1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、積累運用1下列加點字注音無誤的一項是（）A田圃(p)留滯(zhì)怫(fú)然陰晦（huì） B發(fā)窘（jing） 拮據(jù)（jí）恣?。╯u）腳踝（huái） C嗤笑（ch）縞(go)素隕(yn)落駢進(jìn)（pián）D妖嬈（ráo）旁騖(wù)佝(gu)僂枘鑿（nà） 2.請標(biāo)出下面各組的錯別字，并依次改正在后面的方格中。A撅斷愕然斷章取義潤如油高B抽噎扶夜氣沖斗牛黎民百姓C嬉鬧睿智一代天嬌彌留之際D簫索靈柩惱羞成怒紅裝素裹ABCD3. 下列加點成語運用不正確的是（）A

2、.某些小報專愛斷章取義，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。 B.我們街舞隊的實力比對方略勝一籌，所以在比賽占有優(yōu)勢。C.這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財物，真是膽大包天。 D.政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷，而且深具歷史視野。4. 下列句子沒有語病的一項是（）A通過平凡的世界在央視熱播后，使扮演孫少安的演員王雷變得家喻戶曉。B“師夷長技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在風(fēng)景怡人的隆回縣。C深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。D2015 年亞洲女子排球賽上中國女隊員體現(xiàn)出來的拼搏精神和激動場面，讓現(xiàn)場觀眾激動不已。5. 下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）8A楊絳

3、的學(xué)生這樣評價她：無事，決不惹事，有事，決不怕事。B讀宋詞，往往會讀出感傷、哀怨、憂思等情感。C. 你參加了翰墨飄香主題書法大賽了嗎？獲得了第幾名？D. 紙質(zhì)書、電子書， 手抄本、印刷本，書的載體、形式變了，喜歡閱讀應(yīng)不拘泥于是什么書。6按要求填空。（1） 白居易在觀刈麥中描寫割麥者辛苦勞作的句子是 ， 。（2） 溫庭筠的商山早行中把幾個名詞排列連綴起來，構(gòu)成一幅早行的清冷圖景，后人常引此形容游子早行的景象和心境的詩句是， 。（3） 建設(shè)和諧平邑縣，是我們共同的追求。你認(rèn)為怎樣才算是最美麗，最“宜居”的家園?請用上下相接的兩句古詩文名句表達(dá)出你的真實想法， 。（4） 范仲淹在漁家傲·

4、秋思中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是， 。7. 依照畫線的句子，在橫線上再寫一句話。要求句式、結(jié)構(gòu)相同，上下文意連貫，并運用相同 的修辭手法。人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如久旱時的一場甘霖，為我送來涼爽；如 沙漠里的一片綠洲，為我?guī)硐Ｍ?，。 我 將 帶 著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨。擁抱絢麗的彩虹。8. 用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。（不超過 20 字）5 月 24 日是我市城市防空防災(zāi)警報試鳴日。上午 10 時至 10 時 20 分，全市城市警報發(fā)放系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行警報試鳴，同時市人防辦聯(lián)合相關(guān)部門組織全市機關(guān)、學(xué)校，企業(yè)、社區(qū)等單位 應(yīng)

5、急疏散演練。10 時整，預(yù)先警報準(zhǔn)時響起隨后空襲警報，災(zāi)害警報、解除警報在預(yù)定時間響起。三角輪胎廠、市政府機關(guān)、文登師范學(xué)校等單位的應(yīng)急疏散演練畫面實時展現(xiàn)在市應(yīng)急指揮中心大 屏幕上，整個演練現(xiàn)場秩序井然。10 時 20 分，警報試鳴結(jié)束，應(yīng)急疏散演練順利結(jié)束，本次活動進(jìn)一步提高了公眾應(yīng)對災(zāi)害事故的能力，讓防空減災(zāi)意識滲透到了每個市民心中。二、閱讀理解(一)閱讀下面這首詩，回答后面問題。春寒梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。 亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。注這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮?！皝啞蓖?“壓”，“青簾”指酒旗。

6、9 .欣賞頷聯(lián)中“不開心”的妙處。10. 頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？(二)閱讀下面兩段文言文，回答后面問題。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐

7、雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月； 聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?1. 下列句子中，加點詞語意思不正確的一項是（） A故不錯意也錯意：置意，錯，通“措”B懷怒未發(fā)，休祲

8、降于天休祲：吉兇的征兆C天下縞素縞素：白色的絲織品D 秦王色撓，長跪而謝之曰謝：道歉12. 下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之B唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！贝巳诱?，皆布衣之士也 C寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也D天子之怒，伏尸百萬聶政之刺韓傀也13. 請將句子“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語。14. 唐雎的形象鮮明，文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象？(三)閱讀下文，回答后面問題。食品添加劑中的“白富美”很多人覺得食品添加劑不是“好東西”，希望食品都能“零添加”； 也有很多人覺得“天然

9、成分”比“人工合成的化學(xué)物質(zhì)”更安全，所以要選擇“純天然”。但人們或許不知道，有些食品添加劑并不會危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加劑本來就是“天然成分”，可謂食品添加劑中的“白富美”。在這些有益健康的食品添加劑中，首先要說一說營養(yǎng)強化劑，它們是食品添加劑中的一大類， 包括了人體所需要的多種維生素、礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅、硒等）和其他營養(yǎng)物質(zhì)（深海魚油、乳鐵蛋白等）。對于某些特殊人群，營養(yǎng)強化劑是必需的，比如一些嬰兒的母親沒有母乳，孩子需要吃嬰幼 兒配方乳粉，這些乳粉就必須加入多種營養(yǎng)強化劑，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度滿足 嬰兒的全部營養(yǎng)需求，使寶寶健康成長。近年來，粗糧受到

10、越來越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對人體有益的膳食纖維。 食品添加劑中有一大類叫增稠劑，一般是膠類、多糖類、糖醇類和改良淀粉類物質(zhì)，其中有很多品種都是來自于天然食材的膳食纖維。比如，提取自豆類植物的刺云豆膠、槐豆膠、瓜爾膠、葫蘆巴膠、決明膠、皂莢糖膠、田菁膠、大豆多糖；由微生物發(fā)酵產(chǎn)生的黃原膠，可得然膠；提取自海藻的卡拉膠、海藻酸鈉、海蘿膠；提取自其他植物的黃蜀葵膠、亞麻籽膠、沙蒿膠、阿拉伯膠、果膠； 提取自動物皮、骨和結(jié)締組織的明膠；還有近些年保健品中較為常見的甲殼素、葡聚糖、殼聚糖也都是膳食纖維。另外，安全高效的抗氧化劑特丁基對苯二酚也是對健康有益的一種食品添加劑，因為抗氧化劑具

11、有清除自由基的能力。當(dāng)然，對于那些聽到化學(xué)名詞就心里不舒服的“自然愛好者”，另一些抗氧化劑可能更適合他們的胃口，比如維生素 C 和維生素 E。還有一些抗氧化劑是直接從植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹葉抗氧化物等，它們也包含多種抗氧化成分， 不過在食品中添加的量也比較少。食品添加劑里面還有些品種聽起來十分“高端”“洋氣”，比如番茄紅素、蜂蠟、石榴果汁濃縮物、薰衣草油、紫蘇油等。甚至有些百姓廚房里的常見調(diào)料也算食品添加劑，比如八角、茴香、 丁香、肉桂等。另外，目前中國人的飲食結(jié)構(gòu)中 90%是來自鮮活農(nóng)產(chǎn)品，僅有 10%左右來自加工食品， 食品添加劑的威脅其實沒有我們想象得那

12、么可怕，而且適當(dāng)吃一些具有營養(yǎng)強化作用的加工食品， 是有益無害的。（摘自百科知識）15. 本文的說明順序是 ；主要說明方法有 。16. 請你根據(jù)第段文意理清“粗糧”、“膳食纖維”、“食品添加劑”之間的關(guān)系。17. 下列句中加點的詞是否可以刪去？為什么？近年來，粗糧受到越來越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對人體有益的膳食纖維。18. 結(jié)合生活實際，你認(rèn)為自己平時的飲食中哪些 是有食品添加劑的？（任舉兩例）現(xiàn)在你有了怎樣的認(rèn)識？（四）閱讀下文，回答后面問題。給狗留個位置張建忠開學(xué)沒幾周，一位老師生病住院了。老校長找我商量讓我接那位教師的語文課及班主任工作， 我爽快地答應(yīng)了。老校長很高興，親

13、自把我送到教室。老校長把我介紹一番后走了，我便接著上課。 一會兒，一聲報告，門口探進(jìn)一個小腦袋?！罢堖M(jìn)!”我和藹地說。一個虎頭虎腦、矮個子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上，班里哄堂 大笑。我這時才看清楚，有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進(jìn)來了。我問是誰帶來的，沒有人理會。我試著轟走小狗，可是小狗對我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了，于是試著環(huán)視一下教室，希望有同學(xué)出來解圍，可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個臺階說：“請同學(xué)下次不要再把小狗帶進(jìn)教室。我們繼續(xù)上課?！毙」芬矒u著尾巴來到那位遲到的男孩的座位旁，昂著腦袋望著小主人。我在上面講得津津有味，可這些孩子們卻在底下逗引小狗。小狗一會兒跑到這位同學(xué)

14、的桌旁， 一會兒又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，膽小的女生一驚一乍的，班里亂了起來。我生氣了，指著那位男孩呼呼地說：“你看你，把狗帶進(jìn)班里，弄得大家還怎么聽課？”“我又沒帶它來，是它自己跑來的。”男孩低著頭，小聲辯解?！澳沁@次就算了，下次千萬別帶進(jìn)班里來?！?我語氣緩和多了。“嗯知道了?！蹦泻肃橹?。下課了，我很掃興地走了。接連幾天，我上課時再沒有學(xué)生把小狗帶進(jìn)班里了。一天，我在上課，上次的那位男生連報告都沒打直接溜進(jìn)教室急忙把門關(guān)上。我一愣，正待說話。門動了一下，“別報告了，直接進(jìn)來得了！”我一語雙關(guān)。門又動了一下，“叫你進(jìn)來，你怎么不進(jìn)來呢？”我氣呼呼打開門。嚇了一跳，那條小狗大模大樣地

15、搖著尾巴顛顛地進(jìn)來了。那個男孩竄過去就去攆小狗，可小狗在同學(xué)們的座位底下鉆來鉆去，就是不出去。緩過神的我氣得跑到男孩跟前，指著他說：“你你是存心搗蛋，我找校長去！”我氣呼呼地走了。不一會，我把老校長叫來了。老校長往門口一站，班里突然安靜了下來。那個男孩也回到座位上低著頭，小狗伸著舌頭喘著氣趴在他的腳旁。老校長徑直走到小狗跟前，朝小狗一腳踢去，小狗哀哀狂叫，夾著尾巴往同學(xué)們的座位底下躲。男孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。老校長又拎著板凳做出砸的樣子硬是把小狗趕出了教室。老校長批評了那個男孩，說他不該把 狗帶到班里影響老師上課。接著，又恨鐵不成鋼地對全體學(xué)生進(jìn)行教育，說他們不尊重教師，

16、說我是在完成本職工作之外來給他們義務(wù)上課的，他們不珍惜這難得的機會。孩子們都似懂非懂地點著頭。老校長顫巍巍地走了，那個男孩趴在位置上抽泣以后，我再上課時，沒有發(fā)現(xiàn)那個男孩。 難道是因為上次小狗的事嗎？我有些愧疚。于是，我決定到男孩家家訪，讓他盡快來上課第二天，那男孩來到了班里，我把他的位置調(diào)得比別的孩子寬敞了許多，那條小狗靜靜地趴在 他的腳旁。老校長巡視時，看到了小狗，氣沖沖地闖進(jìn)來。我攔住了老校長，老校長睜大了眼睛看著我?！斑@個留守孩子太可憐了，唯一陪伴他的竟然是這條小狗”我哽咽了。老校長動情地握著我的手說：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影響你上課。你能這樣做，我很高興，還有什么比給小狗留個位置更體現(xiàn)人性化教育呢？”（中學(xué)語文教學(xué)2014.9） 19.閱讀文中畫線的文字，寫出“我一語雙關(guān)”中雙關(guān)的兩層意思。20. 下面是兩處對小男孩的描寫，請品味加點文字?！班胖懒恕！蹦泻肃橹?。男孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。21. “你你是存心搗蛋，