1、七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件 雄踞岳陽市西門城頭的岳陽樓，建筑雄踞岳陽市西門城頭的岳陽樓，建筑精巧雄偉，為我國江南三大名樓之一，是精巧雄偉，為我國江南三大名樓之一，是我國古建筑中的瑰寶，自古有我國古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下洞庭天下水，岳陽天下樓水，岳陽天下樓”之譽。之譽。 岳陽樓是什么時候建的，說法不一。岳陽樓是什么時候建的，說法不一。一般都認為它始建于唐，北宋年間重修和一般都認為它始建于唐，北宋年間重修和擴建。岳陽樓的建筑很有特色。整個建筑擴建。岳陽樓

2、的建筑很有特色。整個建筑沒有用一顆鐵釘，一道橫梁，這在祖國古沒有用一顆鐵釘，一道橫梁，這在祖國古典建筑史上是極為罕見的。典建筑史上是極為罕見的。 其建筑的另一特色，是樓頂的形狀酷其建筑的另一特色，是樓頂的形狀酷似一頂將軍頭盔，既雄偉又不同于一般。似一頂將軍頭盔，既雄偉又不同于一般。傳說中，這里曾是三國時期吳國大將魯肅傳說中，這里曾是三國時期吳國大將魯肅檢閱大軍的地方。檢閱大軍的地方。岳岳 陽陽 樓樓七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件杜甫杜甫（712770712770）字字_，自稱，自稱_。他創(chuàng)作。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰的許多詩歌，顯

3、示了唐代由盛轉衰的歷史過程，被稱為的歷史過程，被稱為“_”_”，是，是我國古代詩歌的我國古代詩歌的現實主義高峰現實主義高峰。杜。杜甫也被譽為甫也被譽為“_”。 在藝術上，他善于運用各種詩在藝術上，他善于運用各種詩歌形式，風格歌形式，風格_；語言精練；語言精練，具有高度的表達能力。具有高度的表達能力。著有著有_。 知識回顧知識回顧子美子美少陵野老少陵野老詩史詩史詩圣詩圣杜工部集杜工部集沉郁頓挫沉郁頓挫七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件杜甫草堂杜甫草堂七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件這這時杜甫身患肺病

4、及風痹癥，左臂偏枯，時杜甫身患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，離去世只有兩年。當時吐蕃右耳已聾，離去世只有兩年。當時吐蕃進攻，京師戒嚴，戰(zhàn)爭頻繁，處于多事進攻，京師戒嚴，戰(zhàn)爭頻繁，處于多事之秋。之秋。杜甫抱病登上岳陽樓，杜甫抱病登上岳陽樓，憑軒遠望，憂國傷時，悲從中來。憑軒遠望，憂國傷時，悲從中來。七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件昔聞洞庭水昔聞洞庭水, 今上岳陽樓。今上岳陽樓。首聯首聯 以登樓能償宿愿為喜。以登樓能償宿愿為喜?！拔袈勎袈劇迸c與“今上今上”構成流水

5、構成流水對。對?！拔袈勎袈劇敝冈娙饲嗄陼r代，指詩人青年時代，正值正值“開元盛世開元盛世”，到處歌舞，到處歌舞升平。聞洞庭之名，可惜未能升平。聞洞庭之名，可惜未能一游；如今呢，祖國山河殘破，一游；如今呢，祖國山河殘破，而詩人也到了暮年，歷盡坎坷，而詩人也到了暮年，歷盡坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？呢？七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件吳楚東南坼吳楚東南坼, 乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。頷聯頷聯 贊頌洞庭湖的波濤浩蕩，贊頌洞庭湖的波濤浩蕩，氣勢磅礴。只氣勢磅礴。只10個字就把洞庭湖個字就把洞庭湖水勢無邊無際的巨大形象逼真地

6、水勢無邊無際的巨大形象逼真地描畫了出來。聯想到曹操詠海的描畫了出來。聯想到曹操詠海的名句：名句：“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。”壯闊相壯闊相同而心情各異。同而心情各異。七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件親朋無一字，老病有孤舟。親朋無一字，老病有孤舟。頸聯頸聯 :親朋音信皆無，自己寄親朋音信皆無，自己寄居一葉扁舟。（沉郁之嘆）居一葉扁舟。（沉郁之嘆）不是登臨的喜悅，而是寄托著不是登臨的喜悅，而是寄托著懷才不遇、漂泊天

7、涯之感。政懷才不遇、漂泊天涯之感。政治生活坎坷，但他從未放棄治生活坎坷，但他從未放棄“致君堯舜上，再使風俗淳致君堯舜上，再使風俗淳” 的抱負。哪曾想最終一事無成。的抱負。哪曾想最終一事無成。昔日的抱負，都成泡影昔日的抱負，都成泡影七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件尾聯尾聯憑欄遙望北方，憂憑欄遙望北方，憂國憂民。國憂民。作者開闊的胸襟與頷聯作者開闊的胸襟與頷聯自然界宏奇?zhèn)惖臍庀笞匀唤绾昶鎮(zhèn)惖臍庀笊舷乱r托。詩人在凄苦上下襯托。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，萬狀的情況下登樓觀景，想的仍是國事，為之流想的仍是國事，為之流涕。涕。七年級語文上冊 第三

8、單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件清人仇兆鰲就認為：清人仇兆鰲就認為：“昔聞昔聞、今上今上，喜初登也。，喜初登也?！?你是否同意？你是否同意？這樣理解，就把杜詩原來的意境領會得太淺了。這樣理解，就把杜詩原來的意境領會得太淺了。這里并不是寫登臨的喜悅；而是在這平平的敘述中，這里并不是寫登臨的喜悅；而是在這平平的敘述中，寄寓著漂泊天涯，懷才不遇，桑田滄海，壯氣蒿寄寓著漂泊天涯，懷才不遇，桑田滄海，壯氣蒿萊萊許許多多的感觸，才寫出這兩句：過去只是耳許許多多的感觸，才寫出這兩句：過去只是耳朵里聽到有這么一片洞庭水，哪想到遲暮之年真?zhèn)€朵里聽到有這么一片洞庭水，哪想到遲暮之年真

9、個就上了這岳陽樓？就上了這岳陽樓？本來是沉郁之感，不該是喜悅之情；若是喜悅之情，本來是沉郁之感，不該是喜悅之情；若是喜悅之情，就和結句的就和結句的“憑軒涕泗流憑軒涕泗流”連不到一起了。連不到一起了。我們知道，杜甫在當時的政治生活是坎坷的，不得我們知道，杜甫在當時的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他從來沒有放棄意的，然而他從來沒有放棄“致君堯舜上，再使風致君堯舜上，再使風俗淳俗淳”的抱負。哪里想到一事無成，昔日的抱負，的抱負。哪里想到一事無成，昔日的抱負，今朝都成了泡影！詩里的今朝都成了泡影！詩里的“今今”、“昔昔”兩個字有兩個字有深深的含意。深深的含意。 七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳

10、陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件吳楚東南坼吳楚東南坼, 乾坤日夜浮兩句中的乾坤日夜浮兩句中的七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件思考：前四句與后五、六句在意境和思考：前四句與后五、六句在意境和感情上有什么變化？感情上有什么變化？昔聞洞庭水昔聞洞庭水, 今上岳陽樓。今上岳陽樓。吳楚東南坼吳楚東南坼, 乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。親朋無一字，老病有孤舟。意境：寬闊廣大意境：寬闊廣大 狹窄具體狹窄具體感情：喜悅自豪感情：喜悅自豪凄涼落寞凄涼落寞 七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五四制-滬教級上冊語文課件思考：為何有這么巨大的變化？思考：為何有這么巨大的變化？請從作者的胸襟和遭遇思考。請從作者的胸襟和遭遇思考。理想：理想：“致君堯舜上，再使風俗淳致君堯舜上，再使風俗淳” 現實：現實：人生坎坷，懷才不遇，桑人生坎坷，懷才不遇，桑田滄海田滄海對比對比七年級語文上冊 第三單元 第10課登岳陽樓課件3 滬教版五