1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上內(nèi)蒙古2016年下半年教師資格證認(rèn)定教育學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意） 1、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是_ A2歲 B4歲 C6歲 D8歲 2、把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是_ A常規(guī)管 B目標(biāo)管理 C平行管理 D民主管理3、德育過程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成，即_ A知、情、意、行 B教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法 C世界觀、人生觀、理想觀和道德觀 D德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育原則和德育方法 4、以下兒童個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)哪一個(gè)是對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?_ A順序性 B不平衡性

2、 C互補(bǔ)性 D個(gè)別差異性5、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于_階段。 A感知 B前運(yùn)算 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算 6、就教師的工作目的而言，教師的使命是_ A教書育人 B科學(xué)研究 C社會(huì)服務(wù) D管理學(xué)生 7、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是_ A期待強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C直接強(qiáng)化 D替代強(qiáng)化 8、善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容的人屬于_ A場獨(dú)立型 B場依存型 C沉思型 D沖動(dòng)型 9、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是_ A漢武帝 B董仲舒 C鄭玄 D朱熹 10、制度化教育的標(biāo)志是 _ A教育實(shí)體 B學(xué)

3、校 C學(xué)校教育系統(tǒng) D終身教育11、學(xué)校產(chǎn)生于_ A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D資本主義社會(huì) 12、教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是_ A相互促進(jìn)關(guān)系 B平等關(guān)系 C授受關(guān)系 D教學(xué)關(guān)系 13、以下哪種不屬于健康模式的心理評估_ A人的潛能 B人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度 C人的心理素質(zhì)改善的程度 D有無心理疾病14、根據(jù)道德的心理結(jié)構(gòu)成分，個(gè)體道德的核心部分是 _ A道德認(rèn)知 B道德情感 C道德行為 D道德信念 15、以美國布盧姆為首的第一個(gè)委員會(huì)自20世紀(jì)50年代開始進(jìn)行系統(tǒng)研究的是_ A學(xué)生心理 B教師心理 C教學(xué)風(fēng)格 D教學(xué)目標(biāo) 16、創(chuàng)造性思維的核心是_ A發(fā)散思維 B輻合思維 C直覺思維 D

4、理性思維 17、馬斯洛將人的基本需要?dú)w為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是_ A安全需要 B歸屬需要 C尊重需要 D審美需要 18、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指 _ A最新獲得的能力 B超出目前水平的能力 C兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 19、我國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是_ A每年的10月1日 B每年的9月1日 C每年的9月10日 D每年的10月10日 20、學(xué)習(xí)策略中的一種元認(rèn)知策略，包括制訂認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和_ A調(diào)節(jié)策略 B精細(xì)加工策略 C組織實(shí)施策略 D價(jià)值性 21、”高原

5、現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的_ A初期 B中期 C后期 D各個(gè)階段 22、心理學(xué)研究表明，個(gè)體的遺忘曲線變化程度是_ A前后一樣 B先快后慢 C先慢后快 D沒有規(guī)律23、小學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為_ A培養(yǎng)自主性 B培養(yǎng)勤奮感 C培養(yǎng)主動(dòng)性 D培養(yǎng)自我同一性 24、下列屬于原始社會(huì)教育特征的是_ A系統(tǒng)性 B制度性 C無階級性 D等級性25、教科書上的練習(xí)題大多是一些要求學(xué)生按照一定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于 _ A無結(jié)構(gòu)問題 B有結(jié)構(gòu)問題 C界定含糊問題 D情景不清問題26、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是_ A科技進(jìn)步 B生產(chǎn)發(fā)展水平 C政治需要 D產(chǎn)業(yè)革命27、下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的

6、是_ A每天跑步 B視力下降 C裝修房屋 D不怕見生人了二、多項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。） 1、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是_ A心理健康 B記憶 C智力 D學(xué)習(xí) 2、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的_ A歷史性 B時(shí)代性 C階級性 D生產(chǎn)性3、在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是_ A夸美紐斯 B赫爾巴特 C盧梭 D杜威 4、世界上最早的教育文獻(xiàn)是

7、我國的_ A論語 B大學(xué) C學(xué)記 D中庸5、皮亞杰認(rèn)為，12至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于_ A思維準(zhǔn)備階段 B思維階段 C感知運(yùn)動(dòng)階段 D抽象思維階段 6、中國近代史上產(chǎn)生的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為_ A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬戌學(xué)制 D五四制 7、”給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，使他們成為醫(yī)生、律師、商人或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了_的認(rèn)識(shí)。 A遺傳決定論 B環(huán)境決定論 C教育萬能論 D輻合論 8、提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是_ A克魯普斯卡婭 B馬卡連柯 C加里寧 D凱洛夫 9、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是 A愛

8、國主義集體主義和社會(huì)主義思想 B愛國主義、集體主義和勞動(dòng)教育 C愛國主義、集體主義和理想教育 D愛國主義、勞動(dòng)教育和理想教育 10、在心理發(fā)展的進(jìn)程中，同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度這是心理發(fā)展的特征_ A階段性 B順序性 C不平衡性 D差異性11、”矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種_ A相對評價(jià) B絕對評價(jià) C定性評價(jià) D定量評價(jià) 12、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是_ A發(fā)展勤奮感 B培養(yǎng)主動(dòng)性 C形成親密感 D建立自我同一性 13、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和_ A有差異性的認(rèn)識(shí) B有個(gè)性的認(rèn)識(shí)

9、 C有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D有基本的認(rèn)識(shí)14、教育還沒有從社會(huì)生活中分化出來，沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員，而在在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過程中進(jìn)行的社會(huì)是 A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D資本主義社會(huì) 15、個(gè)性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫 _ A能力 B氣質(zhì) C性格 D習(xí)慣 16、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的“合金”，就構(gòu)成了_ A道德信念 B道德情操 C道德品質(zhì) D道德行為 17、當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和_ A人生觀教育 B價(jià)值觀教育 C素質(zhì)教育 D心理健康教育 18、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種

10、學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是_ A百科全書式課程理論 B綜合課程理論 C實(shí)用主義課程理論 D結(jié)構(gòu)主義課程理論 19、兒童識(shí)字的中心環(huán)節(jié)是_ A讀準(zhǔn) B會(huì)寫 C聽懂 D理解字義 20、把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_ A分層教等 B合作學(xué)習(xí) C小班教學(xué) D復(fù)式教學(xué) 21、教學(xué)策略具有_等特征。 A組合性 B綜合性 C創(chuàng)新性 D高效性 22、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是_ A應(yīng)用學(xué)科 B新興學(xué)科 C基礎(chǔ)學(xué)科 D邊緣學(xué)科23、在學(xué)校教育中開展心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_ A學(xué)會(huì)調(diào)適 B尋求發(fā)展 C適應(yīng)環(huán)境 D調(diào)節(jié)自我 24、中華人民共和國教師法規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、_、工作成績”幾個(gè)方面。 A工作態(tài)度 B工作熱情 C工作效率 D工作質(zhì)量25