1、生活中的問題情境能激起學生學習的興趣。 八肯中聯(lián)小-史文全生活中的問題情境能激起學生對新知識學習的熱情，讓學生親近數(shù)學、對數(shù)學感興趣。例如：我在教學圓柱的表面積一課時，首先讓學生搜集生活中的圓柱體物品，加深對圓柱體的認識，同時盡量搜集能拆分的圓柱體物品，這樣學生在課堂學習中能夠充分進行直觀感受。其次，我在實施教學時，怎樣計算出這些圓柱體外表面的面積?帶著這樣的問題,讓學生先計算圓的面積和長方形和正方形的面積，為教學圓柱體的表面積做下鋪墊。然后讓同學們把圓柱體按底面和側面自由的分解，看一看分解后的平面圖各是什么形的平面圖。學生興趣高漲紛紛動手互相幫助很快就拆分成了兩個圓和一個長方形（或正方形），

2、我又適時點撥圓柱體的表面積就是組成圓柱體各個面的面積之和，這樣學生很自然的就根據(jù)圓的面積公式和長方形的面積公式（或正方形面積公式）計算出兩個底面圓的面積和一個長方形（或正方形）的面積，把它們加起來，就組成了圓柱體的表面積了。這樣不僅能加深學生對新知識的理解，同時由于圓柱體來源于生活，對生活中圓柱體又有了進一步的認識，使知識記憶更牢固和扎實了。最后，在同學們理解和掌握中，提煉圓柱體的計算的基本公式：s圓柱體的表面積=2r2+ch.再讓學生根據(jù)公式指導計算圓柱體的表面積并逐漸減少底面變成圓柱體的筆筒或魚缸，當把兩個底面都去掉后，學生就脫口而出說：“這是通風管、爐桶子等等?！蹦敲此麄冏匀欢坏木蜁?/p>

3、算它的面積了;當把圓柱體沿著直徑切開,學生也能迅速地計算出半個圓柱體的表面積了.總之，知識來源于實踐，反過來又去指導實踐。因此，我們教學時，要把知識和實踐有機的結合在一起，這樣不僅增加學生的感性興趣，又能使我們的教學能達到事半功倍的效果，使學生從實踐中獲取知識又利用了知識指導了實踐。這就是我教學中的感受。讀好孩子：三分天注定，七分在教育有感八肯中聯(lián)和小學-史文全我有幸讀了三分天注定，七分在教育這本書，這本書的作者：洪蘭，主編：尹建莉。本書作者強調”三分天注定“強調家長要關注孩子的差異性，正是這種差異為后天發(fā)揮教育的功用提供了平臺和基礎，每個孩子的個性必須得到尊重。”七分在教育“說明教育雖然不是

4、萬能的，但教育可以對孩子的一生產生決定性的影響；家長把握好這七分，教育就大有作為?，F(xiàn)在很多孩子不快樂，因為他的興趣、不符合主流的趨勢，而被強壓抑了下來。很多時候他是忙著補習，玩父母要他玩的東西，念父母要他念的書，被動地在過日子，沒有時間去了解自己的長處在哪里。學習是個習慣，當孩子養(yǎng)成被動學習的習慣后，再好的天賦、再大的腦力也就無用武之地了。孩子小的時候，不適合用激將法。運動是個寶，健身更健腦。我們看到運動完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奮，脾氣都很好。其實很多被大人認為是“皮”的孩子，只要給他們一個運動空間、一點時間，將精力正當消耗他們就不搗蛋了。柏拉圖說：為了讓人類有成功的生活，神提供

5、了兩種管道教育與運動。這兩種管道式相輔相成、缺一不可的。緊張的環(huán)境會抑制荷爾蒙的分泌，對孩子的發(fā)育不利。童年，最重要的是快樂地成長，做父母最要緊的是放寬心，陪伴孩子成長，只有安心才能享受孩子的天真爛漫。人生很長，看的是終點，不是起點。陪伴她，讀書給她聽，讓她有個快樂的童年，彼此分享，才是最重要的事。閱讀能夠給孩子更多的背景知識，寬廣的知識背景是任何領域成功的必要條件。親子關系好，教育才有效。透過講故事，親子擁有共同做一件事的溫馨感覺，這將成為支持孩子上進的力量。當父母抱怨孩子不聽話時或許應該停下來檢討一下跟孩子的互動是不是出了問題，不要繼續(xù)用原來的模式讓問題加深變重。家教中最忌諱的就是說教，所

6、謂忠言逆耳，必須用別的方式讓道理進入孩子的心中，而最好的方式就是講故事。小孩子經(jīng)常要求重復念同一本故事書，當故事情節(jié)深入孩子心中時，他也就學會了在那個情境中恰當?shù)膽獙Ψ绞?。父母想要跟孩子保持溝通管道的暢通，一定要記得他是獨立的個體，在他話沒說完之前不要打斷他，更不可不分青紅皂白隨便指責。一旦父母不可信任，孩子會深深感到背叛的傷害。用條件式的威脅手段要孩子就范，孩子在成人后就開始叛逆。孩子大了，有自己的主見，父母要學會尊重他的選擇，說話時要避免用“不要”這個詞作為句子的開頭。父母們應該明白，和孩子一起享受快樂時光也是一種教育，把時間多花在這里，少花在說教和補習上，才是一種正常狀態(tài)。未來世界的競爭

7、中，在補習班長大的孩子，是沒有競爭力的，而理性思考、創(chuàng)新點子、情緒控制是未來事業(yè)的必須。參與孩子的生活不只是時間的陪伴，而是透過輕松的生活場面，把父母理性的處事和與人對話交流的方式教給孩子，學會不用發(fā)脾氣的方式處理情緒，學習說話表達的藝術。恰到好處才是真愛。真的要為孩子好，就好放手讓他去做，自己在后面做后援。即便他失敗了，這個教訓也會使他終身不忘，他的一生會比那些從來不曾犯錯的人過得有意義。教他獨立生活，不依靠別人才是為人父母之道。偏食除了對孩子的健康不好之外，對他以后的人際關系也有妨礙女主人一般不喜歡邀請吃東西挑剔的客人。真正愛孩子應該是把他訓練得在沒有你的時候過得也一樣好。從小培養(yǎng)孩子接受

8、新奇東西的習慣，他一會才能接納異己。被迫的獨立式童年的創(chuàng)傷，是一輩子的不安全感。學習獨立與被拋棄是兩回事，兩者的差別就在于安全感是情緒成長的基石。正確的觀念應該是：知錯能改的就是好孩子。既然鼓勵孩子要多做，從做事中學習，就要有接納犯錯的胸襟，不要讓孩子養(yǎng)成一出錯就是大難臨頭，寧死不承認，把責任都推給別人的心態(tài)。生活處處有教育的好機會，激發(fā)起孩子求知向上的動機，動機創(chuàng)造環(huán)境?！吧约簳业匠雎贰比松强唇K點，而不是看起點，請父母們把眼光放遠，看他30年以后的成就吧如何提高小學數(shù)學課堂教學效率 八肯中聯(lián)小-張煥義數(shù)學是美的，數(shù)學之美充滿了整個世界。由于它的結構完整、圖形對稱、布局合理、語言表達簡

9、潔，無不體現(xiàn)其美的因素。就連數(shù)學家羅素也認為：“數(shù)學不但擁有真理，而且也具有至高的美”。因此，我覺得數(shù)學教學應當激起學生對數(shù)學美的關注,從而進一步激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛.“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，同樣在數(shù)學中不是不存在美，恰恰是缺少發(fā)現(xiàn)。在復雜的數(shù)量關系、代數(shù)式、幾何圖形之間，培養(yǎng)學生的豐富想象，尋求數(shù)學的“形態(tài)美”。作為數(shù)學教師，一定要正確地使用好教材，維護神秘的數(shù)學美對學生產生的感染力是巨大，當學生引起對某一數(shù)學現(xiàn)象突發(fā)奇想時，要積極鼓勵，不要簡單地認為那是想入非非，或許他有著獨特的理解。只有這樣我們的數(shù)學教學不再是那樣抽象難懂，枯燥無味了。一直以來，我總在思考如何提高學生對

10、學習的興趣，如何使他們能夠在課堂四十分鐘內盡可能地保持注意力的集中。尤其對于我們六年級學生來說，要始終認認真真地集中注意力學習，再加上教學設施不夠豐富，只能靠黑板、粉筆、來開展教學的環(huán)境，這真是一個頭疼的問題。然而最近我的一次連續(xù)性實驗，卻取得了我意料之外的效果。那天在學習比例的應用時，我嘗試著在班中四個小組里展開競賽，學習解題方法、解題步驟、解題格式、解題思想等各方面，只要做得出色，都可以得分，類似現(xiàn)在流行的益智互動類電視節(jié)目，最后算出總分，宣布贏得比賽的小組，勝出的小組可以得到老師用紅印章印出的五角星。第一次比賽后，我覺得效果不錯，隨口說了下一課我們繼續(xù)比賽，誰知孩子們興致勃勃，沒有贏的小

11、組爭相說下一次一定要獲勝。于是我在學習后面的3節(jié)內容時，都采用了這樣的辦法，說實話，我也沒有偏向于哪個組，巧的是，四節(jié)課下來，正好每個組都勝出了一次。我曾擔心哪個組實力太強，會連續(xù)贏，這樣會使得別的小組失去信心，那我的“好方法”也就落空了?？上驳氖?，不需要我的“暗箱操作”，孩子們居然能夠打成平手，我也為他們高興。當然，這樣的比賽肯定也存在著問題，我想，我將繼續(xù)這樣的嘗試和探索，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的同時，多去反思，爭取能夠總結出適合學生的教學方法，為真正提高課堂效率走出一條不錯的路子。讀愛的教育有感八肯中小學李春堂這本書是以一個小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及

12、父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。愛的教育我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。愛的教育告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教