、組織、觀念和市場創(chuàng)新。丁兆迎介紹，浪潮軟件還建立了適應(yīng)自身發(fā)展的扁平化的組織體系?！袄顺笔俏?，我就是浪潮”浪潮軟件副總裁肖成鋒說：“浪潮是我，我就是浪潮”，這是EIS產(chǎn)品部全體員工多年工作凝結(jié)的語言，從2001年的一個分銷系統(tǒng)，擴展到分銷物流、呼叫中心、專賣管理、客戶關(guān)系管理、資金結(jié)

49、算和電子商務(wù)多個系統(tǒng)，無不來自于這種共同的價值理念。浪潮在隊伍管理方面，EIS團隊已經(jīng)開始在大連研發(fā)中心試行項目任務(wù)書制度和項目積分制度，對每一個項目成員的工作進行量化，為員工的評價提供參考數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，EIS團隊成員不再是簡單地遵守規(guī)則，而已經(jīng)成為建立和實施規(guī)則的積極推動者。浪潮軟件副總裁肖成鋒認為，“用好人才的關(guān)鍵是要做到崗位合適和對其充分信任。崗位合適分為三方面，一是根據(jù)個人的特點安排合適的崗位，二是個人要喜愛崗位，三是崗位工作要具有一定的挑戰(zhàn)性?！毙袠I(yè)信息化的快速發(fā)展，使得在EIS產(chǎn)品部，具有挑戰(zhàn)性甚至是完全創(chuàng)新的崗位不斷出現(xiàn)，每個想在EIS發(fā)展的員工，都能找到足夠大的舞臺。EIS管理層

50、并根據(jù)企業(yè)需要和個人意愿多次調(diào)整工作崗位，部分原來表現(xiàn)并不出眾的員工在調(diào)崗后成為核心骨干，就得益于崗位的轉(zhuǎn)變。肖成鋒認為，“以團隊人才為本”，就是要求在企業(yè)文化建設(shè)中，更講整體利益、團隊價值。EIS管理層承認每一個為團隊做出貢獻的員工的成績和價值，但不允許任何個人以為團隊離不開自己，而發(fā)生不顧及整體利益的現(xiàn)象。在浪潮軟件領(lǐng)導(dǎo)的強力支持下，年輕的EIS團隊正處于蓬勃向上的發(fā)展中。根據(jù)以上案例，回答5155題。51、浪潮軟件培養(yǎng)金、白、藍三類人才，說明一個優(yōu)秀的團隊必須（ ）。（A）具有信任與支持的氣氛（B）目標明確（C）有多種角色的人，并具有廣泛的技能和經(jīng)驗（D）能夠公開交流52、浪潮軟件EIS

51、管理層根據(jù)企業(yè)需要和個人意愿多次調(diào)整工作崗位，部分原來表現(xiàn)并不出眾的員工在調(diào)崗后成為核心骨干。這種情況說明（）。（A）員工的技能與能力得到了充分的發(fā)揮和利用（B）決策更合理（C）加強了工作的整體協(xié)調(diào)性（D）員工靈活地適應(yīng)了快速變化的環(huán)境53、浪潮軟件把組織體系的最高端設(shè)為客戶，公司領(lǐng)導(dǎo)和員工處于同一個水平線上，這說明（ ）。（A）浪潮公司的領(lǐng)導(dǎo)管理水平是最好的（B）領(lǐng)導(dǎo)和員工的管理能力是一樣的（C）浪潮公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工的關(guān)系非常好（D）員工有獨立處理問題的權(quán)力，并能夠承擔相應(yīng)的責任54、根據(jù)任務(wù)、團隊、個人需要劃分團隊發(fā)展的階段，浪潮EIS團隊比較接近于（ ）階段。（A）成熟（B）形成（C）波

52、動（D）規(guī)范化55、團隊的類型有很多，浪潮EIS在大連的團隊屬于（ ）團隊。（A）有明確領(lǐng)導(dǎo)的 （B）自我管理型（C）項目型 （D）虛擬型案例（二）：羅先生想通過讓團隊成員輪流主持團隊會議的方法來培養(yǎng)團隊成員的能力。他知道小吳對這個想法并不太積極，因為小吳在有機會這樣做的時候沒有主動去做。從經(jīng)驗中羅先生還得知，小吳能夠讓團隊恪守議事日程，說明他已經(jīng)具備了主持會議的基本技能。羅先生斷定小吳有中等的能力和低的情愿程度。在這個基礎(chǔ)上，羅先生決定說服小吳接受他的想法。小吳接受了。在后來的一次會議上，小吳采用了在每個議題結(jié)束后做總結(jié)的方式，還說要對每個會議進行計劃和審查。羅先生給予小吳很高的支持。對于蘇

53、小姐，羅先生則需要使用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。蘇小姐非常熱情，但是羅先生從她雜亂無章的論點，就能知道讓她主持任何會議可能都將是一場災(zāi)難。羅先生覺得他需要首先使用指令的方式讓蘇小姐注意一下她的論點。羅先生說他希望蘇小姐能把她的論點集中在會議上，而蘇小姐立刻表現(xiàn)出接受的態(tài)度。羅先生表揚蘇小姐對自己的工作負責，他很快就看到了蘇小姐的進步，并與蘇小姐達成了主持她的第一個會議的協(xié)議。根據(jù)以上案例，回答5660題。56、羅先生對小吳采用的領(lǐng)導(dǎo)方式是（ ）的領(lǐng)導(dǎo)方式。（A）授權(quán)（B）協(xié)商（C）命令（D）參與57、羅先生對蘇小姐應(yīng)該采用（ ）的領(lǐng)導(dǎo)方式，才能最終達成主持第一個會議的協(xié)議。（A）命令（B）協(xié)商（C）說服

54、（D）參與58、如果說羅先生作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，他在團隊中經(jīng)常扮演很多角色，在這里羅先生的角色主要是（ ）。（A）計劃工作（B）培養(yǎng)團隊成員（C）對團隊下達工作指令 （D）讓團隊知情59、就團隊中人員因素而言，領(lǐng)導(dǎo)者在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時，通常考慮的應(yīng)該是（ ）。（A）領(lǐng)導(dǎo)者自己的能力水平（B）員工需要支持的程度（C）下屬工作的情愿程度 （D）下屬承擔這項工作的能力和意愿60、就項目環(huán)境而言，團隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)（ ）選擇適合的領(lǐng)導(dǎo)方式。（A）領(lǐng)導(dǎo)者的能力 （B）領(lǐng)導(dǎo)者的個性（C）任務(wù)、時間表、企業(yè)文化等情況（D）常規(guī)的管理方法案例（三）：有一個媽媽把一個橙子給了鄰居的兩個孩子。這兩個孩子便討論起來如何分這

55、個橙子。兩個人吵來吵去，最終達成了一致意見，由一個孩子負責切橙子，而另一個孩子選橙子。結(jié)果，這兩個孩子按照商定的辦法各自取得了一半橙子，高高興興地拿回家去了。第一個孩子把半個橙子拿到家，把皮剝掉扔進了垃圾桶，把果肉放到果汁機上打果汁喝。另一個孩子回到家把果肉挖掉扔進了垃圾桶，把橙子皮留下來磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。從上面的情形，我們可以看出，雖然兩個孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他們各自得到的東西卻未物盡其用。這說明，他們在事先并未做好溝通，也就是兩個孩子并沒有申明各自利益所在。沒有事先申明價值導(dǎo)致了雙方盲目追求形式上和立場上的公平，結(jié)果，雙方各自的利益并未在談判中達到最大化。如果我們

56、試想，兩個孩子充分交流各自所需，或許會有多個方案和情況出現(xiàn)。可能的一種情況，就是遵循上述情形，兩個孩子想辦法將皮和果肉分開，一個拿到果肉去喝汁，另一個拿皮去做烤蛋糕。然而，也可能經(jīng)過溝通后是另外的情況，恰恰有一個孩子既想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。這時，如何能創(chuàng)造價值就非常重要了。結(jié)果，想要整個橙子的孩子提議可以將其他的問題拿出來一塊談。他說：“如果把這個橙子全給我，你上次欠我的棒棒糖就不用還了”。其實，他的牙齒被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不讓他吃糖了。另一個孩子想了一想，很快就答應(yīng)了。他剛剛從父母那兒要了五塊錢，準備買糖還債。這次他可以用這五塊錢去打游戲，才不在乎這酸溜溜的橙子汁呢。根據(jù)以上案

57、例，回答6165題。61、有很多情況需要通過溝通使別人接受某個方案或就某些目標同別人進行商討，這些溝通的方式都屬于廣泛意義上的（ ）。（A）交流（B）合作（C）談判（D）協(xié)商62、兩個孩子用棒棒糖交換橙子的結(jié)果是一種（ ）的結(jié)果。（A）雙贏（B）欠棒棒糖的孩子贏了（C）獲得整個橙子的孩子贏了（D）無法判斷63、（ ）是談判的最佳結(jié)果。（A）能夠最大程度的滿足雙方的利益（B）能夠滿足自己的最大利益（C）使對方獲得的利益最大（D）使對方獲得的利益最少64、談判分為不同的類型，一開始，兩個孩子各自得到一半橙子的談判屬于（ ）。（A）立場談判（B）原則性談判（C）自信型談判（D）對等談判65、一個成功的談判不應(yīng)該是（ ）。（A）與對方充分交流（B）堅守自己的立場，不能有任何的讓步（C）創(chuàng)造各種新的解決方案（D）用較小的讓步換取最大的利益