1、散步優(yōu)秀語文說課稿散步優(yōu)秀語文說課稿1 一、說教材： 散步一文是九年義務(wù)訓(xùn)練蘇教版八班級其次學(xué)期第五單元的一篇散文。它用一件特別一般的家庭小事“散步”“形散而神聚”地體現(xiàn)了一家人之間濃濃親情，唱出了一曲尊老愛幼的贊歌，讓人體驗(yàn)到“生活之美”。 二、目標(biāo)分析： 本單元課文的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)能夠整體把握內(nèi)容，專心領(lǐng)悟的寫作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想人生的大問題。另外，在學(xué)習(xí)過程中要注意對學(xué)習(xí)朗讀力量的培育。課標(biāo)對第四學(xué)段的朗讀要求是：正確、流利、有感情。針對以上分析，我對本節(jié)課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)美麗語言。 2、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培育同學(xué)尊老愛幼，

2、珍愛親情的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)美麗語言。 2、培育同學(xué)尊老愛幼，珍愛親情的情感。 三、說教法 1、啟發(fā)談話，以情動人。 2、授之以漁，合作學(xué)習(xí)。 3、溝通對話，開放學(xué)習(xí)。 4、鏈接生活，震撼心靈。 5、媒體幫助，增色課堂。 四、說教學(xué)程序： 本節(jié)課的教學(xué)過程中，我主要設(shè)計(jì)了如下步驟： 1、情境導(dǎo)課：這里用多媒體放歌曲我愛我家，然后，我隨著音樂的節(jié)奏說出家庭生活中的詳情。給學(xué)習(xí)奠定了學(xué)習(xí)本文的感情基調(diào)，同時(shí)，又使同學(xué)在課前自然地回想起自己家庭生活中的詳情，這又為后面的教學(xué)鋪好了道路。 2、學(xué)法指導(dǎo)：古人云：“授人以魚不如授人以漁”，在本節(jié)課一開頭，我便教給了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法：閱讀（掃清文字

3、障礙）；理解（了解課文內(nèi)容）；品嘗（體會精彩語言）；延長（談?wù)勀愕母形颍?。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有的放矢。 3、朗讀指導(dǎo)：我首先讓同學(xué)自由朗讀，然后談?wù)勛约赫J(rèn)為怎樣才能把這篇文章讀好，同學(xué)回答出最基本的之后，我接著提示同學(xué)一些朗讀的技巧。然后由同學(xué)自由表演讀。 4、溝通對話，了解內(nèi)容，在同學(xué)前面閱讀的基礎(chǔ)上，老師與同學(xué)進(jìn)行談話，讓同學(xué)說出課文內(nèi)容，并將用媒體展現(xiàn)。 5、合作探究，品體語言美：在同學(xué)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)進(jìn)行美點(diǎn)大尋蹤，找出自己認(rèn)為好的名子并進(jìn)行分析，在合作與品嘗中挖掘尊老的內(nèi)涵。 6、鏈接生活，接受靈魂的洗禮。 散步之美就在于以小見大，以家庭生活的詳情反映出尊老愛幼的.

4、美德。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問，更要讓同學(xué)接受靈魂的洗禮。所以，課到這里，老師又一次的和同學(xué)進(jìn)行談話，使同學(xué)回想自己的家庭生活詳情，從而達(dá)到情感的共鳴。 五、說板書設(shè)計(jì)與作業(yè)布置： 1、說板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課與其說是學(xué)問教授課，不如說是學(xué)習(xí)方法的傳授課，故在板書設(shè)計(jì)上首先是學(xué)習(xí)方法，接著是課文內(nèi)容的分析，我將本文的主要人物概括為幼小的生命、成熟的.生命、衰老的生命并用箭頭表示出他們之間的關(guān)系，最終對本文的思想感情進(jìn)行了歸納。 2、作業(yè)布置 本節(jié)課的作業(yè)分三類： 1、口頭作業(yè)：求同學(xué)進(jìn)一步朗讀本文，體會文章的語言美。 2、書面作業(yè)：是對同學(xué)本節(jié)課所學(xué)新知（對稱句的特點(diǎn)及作用）的加強(qiáng)與鞏固。

5、 3、實(shí)踐作業(yè)：學(xué)了本節(jié)課，尊老愛幼不能只停在口頭上，因此，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐作業(yè)，看公益廣告“媽媽洗腳”并給自己的親人洗一腳寫出自己的心得。 散步優(yōu)秀語文說課稿2 一、說教材： 我說課的內(nèi)容是莫懷戚的散步，這篇課文出自八班級下冊第四單元，這一單元的主題是“人生體驗(yàn)?！本幷咭庠谕ㄟ^本單元的編寫讓同學(xué)了解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。我也想通過本課的傳授，讓同學(xué)從文章中吸取心靈甘露，重新端詳自己的親情體驗(yàn)，也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定 1、把握文章主旨，體會人物形象美。這一學(xué)習(xí)目標(biāo)是依據(jù)本單元的教

6、學(xué)目標(biāo)及圍繞“人生體驗(yàn)”這個(gè)主題確定的。 2、熬煉發(fā)覺美的視力，學(xué)會觀賞美。這一目標(biāo)的確立旨在培育同學(xué)對語言文字之美的感悟，對情感意境之美的神會。 3、在熏陶感染中受到思想訓(xùn)練，這一目標(biāo)是語文人文性的詳細(xì)體現(xiàn)，是升華同學(xué)情感價(jià)值觀的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：課文理解，美點(diǎn)尋蹤。理解課文和美點(diǎn)尋蹤是同學(xué)認(rèn)知由淺入深的升華，也是培育同學(xué)情感看法的一個(gè)寄予體，抓住了這個(gè)重點(diǎn)，同學(xué)就會覺得此課受益匪淺。 教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“我”對生活的使命感。這一難點(diǎn)確立的依據(jù)是同學(xué)涉世不深，對人生體驗(yàn)的還不夠深刻 三、說教法 在老師有效的指導(dǎo)下，運(yùn)用自主、合作、探究的方法探究主旨，品嘗語言。老師可借助多媒體幫助教學(xué)，擴(kuò)大

7、教學(xué)容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和愛好。 四、說學(xué)法 葉圣陶說過：“教法的根本是學(xué)法，為此，我將用以下兩種方法來指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1、朗讀法 2、合作、探究、爭論鑒賞。 通過老師的讀、同學(xué)的自讀、品讀等方式把同學(xué)帶入文本境界，再通過合作探究、爭論鑒賞等方式提升自己的理性思維，從而完滿完成本課任務(wù)。 五、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)語設(shè)計(jì) 運(yùn)用鋼琴曲的美麗旋律去撞擊同學(xué)心靈，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)適時(shí)導(dǎo)入，讓同學(xué)在美的愉悅感受中走進(jìn)這篇哲而美的散文佳作。 （二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 這個(gè)大的環(huán)節(jié)中又包含以下幾個(gè)小的環(huán)節(jié) 1、老師配樂范讀這個(gè)設(shè)計(jì)沿襲導(dǎo)語而來，同

8、時(shí)又是承接下邊各個(gè)環(huán)節(jié)。由于同學(xué)既在老師范讀中暢游了思緒，又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束，再設(shè)置問題，讓同學(xué)說出應(yīng)重點(diǎn)把握的字詞，這樣，在對佳作初步感知的基礎(chǔ)上又完成了基礎(chǔ)學(xué)問的把握。 2、同學(xué)用自己喜愛的方式自讀課文，老師設(shè)置問題，解決問題。問題的設(shè)置是這樣的。 課文中寫了那些人？要求用不同的表述來介紹。這個(gè)問題的設(shè)置正是同學(xué)深化課文后的不同感受體驗(yàn)。 課文寫了一件什么事？這個(gè)問題考察同學(xué)對課文的整體感知狀況。 依據(jù)文中語句分析出誰是這個(gè)家庭真正的決策者？ 這個(gè)問題是讓同學(xué)更加深化研讀文章的一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)所找答案必定圍繞“我”如何解決散步分歧綻開。這樣同學(xué)解決這個(gè)問題后，老師再點(diǎn)處這就是中年人的責(zé)任，本文所設(shè)難點(diǎn)不攻自破。一個(gè)完善的結(jié)局點(diǎn)染了尊老愛幼這個(gè)不置可否的主題。到此為止，同學(xué)已經(jīng)感受到了是濃濃的愛撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設(shè)了同學(xué)人生體驗(yàn)的橋梁。老師順勢倒入下一環(huán)節(jié)。即聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以小組為單位，談?wù)劙l(fā)生在自家的布滿親情的平凡而感人的小事。同學(xué)會再此環(huán)節(jié)中暢所欲言，溝通親情體驗(yàn)，加深對文本的解讀，升華自己的情感價(jià)值觀。 第三個(gè)大的環(huán)節(jié)品讀課文美點(diǎn)尋蹤 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將激趣-學(xué)法點(diǎn)撥-品讀-溝通相融合，并且向同學(xué)出示了何謂美點(diǎn)尋蹤，這樣同學(xué)帶著明確的目的對文章進(jìn)行賞讀，不同層次的同學(xué)都能做到有的放矢。 第四個(gè)環(huán)節(jié) 讓同學(xué)把這一節(jié)課的收獲談出來，老