1、平面構(gòu)成 骨 骼授課教師：萬正強(qiáng)授課班級(jí)：11廣告（2）班教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目的：v 1領(lǐng)會(huì)骨骼的涵義，鞏固“形與形”之間關(guān)系。掌握骨骼基本構(gòu)成形式。v 2能自我設(shè)計(jì)構(gòu)成基本骨骼，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用骨骼進(jìn)行構(gòu)成形式表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握骨骼是平面構(gòu)成形式的支架；熟悉骨骼基本構(gòu)成的分類；通過各類型的骨骼進(jìn)行設(shè)計(jì)廣告作品。教學(xué)難點(diǎn)：通過有作用性骨骼和非作用性骨骼運(yùn)用構(gòu)成基本形式創(chuàng)作平面構(gòu)成作品，在廣告設(shè)計(jì)中發(fā)揮重要作用。教學(xué)方法：問題教學(xué)法、講演法、討論法、練習(xí)法、探索研討法。 教學(xué)用具：v 1各類優(yōu)秀構(gòu)成作品范畫；v 2多媒體室；v 3PPT課件.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課學(xué)生觀看影像資料，欣賞并思

2、考這些作品有什么規(guī)律？都是建立在什么框架結(jié)構(gòu)上的構(gòu)成作品？你還可以組成什么圖案？結(jié)合課件，教師回顧上節(jié)課內(nèi)容。（形象與形象組合所產(chǎn)生的構(gòu)成關(guān)系）導(dǎo)入課題：上一章我們談到了基本形的的形象與形象組合所產(chǎn)生的構(gòu)成關(guān)系。有了形象，應(yīng)該怎樣去考慮和安排它們在空間中的位置（因?yàn)樾蜗笫谴嬖诳臻g中的），安排這些位置的框架結(jié)構(gòu)就是本章所要講述的骨格。二、講授新課板書：一、 骨骼的涵義（播放課件“骨骼結(jié)構(gòu)圖”）：展示骨骼線、骨骼框架、骨骼單位、骨骼點(diǎn)，給同學(xué)們最初骨骼印象，逐漸帶出骨骼定義。經(jīng)過設(shè)計(jì)者刻意精心的編排，使形體具有秩序的空間叫骨格。 1分析概念：在平面構(gòu)成中，骨骼是表示形態(tài)的框架、結(jié)構(gòu)與布局的，對(duì)畫面

3、基本形起著管轄、編排、組合的作用。骨骼由骨骼框、骨骼線、骨骼點(diǎn)、骨骼單位構(gòu)成。分析:為什么要學(xué)習(xí)骨骼呢？原因：在后期的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課學(xué)習(xí)中，涉及到構(gòu)成形式，這些構(gòu)成形式都是駕馭在骨骼的基礎(chǔ)上進(jìn)行涉及創(chuàng)作的，所以骨骼是我們學(xué)習(xí)構(gòu)成的基礎(chǔ)。大千世界，事物千變?nèi)f化，我們怎么來構(gòu)成設(shè)計(jì)呢？這些構(gòu)成作品都是建立在不同的骨骼構(gòu)成形式中的，以下從骨骼的種類上講起。播放課件“骨骼骨骼的種類”板書：骨骼種類” 骨骼可以分為:有規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼兩種。規(guī)律性骨骼是按數(shù)學(xué)方式進(jìn)行有秩序的排列，像重復(fù)、漸變、近似、發(fā)射等構(gòu)成方法都屬于規(guī)律性骨骼；非規(guī)律性骨骼是比較自由的構(gòu)成形式，像對(duì)比、變異、密集等都屬于非規(guī)律

4、性骨骼。提問：同學(xué)們回憶下，重復(fù)構(gòu)成有什么規(guī)律？ 答：每個(gè)基本形都是重復(fù)的！老師分析：每個(gè)基本形都是放在每個(gè)骨骼單位的，這種具有規(guī)律性很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)，他們都是屬于有規(guī)律性骨骼構(gòu)成的結(jié)果。同樣的方法分析漸變構(gòu)成、近似構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、對(duì)比構(gòu)成、變異構(gòu)成等。播放有規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼的分類，引出構(gòu)成形式各屬于哪類骨骼。分析并展示有規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼的區(qū)別（對(duì)照作品圖片講解分析什么是有規(guī)律性骨骼）v 有規(guī)律性骨格-有規(guī)律性骨格有精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，有規(guī)律的數(shù)字關(guān)系，基本形按照骨格排列，有強(qiáng)烈的秩序感，主要有重復(fù)、漸變、發(fā)射等骨格。v 根據(jù)形體在空間所占的位置不同，我們又可把規(guī)律性骨格分為有作用性骨

5、格和無作用性骨格。v 骨格線的交叉點(diǎn)稱軸心。一般來說，骨格只能管轄基本形的位置，不能管轄其大小，無論形大形小都可以放在同一大小的骨格中，并非大骨格放在大形體內(nèi)，小骨格放在小形體內(nèi)。有律性骨骼里提到一個(gè)有作用性骨骼，有作用性骨骼是什么呢？(播放課件通過圖例分析特點(diǎn)得出概念)v 把基本形放在骨格中，這是最基本的形式。骨格呈正方形，基本形也一樣大小，一樣的形狀，一樣的色彩，沒有變化。而實(shí)際應(yīng)用中骨格有多種形式。如長方形、三角形、米字形、菱形，主要是根據(jù)設(shè)計(jì)的要求和具體的情況自己變動(dòng)。通過填色，使骨骼和基本形都顯現(xiàn)出來，所以稱為有作用性骨格。 相反無作用性骨骼恰恰相反。那他們的有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕

6、：v 有作用骨格的特點(diǎn)：v 給基本形以固定的空間（即骨骼單位），基本形可在骨骼單位內(nèi)上下、左右移動(dòng)，甚至可以超越骨骼線，但超越的部分將被骨骼線切除掉?；拘卧诠趋绬挝粌?nèi)可以有黑白圖地反轉(zhuǎn)的變化。v 無作用骨格的特點(diǎn)：v 給基本形以固定的位置（既骨骼點(diǎn)上），基本形在骨骼單位內(nèi)不能移動(dòng)，但可以有大小的變化，引發(fā)基本形之間的構(gòu)成關(guān)系，從而存在多種變化；基本形無黑白圖地變化。從以上可以看出，在有作用骨格中，基本形是獨(dú)占空間的，而無作用骨格則是由基本形共同占有空間的。這都是有規(guī)律性骨骼的基本特征，我們在做構(gòu)成設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)情況恰如其分的選取。v 說了有規(guī)律性骨骼，接下來我們來看看費(fèi)規(guī)律性骨骼的特點(diǎn)：

7、(課件圖片結(jié)合文字進(jìn)行說明) 非規(guī)律性骨格-非規(guī)律性骨格一般沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，構(gòu)成方式比較自由，主要有變異、密集等構(gòu)成。三、課堂練習(xí)：運(yùn)用前面所學(xué)的骨骼的特定，我們自己來設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律性骨骼圖。動(dòng)筆之前首先回憶有規(guī)律性骨骼的特點(diǎn)：提問：規(guī)律性骨骼骨骼單位排列有什么特征？1. 基本形按照骨骼排列，有強(qiáng)烈的秩序感2. 有精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓趋谰€，有規(guī)律的數(shù)字關(guān)系。1.請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上畫出有規(guī)律性骨骼圖2.其他同學(xué)在素描紙上畫有規(guī)律性骨骼圖點(diǎn)評(píng)：（畫面中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤）：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；v 以上是關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的骨骼相關(guān)知識(shí)，我們在設(shè)計(jì)時(shí)，開始可能并不想去運(yùn)用骨骼，但當(dāng)我們進(jìn)行組織時(shí)，就可能不知不覺地

8、運(yùn)用骨骼一個(gè)作用性的骨骼包含純粹概念上的產(chǎn)物。它不會(huì)影響基本形的形狀，亦不可以分割線空間。圖片展示骨骼現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用。v （如圖）設(shè)計(jì)的構(gòu)成是憑無作用性重復(fù)的骨骼功能。在今后的設(shè)計(jì)中希望大家多運(yùn)用骨骼的無作用性骨骼和有作用性骨骼來進(jìn)行設(shè)計(jì)自己高質(zhì)量的作品。作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼布局各一幅。要求：1、規(guī)格20*20cm 2、畫面干凈、整潔。（附）板書設(shè)計(jì)： 平面構(gòu)成-骨骼一.骨骼概念 三、骨骼的分類 二、骨骼的結(jié)構(gòu)： 有規(guī)律性骨骼（有作用性骨骼和非作用性骨骼）課堂練習(xí)1. 骨骼框架 非規(guī)律性骨骼2. 骨骼單位 3. 骨骼點(diǎn) 四、作業(yè) 4. 骨骼線 要求：* 教學(xué)后記1成功之處：此次課從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生