1、課題連續(xù)進(jìn)位的加法課時1二次備課年級三學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人李偉教學(xué)內(nèi)容分析練習(xí)四主要是鞏固例1，安排了三道題。第1題用連線的方式鞏固計算，把兩片葉子上的數(shù)相加與花心上的和連起來。第2、3題是應(yīng)用問題。第3題通過提問題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)生除了提出加法計算的問題外，還可以提出用減法計算的問題。練習(xí)五是鞏固例2和加法的綜合訓(xùn)練，采用列豎式計算、填表、連線和解答應(yīng)用問題的形式開展練習(xí)。以連續(xù)進(jìn)位的加法為主，適當(dāng)安排了一些不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位的加法練習(xí)題。通過練習(xí)，教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生會正確熟練地進(jìn)行計算學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)重難點

2、60;提高計算的正確率教學(xué)具練習(xí)題課件教學(xué)設(shè)計思路學(xué)法指導(dǎo)第7題，是改錯題，主要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)筆算加法中容易犯的錯誤，如寫豎式時，相同數(shù)位上的數(shù)沒有對齊；計算進(jìn)位加法時，忘記加進(jìn)上來的1等。練習(xí)時，可采用討論的形式找錯誤；教師也可就自己班學(xué)生常出的錯誤編成習(xí)題開展練習(xí)；也可結(jié)合改錯的討論，讓學(xué)生說一說自己平時計算中常出的錯誤有哪些。第8題，是要求將和是1000的兩個數(shù)連起來。可以在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律。第9題，是一道開放題，可以有不同的走法，通過計算，找出最近的路。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入二、引發(fā)探

3、究拓展延伸總結(jié)1、 豎式計算68+97= 78+83= 643+775= 568+44=指名板演,其他同練. 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)課（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。要達(dá)到目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本18頁例2，看數(shù)據(jù)看文字，重點看筆算的過程和小精靈說的話。 1筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？ 2得數(shù)的十位上為什么是6，百位上的6是怎么得來的？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促自學(xué)。2、檢測：指2生板演，其余寫練習(xí)本上。師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。四、后教1、更正：有不同意見的上堂板演。2、議一議（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？1、 用豎式計算45+69= 506+297= 95+36= 643+775=2、 完成下列表格加數(shù)745896568936加數(shù)1791084472和通過今天的練習(xí)你有了怎樣的進(jìn)步？學(xué)生板演齊讀目標(biāo)自學(xué)例題根據(jù)要求自學(xué)新知指名說計算過程根據(jù)練習(xí)要求自己練習(xí)指名說一說復(fù)習(xí)鞏固明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過就知自學(xué)新知鞏固新知回顧新知作業(yè)設(shè)計（可附頁）解決問題1、 衣服148元，褲子79元，