1、北師大版五年級下冊語文古詩閱讀易錯專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫的是： 。這兩句點明了題目中“村居”的   ，還勾畫出了清新秀麗的“村居” 。2這首詞下闋寫的是：   。大兒子在   ；二兒子在 ；小兒子在 。一個“   ”字使用最妙，它把小兒子

2、的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。3“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫下來。_2. 古詩閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩中的_和_這一對反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是什么？_3. 閱讀古詩，回答問題。題臨安邸（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1詩的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，抓住了臨安城的特點：_的青山，_的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出當(dāng)年

3、虛假的繁榮太平景象。（各填一個四字詞語）2“暖風(fēng)”、“游人”在詩中有怎樣的含義？ _3詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句是_表達了詩人_的思想感情。4. 閱讀古詩，回答問題。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。1詩中都描寫了山中的哪些景物？試著找一些出來。_2從哪句詩中知道了“詩人沒有找到他要找的人”？_3這首詩為我們描寫了一個“幽靜”的山林環(huán)境，你能說說詩人是怎么描寫“靜”的嗎？_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1給下列加點的字詞選擇

4、正確的解釋。夜闌臥聽風(fēng)吹雨()A. 通“欄”，欄桿 B. 將盡，完 C. 擅自(出入)2這首詩從體裁上來講都屬于_。A. 七言律詩 B. 七言絕句3這首詩描寫了窗外冷風(fēng)吹雨、寒意頓生的場景，其目的是_，描寫了詩人病中的場景，表達了詩人_的心愿。4下列詩句中與畫“”線的句子所表達的感情不一致的一項是()。A. 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。B. 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。C. 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。D. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。6. 課內(nèi)閱讀。長相思納蘭性德山

5、一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（注）納蘭性德(1655-1685)，字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十(1682)年，時作者隨康照帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)。1分析山一程，水一程中疊用兩個一程的作用。_2這首詞風(fēng)格婉約，請從思想感情與語言特點兩個方面對此作簡要分析。_3找出詞中表達主旨的句子。_4詞中的一程一更用得很妙，請結(jié)合全詞簡要分析。_7. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。過百家渡四絕句（其四）宋楊萬里一晴一雨路干濕，半淡半濃山疊重。遠草平中見牛背，新秧疏處有人蹤。1這四句詩分別寫了什么？請連一連。第一句 牛第二句 人第三句 路

6、第四句 山2下面對這首詩賞析有誤的一項是（   ）A.這首詩由兩個對偶句組成B.這首詩描寫了秋季農(nóng)村豐收的景象C.詩中的路和遠山只是畫面的背景，著重表現(xiàn)的是草中的牛背和秧間的人蹤3由詩中畫橫線的句子，你想到了怎樣的畫面？_8. 古詩詞閱讀。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。_，_。1把古詩補充完整。2這首詩是_代詩人_ 寫的。題目的意思是_。3請把詩句的后兩句補充完整。你時帶著_的情感來讀著兩句的。南宋朝廷偏安一隅與陸游臨終前對兒子的囑托_。形成了鮮明的對比。這兩首詩從不同的角度都表現(xiàn)了詩人_的感情。4請你穿越時空隧道，向南宋人民介紹一下21世紀新中國的幸福生活。_9

7、. 課外閱讀。尋隱者不遇宋魏野尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動松花老。采芝何處未歸來，白云滿地?zé)o人掃。（注釋）真：即仙人。 松花：松樹的花。老：下落。 采芝：摘采芝草。1.詩人尋訪的地點是   。2.詩人看到的景象是：   。（填詩句）3.詩人想象隱者干什么去了？從哪句詩可以看出來？_10. 讀下面的兒童詩山村孩子的畫，完成以下練習(xí)題。山村孩子的畫云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路

8、上印滿秋天的芬芳（1）這幅兒童的畫中都畫了哪些景物_。（2）詩中有三對意思相反的詞：                    （3）詩中運用這些反義詞的好處是_。（4）這首詩中三個“它”分別是指：_11. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1本詩的作者是_（朝代）詩人_。2解釋下列詞語。示兒：_ 九州：_王師：_ 乃翁：_3這首詩表達了

9、詩人的什么情感？_12. 課內(nèi)閱讀。我會長出兩片綠油油的葉子，去迎接春風(fēng)悄悄的絮語；我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地擠碎冰雪的妒忌。然后我要開出鮮艷的花朵，每一個花瓣都嬌嫩而又稚氣；蜜蜂會繞著我不倦地飛，說我比世上的一切都美麗。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風(fēng)將搖落我的果實，把它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會更加美麗。（1）全詩的主要內(nèi)容是什么？_（2）種子的夢是_，是_，是_，是_。13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 

10、;恃：_2下列對詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。3用自己的話說說“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”這兩句詩的意思：_4對本詩表達的思想感情，描述最正確、全面的一項是( )。A.這首詩以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才、變革社會、振興國家的愿望B.這首詩表達了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點D.這首詩表達了作者對朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無限悲哀14. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（