1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、復(fù)習(xí)本冊(cè)生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)音序查字法、部首查字法和筆畫檢字法。3、積累并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，能區(qū)分常用的近義詞。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：三課時(shí)三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第一課時(shí)內(nèi)容：區(qū)分同音字、形近字、查字典一、區(qū)別同音字1、同音字是讀音一樣的字。例如“青、清、輕這三個(gè)字都讀“qng。它們的讀音雖然一樣，但用場(chǎng)不同。假如把“清晨寫成“青晨，把“年輕寫成“年青，把“青年寫成“輕年就出現(xiàn)了錯(cuò)字。因此，遇到同音字時(shí)，要認(rèn)真識(shí)別。2、練習(xí)：各找出以下幾組同音字并組詞。二、區(qū)別形近字1、形近字是指字的形體相近的字。由于漢字?jǐn)?shù)量多，而根本筆畫又不太多，

2、因此造成大量的形體相近的字。有的字只有偏旁不同，如：攔 欄 獎(jiǎng)槳漿有的字只差一筆，如： 折 拆 西 酉有的字筆畫完全一樣，只是寫法不同，如：未 末 己 已 巳假如不能區(qū)分這些形近字的細(xì)微差異，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。如何區(qū)別形近字呢？第一，要仔細(xì)區(qū)分偏旁。第二，利用讀音區(qū)別字形。2、練習(xí)：按要求找出形近字并組詞。偏旁不同：只差一筆：筆畫完全一樣，只是寫法不同：三、查字典的方法。1音序查字法：按漢字的讀音來(lái)查字典，要熟悉漢語(yǔ)拼音的字母表，并記住其大小寫字母。2部首查字法：利用漢字的部首來(lái)查字，要理解字形構(gòu)造，熟悉常用的部首，并能正確地?cái)?shù)筆畫。3筆畫檢字法：根據(jù)漢字全字的筆畫及起筆順序查字典。練習(xí)：“費(fèi)字

3、用音序查字法應(yīng)查大寫字母，用部首查字法應(yīng)查部首，再查畫。“費(fèi)字在字典里有這幾種解釋：1花費(fèi)，消費(fèi)；2費(fèi)用；3用得多，消耗得多?！暗脕?lái)不費(fèi)工夫的“費(fèi)應(yīng)取第種解釋。四、完成作業(yè)第二課時(shí)內(nèi)容：近義詞、反義詞、積累詞語(yǔ)一、近義詞、反義詞。1、近義詞：意義根本一樣，但在某些方面有細(xì)微差異。我們可從以下幾方面辨析近義詞：1從意義方面來(lái)辨析意義輕重不同。如：輕視蔑視 絕望絕望 懇求懇求 后者比前者重。范圍大小不同。如：邊疆邊境 場(chǎng)面場(chǎng)面 戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役 前者比后者范圍大。2從色彩方面來(lái)辨析。如：果斷武斷3從用法方面來(lái)辨析。搭配對(duì)象不同。如：交流交換 “交流和“經(jīng)念、文化、物資等搭配，“交換那么和“禮物、意見、產(chǎn)品

4、等搭配。詞性不同。如：深化深化 “深化是形容詞，“深化是動(dòng)詞。2、反義詞：是意義相反或相對(duì)的一組詞。3、練習(xí)1寫出近義詞和反義詞。明晰 寬闊 溫暖 普通 2辨析詞義，選詞填空。英雄 英勇黃繼光是一位戰(zhàn)斗 ，他在一次戰(zhàn)斗中用自己有胸膛擋住敵人的槍口， 地獻(xiàn)出自己珍貴的生命。分辯 分辨小波寫字不認(rèn)真，有時(shí)字跡模糊得叫人無(wú)法 。你批評(píng)了人家，也應(yīng)該容許人家 ，以便把事實(shí)真相弄清楚。屹立 矗立 屹立宏偉的人民英雄紀(jì)念碑 在天安門廣場(chǎng)上。南京長(zhǎng)江大橋九個(gè)宏大的橋墩 在江心。珠穆朗瑪峰高高地 在喜馬拉雅山群峰之間。二、積累詞語(yǔ)1、成語(yǔ)。成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，語(yǔ)言很簡(jiǎn)練，但含義非常深化全面。正確地使用成語(yǔ)可

5、以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)表達(dá)效果。2、練習(xí)。1根據(jù)要求寫成語(yǔ)。氣節(jié)高尚的成語(yǔ)：親情友誼的成語(yǔ)：含有寓言故事的成語(yǔ)：表示注意力集中的成語(yǔ)：描寫顏色豐富的詞語(yǔ)：含有反義詞的詞語(yǔ)：含有近義詞的詞語(yǔ)：2、按以下方式進(jìn)展積累：1ABB急匆匆2AABB整整齊齊3ABCC波光粼粼4AABC依依不舍三、完成作業(yè)第三課時(shí)內(nèi)容：詞語(yǔ)搭配一、詞語(yǔ)搭配詞和詞按照一定的構(gòu)造形式組織在一起，形成了意義上的聯(lián)絡(luò)，這就是詞組。如：陽(yáng)光燦爛、偉大的戰(zhàn)士、飛快地奔馳、沖動(dòng)得哭了等等。詞組在句子中的作用相當(dāng)于詞。哪些詞與哪些詞搭配成詞組，哪些詞不能與哪些詞搭配，不能構(gòu)成詞組，需要認(rèn)真研究，不能隨心所欲。詞語(yǔ)搭配有比較固定的限制和規(guī)律，按

6、規(guī)律組合，才能搭配正確。掌握正確的詞語(yǔ)搭配是正確造句根底。1、詞語(yǔ)的正確搭配，要注意以下幾點(diǎn)：1要符合事實(shí)例如：春光明媚 桃紅柳綠、月明星稀2要符合習(xí)慣例如：“劇烈與“劇烈是一組近義詞，但“劇烈一般與“運(yùn)動(dòng)“疼痛搭配，“劇烈一般與“戰(zhàn)爭(zhēng)“爭(zhēng)論搭配，假如把“劇烈地爭(zhēng)論說(shuō)成“劇烈的爭(zhēng)論，把“劇烈疼痛說(shuō)成“劇烈疼痛就不可以，這樣說(shuō)不符合我們說(shuō)話的習(xí)慣。3要分清對(duì)象例如：“愛戴總理“保護(hù)弟妹是對(duì)的?！皭鄞魇菍?duì)人物的親愛并擁護(hù)；“保護(hù)是愛惜和保護(hù)的意思，可用在同輩或小輩身上。假如把“愛戴與“弟妹搭配，把“保護(hù)與“總理搭配，那就錯(cuò)了。4要符合題意例如：進(jìn)步產(chǎn)量 批評(píng) 學(xué)習(xí) 先分析例子，“進(jìn)步是動(dòng)詞，“產(chǎn)量

7、是名詞，那么“批評(píng)也只能與名詞搭配，表示“批評(píng)什么，可以組成“批評(píng)缺點(diǎn)，假如說(shuō)成“批評(píng)指正就不合題意了?！皩W(xué)習(xí)也只能與表示學(xué)習(xí)對(duì)象的名詞搭配，如“學(xué)習(xí)本領(lǐng)，而不能組成“學(xué)習(xí)刻苦，因?yàn)椤翱炭嗍菍?duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充說(shuō)明，是答復(fù)“學(xué)習(xí)怎么樣，而不是答復(fù)“學(xué)習(xí)什么的。5的 地 得“的、地、得是對(duì)所組的詞組加以限制。如：認(rèn)真的 ，應(yīng)在括號(hào)中填寫名詞，可寫成“認(rèn)真的態(tài)度，而不能寫成“認(rèn)真的完成。熱烈地 ，應(yīng)在括號(hào)中填寫動(dòng)詞，可寫成“熱烈地鼓掌，而不能寫成“熱烈地掌聲。沖動(dòng)得 ，應(yīng)在括號(hào)中填寫表示補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，可以寫成“沖動(dòng)得哭了，而不能寫成“沖動(dòng)得心情。2、練習(xí)猛烈的戰(zhàn)斗 認(rèn)真地 請(qǐng)教 改正 生活熱烈的疼痛 刻苦地 幫助 改變 技術(shù)熱烈的疼痛 虛心地