1、9、人類的“老師”導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識、會寫“研、究、秘、翼、慘、訣、蠅、蚊、鯨、超、圓、程”12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，并能正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。、自主探究1、根據(jù)拼音自學(xué)生字，并組詞。2、我來把課文認(rèn)真地讀兩遍，寫出易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字：翼鯨3、我來說說這些詞語的意思：研究秘訣、小組交流1、我們小組互相說說對詞語的理解。2、這些字容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)，我來提醒我的組員。3、我們能流利地讀這篇文章。4、我來說說課文主要講了什么內(nèi)容。、交流展示1、我們組展示我們探究的字詞。2、朗讀課文.3、我們組來說說課文講了這些內(nèi)容。四

2、、學(xué)習(xí)檢一、我會拼寫。Ymjiumimijiyi()()()CMhuocmgyinggegcheng()()()測二、我會連。測二、我會連。研究秘訣發(fā)明原理掌握速度承受機(jī)器提高壓力我會找。文中作者列舉了哪些動(dòng)物（或事物）可以當(dāng)人類的“老師”呢？讓我來找一找。五、學(xué)習(xí)反饋同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么疑問？個(gè)案體現(xiàn)9、人類的“老師”導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、精讀課文，積累文中提到的科學(xué)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、深入思考問題、勇于探索和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)精讀課文，積累文中提到的科學(xué)知識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活、深入思考問題、勇于

3、探索和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中的問題。、自主探究1、我能再次正確、流利地朗讀課文2、課文題目叫人類的“老師”，為什么“老師”要用引號呢？3、我能完成以下表格。找到自然界這些“老師”。自然界的“老師”人類的發(fā)明雷達(dá)飛機(jī)輪船建筑物越野汽車坦克55、小組交流1、我要和組員互相有感情地讀一讀課文。2、我知道為什么“老師”要用引號3、我能完成以下表格。、交流展示1、有感情地朗讀課文。2、展示小組交流的第2題。3、展示小組交流的第3題。四、學(xué)習(xí)檢測五、學(xué)習(xí)反饋一、我會填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。1、（）怎樣用力，（）不能把雞蛋捏碎。2、（）船頭是尖的，（）速度還是快不起來。3、建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了（）輕便（）省料的建筑物。二、我會選。改正改進(jìn)1、工程師模仿鯨的形體，（）了船體的設(shè)計(jì)。2、近一段時(shí)間，小強(qiáng)（）了數(shù)學(xué)課上經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、電燈是愛迪生（）的嗎？2、人們（）薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力。三、我會表達(dá)。在自然界，在我們的生活中