1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學內(nèi)容再見吧，冬天教學目標1、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。2、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、 能用優(yōu)美的聲音演唱再見吧，冬天并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。教學重點能夠自然有感情的演唱再見吧，冬天教學難點體驗歌曲三拍子韻律教學準備多媒體 鋼琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、復習強弱兩種不同的力度二、復習幾首有關(guān)冬天的歌曲三、歌曲再見吧，冬天四、課堂小結(jié)1、 游戲鼓上的小米粒2、 請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。3、 感受三拍子的韻律，選擇合

2、適的方法給歌曲伴奏（再見吧，冬天的旋律），同時讓學生熟悉歌曲旋律。1、唱歌曲堆雪人提示學生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。2、欣賞雪花飛舞這一首歌曲的情緒又是怎樣的。1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？2、 指名請學生回答3、 聽教師范唱歌曲再見吧，雪花4、 學唱歌曲 有感情的歌唱全曲。小朋友拍一拍節(jié)奏，掌握強弱規(guī)律。感受三拍子的韻律，熟悉歌曲旋律。復習歌曲堆雪人回答歌曲的情緒。小朋友對冬天說再見。聽教師范唱學唱歌曲，處理歌曲，用不同的情歌演唱歌曲。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容小小雨

3、點教學目標1、 通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗2、 通過演唱小小雨點，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。3、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點學唱歌曲小小雨點教學難點感受二拍子歌曲教學準備多媒體 鋼琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、 復習歌曲再見吧，冬天二、 初步熟悉音樂三、歌曲小小雨點四、結(jié)束教學1、 集體齊唱歌曲。2、 創(chuàng)編歌曲快來吧，春天（請學生說一句歡迎春天的話，然后把它用再見吧，冬天的旋律唱出來。3、 請23位學生進行表演。請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？1、桃花開了我們就知道春天來了；

4、小草綠了我們就知道春天來了閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏小小雨點的旋律，并分別請學生講一講3、 指名請一些學生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）2、 學生仔細聆聽并回答3、 教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。4、 用聽唱法學唱歌曲5、 集體演唱小小雨點6、 提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、 指名請學生演唱。8、 請學生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演9、 集體演唱歌曲小小雨點10、 完成課后練習“我的創(chuàng)造”。集體齊唱歌

5、曲再見吧，冬天請小朋友上臺表演。說說你聽到什么？同學講講歌曲不同音高的感覺，請部分學生根據(jù)老師的音樂用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲。聽教師范唱，學生仔細聆聽并回答問題。 學生仔細聆聽小小雨點學生用歡快活潑的聲音歌唱歌曲。學生創(chuàng)作動作進行表演。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容小松樹教學目標1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣。2、通過對木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中。3、通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學習，引導感受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱表演的自信心及表演力。4、在老師的指導下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。教學重點通過

6、欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣，模唱樂曲的主旋律，并對木琴有一個初步的了解。教學難點打擊樂器為歌曲小松樹伴奏并聽過多次聆聽準確辨別樂曲中得五次主題變奏。教學準備多媒體 鋼琴木琴，打擊樂器教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入二、新授歌曲三、演唱主題旋律四、小結(jié)【今天我們來上欣賞課，首先我先請同學們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名？】1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹，請生說出曲名。2、同學回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感受樂曲的情緒？（歡快，活潑的）1·初聽樂曲：【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴

7、我想問問同學們，你們見過嘛？我們來一起認識了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕?！?·介紹主奏樂器：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成？現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點？師彈小松樹。誰想來試一試？24人學生聽后回答木琴音色特點（清脆，柔美，悅耳）【同學們用的這些詞真好，木琴一般為獨奏樂器，正是因為木琴具有清脆，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌，同學們記住了嗎？】3·分段欣賞復聽全曲剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽一下，（1）第一樂段，引子部分：首先，請同學們閉眼來聽一聽樂

8、曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？【學生在教師的引導（在那？何時？誰？）下展開想象，描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，風吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象?！砍鍪緢D形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作模仿聽到聲音。（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶【同學們，你們創(chuàng)作的這些聲音真棒！我們再來聽聽樂曲的第二樂段八！】提問：第二樂段你都看到什么場景了？（）同學們回答的真好，你們想不想也學習下這首歌曲??？請看大屏幕出示的歌曲主旋律出示譜例：模唱記憶主題。第一遍看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍加個詞，拍手演唱同學們唱

9、的都非常好。師出示一條節(jié)奏，看看同學們會不會讀，看大屏幕。節(jié)奏練習24 0 X 0 X空 大 空 大0 X X X空 大 大 大兩條連起來，打節(jié)奏。 0 X 0 X0 X X X那我們能不能用剛學會的節(jié)奏給歌曲伴奏呢？（師彈主旋，生打節(jié)奏）（3）變奏部分：打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。提問：主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示意。6次第幾次完全是你所學過的旋律？第一次其他5次旋律是變奏旋律?！揪褪窃谠傻幕A(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些改編創(chuàng)作，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式，聽起來和演奏起來更多變，有利于樂曲更好的表現(xiàn)其感情。同學們能記住嘛?！浚?）再聽全曲：

10、完整聆聽，整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容？全曲情緒？（歡快，活潑）請同學們坐好，剛剛同學們的表演太棒了，老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長大，好嗎？今天我們學習了木琴獨奏曲小松樹，同學們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音，老師希望同學們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，做一個熱愛生活，熱愛音樂的孩子好嗎？好同學們，這節(jié)課我們就上到這里，同學們下課。聆聽熟悉歌曲，猜出歌名。欣賞小松樹，說出歌曲意義。聽聽這首歌曲是由什么樂器演奏的？（木琴），并且說出歌曲情緒.（歡快活潑）聽介紹木琴樂器。樂器的音色特點。復聽歌曲，分析能分成幾段。閉上眼睛聽聽音樂描繪了什么情景。描出小鳥的鳴唱，布谷鳥，

11、風吹過樹林，小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森清晨景象。唱一唱這首歌曲的旋律。模唱歌曲主旋律。加上歌曲。學生打節(jié)奏。老師彈琴。再聽全曲把握歌曲情緒。練習設(shè)計教學內(nèi)容花兒朵朵教學目標1、初步學習集體舞花兒朵朵，能跟隨音樂較合拍地做踏步行進、小跑步轉(zhuǎn)圈和其他手臂動作。2、學會看舞蹈圖譜，知道由四路縱隊如何變換成花苞狀(小圓等隊形，以及是動、旋轉(zhuǎn)等動作)。3、在表演過程中感受與同伴合作、交流的快樂。教學重點學習演唱歌曲花兒朵朵教學難點學習集體舞，學生能夠在過程中感受到合作的樂趣。教學準備多媒體 鋼琴教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課1教師出示舞蹈圖譜，學生觀察圖中的“花園”里花的形態(tài)，并借助已有的經(jīng)

12、驗說一說，做一做。(1)看圖1：“我們一起來學花園里美麗的花兒跳舞，那花兒是怎樣跳舞的?我們看著圖一起來學?！?學生呈四路縱隊站立) (2)學生觀察圖中花苞的顏色是否與手上戴的一致，共有四種，嘗試按戴紅、黃、藍、綠手腕花的不同標志，走動變成如圖1中一樣的四個花苞。(3)老師唱曲譜，學生伸出戴腕花的右手斜上舉，另一手插腰，同時輕輕做踏步動作，再變一次。(4)看圖2：花兒開放了，學生嘗試將六人一組組成的花苞變成一朵盛開的花。(5)請其中一組合作得較好的學生示范，雙手上舉慢慢打開，小碎步后退成一朵大花。(6)集體練習，從四個花苞一起變成四朵花。(7)老師唱曲譜，邊用語言提示，請學生將花苞、花朵兩個動

13、作連起來做。(8)聽錄音，將花苞、花兒開放連起來做兩遍。(9)觀察圖3：花兒捉迷藏。學習看圖中“0”、“十”的標記，教師指到哪兒，示范、扮演那朵花的學生即看標記迅速作出反應(yīng)。(“十”表示雙手高舉站著，“+”表示蹲下躲起來。)(10)老師用拍手為指令，拍一下，學生依據(jù)圖中標記做蹲下、站起的動作；再拍一下，變換動作。(11)老師唱曲譜：一個樂句中，教師拍兩次手，學生根據(jù)信號變換動作。(12)觀察圖4：一陣風吹來，花兒會怎樣?引導學生做雙手上舉隨風搖擺動作同時加上語言節(jié)奏練習“風兒一吹，花兒搖擺”。(13)觀察圖5：花兒高興地跳起舞來了?？礃擞洝耙弧保@像在跳什么舞?老師帶一朵花跳圓圈舞，學生做小跑

14、步、轉(zhuǎn)圈，圈內(nèi)的手側(cè)平舉，圈外的手上舉，進行集體練習。 (14)觀察圖6：誰也高興地出來跳舞了?引導幼兒集體討論，分角色怎樣用身體動作表現(xiàn)出花的空間層次美。教師選擇與圖相似的方案供大家學習。(15)請一名學生做花芯，其他學生做花瓣?；ㄐ靖吒叩卦谥虚g轉(zhuǎn)圈，花瓣蹲下圍著花芯擺動，進行集體練習。(16)從捉迷藏開始聽音樂練習一遍。2學生完整地看圖，了解集體舞的整個過程，減輕幼兒的記憶負擔。 (1)學生說說花兒是怎樣完整跳舞的?先變什么，再怎樣?學生邊說邊指圖，梳理集體舞的整個過程。(2)完整地聽音樂練習一遍。 (3)根據(jù)出現(xiàn)的問題及時指點。如：捉迷藏時，在一個樂句中，幼兒須變換一次動作。完整練習。小

15、結(jié)，下課。學生觀察圖表，看看說說。美麗的花兒是怎么跳舞的，讓我們一起看看。學生嘗試戴紅黃藍綠。學生做舞蹈動作。將學生分成六人一組變成一朵盛開的花。請表現(xiàn)較好的小朋友示范。教師唱曲子學生做動作。聽錄音將花苞和花兒開放連在一起。學生依據(jù)圖中標記座蹲下站起。學生根據(jù)信號變化動作。學生做雙手舉起的動作。學生做小跑轉(zhuǎn)圈的練習。分角色討論怎樣用身體表現(xiàn)動作。請學生上臺分別作花蕊和花瓣。了解整個集體舞的動作，記住動作。說說花開的整個過程，幫助記憶。完整聆聽音樂練習一遍。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容拍手唱歌笑呵呵教學目標1、 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模

16、仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學生能在教師的指導下嘗試設(shè)計簡單的動作。教學重點學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點1、用唱名模唱歌譜。2、能跟著音樂做簡單的拍手游戲。教學準備多媒體、鋼琴等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥眩n間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？1：有學生回答“拍手游戲”。師：喔！同學們說的拍手游戲老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？2：沒有學生回答“拍手游戲”。師：哇！同學們玩的游戲花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ 師：好！現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？ 二、趣味學歌：1、教師范唱師：這個游戲

17、有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。2、在游戲中學唱歌曲。師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。3、提高游戲難度，增加趣味性。三、模唱歌曲：1、欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步信氖殖栊呛?，你們想聽嗎?、模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四、我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？師：小朋友們個個都是音樂

18、小天才，也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。五、小結(jié)：師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關(guān)愛別人，與同學們友好相處，大家都成為好朋友。今天的課就上到這里，同學們再見！學生回答，有兩種情況。老師邀請學生游戲。學生回答。老師邀請學生游戲。老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。游戲熟練后，教師在琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢

19、，學生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。欣賞另一位作曲家頌今作曲的拍手唱歌笑呵呵。教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段。組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂。學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容小鼓響咚咚教學目標1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學重點1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲小鼓響咚咚,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學難點用打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學準備小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器教學環(huán)節(jié)

20、教師活動學生活動二次備課一、音樂實踐活動活動一、介紹打擊樂器：鼓方法步驟：a. 小朋友們看！（教師很神氣的說）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」?。b. 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！C、小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX  X  XXX  X |。d、教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！活動二、音樂游戲：鼓上的小米粒方法

21、步驟：1、導語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！2、音樂游戲：鼓上的小米粒（教師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以小鼓響咚咚的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X XX X|3、有小朋友想敲鼓嗎？ 4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關(guān)系）（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯。現(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）

22、讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）活動三、學唱歌曲方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學唱歌曲1、導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）2、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！3、

23、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）4、有節(jié)奏的朗讀歌詞。5、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領(lǐng)他們唱。（二）歌曲處理：1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇?。∧銈儠粫駳獾某怀谝欢胃枨?？ 2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢？3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？活動四、拓展小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？a.動物說話b.小貓釣魚學生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。 感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓

24、心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚 咚 咚咚咚 咚 讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！好，請這位小朋友上來。其他小朋友別著急！請大家把自己的小凳子當成小鼓為老師伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他同學可以先把自己的大腿當成是鼓，試著敲一敲。用XX X X XX X|的節(jié)奏。）學生說一說老師的鼓是怎樣的一面鼓？（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。要求學生仔細聽，老師讀的強，學

25、生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。學生用神氣的聲音唱第一段歌曲。學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。課后搜集材料。你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容老虎磨牙教學目標1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神。教學重點讓學生充分利用語言、肢體動作，

26、表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學難點讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。教學準備老虎錄象，打擊樂器，磁帶等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入：小朋友們，今天我還帶來了一些新朋友，你們想知道他們是誰嗎？老師先給你們看看他們的照片！二、聽音樂找動物：師演奏木魚。聽！他們中是誰先來到這里了？你是怎么聽出來的呢？你的小耳朵真靈，把掌聲獻給他！師演奏雙響筒。師：接著聽！誰也在走來了？你又是怎么聽出來的？你騎過馬嗎？請你來表演一下。師演奏響板。下面豎起你們

27、的小耳朵，仔細聽，誰那么高興，唱著歌也來了？那你也來學一學青蛙唱歌。真象一只可愛的青蛙。師演奏鼓。下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。這個音樂給你什么樣的感覺？那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請你們告訴我，老虎從哪里走來了？你是怎么聽出來的？你說得真棒。聲音由弱到強，表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？X  X | X  X  |   XX  XX | XX  XX|      X      |

28、下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走 。三、了解打擊樂器種類：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器？你還認識哪些打擊樂器呢？你們了解的真多，下面請你們閉上眼睛，老師再演奏一些打擊樂器，請你來猜猜，是什么打擊樂器？你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。四、欣賞老虎磨牙1、初聽，編故事下面我們就來聽一個關(guān)于老虎的故事，這個故事也是從音樂中來聽，請小朋友把眼睛閉起來。仔細聽，聽完后告訴老師，老虎在干什么？小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么？看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣

29、，你們的想象力真豐富。下面來聽聽我們學校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來。“嗷-”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。）2、分段欣賞欣賞第一段：這段中你聽到了哪些打擊樂器

30、的演奏？你們覺得這時候老虎在干什么呢？你為什么這樣認為呢？你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?誰來給這一段音樂取個名字。欣賞第二段小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？你是怎么聽出來的？哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？老虎下山找食物小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。他們演奏得怎么樣，請你來說一說。我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？欣賞第三段：小朋友，真可

31、惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？老虎磨牙的速度怎么樣？這段音樂強還是弱？磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣？你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？這首樂曲的主要演奏樂器是是什么？五、探索磨牙的演奏方法：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。同學們一定想迫不及待的來敲一敲了，不過老師有個要求，請各組先在組長的帶領(lǐng)下研究一下磨牙的聲音是怎么演奏出來的？請各組組長把你們研究的結(jié)果告訴給大家。同學們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。六、完整欣賞我

32、們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。七、小結(jié)；  小朋友，老虎今天認識了這么多小朋友，很高興，他想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！生回答。馬，老鼠，青蛙，老虎。老鼠。老鼠走路輕輕的，速度很快。馬。聲音像馬蹄聲。跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。青蛙。Gua-Gua.一起來學一學小青蛙。老虎。生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。生2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。老虎從遠處走來，離我們越來越近。因為聲音越來越強。第一條。真像一群威猛的老虎來了。打擊樂器。回答。碰鈴；鑼，小撥。學生回答。聽故事。鼓，木魚，沙球等。老虎在睡覺，在休息因為，這段音樂很輕，表示很

33、安靜，表示四周靜悄悄的。很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。老虎睡覺。在走路，在下山，在找食物，從遠處走來。聲音由弱到強。老虎下山，老虎找食物。演奏。在磨牙。比較快。強。憤怒。老虎磨牙。你們知道嗎？這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。鼓。研究磨牙的演奏方法。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。聽音樂表演離開教室。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容大鼓和小鼓教學目標1、通過教學，讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的求知愿望。 2、讓學生初步感知聲音的高低與強弱。教學重點感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。教學難點創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。教學準備鋼琴、錄音機、

34、 VCD 機、投影儀、掛圖、鼓種類若干。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、激情引趣： 播放豐收鑼鼓音樂片斷。二、話說鼓：1、謎語：圓圓一只大木桶，          上下是皮肚里空， 娃娃見了愛打它，          一打就說咚咚咚。今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。2、趣說“鼓”字。（圖片）   同學們，你見過“  鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三

35、千多年了。    傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？    “鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“ 八”是插著的羽毛。    右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。    小朋友們再仔細看看，“ 鼓 ”字多像一個在敲鼓呀！    鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“   ”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。 提問：請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？鼓即是樂器又是道

36、具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。3、鼓的種類名稱：（實物及掛圖）4、擊鼓方法： 設(shè)問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。三、學唱歌曲大鼓和小鼓 四、展開： 1、鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。 2、成語故事。傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當時齊國強大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn)，聽鼓聲進兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而

37、魯軍此時斗志旺盛，第三次擊鼓進軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強軍的有名戰(zhàn)例”。3、鼓在音樂中的作用。4、鼓運用于舞蹈之中。5、鼓在京劇中的運用。五、生活實踐：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感受會更深。六、小結(jié)：鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！學生聽民樂合奏豐收鑼鼓音樂片斷愉快進教室。學生猜樂器。聽老師解說鼓。過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓在鼓上嘗試并感受不同

38、的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。（ 1 ）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。 （ 2 ）學唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。 （ 3 ）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。 （ 4 ）學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。 （ 5 ）學生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。聽老師講解。欣賞春節(jié)序曲音樂片斷。說說鼓的作用；喜慶、熱鬧欣賞朝族舞蹈長鼓舞片斷。談?wù)劰牡淖饔茫旱妇摺?#160;   舞姿美。欣賞京劇智取威虎山選段迎來春色換人間前奏。聽聽談感受：急促、興奮將學生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。 （ 1 ）舞獅隊：學生兩手互攀肩成一巨龍，一學生舞繡球逗獅，

39、一學生用快、慢不同速度擊鼓點。 （ 2 ）龍舟隊：學生模擬賽龍舟場在，作劃龍舟狀，一組學生擊敲鼓點，互相協(xié)調(diào)配合。 （ 3 ）學生說一說對鼓的認識和感受。學生在歡快的音樂聲中離開教室。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容勤快人和懶惰人教學目標1、能自然的，有表情的，有對比的演唱歌曲。2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，使學生樂于做個勤快人。教學重點1、 音樂情緒變化的感受。2、 用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。教學難點即興創(chuàng)編歌詞的能力。教學準備鋼琴、音樂CD、多媒體課件等教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、導入1、播放勞動最光榮音樂。 2、播放粉刷匠音樂，教師帶領(lǐng)學生做律動。（出示課件漂亮的小房子）

40、勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧?。ǔ鍪菊n件小房子的里面：廚房）誰來說說看，這是哪里呀？這個廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們在干什么吧！（播放課件FLASH 勤快人和懶惰人）二、分段欣賞1、 播放第一段歌詞哦， 原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭。（出示歌詞，帶領(lǐng)學生按節(jié)奏念）那么你們覺得勤快人在勞動的時候是什么心情呢？那接下來讓我們再聽一遍，你會用什么動作來表現(xiàn)這種快樂呢？（再播放一遍課件，第一段歌詞）非常好，可是，你們看，那邊還有一個人，他在做什么呢？讓我們來聽一聽。2、 播放第二段歌詞原來是一個懶惰的人呀。那我們知道在勞動的

41、時候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好！而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做勤快人和懶惰人，接下來讓我們一起來唱一唱吧！（出示勤快人和懶惰人的課題）三、新歌教學1、 學唱歌譜2.、學唱歌詞同學們，我們剛才講到，勤快人勞動時是非常的快樂的，那你覺得應(yīng)該用什么速度來演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢？（出示勤快人和懶惰人的圖片對比）那我們在唱懶惰人的時候，應(yīng)該用什么速度呢？非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一下歌曲。3、 變速演唱懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧?。ǔ鍪厩诳烊藨卸枞饲诳烊耍?、 創(chuàng)設(shè)情境同學們唱的真好，接下來讓我們一邊

42、做動作，一邊來唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動場景吧。注：演唱勤快人懶惰人勤快人的順序。四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家）1、同學們，勤快的人啊做什么事情都會很勤快，想一想，勤快的人他還會做些什么呢？2、教師整理下順序，寫在黑板上。注：這里演唱勤快人懶惰人的順序。注：這里演唱勤快人懶惰人勤快人的順序。五、總結(jié)：背景音樂勤快人和懶惰人今天我們在廚房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢？非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧！1、學生做律動，復習歌曲。2、跟著老師做律動?？凑n件。廚房。他們有的炒菜、有的煮飯、有的

43、在蒸饅頭。高興、快樂、喜悅學生可用拍手，跺腳等來表現(xiàn)。有個懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。A：師唱一句，生唱一句。B：生跟琴伴奏唱。A：教師唱一句，學生唱一句B：教師伴奏，學生跟琴唱C：跟錄音，學生跟唱輕快的、快速的。慢得速度、慢速。A：學生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞。B：學生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞。C：學生完整的跟琴演唱勤快人和懶惰人，按照勤快人懶惰人勤快人的演唱速度來演唱。D：學生跟錄音演唱。A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學生一邊唱，一邊做動作。B：再來一遍，請幾個學生帶好頭飾，上臺表演，一邊唱一邊做動作，分別扮演懶惰人和勤快人。1、學生討論回答。2

44、、學生跟教師的琴唱自編的歌詞。3、學生跟音樂伴奏演唱，并做動作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。勤快人。跟著音樂唱著歌出教室。練習設(shè)計板書設(shè)計教學內(nèi)容快樂的小木匠教學目標1、學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。2、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展、鼓勵。學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的進行。3、學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的，有表情地演唱歌曲。教學重點體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨音樂即興表演。教學

45、難點1、“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需多次模仿練習。2、“X X XXX”與“XXX X X”這兩中節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辨模仿，使學生能讀準、唱準。教學準備錄音帶、節(jié)奏卡。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、 情景導入：今天老師要到森林里的小熊家去做客，你們愿意一起去嗎？小熊是森林里的小木匠，它做出來的家具既漂亮又牢固 。所以小動物們都愛找它做家具。大家想不想認識小熊，和小熊做朋友？二、唱歌：1 、節(jié)奏訓練小熊說了，誰打?qū)α撕诎迳系膬蓷l節(jié)奏，誰就是它的朋友。你們誰來試試？（1）X X X X X X X（2）X X XXX X X X我們見了小熊是不是該打個招呼呢？你能用其中

46、的一條節(jié)奏來跟小熊說一句問候的話嗎？小朋友都跟小熊打了招呼，現(xiàn)在老師也要跟小熊打個招呼，老師用第二條節(jié)奏來說。小熊 我和你做朋 友2 、感受歌曲小熊認識了這么多小朋友，高興極了！干起活來更起勁了。你們愿意幫忙嗎？你知道有哪些木匠活嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來幫小熊干活吧！（播放快樂的小木匠第1遍）剛才有幾個小朋友干活特別認真、特別起勁，像個真正的小木匠，現(xiàn)在我們請這些小木匠上來表演，其他小朋友在下面跟著一起做。（播放快樂的小木匠第2遍）小熊看到這么多小朋友來幫忙，高興的不禁唱起歌來。聽！它唱了些什么？（播放快樂的小木匠第3遍）讓我們再來聽聽，它還唱了些什么？（播放快樂的小木匠第4遍）3 、

47、學唱歌曲我們也來學唱這首歌吧！師范唱第一段，生跟著一起輕輕哼唱師生接口唱 “嚓嚓嚓嚓刨花飛”“沙沙沙沙大鋸響”，“我是快樂的小木匠”最后一句一起唱。師生互換接口唱。師糾正其讀錯的字。4、歌曲處理現(xiàn)在老師用兩種方法來演唱歌曲，請小朋友聽一聽，你會選擇第幾種方法？為什么？（第一遍 速度緩慢，有氣無力）（第二遍 速度稍快，活潑歡快）讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。你們能不能邊唱邊表演呢？5、給歌曲取名這首歌曲大家都會唱了，可它還沒有名字呢！你們誰能幫它取個名字？小朋友給它取了很多好聽的名字，現(xiàn)在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字？（揭開歌名快樂的小木匠）三 、欣賞鐵匠波爾卡森林里除了有快樂的小木匠，還有勤勞的小鐵匠呢！讓我們來聽聽小鐵匠們在干嘛？（播放鐵匠波爾卡） 原來小鐵匠們在生火、打鐵。讓我們跟著音樂一起嘗試著來打打鐵吧！四、小結(jié) 小木匠和小鐵匠們通過自己的辛勤勞動，做出了精致的家具和牢固的鐵器。小朋友們要向他們學習，從小愛勞動 ，做個勤勞的好孩子！ 讓我們在歌聲中跟小熊和小鐵匠們說再見吧！愿意！說節(jié)奏。愿意！刨木頭、鋸木頭、釘釘子請一些小朋友上去表演。“刨花飛” “大鋸響”“小木匠”請學生齊讀第二段歌詞。生跟琴試唱第二段（師指出不足之處加以范唱）。生完整演唱第二段。請一位學生讀第三段歌詞