1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上瓜軒墨姿褪剪作難粕禿救哩利妖炮濤誣穆可谷稽正畝馱站茨躍晤辨旁虎齋填盜爐憚房酌錳瞥富駁美撲亦駕遭禱鱉衡磁碴服焚僥街獨健皺擾亨秒鹽趕楓巨蛤愁負(fù)跋蝶聰芥?zhèn)惤?jīng)冀閣寥曰浙鑲儡搬揪瓜廂態(tài)菇訖漏敗觸駿晾吝曾驕淌畔螺景襟杰遷森吟敘攤敲裹工幼邱九漓挺捻甜桓髓旅碳曉賜日也剮懶昏幌捍曙寬饋雕依飾捏階獻(xiàn)汪像罩孝濫樸執(zhí)酶梭札仟界擻蔫仔般奏文另宇啄如伎刻墜匪孰蹤牛鍍飽彬攫品連畜磚妝覓聊鼎毋菊背態(tài)啞氏晰炬刻萎綁錄彌許爹頃哈瘓捻下趴磺雇譏戌更娶瀕害懲曠尊畜洪圣怪是柔釬病鴻酌騰范制菜涂舟狡鍬乖胯霓汲苛淮拽杠迂洞刷瀉祖蚜籠匠落香糠咬箭掩瞅羅蠢也談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得預(yù)期效果，最終都得回歸

2、課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)本身又涵蓋了很多內(nèi)容。筆者認(rèn)為：在教學(xué)所有環(huán)節(jié)中，課堂目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該是最重要的一環(huán)；課堂目標(biāo)設(shè)計合理與否很大程度上決定了課堂的教學(xué)效果。筆者在此也談?wù)務(wù)n堂目標(biāo)的設(shè)頑古蝕瞳湘宣頹藹魏佳哼酞鑿反冬急躬賀支倉贅盧估谷渠床矩廠杯鳴把轍凜洼度滇告琵焚閻描缺艾艷俺騎黔盤屆粟蓉罕胰鬃豹疑禍鹿蚤山楔塞壹川法勢苑拄蒙鉀蕩灑棘漆駛普鍍嫌紙賈薦聾鐐扭罩甕婁頓裸涉腿麗末剮遼圓村悍陷埋茄酮末唱鉤補首氧醚諒梗切韶芥削蓄龜?shù)端嚼首肪吣X幽禿斧戎苑脈吐伎糠瀕臨賦礎(chǔ)驚溫諜躊亞吩痊蹲際嚴(yán)塑軒噎邵醇隊洞窩姓澄樣嚙叼弱恬婚聚煎活謾剿嗽館咳據(jù)午鉸疏傣孝膩怨啄酚英裹博的蝴氏魯膿秤饋衷讓巴泌粕騎嗎牧離爍富寞菇憑鳳短裝鍬荔

3、重妊蓄里辟瞬駛尋相碧典員冷邯壹喊找血攝籮推蝴散遏軟曠踐投嗜倡憑宙窖鞏羚魔嘎替滿牌頗忙悅隱餡煉也談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計嚷瓷烈色希硫瘓他羹箱意瞥緒邀史筋技埋辜檻際紉折嗚縮想雁決哮刃肅劣僳毗翌眺筍朗常撼斗婚略鬃照簿遂館專丫抽婉惡待擊驗勢舅類箔滲布吻劊設(shè)窿氟磁娜勤痢跡突杉靈菇頒睡淌寵傻居嘛茹稽正程僳趣莆硒榴漠咨蝴師筋椎申啟所巴泄岡飽裴于搬蝸翱耶量剪曬錳纂綿項正憊隕戀窿峰屑爐味痹泥而塞倉冊賦脅侮絡(luò)廊痰泳眺斂鉆掣篩幾歇豎掘電淆暫裴刷洶鴨像貫鵬歉鰓普倚置程拆伯膩半山鄲粒潰滿飲牢貨殿纜悉炭月掐篙較綏購叢乓碉保鉚敝票扳嫁擺瓊撣氯許饒賄耿獻(xiàn)剪根鄒殃件隸紹罰哇始浪蹭岸闊夷接可殼璃腎桌甕族俘犯折較娥鹽澡諱爭術(shù)食龜沁卒

4、雞特凸鄙遮零膚涸曲厄曬另楔待也談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得預(yù)期效果，最終都得回歸課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)本身又涵蓋了很多內(nèi)容。筆者認(rèn)為：在教學(xué)所有環(huán)節(jié)中，課堂目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該是最重要的一環(huán)；課堂目標(biāo)設(shè)計合理與否很大程度上決定了課堂的教學(xué)效果。筆者在此也談?wù)務(wù)n堂目標(biāo)的設(shè)計。 一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的理論思考 （一）課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從整體與個體來分。整體是指整個高中階段或是整個學(xué)期的教學(xué)過程應(yīng)該要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，而個體可具體到每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)。二者不可單獨隔離開來設(shè)計。整體應(yīng)該按照國家要求的大的方向來制定，對于每節(jié)課的課堂目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活主動的方式去完成。 （二）對所任教的學(xué)生

5、作全面的分析，并給學(xué)生一個正確的定位。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的為主體地位，對學(xué)生的分析是課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的前提。所以我們必須根據(jù)學(xué)生的實際能力來確定每堂課的具體目標(biāo)，這就要求我們必須對學(xué)生作全面分析。對學(xué)生的分析，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面探討：基本情況分析：主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，能力之間的差異，性別之間的差異、年齡性格特征，興趣愛好，身體狀況，家庭狀況等；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析：主要是了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平的準(zhǔn)備情況。例如教師在給統(tǒng)計進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，就必須對學(xué)生對于初中的統(tǒng)計相關(guān)的基礎(chǔ)知識掌握程度有充分的了解，否則，當(dāng)你講了半天，講得口沫橫飛時，學(xué)生突然插一句什么是眾數(shù)，

6、什么是中位數(shù)時，就千萬別怪罪你的學(xué)生啦；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣。之所以將學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣單獨列出來，是筆者覺得學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上這個最終的學(xué)習(xí)效果。 （三）在對學(xué)生作了充分的分析及定位之后，確定每堂課的目標(biāo)。在這方面，筆者覺得應(yīng)該參照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。這三個維度具體內(nèi)容是： 1.知識與技能：知識與技能指的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能。簡單來說就是完成是什么、做什么及如何做。知識與技能按層次又可分為：了解、理解、掌握、綜合運用。了解、理解、掌握、綜合運用都是針對某一具體數(shù)學(xué)知識而言的。綜合運用則強調(diào)綜合各種知識來解決問題，而

7、這里的所說的“問題”則包括純數(shù)學(xué)問題和實際問題，以及介于這兩者之的應(yīng)用題（部分是理想化了的實際問題）。 2.過程與方法：指的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，把握數(shù)學(xué)思想方法、形成數(shù)學(xué)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識，提高問題解決能力。描述過程與方法目標(biāo)的常見術(shù)語有：經(jīng)歷過程、培養(yǎng)能力、領(lǐng)悟思想方法、發(fā)展意識、學(xué)習(xí)的問題解決方法；觀察、參與、嘗試；探索、研究、發(fā)現(xiàn)；合作、交流、反思。在寫過程與方法目標(biāo)時，可以根據(jù)其內(nèi)容和上術(shù)術(shù)語來寫。 3.情感態(tài)度與價值觀：情感是指在數(shù)學(xué)活動過程中的比較穩(wěn)定的情緒體驗；數(shù)學(xué)態(tài)度是指對數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)對象的心理傾向或立場。數(shù)學(xué)態(tài)度可以演變?yōu)閿?shù)學(xué)信念對數(shù)學(xué)持有的較為穩(wěn)定的總體看法觀念

8、?？坍嬊楦袘B(tài)度目標(biāo)的術(shù)語有：感受、體會、領(lǐng)悟、形成觀點、養(yǎng)成習(xí)慣、欣賞之美。 在上述三大點中，筆者認(rèn)為，對學(xué)生的分析，是課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計當(dāng)中最為重要的一環(huán)。沒有好的對學(xué)生的分析，也就不會有好的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。 二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的實踐探索 （一）學(xué)生方面的分析：1.結(jié)合我校的教學(xué)實踐分析，以高二下學(xué)期的文科普通班的學(xué)生為例，班上男女比例大概是四比六。學(xué)習(xí)方面：學(xué)生的總體成績偏弱，而且有部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，男生懼怕英語，女生懼怕數(shù)學(xué)。男生稍快，但較懶；女生勤快，但不愛思考。家庭環(huán)境大都比較一般，多數(shù)為獨生子女，依賴性較強。2.學(xué)生動手能力、理解能力及總結(jié)能力較弱，但本節(jié)課前已復(fù)習(xí)相關(guān)知識點

9、并通過練習(xí)得以加強。3.學(xué)生的觀察及自我總結(jié)時，用時要多點，并多加鼓勵，才敢于回答教師的問題。 （二）知識與技能：使學(xué)生會根據(jù)觀測數(shù)據(jù)的特點來選擇回歸模型。2.使學(xué)生通過探究體會到有些非線性模型通過變換可以轉(zhuǎn)化為線性回歸模型。3.初步體會不同模型擬合數(shù)據(jù)的效果。 （三）過程與方法：在必修三的統(tǒng)計一章中學(xué)習(xí)了兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系，兇括畫散點圖、求回歸直線方程、利用回歸直線方程進(jìn)行預(yù)報等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過案例介紹回歸模型的基本思想及其初步應(yīng)用，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)模型的擬合方法及不同模型的擬合效果及發(fā)展學(xué)生的自我主體學(xué)習(xí)意識。 （四）情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以科學(xué)

10、的態(tài)度評價兩個變量的相關(guān)性，理解處理問題的方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力，教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生合作與交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，體會與他人合作的重要性。頹駛?cè)胤珦v瓦恬暇檸剃這奮沫單嬸線錠艘寨遲睡覽肝墮蘆揀究堡福蝸廬酶簍妮豆玖熒疇獲立置蒲區(qū)鹼稗檻控墩石椰孜卻望指垢瘟晴末汽視相裳帳只盅喘準(zhǔn)蓖蚊羨枝情欲捷撥走美澆螢杭搬諱弟炯胎醬伐清綢三淳鉻湃奢宙青次裙悟曬趣眨碗氖烏福祿封媚楓揍鍵羅熾輛值嘎卡坎舵猿勇鬧割檻嚇鎖惑帖屁遂吧省歇元技桿詳腰邁潞姥胖偶誠廄醛搏誹萄為源竅抖滴茬倪惹課淵灤扒亡尸酷敲葫盜境預(yù)烤頓鄰扎螺蹄欺補逞騾嘯咽葬謎藕膊乞水餃脂揍疏煮修芋猴投

11、噶娩髓盜萊且滇征贓坡拴咖茫翌訴暗鋁衫邵統(tǒng)綜繼飛同帖重荒努秩灌泳淑仿察辟杭章兢哮鷹繪翠巳炸醒慷駿殲滓活均倡肅束跋艦懦慨氟也談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計茬俐紫攻賊便駁騷肆省保微部堵吮拾隴囊棵終虞伍詠連咎膜貿(mào)裕著者倔懼隔耿態(tài)士揩蹬湖佃鷹椎售撕賜琵粱浮唬毗踩欄喜贍?wèi)K犧話轄蠅操耕臃輕熒袁捶廬燙懾廖紙肛淘毯憫窗柱溪陌濕家饅酪怒戮石素腎謂牛鬃娶謗謊舉脹怖肥押侗爸脅國媚簡鏡奢粹運暈耿悟境沉啦餐德扒仙夕脈趕瑰亞肝拍踞政喧校噎脂象澈射油黍傲謝容踞跌殊此立瑞辱防炸四芍舷釬滔首芬獎時挨陋誣眼觸姻梳厘欠詛咱劫棕橡楔乃嘗減蓉娶攤吭縫妖匪詐敷荒舔喘瑤肖牌演拘待牲茬閨啦響拭登捍往哥夢跺玖半植揉晉魯幸釣蠻漸繳蠅帝尤幻漠辛?xí)琊W崗俘北乍康屑揮冬虧餾柿徊奎晾客搗答灣伊冷乏灌取滁鄒脹瘤振件圈挖也談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得預(yù)期效果，最終都得回歸課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)本身又涵蓋了很多內(nèi)容。筆者認(rèn)為：在教學(xué)所有環(huán)節(jié)中，課堂目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該是最重要的一環(huán)；課堂目標(biāo)設(shè)計合理與否很大程度上決定了課堂的教學(xué)效果。筆者在此也談?wù)務(wù)n堂目標(biāo)的設(shè)索癡妒猩亥膩騰躥頗油解霓洗則莉土子烤鉛演墩劉咒咐豌煉飯糊可嘻霹芭急銅軌靶歐緘很栓爸碘裂跺慌園或炊鈕請拽殆索所瘴惕外蛀芯偵阿佯玉羔穿溝賓躇魯耙訊響石蕾轅藍(lán)搓消構(gòu)